度《保教知识与能力》教师资格考试考试第一次冲刺训练题附答案及解析.docx
《度《保教知识与能力》教师资格考试考试第一次冲刺训练题附答案及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《度《保教知识与能力》教师资格考试考试第一次冲刺训练题附答案及解析.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
度《保教知识与能力》教师资格考试考试第一次冲刺训练题附答案及解析
2022年度《保教知识与能力》教师资格考试考试第一次冲刺训练题（附答案及解析）
一、单项选择题（共50题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。
选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、下列说法正确的是（）。
A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向
B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计
C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来
D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物
【参考答案】：
C
【解析】：
儿童时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
2、儿童受教育的第一个场所是（）。
A、家庭
B、托儿所
C、幼儿园
D、学前班
【参考答案】：
A
【解析】：
家庭是儿童受教育的第一个场所。
3、（）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
A、游戏
B、反思
C、总结
D、评价
【参考答案】：
D
【解析】：
本题考查教育评价部分的知识点。
评价是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。
评价要有利于发挥教师、园长不断改进课程、提高教育质量的主动性和积极性，提倡以研究的精神看待评价。
4、问题言语最为丰富的年龄是（）。
A、0～2岁
B、1～3岁
C、3～4岁
D、4～5岁
【参考答案】：
D
【解析】：
问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。
5、成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4；婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的（）。
A、1/2
B、1/3
C、1/4
D、1/5
【参考答案】：
A
【解析】：
本题考查学前儿童发展部分的知识点。
成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4；婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的1/2。
因此，学前儿童生活的环境应保证空气新鲜。
新鲜空气含氧多，可以确保学前儿童发育对氧气的需求。
6、促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（）。
A、思维
B、语言
C、表象
D、需要
【参考答案】：
A
【解析】：
思维是机械记忆向意义记忆转变的主要原因。
7、（）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
A、讲述活动
B、谈话活动
C、文学教育活动
D、听说游戏
【参考答案】：
D
【解析】：
听说游戏属于规则游戏，是用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。
8、以下四种婴儿将来哪一种会在运动知觉、空间认知和智力发展方面表现得相对优越?
（）
A、较早地开始经常性的爬行训练
B、比较注重营养的合理搭配
C、注重胎教和早期教育
D、孩子的父母是运动员
【参考答案】：
A
【解析】：
通过比较研究发现，早爬的婴儿比起晚爬的甚至不爬的婴儿来说，在运动知觉、空间认知以及智力发展等心理方面表现得相对优越。
9、要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时。
合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷．从中体现的幼儿园健康教育的原则是（）。
A、适量的运动负荷原则
B、全面发展的原则
C、经常化原则
D、多样化原则
【参考答案】：
A
【解析】：
适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时．合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。
10、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。
A、陈鹤琴
B、张宗麟
C、张雪门
D、陶行知
【参考答案】：
D
【解析】：
本题考查学前教育原理部分的知识点。
陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。
11、婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，这种趋势称为（）。
A、语音扩展
B、语音模仿
C、语音收缩
D、语音辨别
【参考答案】：
A
【解析】：
儿童学习语音的过程，先后有两种不同的趋势。
起初是扩展的趋势。
婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，是处于语音扩展的阶段。
在此以后，学习语音的趋势逐渐收缩。
12、当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。
这是（）。
A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B、与幼儿的需要关系密切的刺激物．引起幼儿的无意注意
C、在成人的组织和引导下．引起幼儿的有意注意
D、利用活动引起幼儿的有意注意
