中班上册主题五.docx

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中班上册主题五

中班上册主题五

　　中班上册

　　主题五

　　奇妙的动物

　　执教者：

　　次主题一

　　本领有多大

　　环境创设：

　　1、收集关于动物本领的图书、图片、音像等资料，布置“动物的本领”主题板，补充或丰富活动区材料，引导幼儿主动获得一些信息。

　　２、教师和幼儿一起设计制作“我和动物做朋友”主题板。

收集幼儿在日常生活中饲养、照顾小动物及和动物友好相处的照片。

　　3、设计“小展台”，展示幼儿制作的手动作品。

　　生活活动：

　　１、引导幼儿学做家务，可设立“小帮手”专栏，请家长拍摄幼儿在家中学习做家务的照片或录像，在班里进行交流。

　　２、带领幼儿寻找蚂蚁、蝴蝶等小动物，并引导其从外形特征、运动方式等方面进行观察。

　　3、与幼儿讨论怎样才能更加安全地和小动物“亲密接触”。

　　家园共育：

　　１、请有条件的家长利用节假日带幼儿参观动物园或野生动物园，观察、了解各种动物的特征和习性。

　　２、和幼儿一起查阅、收集关于动物本领的资料，观看有关动物的节目，丰富对动物本领的认知。

　　３、和幼儿一起照顾喂养小动物，观察动物的特征、习性，并学习记录他们的成长过程。

　　教学活动一

　　大狮子和小老鼠

　　活动目标：

　　１．理解故事内容，指导大狮子和小老鼠的不同本领。

　　２．能初步归纳出“每个人都有自己的长处”的故事寓意。

　　3.萌发谦虚的意识，懂得尊重弱小和知恩图报。

　　活动准备：

　　建

　　议

　　《大狮子和小老鼠》教师教学资源（音频、课件）与教学挂图；幼儿学习资源⑤第1~3页。

　　活动过程：

　　1、出示挂图《大狮子和小老鼠》，想象推测故事内容。

　　请幼儿仔细观察画面内容，讨论大狮子和小老鼠谁的本领大，他们在一起会发生什么事情，引发幼儿大胆猜测。

　　2、分段讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容。

（1）教师讲述寓言故事前半部分。

　　讲到大狮子“被猎人布下的网罩住了”时，提问：

小老鼠有什么办法来救大狮子？

小老鼠这么小，能不能救出大狮子？

（2）教师继续讲述故事的后半部分。

　　提问：

小老鼠用了什么方法救大狮子？

大狮子得救后对小老鼠说了什么话？

引导幼儿观察大狮子和小老鼠形象上的差别，初步了解故事内容。

　　3、完整欣赏故事，理解故事寓意。

（1）播放音频《大狮子和小老鼠》，幼儿自主阅读幼儿学习资源⑤第1~3页。

（2）提问：

一开始，大狮子说：

“我这么大，你这么小，我怎么会需要你的帮助呢？

”他这样说对吗？

为什么？

后来大狮子为什么和小老鼠做好朋友了？

组织幼儿讨论，并有表情地学说对话。

　　小结：

每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的优点，不要小瞧别人，就像大狮子有时候也需要小老鼠这样的小不点帮忙。

