作文开头结尾专项训练.doc

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初三作文开头结尾专项训练

一、开头

明朝诗人谢榛也说：

“起句当如爆竹，骤响易彻。

”强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。

可见。

文章的开头是相当重要的。

考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，现归纳出几种常见的方法：

1.引用式：

指引用名人名言、格言、谚语、歌词、诗歌名句等作为开头。

例1：

冰心曾说：

“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。

使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。

”

一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我满目泪水。

（《大爱无声》）

2.修辞扮靓式

（1）巧博喻，形象开阔。

如：

像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。

你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

（《一丝甘醇沁心田》）

（2）趣比拟，别开生面。

如：

嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。

你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

（《我叫把握》）

（3）作排比，造势磅礴。

如：

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。

（《待人和善》）

（4）巧设问，引人注意。

如：

幸福是什么？

幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。

（《什么是幸福?

》）

　3．留下悬念，产生疑问

　　例1．我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。

l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。

（《又一次心痛》）

　　◆分析：

一反常情，强调了对“我”对白色的“情有独钟”，令人生疑，吸引注意。

　4．描绘景物，营造氛围

　　例1．西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。

古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。

天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，‘没有了一切声响。

（《那悠扬而美丽的琴声》开头）

◆分析：

开头营造了一种凄迷而静谧的氛围。

这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

5、欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？

她可是我班最凶的女生啦！

就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》

二、结尾

俗话说：

“编筐编篓，全在收口。

”结尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾冲突的解决，是文章主题思想的升华，是作者感情的凝聚。

好的结尾必然使文章的整体艺术结构，更加严谨、自然、完整和统一；必然使文章的内容和主旨，更加深刻、鲜明。

常见结尾方法有：

1．照应开头，首尾圆合

　　例1．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。

吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：

“请你们记住这一天。

永远永远不忘记。

"爸爸妈妈使劲地点了点头。

从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。

（《记住这一天》结尾）

　　◆分析：

文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。

在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。

　2．象征升华，内蕴丰富

到了真正表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：

“是你母亲要我交给你的。

”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪伴我到最后，这是母亲给我最好的奖励。

时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不离不弃。

我知道，我的青春开满蒲公英。

----------《最好的奖赏》

◆分析：

盛开的蒲公英，不就是母爱的象征吗？

借助具体意象，来表达某种情感，别样的结尾，让人读来意蕴深厚。

3、哲理式结尾，引人深思。

例：

《上帝找“体验”》的结尾：

“世间的生灵，需要用爱去滋润，去抚育。

如果失去了爱的浇灌，人的心灵便会如风干的叶子，一碰便碎……”

4．引用佳句，多姿多彩

左拉说：

“人生-----只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱、对生活的爱、对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情其中了……

◆分析：

名言佳句，俗语，谚语，流行歌词很多，若作文结尾引用，能使文章增色许多。

5．对比烘托，结构优美

　　例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；　达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。

我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。

（《我是金子》）

6、呼唤美好，劝诫号召

给爱一片天空，别让爱成为束缚我们的枷锁。

给爱留一片天空，别让您付出的爱成为伤心的利器。

给爱留出一片天空，让您的心灵不再流泪。

给爱留出一片天空，让您的心灵变得清澈生辉！

（《给爱留出一片天空》）

7、景物烘托，情景交融。

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。

太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

（《雨中品读》）

◆分析：

通过景物烘托，暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情景合一，含蓄隽永。

 练习：

为下面的文章补写开头和结尾。

　　我最想依靠的就是你

开头：

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还记得吗？

以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。

我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：

“奶奶，我回来了！

”我清楚地记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。

烦恼时，我最想依靠的就是你。

（叙写奶奶帮我解除烦恼片段）

成长时，我最想依靠的就是你。

（叙写“我”生病时，奶奶对我的关爱）

虚弱时，我最想依靠的就是你。

（叙写妈妈责备“我”时，奶奶给予“我”的关心与鼓舞）

委屈时，我最想依靠的就是你。

　……

结尾：

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与你一起的春夏秋冬　　

   开头：

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中间：

（追忆我与好友春日的相识）　

（回忆夏天，我们一起吃冰棍的情形）　

　（回忆秋天我们一起许下的诺言）　

　（回忆冬天，朋友送我热水袋的情形）

又是　3月15日　，我清晰得记得，你哭着被阿姨塞上车，渐渐消失在我的视线中。

我不会哭，可为什么我越来越看不清楚你？

结尾：

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日历上的点滴幸福　　

 开头：

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　中间叙写三件典型事件表达母爱：

（叙写母亲送我去看病的情景）　

（叙写母亲在我学习松懈时如何鼓励我）　　

（叙写母亲傍晚在家对我的守候之爱）　

结尾：

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