作文结尾训练小学.docx
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作文结尾训练小学
作文结尾训练小学
2、外貌描写开头。
用描写人物外貌特点开头，引出要写的人来。
《我们的王老师》的开头:
她，中等身材，不胖不瘦。
一头乌黑的齐耳短发，两道细长的黑眉毛，一双炯炯
有神的大眼睛忽闪忽闪的，总是放射着坚毅慈祥的目光。
嘴角边总是挂着微笑，
让人感到无比亲切。
她，就是我们的班主任王老师，她像妈妈一样关心我们，像
园丁一样哺育我们，勤勤恳恳，任劳任怨，是最好的老师。
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉
毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗,告诉你吧，她就是我
的好伙伴——曾雨舒。
《我最喜欢的人》
我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不
胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈，怎
么样，长得漂亮吧。
小试身手
请你用外貌描写方法仿写《我的爸爸》
3、自然式开头（以起因写起）。
从一件事情发生的时间（天气环境）、地点、人物和起因入手进行开头，很自然
地写下支去。
这种开头也叫“顺叙”开头法。
如《记一次扫墓》的开头:
“清明节那天的早晨，天阴沉沉的，还飘洒着牛毛细雨。
我们高年级同学站
着整齐的队伍，手捧朵朵小白花，心情沉重地去烈士陵园扫墓。
”
小试身手
请你用自然式开头仿写《记一次旅游》
4、倒叙式开头（从结果写起）
这种开头是用回忆的口气先说事情的结果，然后再从头说起，让人觉得记忆
中的事或美好、或有趣、或难忘、或后悔?
?
刻骨铭心，难以忘怀。
比如:
《童年趣事》的开头:
在我童年记忆的小河中，留下了许多金色的浪花，而最美的那
一朵就是小时候“种
汽车”，梦想能长出很多汽车的“傻事”，它给我带来的乐趣至今不忘，每想起这
件趣事，还捧怀大笑呢～
小试身手
请你用倒叙式开头仿写《童年趣事》
5、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文
例:
童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海
边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》
如:
静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。
多少年来，
小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那
普通又普通的人们?
?
（选自《幽幽小巷情》）
小试身手
请你用倒叙式开头仿写《敬爱的老师》
6、梦幻遐想式开头
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒
发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。
如:
我穿过时空隧道，来到了2035年。
从美国留学归来，返
回了我的家乡—襄
阳。
啊～这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。
天比以往更蓝
了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。
人们改掉了一
有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧
，这是我的
家乡吗,（选自《未来的家乡》）
7、引歌引言式结尾
有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心，
选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的
作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:
只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这
件事之后给我最大的启示。
朋友，“莫等闲，白了少年头～”
8、言语描写式开头。
即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文
章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。
如:
“懒虫～快八点了～再不起床就要迟到了～听到了没有～我要掀被窝了～”妈
妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
（选自《我眼中的
妈妈》）
三、范文欣赏并说说他们采用的是什么样的开头方法
例如
我的爸爸
我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。
可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。
爱美之心，人皆有之。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说:
“男孩子眼睛长得小，更精神。
”哎，真没办法。
这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。
这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人:
爸爸、妈妈、姐姐和“我”。
你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。
先写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。
运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一
类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比较了，也就起不到衬托的作用。
开头方法
会“流泪”的树
大自然中，有许许多多不同的树种:
榕树、龙血树、万年青?
?
其中，最令我称奇的是橡胶树。
橡胶树的特别之处——就在于它会“流泪”。
我第一次发现橡胶树会“流泪”是在六岁那年:
那天，我中午回家，脚底被一块玻璃碎片意外地刺中了，当时感觉到一阵钻心的痛，我只能一瘸一拐地走着回家。
回到家后，我一看鞋底，发现右边有一块玻璃碎片，就小心翼翼的取了出来，生气的扔到一棵树上，但那块玻璃并没有掉下来，真是个奇迹～好奇心驱使我上前看个究竟。
“啊～”小树身上布满了像眼泪一样的乳白液体，正是这种粘糊糊的液体使玻璃碎片牢牢地粘在上面，久久不会掉落。
难道小树也会流泪,
后来，我回到家里，像蜘蛛一样在“网”上搜索树木会“流泪”的答案。
经过了不懈努力，我查到了:
这种树叫橡胶树，只生长在云南一带，属于蔷薇亚纲，大戟科。
用利器将其划开，便会流出一种叫生浆的液体，乳白色，很黏，是制作车用塑胶轮胎和医用手套的重要材料～“咦,橡胶树只生长在云南一带，我怎么又会在重庆看见它的身影呢,”我百思不得其解。
这时，我的大脑里翻过一张张图片，一段段资料，那是我在《自然百科全书》中找到的一段资料:
这种树叫黄角树，用利器将其
树干划开就会流出黄角树浆，黄角树浆可用来做固体胶哩～
哦，原来我家院子里的那棵树不是橡胶树，而是黄角树，我差一点就把它当做橡胶树了。
原来，大自然中有许多作用相似的动植物，只要我们细心观察，就一定能够发现其中所蕴含的奥秘～
作文结尾训练小学篇二:
作文开篇结尾技巧练习
作文开头结尾语言提升技巧训练
文学是语言的艺术。
中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。
缺乏文采的文章是没有生命力的。
初中生作文语言存在的主要问题是:
1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。
2.陈词滥调。
写外貌——大眼睛，苹果脸;写景物——阳光明媚，鲜花盛开;写时间——光阴似箭，日月如梭;写惊奇——嘴巴张成了O型;写着急——像热锅上的蚂蚁;写嘴馋——馋猫?
