西城区第一学期期末道德与法治统测.docx
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西城区第一学期期末道德与法治统测
－西城区第一学期期末道德与法治统测
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北京市西城区20１7-2018学年上学期初中七年级期末考试道德与法治试卷
本试卷满分100分。
考试时间60分钟。
第一部分（选择题共40分）
本部分共20小题，每小题２分,共4０分。
在每小题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。
1．《世界记忆名录》创建于１997年，目的是对世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录进行抢救,并加强保护和利用,提高全世界对文献遗产及其重要性的认识。
2０1７年11月，我国成功入选《世界记忆名录》的是
A.《本草纲目》 B. 甲骨文
C. 《黄帝内经》 Ｄ. 中国传统音乐录音档案
２.我国明确提出2018至2020年再建旅游厕所6.4万座，实现厕所革命“数量充足、分布合理，管理有效、服务到位，环保卫生、如厕文明”的新三年目标。
下列做法体现“如厕文明"的有
A.①②B.①③C.②③ D.②④
3. 升入初中后，进入新的学习生活环境,面对新老师、新同学，小峰总是怀念小学生活，很不适应中学学习生活。
作为好友，你给他的建议是
①中学生活充满惊喜,到处都有成就自我的机会
②新的环境中,我们可以摆脱父母的管束，重塑新的自我
③新的目标、新的要求会激励我们不断实现自我超越
④中学生活处处充满挑战，学习中的苦会比乐多
A．①②Ｂ．①③Ｃ.②③ D.③④
４.一位在20１7年世界技能大赛中取得优异成绩的中国选手说：
“我虽然是技工院校毕业,但我不会胆怯，也不会害怕。
因为我们身后有一个强大的专家团队，一个无微不至的保障团队，还有我们伟大的祖国。
”这位选手的经历表明，生活在这个时代的我们
①共同享有人生出彩的机会
②共同享有梦想成真的机会
③只要付出努力,梦想就一定能变成现实
④共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会
Ａ.①②③ Ｂ.①②④C．①③④Ｄ.②③④
5.在建筑领域获得“鲁班奖”的黄久生，母亲早逝，家境贫寒,1８岁就辍学到建筑工地打拼。
他比一般人更加感觉到知识的重要，他说：
“一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步，在工地打工也一样。
我始终没有忘记学习!
”黄久生的故事告诉我们
①学习点亮了内心不熄的明灯，激发前进的持续动力
②学习没有终点,即使离开学校,也要不断学习
③面对挫折，需要发现、发掘自己生命的力量
④只有觉得知识重要的人才需要终身学习,给生命添加养料
Ａ.①②③ B.①②④ Ｃ.①③④ Ｄ.②③④
６. “知之者，不如好之者;好之者,不如乐之者。
”这句话告诉我们,学会学习
A.需要发现并保持对学习的兴趣
B． 需要掌握科学的学习方法
C.需要善于运用不同的学习方式
Ｄ.需要凭借坚强意志做出努力
7.下图漫画中小鸡和小鸭的对话启示我们
A.要学会欣赏自己的独一无二
Ｂ.接纳自己需要乐观的心态
Ｃ.要善于发现他人的优点
D．强调自己的优点,增强自信
8.有人说:
“要想了解自己，最好问问别人。
”这句话告诉我们
A.他人评价是认识自己的一面镜子
B.自我评价是认识自己的唯一途径
C． 认识自己是一个漫长的过程
Ｄ.全面接受他人评价是认识自己的正确选择
9．一项关于初中生交友现状的调查显示，朋友成为初中生主要的情感支柱。
在“当你有心事或烦恼时，你会找谁倾诉"的回答中，60%的中学生会找朋友聊天，而“向父母倾诉”的获选率只有15%。
这说明
A. 父母对我们的关心已经越来越少了
Ｂ.我们的交往范围和“朋友圈”扩大了
C. 交友是我们生活中最重要的任务
Ｄ. 朋友已成为我们生命中越来越重要的部分
１０. 小明和小军是好朋友，在校运动会上,两人同时参加了长跑比赛,结果小明拿到了第一名，小军拿到了第二名。
对于好朋友拿到第一名,小军正确的做法是
①坦然接受并欣赏朋友的成就，为小明感到高兴
