小学品德与社会教案.docx

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小学品德与社会教案

小学品德与生活上册教案

第一单元新学年新气象教案

1.我升二年级了教案

第一课时

教学目标：

态度与情感：

引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。

行为与习惯：

拥有自己喜爱的业余生活。

过程与方法：

积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

知识与能力：

知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

活动准备：

1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。

2、布置学生了解自己现在的身高、体重。

准备一张自制的心语卡。

3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。

5、有关课件。

教学过程：

一、活动导入：

1、猜猜他是谁

师：

今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？

（出示班中学生的宝宝照）

生3：

是老师小时候。

生4：

是我们小时候。

师：

你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。

生5：

可能是xxx（学生姓名）小时候。

师：

你们猜得对不对呢，我们来看一看。

（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。

）

生：

情不自禁地说出了班中同学的名字。

师：

明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？

生6：

因为我们变化很大。

生7：

因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。

师：

是呀，我们长大了！

（揭题）今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。

二、活动体验：

1、算一算感悟长大

师：

现在我们先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？

小组交流计算结果。

师：

请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？

比一比全班谁长得最高，长得最大？

2、说一说成长乐趣

师：

是啊，我们每个同学都长高了，长大了。

在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。

选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。

生：

（先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。

小组长对各位参与的同学进行评价，发“五角星”。

）

师：

（全班巡视，注意选取组内表达较好的同学）

师：

谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？

全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。

师：

与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？

生说。

师：

听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？

（教师讲小时候怕拍照片的事）

师：

小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？

生：

胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不会怕狗叫了等。

师：

是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜欢的活动，有了很多的小伙伴，有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐，我们真是长大了！

3、露一露我的本领

师：

是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。

老师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家交流吗？

学生交流，随机请学生展示自己的本领（当场展示或出示相关证书）

生：

有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育活动（现场比一比跳绳）；有学会画画、书法（展示自己的作品）；有学会弹电子琴（现场表演）……

教师小结：

小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。

老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。

4、读家长给自己的信

师：

小朋友们都认识到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。

想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？

学生读爸爸妈妈的信。

师经一学生同意，选读了信的片段。

师：

读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？

个别生交流。

三、活动总结

师：

我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！

同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。

师：

那你们心中的愿望是什么呢？

把自己的愿望写在心语卡上。

也可以和好伙伴交流自己的心愿。

（背景音乐）

学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。

师：

今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！

在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。

让我们再一次自豪地说一声：

我长大了！

最后，老师祝愿小朋友们能快乐健康地成长。

2.新学年朋友多教案

教学目的

1、通过活动，使学生能在新的学年里主动大胆的结识新朋友。

2、通过一起学习，一起游戏，感受和老师、同学在一起真好。

教学思路

1、游戏。

（找朋友）

2、自我介绍、互相认识。

3、勇敢、大方的表演自己的爱好特长。

4、通过互相学习、师生一起游戏，感受和老师、同学在一起的真好。

教学方法

1、游戏2、交流3、感悟4、表演

教学过程

一、游戏（《找朋友》，并配其歌曲）

通过游戏，让孩子们初步认识，帮助胆小、害羞的孩子克服心理障碍，提高孩子的交往能力。

二、自我介绍，互相认识，并展示自己的特长。

鼓励学生主动与大家交流，并愿意给大家展示自己的爱好特长。

三、通过互相学习，互相帮助，师生一起游戏，让学生感受到和老师同学在一起真好。

1、通过交流，结合同学们平时课堂上遇到的一些问题和困难，使孩子们认识到和同学在一起学习可以互相帮助，共同学习。

2、通过《动物学校》这个故事，让学生感受和同学一起游戏产生的快乐，知道在游戏中不仅能学会关心、帮助他人，而且还能体会被关心、被照顾的温情。

3、知道老师也是你们的新朋友。

老师爱学生，学生也应该爱老师、尊敬老师。

成长，将来成为有用的人。

第二单元金色的秋天教案

4.家乡的月儿明又圆教案

教学目标：

1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣；

2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色；

3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节；

4、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。

教学时间：

2课时

第一课时

教学任务：

主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。

课前准备：

搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。

教学过程：

一、激趣引题

1.月饼模子顾名思义是用来做月饼的。

什么节日有吃月饼的习俗呢？

2.揭示课题：

中秋节

二、话说中秋

教学方案：

先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选出今日小亮星）

参考资料：

1、中秋节的来历及别称；

中秋节是我国的传统佳节。

根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。

直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。

中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。

这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。

中秋节有许多别称：

因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。

在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。

关于“团圆节”的记载最早见于明代。

中秋节起源的另一个说法是：

农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。

中秋可能就是秋报的遗俗。

2、有关中秋节的传说故事；

（1）嫦娥奔月（也见教学参考）

（2）月饼典故

中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。

古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。

每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。

月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。

月饼，在我国有着悠久的历史。

据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。

汉代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。

唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。

据说，有一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃赏月吃胡饼时，唐太宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从此“月饼”的名称便在民间逐渐流传开。

心灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。

第二课时

教学任务：

指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不同的过节方式。

并自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动。

课前准备：

日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。

教学过程：

一、谈话导入

二、走进中秋节

1、中秋早知道

指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。

（1）出示台历（或挂历、日历卡）。

（2）了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。

（3）查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。

2、回眸精彩瞬间

一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。

（1）学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。

（2）评选出学生喜爱的十大过节方式。

3、喜迎中秋节

（1）学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动

（可自创，可仿效，可表演）。

步骤：

确定庆祝方式——讨论行动方案——分工布置任务

二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。

如：

先确定小组负责人，别人发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。

（2）排练：

各小组根据预定方案积极准备。

教师可作适当指导。

5.祖国妈妈的生日教案

一、学习目标：

1．感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。

2．认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。

3．尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

4．自己动手，进行创造性的活动，在体验节日快乐气氛的同时，用实际行动庆祝国庆节。

二、主题目标：

1．感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2．以自己喜欢的方式（唱跳写画都可以）表达对祖国妈妈的热爱。

3．知道我国的国名及国庆日，了解一些简单的历史小知识，为自己是中国人而自豪。

三、设计构想：

我们教授的对象是二年级的儿童，对他们而言，国家是一个非常抽象的概念。

他们对自己的祖国了解得少，认识也不够深刻。

为了让儿童对自己的国家有初步的认识，我们以国庆为切入点，通过对人们庆祝国庆的各种丰富多彩活动的体验和感受，通过学生看到的或是自己亲自参与的各种活动来激发其爱国的情感，培养爱祖国的意识。

主题一：

我们的国庆节，主要是让学生感受国庆节活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

四、活动准备：

1．师生共同收集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵仪式、文艺。

2．查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（如开国大典和十一庆典的录象和图片等）

3．课外小知识。

除了知道国庆节之外，你还能说出我们国家的一些其他传统节日吗？

五、活动过程：

授课时数：

2课时

1．谈话导入：

学生根据课前的调查，回答问题：

请学生做自我介绍，说说自己的名字，然后说说自己同学或是好朋友的名字。

老师引导进入课题：

我们每个人都有一个属于自己的名字，哪位小朋友知道我们的祖国妈妈叫什么名字吗？

我们祖国妈妈的全名叫中华人民