?
这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。
3.故作深沉。
主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”?
?
语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。
4.空洞无物。
语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。
开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签
式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。
一良好开端，成功一半
技巧一:
开门见山，迅速入题。
例1:
起点对于人生有一种神圣的美。
是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。
一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。
（《起点之美》）
例2:
当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。
于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。
心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。
（《心存感激》）
点评:
文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。
在考场上，好的开头大多是言简意明的。
它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。
但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。
切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。
仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文
纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。
练习:
A《微笑着面对生活》开门见山，迅速入题
技巧二:
巧用修辞，展示文采
例1:
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
例2:
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如?
?
无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
例3:
盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;待人以和，待人用善，待人和善。
例4:
爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
点评:
这开头，巧用排比和对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。
文采飞扬，而且从大处落笔，气势磅礴，直率刚健的语言风格，显示出了深厚的语言功底，让人为之一震，激发了强烈的阅读兴趣。
语言有意蕴，彰显了文化品位。
示例:
人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它缘自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。
因为它，你可以自信而不傲慢，悲伤而不颓废，年老而不僵化，青春而不轻狂?
?
（《微笑着面对生活》）
1（:
每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。
不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧～
2（冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖?
?
四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。
寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己,留些真诚给自己取暖吧～
技巧三:
描写环境，烘托背景
例一:
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。
教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
例二:
紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。
例三:
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一抹归雁。
我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已凋尽，我们起码还可以
对自己说:
“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
点评:
一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是必不可少的。
环境描写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情节的发展。
如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
上面三段开头，第一段先写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。
第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。
第三段通过对“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。
三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。
练习:
C《我的世界也下过雨》根据下面结尾写出开篇。
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
技巧四:
广泛引用，多姿多彩示例1:
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
例2:
著名科学家爱迪生说:
“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
例3:
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。
”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。
心
也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。
点评:
引用法是一种很常见的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句以引发下文，便于叙事、抒情，如上面第一例、第三例。
此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
练习:
D《生活是一首歌》
二结尾点题，情感升华技巧一:
首尾呼应，凸显主旨
例1:
（首）时间流逝，光阴飞转。
十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。
从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。
待偶尔停驻，才发现:
季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。
苍老的，是岁月，是父母;而与之相反的，我长大了。
（尾）我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。
我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。
以后的几十载，我与父母同行。
苍老的，是岁月，是人;而不变的，是爱。
（《我与父母同行》）
例2:
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
点评:
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是
作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
都用了相同的句式，仅仅是用词的巧妙变换，形成了前后照应，激起了内心的感动、深情的勃发与和情感的共鸣，凸现了本文的主旨——和父母一生同行，永生相爱。
技巧二:
言为心声，呼唤号召
例1:
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们胸中的那团热情之火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言:
“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
”
技巧三:
抒情议论，气势不凡
例1:
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
例2:
春光似海，青春如花。
青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香～
技巧四:
巧妙发问，引人深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。
自然是伟大的，是神奇的。
它与生活是那么的近，那么的紧。
品味自然，不就等同于品味生活
参考答案:
A老实说，刚看到这个题目，我心里有点犯难。
微笑着面对生活，现在的初三生活中，课本如高山，习题如海洋，生活已把我们压得气喘吁吁，疲惫不堪了，又如何让我们微笑着面对生活呢,（《微笑着面对生活》）
A微笑很美，它胜过世上任何其他表情。
蒙娜丽莎的微笑宁静神秘;奥黛丽?
赫本的微笑清丽亲切;茱丽叶?
罗伯茨的微笑自信并充满活力?
?
面对这些微笑，我不仅要问:
她们的微笑为什么美,（《微笑着面对生活》）B（试试看——不是像企鹅那样静静地站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停地翻飞盘旋，执著地寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。
试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。
微笑着，去唱生活的歌谣
B（没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，
自己的声音。
作文结尾训练小学篇三:
开头结尾训练
开头:
你犹如那一股生命之泉,使我不得不守候着你;你犹如那根精神支柱,使我不得不仰望着你;你犹如我的另一个生命,使我不得不依赖你.我最想依靠的就是你——（这里写你想依靠的那个人）
结尾:
无论飞鸟何去何从,无论果实是否落地,蓝天白云下,人生道路中,我最想依靠的就是你——
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