同时，还要引导幼儿懂得知恩图报的道理。

　　4、尝试表演故事，引导幼儿大胆续编故事情节和对话。

　　提问：

大狮子和小老鼠之间还会发生什么有趣的事情？

他们还会做些什么，说些什么？

　　活动延伸：

　　1、游戏“找朋友”。

幼儿跟随鼓点或音乐节奏，边拍手在教室中寻找好朋友。

鼓点停止时，幼儿两两牵手站在一起，迅速说出对方的优点。

鼓声再次响起时，游戏继续，幼儿寻找新朋友。

　　2、继续收集更多的寓言故事与同伴一起分享，如《骆驼和羊》《蚂蚁和鸽子》等。

　　教学活动二

　　动物的超级本领

　　活动目标：

　　１、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。

　　２、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

　　活动准备：

　　１、收集关于动物本领的图片、图书等资料。

　　２、《动物的超级本领》教师教学资源（课件、视频）与教师教学挂图。

　　３、体育活动场景图1张、动物粘纸1张（见幼儿活动资源包）。

　　活动过程：

　　１、请幼儿仔细观察挂图《动物的超级本领》或课件，说说这些动物在干什么并模仿动作。

　　２、引导幼儿交流“动物运动之最”。

　　幼儿互相介绍自己收集的资料，并相互讲一讲这些动物中谁跳的最高，谁是大力士，谁是最有名的“杂技演员”等。

　　３、游戏“动物本领大比拼”。

（1）和幼儿一起商讨动物运动会项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。

如：

长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。

（2）结合幼儿活动资源包操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

　　４、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。

（1）请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物学来的。

（2）教师小结：

人类从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目：

如游泳、赛跑、拳击、跳远等。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。

　　教学活动三

　　可爱的小刺猬

　　活动目标：

　　1、学习用面团塑造刺猬的形象，巩固捏、拉伸、粘和等技能。

　　2、了解“胶东花勃勃”的美好寓意，体验用面团塑造形象的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《花饽饽》教师教学资源（课件）。

　　2、操作面板、剪刀、筷子若干，教师提前准备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣，幼儿每人一副套袖。

　　活动过程：

　　1、猜谜活动，引起幼儿对刺猬的兴趣。

　　眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。

（打一动物）

　　2、观察胶东花饽饽，激发幼儿的制作欲望。

（1）观看课件《花饽饽》，教师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。

（2）观看课件《花饽饽》中刺猬的外形特点，引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的愿望。

　　引导幼儿重点从造型方面进行观察，感知刺猬造型可爱有趣的特点。

　　3、了解制作材料和方法。

（1）观察操作材料----面团、黑豆，明确材料用法（面团塑型，黑豆做眼睛）。

（2）学习用面团塑型的方法，重点了解刺猬嘴巴和背上刺的做法。

先在椭圆面团的一端拉出尖尖的嘴巴，然后用剪子剪出刺猬张着嘴巴的样子。

操作过程中固定面团的手要轻柔，不使面团变形。

　　4、指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺，剪完后可用红枣进行装饰。

　　幼儿制作，教师指导并鼓励幼儿发挥想象，塑造出不同的刺猬形象。

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续开展面塑活动，鼓励幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。

　　教学活动四

　　小老鼠和泡泡糖

　　活动目标：

　　1.能根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

　　2.尝试大胆、夸张的表现小老鼠的表情和动作。

　　3.喜欢和同伴愉快地进行音乐游戏。

　　活动准备：

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》。

　　2.《小老鼠和泡泡糖》《大花猫和小老鼠》教师教学资源（音频）。

　　活动过程：

　　1、师幼一起拍手唱童谣《小老鼠上灯台》或玩游戏“大花猫和小老鼠”引出活动。

　　幼儿扮演小老鼠跟随歌曲自由表演动作，教师扮演大花猫出现时，小老鼠立刻回到“洞中”（自己的座位），游戏可反复2～3次。

　　2、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

（1）完整欣赏，幼儿自由表演。

（2）分段欣赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

　　A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　（3）引导幼儿分段进行创编活动，鼓励幼儿按节奏表现小老鼠走路、东张西望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，教师有针对性地进行指导和帮助。

