小学英语社团活动计划规划方案docx.docx

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小学英语社团活动计划规划方案docx

小学英语口语活动计划

一、指导思想：

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。

农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学

的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。

二、活动目的：

1、通过有效的活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔，培养学生英语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。

三、活动内容：

（每次确定一个主题）

1、进行课文朗读训练。

2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。

3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。

4、英语词汇大比拼训练。

5、学唱英文歌。

6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。

7、根据话题，进行讨论，编对话表演。

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8、自由（用英交流）。

四、活要求：

每位同学必按参加趣小活。

在活中极参与，作。

五、活措施：

1、充分利用音磁行朗，并极开展朗比。

2、开展有效的游比，学生行口大比拼。

六、具体安排：

GOSHOPPING

1．活目的

通本次活，使Unit2Shopping的物句型"Canhelpyou?

”“Whatdoyouwant?

”“Howabout⋯?

”“How等much一..步?

”展，并走向生活。

教学的内容是

在学生原有言知的基上，合运用所学的言知，大量。

2．活准

（1）任包件

（2）把教室布置成若干个商地点，如KFC、ToyShop、FruitShop等。

（3）每一学生若干（自己制作）

（4）学生些物，如水果、文具、食物、玩具等。

一些新出且没有物的用片代替。

（教事先布置）

（5）学生自制人物的（教事先布置）

3．活地点：

教室

4．活程：

Step1Singasong

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“Wheelsonthebus”

（打开国英教学网站首，双第一幅入，再找到“康悼夸”字入，学唱并能表演“Wheelsonthebus）”

Step2Presentation

T：

Todaylet’sdosomeshopping,OK?

S：

OK!

T：

First,let’srevision.

S：

学生表演Unit2ShoppingLesson4

T：

Herearesometasks.Pleasechoose!

（件出示任包）

1．Tom的外婆病了，Tom和他的父母（Mr.Read和Mrs.Read）想些

水果去看望她。

在，他到了果店。

水果店有下列水果：

西瓜（watermelon）、菠（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、桃

（cherry）⋯.

2．Kate和她的父母（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate了，想去KFC吃西。

KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken

等。

3．LinTao想一些文具用品，他来到了新店。

文具用品有：

pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。

4．LiLei和他的好友PingPing一家玩具店，被一色的玩具小汽

吸引住了。

LiLei决定下来。

玩具店里有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。

Step3ActivityProcess

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1．分组：

四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。

选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。

（仿照Lesson4写，也可结合以前的句型）新单词出示音标，让学生自学。

学生编剧本前，教师统一纠正。

3．小组排练并表演。

4．评价

选出最佳表演拍档：

一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干

（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。

）

Step4Sayarhyme

We’rehappytoday（双手指向自己，然后手画笑脸状）

Brightday,sunnyday,（手在空中划一道彩虹状，然后双手

向两边伸，手作太阳状左右挥动）

We’rehappytoday.（双手指向自己，然后手画笑脸状）

Let’sgoandplay（手.握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）

Doyouknowtheway?

（手徒手写一个大问号）

Takethebustoday.（手作握方向盘状）

接着唱开始时的“Wheelsonthebus（.打”开此首歌的Flash）,全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘客，唱到“Roundandround时”，手做轮子滚动的样子。

最后，教师模仿公共汽车录音“ChenguangSchoolishere.Class,pleasetakeoff.

Seeyounexttime!

”

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小小英语表演家

活动目的：

指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。

自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。

活动内容分析：

学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。

但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行英语口语实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。

因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。

活动准备：

丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。

活动要求：

人人参与，主动参与。

自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。

活动方法与顺序：

一基本训练，创设语言氛围。

（三分钟）

背景一

1、值日生与同学们相互问候。

2、英语报数。

3、唱英文歌。

（1）MorningSong

（2）IndianBoys

（3）Head，shoulders，kneesandtoes.

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4、生相互候。

二、复旧知。

（六分）

（前，老在教室四周挂上有关的笔画和教学笔挂）。

背景二：

老明活要求：

以小位，以片内容行自由交。

（注：

的力在提高复度的同冲破堂的柬，学生在松、自由的境中主参与到学中去。

）

三、松三分。

（三分）

1、音、好的同学上台喊口令，其余学生听音做作。

如：

Attention！

（立正！

）Atease！

（稍息！

）Run（跑！

）Swim！

（游泳！

）

Touchyournose／face／eye／⋯⋯

2、唱英文歌。

Ifyouarehappyandyouknowit。

（注：

惜助此形成生活的氛，激学生学趣，是他在愉悦的情中行下一的。

）

四、自情景，表演。

（二十七分）

背景三：

老交代活的要求：

每一同学的桌上有一些物。

利用它道具，自己情景。

按以下步行：

1、Ora1practice，（口）（四分）

要求：

口、，不道具。

2、Choosetherole，thenpractice.（六分）

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（角色实践）

要求：

进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。

3、Sayanddointhegroup，thenchoose2better

groups．（大组选拔）（七分钟）

要求：

三个大组同时进行选拔。

各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。

4、Sayanddoinclass．（全班展示）（九分钟）

（1）全班展示。

（2）同学评价。

（注：

在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老

人、外地人的假胡子、包裹、地图等。

引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到

满足。

在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。

）

五、教师对活动情况进行总结。

（一分钟）

总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。

MYＦＲＩＥＮＤＳ

一．课题名称：

MYＦＲＩＥＮＤＳ

二．教学目标：

1．能力目标：

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁

的能力。

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b.能出自己或朋友的好。

2．知目：

a.能听、、PartBLet’s中talk的.和句子

b.理解会Let’schant的内.容。

3.情感目：

培养与人交往的能力。

三．教学重点：

1．学描述自己的朋友（包括人和小物）的外貌特征：

He’s/She’sstrong/cute⋯.