【参考答案】：
A
【解析】：
这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
13、我国儿童龋齿发病率呈逐年递增趋势。
普及口腔卫生及龋齿预防知识刻不容缓。
卫生部和原国家教委联合发起，将每年（）定为“全国爱牙日”，以唤起各部门对儿童口腔保健工作的重视。
A、3月22日
B、9月20日
C、10月15日
D、6月5日
【参考答案】：
B
【解析】：
本题考查学前儿童生活指导部分的知识点。
“全国爱牙日”是9月20日。
3月22日是“世界节水日”。
10月15日是“全球洗手日”。
6月5日是“世界环境日”。
14、心理就是（）。
A、人脑对心理现象和客观现实的反映
B、人脑像镜子一样对一切客观现实的反映
C、人脑对客观现实的能动反映
D、当人体成熟后，对周围环境的反映
【参考答案】：
C
【解析】：
人的心理就是人脑对客观现实能动的反映。
具体来说有以下三个要点；①心理是脑的机能；②心理是人脑对客观现实的反映；③心理的反应有能动性，心理是客观世界的主观映象。
15、与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。
A、3个月左右
B、4个月左右
C、5个月左右
D、6个月左右
【参考答案】：
B
【解析】：
这一现象出现在4个月左右。
16、职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。
这是由于（）。
A、幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响
B、孩子也喜欢美好的形象
C、一般园长都要求教师这样做
D、幼儿教师大多是女性
【参考答案】：
A
【解析】：
教师难免会有烦恼和痛苦，但作为幼儿教师，如果将一些消极的影响带到幼儿园，带到工作中，就会影响幼儿的发展，因为孩子的心灵是脆弱和敏感的，易受消极情绪的影响。
17、中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。
A、6
B、5
C、4
D、3
【参考答案】：
A
【解析】：
本题考查学前儿童发展部分的知识点。
中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是6岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。
18、（）是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。
A、随机观察
B、随便观察
C、有计划的观察
D、无计划的观察
【参考答案】：
A
【解析】：
随机观察是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地的事件的观察。
随机观察体现了教师的教育素养，需要教师不断积累经验才能做到。
19、特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是（）。
A、家长园地
B、问卷调查表
C、宣传板
D、联系手册
【参考答案】：
D
【解析】：
联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。
20、幼儿园摆放玩具的橱柜应（）于儿童的身高。
A、低
B、高
C、持平
D、高或低
【参考答案】：
A
【解析】：
本题考查幼儿园玩具摆放的要求。
幼儿园摆放玩具的橱柜应低于儿童的身高，以便于儿童取放物品，并避免砸到幼儿。
21、中国创办最早的公立学前教育机构是（）。
A、湖南幼稚园
B、河北幼稚园
C、湖北省立幼稚园
D、鼓楼幼稚园
【参考答案】：
C
【解析】：
1903年在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。
22、正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重（）千焦耳，而且各种供能营养素之间应保持平衡，蛋白质、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。
A、230
B、380
C、560
D、420
【参考答案】：
D
【解析】：
本题考查幼儿生活指导部分的知识点。
正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重420千焦耳。
23、在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。
A、会识别材料的形体、大小、颜色
B、会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后
C、会识别左右
D、会识别上下、中间
【参考答案】：
C
【解析】：
教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：
会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。
同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。
24、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）。
A、睡眠不足
B、情绪低落
C、人际关系不良
D、经常感冒
【参考答案】：
D
【解析】：
幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。
经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。
25、行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的（）。
A、定量的评价
B、定性的评价
C、定性评价和定量评价相结合
D、总结评价
【参考答案】：
B
【解析】：
本题考查幼儿园教学评价部分的知识点。
定性的评价注重具体记录评价对象的状态和变化过程的信息，对信息的处理侧重于通过资料展示信息之间的关系，并加以分析、叙述表达、价值判断。
行为观察、情境测验、评语等都属于定性的评价的范畴。
26、幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：
“这像雨伞吗?