　　3、请幼儿完整欣赏音乐，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

　　4、游戏“小老鼠和泡泡糖”。

（1）、提示幼儿按节奏、夸张地表现小老鼠走路、张望及拽泡泡糖的音乐形象。

（2）、教师或一名幼儿扮“大花猫”，增加游戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

　　活动延伸：

　　幼儿可将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸妈妈听，并和家长一起表演。

　　教学活动五

　　企鹅排队

　　活动目标：

　　1、学习2、3的相邻数，感知相邻两数多一少一的关系。

　　2、能发现相邻数的关系。

　　活动准备：

　　1、企鹅操作卡1套。

　　2、《找朋友》教师教学资源（音频）。

　　活动过程：

　　1、请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。

（课设3种不同的企鹅形象，如有戴帽子的，有戴围巾的，有胸前戴小花的。

）

　　2、幼儿操作，感知相邻两数之间多一少一的关系。

（1）、将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。

（2）、分别说出3种企鹅的数量，并比较3中企鹅的多少。

　　（3）、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

　　3、引导幼儿发现相邻数的规律。

教师小结：

数字1、2、3是按从小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中间，所以，1和3是2的好朋友。

　　4、幼儿尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。

　　5、游戏“朋友在哪里？

”幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。

音乐停，球传到谁手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：

“我是2，我的朋友在哪里？

”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：

“我是1，我是你的好朋友。

”“我是3，我是你的好朋友。

”全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。

　　次主题二

　　家在哪里

　　环境创设：

　　1.收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等，布置“动物的家园”主题板块。

　　2.将幼儿开展的“给小鸟做窝”“盖房子”等活动过程进行拍照，布置在活动区。

　　生活活动：

　　1.继续学做值日生，引导幼儿在值日中学会自己分工与合作，每天值日生完成任务时，教师和幼儿均对当日的值日生表示感谢。

　　2.日常生活中可让幼儿参与照顾喂养小动物（小蝌蚪、金鱼、小兔、蜗牛），并在教师指导下，制定观察小动物的规则。

　　家园共育：

　　1.家长可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，与幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。

　　2.家长可和幼儿用拼插玩具做“盖房子”的游戏，感受亲子活动的愉悦。

　　教学活动一

　　动物的家

　　活动目标：

　　1.了解动物不同的生活环境，并能按照生活环境的不同进行分类。

　　2.喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。

　　活动准备：

　　1.收集有关动物生活环境的图片、图书。

　　2.动物不同生存环境的背景图及动物粘贴各一张。

　　3.《小鱼睡在哪里》教师教学资源（音频）、教学挂图；幼儿学习资源⑤第6-8页；《动物的家》教师教学资源（视频）。

　　活动过程：

　　1、结合有关的操作材料，分组进行游戏“送动物回家”。

（1）每组一张画有动物不同生存环境的背景图，教师可设计相关的游戏情·

　　景，请幼儿把动物送到“家”中。

（2）幼儿互相检查，然后将动物图片固定在背景图适当的位置。

　　（3）展示交流各组的操作结果，教师进行有针对性的小结。

　　2、请幼儿仔细观看《小鱼睡在哪里》挂图，进一步了解动物的生活环境。

　　3、游戏“看谁说的又对又快”。

（1）教师说出动物的名字，幼儿快速举手按“xx的家在xx”的句式完整说出。

如蚯蚓、田鼠、蚂蚁的家在泥土里；熊猫的家在竹林；啄木鸟、松鼠的家在树洞等。

（2）在游戏中教师注意创造机会，鼓励和帮助不爱发言的幼儿。

　　4、结合挂图欣赏诗歌《小鱼睡在哪里》，理解诗歌内容。

　　提问：

（1）狐狸、小狗、松鼠、老鼠的家在哪里？

（2）为什么小鱼的脚印哪儿也没有？

5、幼儿学习朗诵诗歌。

引导幼儿朗诵诗歌时，注意用语气表现诗歌中静谧的意境。

　　活动延伸：

　　阅读幼儿学习资源⑤第6-7页，将画面中动物和居住的地方进行连线。

阅读第8页，引导幼儿进一步了解动物生存环境和习性，并与幼儿讨论应该怎样保护动物的家。

　　教学活动二

　　保护动物

　　活动目标：

　　1、简单了解动物与环境和人类之间的关系，知道一些保护动物的方法。

　　2、能关爱动物，产生初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1.提前收集、准备制作宣传卡的材料，如彩色卡纸。