②认为是小明阻碍了自己拿第一,对小明不理睬
③反省自己没有小明训练得多,以后要加强训练
④朋友间的竞争必然伤害友谊,友谊也带来烦恼
A.①② B.①③Ｃ. ②③ Ｄ.③④
1１.网络聊天已成为交友的一种新时尚,有的人通过网络聊天开阔了视野,增进了友谊，但也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。
因此,在网络交往中我们应该
A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露
B．既要谨慎、真诚、守信,又要区分是非善恶
C.只对有多次交往的网友提供个人的真实信息
D．凡是熟悉的网友,都可转化为现实中的朋友
１2.同学们对“我喜欢的老师”描述各不相同。
小峰说:
“我喜欢的老师真实坦诚。
”小丽说：
“我喜欢的老师见解独到。
”小静说：
“我喜欢的老师幽默开朗。
”他们的表达说明
①老师是人类文明的传承者②好老师之间不应该存在差异
③每个人心目中都有好老师的形象④每个人喜欢的老师，风格可能不尽相同
Ａ． ①② Ｂ.①③ C.②③ D.③④
13.老师是我们成长路上的引路人。
对待老师的表扬和批评，正确的认识是
A.表扬是爱护，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是放弃
C. 表扬是肯定,批评是鞭策 D.表扬是溺爱，批评是督促
14. “家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。
不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。
”下列有利于促进家庭建设的是
①认真聆听父母对我们的谆谆教诲
②善于学习家人身上的好品格、好做法
③棍棒之下出孝子，对子女要严苛要求
④父母要以身作则，给子女树立榜样
A．①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④
15．如下图漫画,父母和孩子之间的对话从一个侧面说明
①我们开始审视父母给予我们的爱
②我们希望父母像对待成人一样尊重我们
③我们希望父母不要过多干涉我们的生活
④我们已经长大成人，不需要父母的关注和呵护
A．①③④ Ｂ.①②④
C.②③④ Ｄ. ①②③
１６.在“父亲节”“母亲节”当天，朋友圈里轮番花式“秀爹”“秀妈”。
但节日一过,许多人又把爹妈抛在了脑后。
对于这一现象认识正确的是
A.陪父母过节是表达孝心的唯一机会
B.送给父母的礼物越贵重,越能表达孝心
C．对父母的孝心只要装在心里就行,没必要表达出来
Ｄ．我们更应在平时多多关心、体贴父母
17.指纹是指人的手指末端正面皮肤上凸凹不平产生的纹线。
由于其具有终身不变性、唯一性和方便性，几乎成为生物特征识别的代名词。
由于每个人的指纹不同，因此指纹可用于
身份鉴定。
这从一个侧面说明，我们的生命是
A. 短暂的 B.独特的 C. 不可逆的 D．来之不易的
18．下列做法体现敬畏生命的是
Ａ. ①②B. ②④C.②③ D. ①③
１9. 某中学规定:
每周要上一节安全教育课,每学期还要进行一次紧急疏散演习。
对此,有同学不以为然,认为实在没有必要。
假如要对以上同学进行规劝,下列说法有助于说服这些同学的是
①我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力
②通过逃生演练等活动能实现我们生命的价值
③人的生命是顽强的,也是脆弱的,关爱生命从小事做起
④人的生命的独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧
A． ①② B.①③ C.②③ D.②④
20. 某校在七年级开展了“经典诵读”“茉莉花茶制作＂“参观首都博物馆”等活动，这些活动的开展
①有利于在优秀传统文化中滋养我们的精神生命
②激发我们弘扬民族精神,守护精神家园
③体现了学校对我们精神生活和精神需求的关注
④表明只有养护精神才是守护生命的体现
A. ①②③B． ①②④ C.①③④ D.②③④
第二部分（非选择题共６0分）
２1.（15分）阅读材料,回答问题。
某班的QQ群里,同学们聊起自己的一些学习感受。
我是蜗牛:
初中的功课真多啊，我每天都疲于应付。
小迷糊:
我也觉得学习好累啊,学习一点都不快乐!