He/Shehassmalleyes/longhair⋯.

2．能介自己朋友的好：

3．He/Shelikessports/music⋯.

四．教学点：

1.使用人称代he，she，描述男性和女性朋友的特征和好。

2.引学生运用几句的句子向人介自己朋友的特征和好。

五．教学准：

1．教准几人物照片，音机。

2．学生准白，自己朋友的照片（可以是老，同学，家，小物的照片）。

六．教学步：

（一）Warming-upandRevision

1.表演唱Hello（Book1）,活气氛并回本中出的几位外国朋友的名字。

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2.幸运大：

黑板上挂彩色大，看箭指向哪种色，一名学生站到

台前，背向黑板，教，看箭指向哪种色，其余学生：

Black

orwhite？

Redorgreen？

由生回答。

意：

出色彩的复，下面表述人物外形作好准。

（二）Preview

1.教自己蒙上眼睛，随便点一位学生，全班“Boyorgirl？

”学生答“Aboy.”教What’shisname做?

个游教可有意地先点向男生。

2.以上游，指向女生：

“Who’sthisgirl?

What’shername?

”

（三）PresentationandPractice

1.Lookandlisten

教拿出2自己朋友的照片行介。

如：

Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.

He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.Whatname?

Hisname’shis

is⋯.She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.

What’shername?

Hernameis⋯.

意：

揭示本学任：

介自己的朋友。

2．Who’smissing

出示四幅形象比明的人物片：

Amy（quiet）,Sarah（cute）,ZhangPeng（tall,strong）,WuYifan（short,thin）学生迅速看一眼，然后抽出其中一，学生：

Boyorgirl?

用Ｈｅ’s/She’s描⋯述.以下此人的特征。

意：

复句型He’s/She’s⋯下.面合表达奠定基。

L

3.Listen,drawandsay

教学生拿出白，学生根据教的描述画出两个人物的笔画。

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a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth⋯.

b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abig而后mouth学生依次⋯

上台，教引学生使用以下两个句子画中人物行描述：

He’s/She’s⋯.He/Shehas⋯.

4.What’sdoesyourfriendlike?

5.Let’schant

Friendsarelikeyouandme.Someareold,somearenew.Somelikegreen,somelikeblue.Friendsarelikemeandyou

生共同唱。

（三）Consolidationandextension

1.Listenandguess.

学生以小（3~4人）位，用以下句型班上某位同学行描述，并由

其余同学猜所描述的是：

he’s/She’s⋯.He/Shehas⋯.He/Shelikes⋯.

2.Funtime.

教播放PEPBook1,Page41中Let’sdo。

部分音，其内容：

Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.学生唱表演。

意；既可活气氛，又后面描述自己的小物朋友做好。

TheSpringFestival

教学目

知目

1、掌握本的重点句型，能在相的情境下用英交流。

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2、在学习本课内容的基础上，根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。

技能目标

（1）提高学生的综合语言运用能力。

（2）促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。

道德情感目标

（1）激发学生的学习兴趣，树立学英语的自信心。

（2）拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

教学重点

1．

语言技能和语言知识的学习

教学难点

通过春节这个情境培养学生语言综合能力的运用

一、欣赏Flash动画《HappyNewYear》

二、一问一答，巧妙渗透

1、教师将本课的重点句式摘出来，以问答的形式巧妙的渗透给学生，如

“What’sthegreatestfestivalinChina?

”“Doyou

liketheSpringFestival?

”“Whatdoyoudotocelebratethisfestival?

yougetpresentsfromyourparents?

等等。

根据”学生的回答教师呈现相应图片，如

setoffgetpresentshavedinnerchicken

fireworks以便于学生对本课的内容有大致的了解。

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2、教学生提供网，学生自学本内容，有的学，有的跟

。

3、学生以多种形式自学成果，可分角色朗、可情境表演等等，教学生的行指价。

三、拓展野，取信息。

学生以自己的趣出点，可以合作学，也可以独立完成。

利用网上源充分了解圣的起源、、圣的片、音等相关知，也可以在“圣典”中学和圣有关的。

四、，交流。

学生自己印象最深的或感受最烈的。

如：

“我知道了⋯”，“看片”，“我最听首圣歌曲”等。

五、引学生入“考考你”

1．在“愿你多知”里听一听，

使学生中外文化的异同有粗略的了解。

2．知。

五、制作新年卡。

在春有初步后，投入全部情你的朋友、人、老等制作一精美英文新年卡。

六、音聊天，送卡。

七、将收到的卡向老和同学做介，并此自己的感受。

八、在歌声《MerryChristmas》中束活。

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