动物卡纸、即时贴、彩笔等。

　　2.《保护动物》教师教学资源（课件）；《动物生存危机》教师教学资源（视频）；轻松、欢快的背景音乐。

　　活动过程：

　　1.情境导入：

跟随音乐模仿开火车动作去“旅游”。

（也可通过猜谜的方式导入活动）

　　2.播放课件《保护动物》，初步了解陆地、天空和海洋中不同的动物。

（1）播放课件第一部分“来到草原上”。

　　提问：

草原上除了有梅花鹿，还有那些动物？

（2）播放课件第二部分“遇见鸽子”。

　　提问：

天空中出了鸽子，还有哪些动物？

（3）播放课件第三部分“来到大海边”。

　　提问：

大海里住着那些动物？

3.教师引导幼儿讨论，初步了解动物与环境和人类的关系。

（1）提问：

陆地上、天空中、大海里都住着不同的动物，你最喜欢哪种动物？

为什么？

（2）播放视频《动物生存危机》。

　　引导幼儿讨论：

空气污染、塑料污染、水污染、森林砍伐等给动物带来哪些生存危机？

唤起幼儿保护动物的情感和意识。

　　4.结合生活经验讨论保护动物的方法，制作“环保宣传卡”。

（1）提问：

我们小朋友可以用什么办法来保护动物？

小结：

不乱扔垃圾，提醒爸爸妈妈不食用珍稀动物，去动物园时不乱投食，争当“小小环保宣传员”等。

（2）指导幼儿运用收集的材料，分组制作“环保宣传卡”。

　　活动延伸：

　　幼儿可利用做好“环保宣传卡”到园内各班或社区进行环保宣传。

　　教学活动三

　　小鸟落落

　　活动目标：

　　1、学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。

　　2、喜欢集体舞的形式，感受表演集体舞的快乐。

　　3、感知大树和小鸟的亲密关系，有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、小鸟头饰每人1个，红色箭头不干胶贴纸若干，大树头饰3个。

　　2、《小鸟落落》教师教学资源（音频）。

　　活动过程：

　　1、鼓励幼儿相互说一说小鸟喜欢在什么地方做窝，为什么。

　　2、完整欣赏歌曲，感受乐曲的节奏特点。

（1）引导幼儿与教师一起用拍手、拍肩等方式，表现三拍子歌曲的强弱规律。

（2）幼儿用跟唱的方法熟悉歌曲。

　　3、学习单圈集体舞，感受大树和小鸟的亲密关系。

（1）借助地上的箭头标记，练习按顺时针方向做鸟飞的动作。

（2）随音乐练习打招呼的动作。

　　幼儿站圈，教师扮演大树站在圈中，幼儿随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的最后一小节停下，并用双手向“大树”摆手打招呼。

　　（3）师幼分别戴好头饰，练习圈上的碎步、单腿跪地以及在“大树”身边摆造型等动作，用动作和表现出大树和小鸟的亲密感觉。

　　（4）幼儿随音乐完整表演集体舞。

　　教师评价：

建议从幼儿之间的相互配合等方面进行评价。

　　4.请2-3名幼儿共同站在圈内扮演大树，游戏继续。

　　教学活动四

　　海底世界

　　活动目标：

　　1.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作水生动物。

　　2.喜欢与同伴合作表现海底世界的景物。

　　活动准备：

　　《海洋动物》视频；幼儿学习资源⑤第9页。

　　活动过程：

　　1.观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及它们的特

　　征。

（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。

）

　　2、了解制作材料，构思如何表现海底世界。

（1）幼儿阅读幼儿学习资源⑤第9页，互相交流：

自己想制作什么？

选择哪些材料来制作？

（2）教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。

如：

　　螃蟹的表现方法：

用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助材料进行泥塑；用绘画方式表现。

　　各种鱼的表现方法：

用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼；用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

　　3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时的帮助个别幼儿。

提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

　　4、共同欣赏作品，教师引导幼儿从色彩和创意等方面大胆评价。

　　、教学活动五

　　小熊家的窗帘

　　活动目标：

　　1、能发现事物AB、ABC的排列规律，并学习运用规律进行排序。

　　2、尝试自己设计排序规律，会用较准确的语言进行表述。

　　活动准备：

　　AB式（红点、黄点）和ABC式（红星、黄星、蓝星）窗帘图片；幼儿学习资源⑤第10~11页。

　　活动过程：

　　1、请幼儿为小熊家选购窗帘，引导幼儿观察发现窗帘图案的排序规律。

　　第一种（AB式）：

红点黄点，红点黄点?

?

第二种（ABC式）：

红星黄星蓝星，红星黄星蓝星?