雨过天晴:
家长、老师天天叫我们好好学习,难道学习仅仅是学书本知识吗?
现在请你参与到聊天中来。
（1）请你提出建议帮助“我是蜗牛"改变现状。
（3分,至少两条）
（2）“小迷糊”的观点正确吗?
为什么?
（4分）
（3）某位同学针对“雨过天晴”的困惑做出了以下回复,请你参照示例再从其他方面补充两条回复，解决他的困惑。
（8分）
我做了
参加天安门广场升旗仪式
学到了
激发了爱国的情感,感受到身上的责任。
22.（1１分）阅读材料,回答问题。
某校七年级同学为了了解年级的“交友状况”，展开了一次问卷调查。
以下是他们问卷中两个调查内容的统计结果,请你参与其中,完成下列有关调查的相关问题。
（１）针对图１的统计数据，运用所学知识，为呵护友谊提出合理建议。
（６分,至少两条）
（2）针对图２的统计数据,运用所学知识，分析数据背后的原因。
（５分）
23．（17分）阅读材料，回答问题。
２0１7年,北京市开展了“最美少年在身边——学习和争做美德少年”活动,以下是部分“最美少年”的事迹。
中学生陈某在放学的路上看见一群人围成一圈,走近后听见有人焦急的大喊:
“谁来
搭把手?
”陈某冲进人群帮忙把污水井下的工人拉了上来。
当时工人已经昏迷,失去意识,
检测不到脉搏和心跳,呼吸停止。
危急时刻陈某迅速拨打救援电话，并马上为工人规范实
施心肺复苏急救,直到工人的腹部有了起伏,恢复了呼吸。
他挽救了这位工人宝贵的生命，
为接下来的救治赢得了宝贵的时间。
中学生章某和爷爷、妈妈生活在一起,三年前一场变故使章某失去了爸爸和奶奶。
看
着经常偷偷落泪的妈妈，他觉得有义务和责任帮助妈妈照顾爷爷,扛起这个家。
他会主动
帮爷爷清洗床单、被罩和衣服;每到假期他都会呆在家里给爷爷做饭,提醒爷爷按时吃饭;
他还常给爷爷讲社会上的新闻、趣事,给爷爷解闷。
中学生余某和几个同学利用课余时间一起养蚯蚓、做实验、搞推广、做宣传,把一个小
小的环保项目做得红红火火。
实验历时半年多，一份详尽的蚯蚓分解厨余垃圾的报告就诞
生了。
这份报告还得到了联合国环境署官网的关注,余某获得了北京市首届“环保之星”
的称号。
【我推荐】
（1）结合所学知识，任选一位人物事迹，写出你的推荐词。
（5分）
【我参与】
（2）“最美少年”的先进事迹中,有很多的家庭故事令人感动。
家庭因为有了家人而温暖,请你参照示例,添加你心中“家”的元素,并说明理由。
（8分,至少两点）
【我宣传】
（3）班级里面要开展学习“最美少年”的活动,请你简要设计两种形式的宣传活动。
（4分）
2４. （1７分）阅读材料，回答问题。
（１）任选材料中的一位人物，写出你对“怎样的一生是值得过的?