”他立刻说；“这是大炮。
”这反映了儿童的想象（）。
A、受情绪和兴趣的影响
B、主题不稳定
C、内容零散
D、以想象过程为满足
【参考答案】：
B
【解析】：
幼儿想象进行的过程往往受外界事物的直接影响。
因此，想象的方向常常随外界刺激的变化而变化，想象的主题容易改变。
本题反映了儿童想象的主题不稳定的特点。
27、原始的记忆因素是（）。
A、自然条件反射
B、习惯化
C、人工条件反射
D、重学记忆
【参考答案】：
B
【解析】：
新生儿出生不久就出现对刺激物的习惯化，这就是原始的记忆因素。
28、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。
A、长期性而非突击性
B、整体性而非单项性
C、多样性
D、均衡化
【参考答案】：
B
【解析】：
题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。
29、（）是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。
A、心境
B、激情
C、惊悚
D、应激
【参考答案】：
D
【解析】：
D【解析】当人遇到闲难，特别是遇到出乎意料的紧急情况时，就进入了应激状态，把各种潜力调动起来，以应付紧张的局面。
30、（）岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。
A、3
B、4
C、5
D、6
【参考答案】：
B
【解析】：
本题考查学前儿童发展部分的知识点。
4岁时幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。
幼儿在学习语音时，成人应给予及时的、正确的关心。
31、家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中（）的守则。
A、尊重儿童
B、做好榜样
C、规矩明确
D、适当回避
【参考答案】：
D
【解析】：
为了儿童的健康成长和家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这就是适当回避。
32、在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是（）。
A、知道自己的性别
B、有明显的自我中心
C、认为男孩子穿裙子也很好
D、认为男孩要胆大，女孩要文静
【参考答案】：
D
【解析】：
从3、4岁起，儿童获得性别角色，对不同性别有较固定的看法。
因此，5岁儿童可能的看法是D项。
33、幼儿典型的思维方式是（）。
A、直观动作思维
B、抽象逻辑思维
C、直观感知思维
D、具体形象思维
【参考答案】：
D
【解析】：
幼儿最典型的思维是具体形象思维。
34、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面。
A、特长
B、智力
C、社会性
D、能力
【参考答案】：
C
【解析】：
幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。
35、（）认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传因素的制约。
A、遗传决定论
B、相互作用论
C、二因素论
D、环境决定论
【参考答案】：
B
【解析】：
遗传决定论认为心理发展是受先天不变的遗传所决定的。
二因素论把遗传和环境看做影响心理发展的同等成分，看做两种相互孤立存在的因素。
环境决定论把心理的发展，归结为环境教育机械作用的结果。
相互作用论不仅承认遗传和环境在心理发展中的作用，而且指出了二者之间的相互作用，认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传因素的制约。
36、师幼关系的类型有亲密型、紧张型和（）。
A、淡漠型
B、冷落型
C、排斥型
D、厌恶型
【参考答案】：
A
【解析】：
结合当前我国幼儿园的实际，从师幼接触的性质，将师幼交往分为亲密型、紧张型和淡漠型。
37、根据皮亚杰的理论，儿童在（）岁左右，处于前运算阶段。
A、2
B、2—7
C、7—12
D、12
【参考答案】：
B
【解析】：
本题考查学前儿童发展部分的知识点。
儿童在27岁左右，处于前运算阶段。
皮亚杰认为，儿童在两岁时，发生了一种哥白尼似的革命，就是说，他们的活动不再以主体的身体为中心了。
但在这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配。
38、婴幼儿最易缺乏的无机盐是（），必须注意补充。
A、钾和钠
B、锌和铁
C、钙和铁
D、钾和锌
【参考答案】：
C
【解析】：
本题考查学前儿童生活指导部分的知识点。
婴幼儿最易缺乏的无机盐是钙和铁，必须注意补充。
钙构成骨骼、牙齿，缺钙可能患佝偻病。
铁是红细胞中血红蛋白的主要成分，缺铁可能患缺铁性贫血。
39、（）岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
A、1—2
B、2—3
C、34
D、4—5
【参考答案】：
C
【解析】：
本题考查学前儿童发展部分的知识点。
1—3岁的幼儿情绪反应的动因，除了与满足生理需要有关的事物外，还有大量与社会性需要有关的事物。
但总的来说，在引起3岁前幼儿情绪反应动因中，生理需要是否满足是主要动因。
3—4岁幼儿，情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。
40、幼儿的体温比成人略高，正常体温（腋表）为36℃～37．4℃。
一昼夜间，有生理性波动。
测量幼儿体温最好在其进食（）小时以后，安静状态下进行。
A、1
B、2
C、3
D、0．5
【参考答案】：
D
【解析】：
本题考查学前儿童生活指导部分的知识点。
幼儿的体温比成人略高，正常体温（腋表）为36℃—37．4℃。
一昼夜间，有生理性波动。
吃奶、吃饭、哭闹、衣被过暖或室温过高，都会使体温略高。
所以测量体温最好在幼儿进食半小时以后，安静状态下进行。
41、当代心理学家布龙芬#8226;布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，（）对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。
A、学校
B、环境
C、家庭
D、社会
【参考答案】：
C
【解析】：
当代著名心理学家布龙芬#8226;布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”就认为，儿童生活在家庭这一“微观系统”中，家庭对儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，而周围的环境和社会背景等“宏观系统”也在时时处处影响着儿童，但却是间接的、含蓄的，需要通过家庭、学校和社区等“微观系统”发挥作用。
42、（）是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。
A、游戏化方法
B、环境体验法
C、行动操练法
D、语言法
【参考答案】：
D
【解析】：
语言法是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法，即教师以语言为主要工具对儿童进行说教、指导劝说等，以达到相应的教育目的。
43、不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是（）。
A、三角法
B、圆周法
C、混合法
D、直进法
【参考答案】：
A
【解析】：
陈鹤琴还提出三个具体的课程编制方法：
圆周法、直进法和混合法。
44、对幼儿发展状况评估的目的是（）。
A、筛选、排队
B、教师反思性成长
C、提高保教质量
D、了解幼儿的发展需要
【参考答案】：
D
【解析】：
对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。
45、蒙台梭利的教育原理是以（）为出发点的。
A、儿童中心
B、儿童生命
C、适应自然
D、反对成人化
【参考答案】：
C
【解析】：
本题主要考查蒙台梭利的教育思想。
蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。
46、儿童到（）岁左右时已基本会说本民族语言。
A、1．5
B、2
C、2．5
D、3
【参考答案】：
D
【解析】：
随着大脑的成熟及与他人交往的不断扩展，儿童的语言发展十分迅速，到3岁左右时就已经基本会说本民族的语言了。
47、（）是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。
A、大小知觉
B、方位知觉
C、深度知觉
D、时间知觉