?

2、幼儿操作，进一步感知AB式、ABC式的排列规律。

　　游戏“请你接着排”。

（1）请幼儿观察窗帘的图案，并快速按规律说出后面的1-2组图案。

（2）阅读幼儿学习资源⑤第10页，根据画面中小熊小妹家与小熊弟家窗帘上的小花和图形，分别按照AB和ABC式的排列规律将窗帘补充完整。

　　（3）引导幼儿说出小熊小妹家与熊小弟家窗帘上的小花和图形的排列规律，教师小结：

熊小妹家窗帘上的小花是按两种不同形状有规律的排列的；熊小弟家的窗帘上的图形是按三种不同形状有规律的排列。

　　3、观察幼儿学习资源⑤第11页，帮小动物家设计漂亮的窗帘。

（1）启发幼儿在窗帘上，设计不同排列规律的图案。

（2）幼儿向大家展示自己设计的窗帘图案排列的规律。

　　活动延伸：

请幼儿看一看、讲一讲日常生活中哪些物品是按一定规律排列的。

　　次主题三

　　秘密有多少

　　环境创设：

　　1.设计制作“有趣的动物秘密”主题板。

教师和家长、幼儿一起收集有关动物睡觉方式、动物各种交流方式、动物怎样长大等图片。

　　2.在区域投放有关动物生长过程的图片、图书、标本等，供幼儿在日常活动中观察，了解相关知识。

　　生活活动：

　　1.了解预防感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。

　　2.午睡时纠正幼儿睡眠中的不良习惯，逐步养成良好的睡眠习惯。

　　3.为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿自由选择，养成锻炼的习惯。

　　家园共育：

　　1.家长可和幼儿到图书馆或上网查阅有关动物秘密的资料，也可为幼儿购买相关图书，共同探索奇妙的动物世界。

　　2.请家长定期反馈幼儿在家睡眠情况，配合幼儿园的教育，鼓励幼儿养成按时睡觉，养成按时睡觉的习惯。

　　3.在感冒或其他传染病发病期，家长尽量不带或少带幼儿到公共场所。

　　教学活动一

　　动物的尾巴

　　活动目标：

　　1、了解动物尾巴的不同特征和用途。

　　2、能根据故事内容续编情节和结尾，并大胆进行讲述。

　　3、练习躲闪，提高动作的灵敏性。

　　活动准备：

　　1、收集有关动物尾巴的图片若干。

　　2、彩色纸条或布条每人一根。

　　3、《动物的尾巴》教师教学资源；《谁丢了尾巴》教师教学资源（音频、课件）；《谁丢了尾巴》教学挂图。

　　4、幼儿学习资源5第16-19页。

　　活动过程：

　　1、观察图片和观看视频《动物的尾巴》，了解动物尾巴的特征和用途。

（1）请幼儿细致的观察图片中动物的尾巴，互相说说他们尾巴是什么样的，有什么用。

（2）观看视频，进一步丰富相关知识。

　　2、结合课件或挂图，幼儿完整欣赏故事《谁丢了尾巴》，进一步理解故事内容。

（1）提问：

小猴想把拾到的尾巴给谁？

小鲤鱼、啄木鸟的尾巴是什么样的？

有什么用？

（2）鼓励幼儿自主阅读幼儿学习资源5第16-17页，进一步理解故事内容。

　　（3）播放音频《谁丢了尾巴》，完整的欣赏故事。

　　3、启发幼儿围绕后续故事情节进行讨论，鼓励幼儿大胆讲述。

（1）启发幼儿想一想：

小猴继续向前走，又会遇到谁呢？

引导幼儿续编故事。

（2）请幼儿结合已有的经验进行讨论：

小猴拾到的尾巴究竟是谁的？

为什么？

引导幼儿续编故事结尾。

　　（3）鼓励幼儿把续编的故事情节大胆的讲述出来。

　　（4）引导幼儿相互评价。

如：

你喜欢谁续编的故事？

谁讲的最有趣？

4、提供幼儿学习资源5第18-19页，进行连线游戏“找尾巴”。

　　活动延伸：

游戏“揪尾巴”。

　　教学活动二

　　耳朵上的绿星

　　活动准备：

　　1、《耳朵上的绿星》教学挂图、教师教学资源（音频、课件）。

　　2、幼儿学习资源5第20-25页。

　　活动过程：