”的人生思考。
（5分）
（2）“编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。
”写出你对自己未来人生的梦想，并说明如何才能实现梦想。
（６分）
围绕上面的材料,同学们针对“生命的意义在于长度还是宽度”这个问题，给出了不同的看法。
（3）请写出你对这个问题的认识。
（6分）
要求:
联系所学知识,逻辑清晰，不少于8０字。
ﻬ【试题答案】
第一部分（选择题 共４０分）
1．Bﻩﻩ２.C３. Bﻩ4．B５．A
6.A7. Cﻩ8.A9.Dﻩﻩ10.B
11. Ｂﻩﻩ1２.D13. Ｃﻩ1４．Ｂ15.D
１6.Dﻩ17. Bﻩ18. Ｄﻩ１9. B2０.A
第二部分（非选择题共60分）
非选择题部分的题目中有相当一部分是具有开放性的题目，请老师们比照24（3）题的评分标准，针对学生所答酌情分层给分,特别是如有消极、负面的回答，需酌情减分甚至不给分。
２1.（共15分）
（1）制定学习计划,合理安排时间,提高学习效率等方式来改变现状。
（本题具有一定开放性,言之有理即可得分，答出1点给1分，２点以上给3分）
（２）不正确。
（１分）学习中有苦也有甜，当我们冥思苦想解出一道题,在学习中找到志趣相投的伙伴,发现自己潜藏的能力等,这都让我们能享受到学习的快乐。
（答出１点给１分,2点以上给３分）
（3）本题为开放性试题，要求既要回答我做了什么，又要回答从中学到了什么。
如:
阅读课外书籍，学会了思考和认识世界；到博物馆参观,拓宽了自己的视野；和同学一起游戏,体会到与人交往的重要等。
（每点2分,共8分）
22.（共11分）
（1）说话做事不真诚,会让朋友感到不满,所以呵护友谊，需要用心去关怀对方。
提出不合理的要求也让朋友不满，说明呵护需要学会尊重对方。
在某些问题上会产生分歧，说明呵护友谊需要学会正确处理冲突,需要学会正确对待交友中受到的伤害等。
（联系数据给１分,合理建议给2分，２条共6分）
（２）图2中大部分人更喜欢现实中的交友。
（2分）虚拟世界的交往带有很多不确定的因素,所以,大部分人会慎重选择网上交友。
（3分，从现实沟通的角度回答也可给分）
23.（共１７分）
（1）本题为开放性试题。
推荐人（1分），推荐理由（4分）。
示例：
推荐陈某。
推荐词：
他不漠视他人的生命,敬畏生命。
珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样，传递着人与人之间的温暖,体现了生命价值高于一切。
示例:
推荐章某。
推荐词：
他用行动表达对家人的爱和孝敬之心，用自己的力量让家更美好，为和谐家庭出力,尽到了自己家庭成员的责任。
示例:
推荐余某。
推荐词：
她有自己的梦想,并付出实际的行动。
关心国家和社会的发展，乐于实践,在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）本题为开放性试题，要求所写的元素要与理由相符合。
（元素2分，理由2分，满分８分）
示例：
交流。
因为有效的交流,能够增进家人之间的理解,化解矛盾和冲突等。
（3）本题为开放性试题,要求写出活动形式。
（一种形式给2分，满分４分）
24.（共17分）
（1）本题为开放性试题。
（人物１分，理由4分）。
示例：
网店店主能够活出自己的人生,实现自我价值，这样的人生是值得的。
普通工人在看到别人需要时付出自己的爱心,承担自己的责任,这样的人生是值得的。
科学家将个人的追求建立在人类共同需要的基础上，这样的人生是值得的。
（其他理由合理也可给分）
（２）本题为开放性试题，写出自己的人生梦想（2分）。
努力，是梦想与现实之间的桥梁（2分）。
实现梦想,需要付出行动（2分）。
（3）本题分层给分（满分6分）。
水平
水平描述
水平4
（5-6分）
能够从多个方面认识问题,观点明确,逻辑清晰,字数不少于80字。
（如能答出自己应该怎么做，可加1分）
水平3
（3-4分）
能够从一个方面认识问题，观点比较明确，逻辑清晰，字数不少于８0字。
水平２
（1-2分）
能够从一个方面认识问题，且字数不少于８0字。
水平1
（0分）
应答与试题无关；重复试题内容;没有应答。
示例：
生命有长度,有健康的体魄，是能够享受精彩的生命的前提条件;我们每个人活着，还要过精神生活,满足精神需求，让生命更有宽度,更有意义。
作为中学生,要关注自己的身体,养成健康的生活方式，同时要养护我们的精神，让生命得到滋养。
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