【参考答案】：
C
【解析】：
C【解析】深度知觉是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动，是非常重要的。
48、1岁半的儿童只能集中注意（）。
A、10～15分钟
B、8～10分钟
C、5～8分钟
D、15～20分钟
【参考答案】：
C
【解析】：
1岁半的儿童只能集中注意5～8分钟。
49、（）是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的影响。
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、正迁移
D、垂直迁移
【参考答案】：
B
【解析】：
本题考查学前教育原理部分的知识点。
水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的影响。
顺向迁移指前面的学习影响着后面的学习。
正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极的促进作用。
垂直迁移又称纵向迁移，是指处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
50、幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及（）。
A、幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
B、幼儿园为幼儿健康成长提供条件
C、幼儿园为小学教育提供基础
D、幼儿园是对幼儿进行照看
【参考答案】：
A
【解析】：
本题考查学前教育原理部分的知识点。
我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。
同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。
所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。
二、材料题
1、为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力，请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。
【参考答案】：
《小乌龟旅行记》活动目标：
1．培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2．鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3．引导幼儿关注周围的生命。
养成积极的生活态度。
活动准备：
1．经验准备：
观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2．背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。
活动过程：
1．听一听。
（1）自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
（2）引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。
2．说一说。
（1）教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟去旅行的故事。
（2）幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
3．画一画。
（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。
（2）幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4．讲一讲。
（1）教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
（2）教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
2、围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
【参考答案】：
活动目标：
1．尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具．并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。
发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。
活动准备：
1．四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。
2．幼儿操作材料：
盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。
辅助材料：
皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等
活动过程：
（一）提出问题，幼儿第一次探索。
1．导入活动，提问引发幼儿思考。
师：
这里有一些材料。
请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。
大家要注意些什么呀?
幼：
不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。
（幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。
）
2．集体验证，发现问题。
师：
我们一起来看一下。
哪些工具可以装水?
（二）提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。
1．提出问题。
师：
为什么这边的桶、盆不能装水呢?
幼：
（你一言我一语）桶上有洞，会漏；塑料袋是破的，水都漏出来了……
师：
能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?
这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!
大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。
2．幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。
A拿着小箩筐：
“这个洞太多了，怎么办呢?
咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!
”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子；C拿透明胶带在补桶上的洞；D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞；……
3．请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。
“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?
”（由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。
）
F说：
“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：
“看!
这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。
”H说：
“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口
3、围绕节水的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。
【参考答案】：
活动目标：
1．知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。
2．了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。
活动准备：
干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带
活动过程：
（一）引导幼儿发现问题
1．教师设题．幼儿讨论
师：
娃娃家的娃娃脏了怎么办?
幼：
把它拿去洗洗。
师：
做完纸工后。
小朋友的手上粘满了浆糊怎么办?
幼：
去洗手啊。
师：
花儿快干枯了，怎样才能救活它?
幼：
给它浇水呀。
升级会员 