　　1、请幼儿猜谜语：

（1）身子真灵巧，穿件灰皮袄，尾巴当棉被，树上睡大觉。

（松鼠）

（2）有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可

　　爱。

（萤火虫）

　　2、幼儿完整欣赏故事内容，感受故事的趣味性。

（1）教师完整讲述故事，幼儿安静倾听。

（2）提问：

故事里有谁？

讲了一件什么事？

你感觉故事中那些地方有趣？

（3）鼓励幼儿给故事起一个好听的名字，并简单说明理由。

　　3、教师播放课件或出示挂图，引导幼儿进一步理解故事。

　　提问：

（1）小松鼠看到小草、玫瑰花的时候，想怎样打扮自己？

（2）小松鼠是怎样做的？

（3）小松鼠跳上舞台的时候，为什么观众都惊呆了？

教师小结：

可从幼儿能大胆表达自己的想法，认真听取他人的意见等方面进行评价。

　　4、阅读幼儿学习资源5第20-25页，幼儿可结伴讲述故事。

　　5、播放音频《耳朵上的星星》，幼儿完整欣赏故事。

　　活动延伸：

　　幼儿和家长一起了解萤火虫的秘密。

　　教学活动三

　　动物睡觉

　　活动目标：

　　1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　　2、了解动物睡觉方式的不同。

　　3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

　　活动准备：

　　1、请幼儿收集有关介绍动物睡觉方面的图片、图书等资料。

　　2、《动物睡觉真有趣》教学挂图《动物睡觉》教师教学资源（视频）

　　3、幼儿学习资源⑤第26-27页。

　　活动过程：

　　1、幼儿观察图片或看视频，发现了解动物睡觉的不同方式。

（1）请幼儿分组活动，观察有关动物睡觉的图片，互相说一说自己的发现，

　　引导幼儿了解动物睡觉的秘密。

（2）教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式。

如：

松鼠缩着腿睡觉，老虎躺着睡觉，蝙蝠倒挂着睡觉，丹顶鹤站着睡觉，鱼睁着眼睛睡觉等等。

　　2、游戏“谁在睡觉”，加深幼儿对动物睡觉方式的探索兴趣。

（1）看谁找得快：

请幼儿仔细观察挂图《动物睡觉真有趣》，找出正在睡觉的动物。

（2）看谁说的对：

请幼儿说出小猴、小狗、松鼠、丹顶鹤是怎样睡觉的？

（3）看谁学得像：

教师说出名字，请幼儿模仿动物睡觉的姿势。

　　3、请幼儿阅读幼儿学习资源教⑤第26-27页，看看小动物是怎样睡觉的。

　　4、教师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡姿。

　　活动延伸：

　　幼儿和家长一起模仿动物睡觉的姿势，比比谁学得像。

　　教学活动四

　　顽皮的小蝌蚪

　　活动目标：

　　1、了解水墨画是中国特有的绘画形式，对水墨画产生兴趣。

　　2、认识中国水墨画作画工具并初步学习制笔方法。

　　3、尝试绘画小蝌蚪并大胆添画水波纹、水草等。

　　活动准备：

　　1、宣纸、墨汁、毛笔等作画工具。

　　2、水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》教师教学资源（视频），《中国水墨画》教师教学资源（课件）；幼儿学习资源⑤第36页。

　　活动过程：

　　1、观看视频《小蝌蚪找妈妈》，感受有趣的故事情节。

（1）提问：

小蝌蚪找到妈妈了吗？

它的妈妈是谁？

（2）幼儿互相说一说动画片里哪些画面最有趣。

　　2、观看课件《中国水墨画》，感受水墨画的独特魅力。

　　提问：

你最喜欢哪一幅？

它画的是什么？

这些画都叫什么画？

　　小结：

水墨画是中国特有的绘画形式，也叫中国画。

《小蝌蚪找妈妈》是

　　世界上第一部水墨