北师大版数学五下《包装的学问》word学案.docx
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北师大版数学五下《包装的学问》word学案
课题
《包装的学问》
课型
学案导学课
学习目标
1.我会求长方体的表面积。
2.能用所学的表面积应用到生活中去。
重点难点
重点：
对所学表面积的知识灵活运用。
难点:
对所学表面积的知识灵活运用。
学习过程
学案
导案
个案反思
独立尝试
1.长方形的面积＝（）×（）
2.长方体的表面积＝（）
3.一个长方体木块长15厘米，宽8厘米，高5厘米，它的表面积是多少?
4.有个糖果盒长20厘米，宽20厘米，高5厘米，在这个糖果盒外包一层包装纸，需要多少平方厘米的纸？
生独立做完
生点评
合作探究
5.学生自学书上82页
6.学生分组展示。
算出三种不同的方案
一种：
20×15×2＋20×5×2×2＋15×5×2×2
二种：
20×15×2×2＋20×5×2＋15×5×2×2
三种：
20×15×2×2＋20×5×2×2＋15×5×2
总结出每种方法减少的面是哪个？
7.用老师准备的两个糖果盒包在一块，怎样最节省纸？
8.各小组拿出准备的两个磁带盒，怎样包装最合适。
生展示并说出自己的方法
老师点评
各小组展示
老师点评
自我挑战
做书上82页试一试
小组点评
自我总结
通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
预留
作业
书上83页实践活动
小学数学五年级下册总复习导学案
课题
数与运算
课型
自学展示
年级
五
主备人
崔美红
审核人
杜秀玲、甘宁
学习
内容
教师提供
理解简便运算的意义，提供针对性的习题。
学生提供
学习
目标
1、我能熟练掌握分数乘、除法的计算以及混合运算的基础知识并能解决简单的实际问题。
2、我能学会有关分数与分数问题，并能综合运用所学的知识和技能
重点
难点
学习过程
学案
导案
个案反思
独立尝试
1、学生明确学习目标-----数与运算.
2、学生先初读P93-P941-11题
3、结合习题用自己的话阐述数与运算的知识点，并展示给同学
4、其他学生补充并评论
1、明确学习任务与方案
2、适时引导与总结
合作探究
1、学生独立练习，小组内交流与展示
2、各小组选代表展示
展示计算方法与技巧
展示解析应用题的方法与思路
3、各小组出示未解决问题
4、学生小组内解决
5、展示与评论
1、辅导与查看
2、在小组展示中及时指导
3、结合疑难问题，出示针对性练习加以提高
4、引导学生做好练习总结
自我挑战
1、一套衣服原来售价360，现按九折卖出。
（1）现在一套衣服售价是多少？
（2）现价比原价便宜多少？
2、某电器商场今年销售空调1200台，比去年增加了1/4，去年销售了多少台空调？
3、小丽家上个月水电气支出200元，占食品支出的20%，小丽家这个月食品支出多少元？
4、运动员小高进行投篮练习，他投出50个球，有11个球没有投中，投篮的命中率是多少？
5、某校今年种植比去年多20%，去年比今年少5公顷，去年植树多少公顷？
自我考评
自我总结
我学会了________________________________。
预留
作业
老师根据实际情况制订。
课题
空间与图形
课型
自主学习、
年级
五
主备人
崔美红
审核人
杜秀玲、甘宁
学习
内容
教师提供
合适的引导教学方法。
学生提供
搜集有关立体图形的形状特征
学习
目标
我能根据长方体的形状特征，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，能解决生活中的问题。
重点
难点
建立初步的空间观念，发展学生的形象思维
形成评价与反思的意识
学习过程
学案
导案
个案反思
独立尝试
知识梳理
一、学生回忆对于长方体（正方体）你都知道了什么？
二、本节课所学的内容：
1.长方体的认识
2.长方体的表面积
3.长方体的体积
1.让学生浏览单元内容
2.记录知识点
3.汇报对知识点的了解
（１０分钟）
合作探究
一，在小组讨论对知识点的了解
二、练习
１、填表：
形状
长
宽
高
表面积
体积
８厘米
６厘米
５厘米
４分米
４分米
６４立方分米
１．２米
１．２米
７．２立方米
２.我能解决生活中的问题。
把一块铁皮浸没到棱长是２０厘米的正方体容器中，水面上升了０．３厘米，这块铁皮的的体积是多少？
１、各小组内讨论知识点
２、学生把练习１独立做完后，
３、分别说一下思维的过程
４、用自己喜欢的方式计算生活中的２题
５、小组内返回结果，发现问题及时纠正
（１８分钟）
自我挑战
基础练习
一、单位的换算
３/８吨＝（ ）千克
１２立方厘米＝（ ）立方分米 ２．５升＝（ ）立方分米＝（ ）立方厘米
３．２立方米＝（ ）立方米（ ）立方分米
１２５０立方厘米＝（ ）立方分米＝（ ）立方米
二、生活中的问题
１.一种长方体排水管，长２米宽和高都是３０厘米，造这个排水管至少需要铁皮多少平方米？
２.王老师买了两盒同样的化妆品（规格如下图）。
有几种不同的包装？
怎样包装最节省包装纸？
（长２０厘米、宽１０厘米、高１２厘米）
１、各小组成员间自我展示，教师查看其展示过程
２、小组成员独立尝试后进行交流和探究，各小组选择代表全班展示
３、教师适时引导鼓励学生质疑。
４、引导其他学生突破
（１２分钟）
自我总结
我学会了什么（ ）
（５分钟）
预留
作业
１、必做题和选择题（根据情况而定）
课题
统计
课型
自主学习
年级
五
主备人
崔美红
审核人
杜秀玲、甘宁
学习
内容
教师提供
出示三个统计表，分别针对折线统计图、条形统计图、扇形统计图
学生提供
学习用具
学习
目标
我能提出问题、处理数据、作出预测，我还能掌握统计的基础知识和技能，并能解决简单的问题
重点
难点
了解统计表格有什么特点，什么信息用什么统计图
学习过程
学案
导案
个案反思
独立尝试
一、了解本节课的学习任务。
二、各小组成员独立尝试3个表，结合3个表的数字制成统计图
1、明确复习的目标（2分钟）
2、出示3个表（1分钟）
3、查看学生的制图情况（4分钟）
合作探究
一、小组内各成员展示自己的制图思路和方法
二、小组长负责，结合组员交流选出本组的优秀制图代表
三、各小组展示自己的优秀图表
四、学生结合制图提出数学问题，其他学生结合图表获取数学信息
1、 把握住引导时机
2、鼓励学生质疑
3、及时对学生反馈信息评价（20分钟）
自我挑战
¤我最棒
1、某单位10名员工参加“职业技能大赛”的成绩分别是：
87859593899242958891
（1）这组数据的平均数、众数、中位数分别是多少？
（2）你认为用哪一个数来代表员工参赛成绩比较合适？
为什么？
巡视并指导（10分钟）
自我总结
今天我学会了什么？
预留
作业
根据具体情况而定
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