04水遇冷以后教案教学设计.docx

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04水遇冷以后教案教学设计

第一单元冷和热

4水遇冷以后

教学目标

1.通过观察与描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。

2.通过测量与分析，知道在一般情况下，当温度降低到0°C时，水会结冰。

3.知道水会从一种状态转变为另一种状态，并能解释生活中的一些现象。

教学重点

了解凝结和凝固的条件。

教学难点

利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的规律。

教学准备

教师材料：

铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、玻璃棒、冰块、试管、试管夹、秒表。

学生分组材料：

实验记录单。

教学过程

一、导入新课

1.上一节课，我们探究了水受热以后的变化，那么水遇冷以后，又会发生怎样的变化呢？

2.今天这节课，我们就来探究这个问题。

板书课题：

4水遇冷以后

二、学习新课

活动一：

交流露水的形成时间及气温，做水蒸气遇冷实验

1.教师引导：

你们见过露水吗？

你在什么时候见过露水？

那个时候的气温在一天中是高还是低？

2.出示课本第10页上面两幅有关露水的图片，唤起学生对露水的回忆。

生回答：

露水大多出现在温差较大的凌晨时分，这时候的气温在一天中比较低。

3.教师提问：

为什么露水会出现在早上呢？

下面我们来继续探究

4.研究水蒸气遇冷以后的变化

（1）出示课本第10页下面的两幅图片，学生仔细观察图片，并读一读旁边的文字，了解本次实验的材料、方法以及注意点。

（2）全班交流

实验材料：

烧杯、酒精灯、铝箔纸、玻璃棒等等。

实验方法：

①用铝箔纸包住装有温水的烧杯口,在铝箔纸上开个小洞。

②用酒精灯加热烧杯中的水,直到水沸腾。

③在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒。

教师强调，在实验过程中，要正确使用酒精灯，避免意外的发生，时刻注意安全，不要被水蒸气烫伤。

（3）学生分小组实验，注意观察实验现象，完成实验报告。

教师巡视，了解学生实验情况，并做相应的指导。

（4）全班交流，组织学生交流：

水蒸气遇冷以后，会发生什么变化？

说一说在玻璃棒上，出现了什么？

预设：

实验中，在玻璃棒上出现了流下来的水滴。

（5）全班研讨：

从玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的呢？

（6）学生讨论，教师小结：

水蒸气遇到了温度较低的玻璃棒的时候，就从气态变成了液态，就在玻璃棒上凝结成了水滴。

（7）出示课本第10页下面的一句话

水蒸气遇冷后从气态变成液态,这种现象叫作凝结。

学生认真的读一读这段话，了解什么是凝结？

凝结的条件是什么？

活动二：

做水结冰实验，观察、记录并分析水结冰状态转化的特点

1.出示冰的图片，引导：

大家见过水结冰吗？

水结冰前后温度和体积又会有怎样的变化呢？

2.请同学们想一想，猜一猜水在什么温度时就会结冰？

学生猜测水结冰的温度。

3.出示课本第11页上面研究水结冰前后温度和体积变化的实验图片，学生认真观察图片，并读一读旁边的实验设计，初步了解本次实验的材料、方法以及注意点。

全班交流

实验材料：

试管、试管夹、水、温度计、加了盐的水、冰等等。

实验方法：

①在试管中加少量水,插入温度计,再记下水面的位置。

②把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中,每隔1分钟读取温度,直到温度降到-2°C时为止。

③观察试管中冰面与原来水面的位置有什么不同。

实验注意点：

在本次实验中，要注意温度计不能碰到试管的底部和内壁，水要浸没温度计底部的红色液泡。

完成实验后，要绘制出水结冰前后的温度变化曲线图，并且思考下面的两个问题。

问题1：

水开始结冰时的温度是多少？

问题2：

水在结冰的过程中,温度是怎么变化的？

4.学生分小组进行实验。

仔细观察实验现象，做好实验记录。

教师巡视，提醒学生可以采用分批次在碎冰中加食盐并搅拌的方法，降低碎冰的温度，使冰的温度尽可能的低一些。

5.全班交流，各小组说一说本小组实验观察到的现象以及得出的实验结论。

6.出示课本上学生绘制的水结冰前后的温度变化曲线图，引导学生看一看，想一想并回答曲线图下面的两个问题。

预设：

水结冰时的温度是零摄氏度。

在水结冰的过程中，温度计的示数先是下降，然后不变，再下降。

因为水的温度降到零摄氏度时开始结冰，结冰的过程中，水的温度一直保持在零摄氏度，一直到水完全结冰后，温度就会又开始下降。

7.出示课本第11页下面的一段文字

在一般情况下,当温度降低到0°C时,水会结冰。

水结冰时,体积会膨胀。

8.学生认真的读一读这段文字，了解水结冰的温度以及水结冰前后体积会有怎样的变化。

活动三：

解释生活中的凝结和凝固现象，归纳总结水的三态变化

1.教师引导：

我们在日常生活中经常会看到这样的现象。

2.出示课本12页上面的6幅插图，学生观察这6幅插图，了解六幅插图的内容。

预设：

图片1：

盛冰的瓶子外壁有很多水珠。

图片2：

屋檐下挂满冰凌。

图片3：

水缸里的水结冰后，水缸裂开。

图片4：

冬天进入室内，镜片上出现小水珠。

图片5：

瓶子里的水结冰后，塑料瓶鼓胀。

图片6：

冬天水管容易爆裂。

3.同学们，为什么会出现这些现象呢？

大家能够运用今天所学到的知识来解释这些现象吗？

预设：

图片1：

盛冰的瓶子外壁有很多水珠，是因为空气中的水蒸气遇到温度较低的瓶子外壁时，凝结成水珠，这是一种凝结现象。

图片2：

屋檐下挂满冰凌，是因为融化的雪水在往下流的过程中遇冷凝固成冰凌。

图片3：

缸里的水结冰后水缸裂开，是因为冬天室外温度比较低，当达到零摄氏度时，水会结冰，体积膨胀，缸就会被撑破。

图片5瓶里的水结冰后，塑料瓶鼓胀，图片6冬天水管容易爆裂，也是一样的道理。

图片4：

冬天进入室内，镜片上出现小水珠，这是因为空气中的水蒸气遇到温度较低的镜片时，会凝结成水珠，这与图片1是一样的道理。

4.出示课本12页下面的一段文字

水是在自然界中能以液态、气态、固态三种状态存在的物质。

当外界温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。

学生认真读一读这段文字，了解水的三态——液态、气态、固态是怎样转化的。

5.出示学生活动手册的第2题，学生认真思考并且在括号里填写变化的条件。

全班交流，共同完成这一道题目，归纳总结水的三态变化，引导学生进一步认识水三态变化的条件。

三、课堂总结

今天这节课，我们了解了水蒸气、水和冰转化的过程，了解了凝结和凝固的概念，认识了生活中的一些凝结与凝固现象，懂得了水在自然界中以液态、气态、固态三种状态存在，当外界温度发生变化并且达到一定程度时，水就会从一种状态转变为另一种状态。

课后，请同学们继续观察身边的水的各种状态及水的三态转变的现象，并试着用我们所学的知识去解释这些现象。

一、选择题

1．为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（ ）

A. 一半浸在水里一半露在空气中                             

B. 全部露出睡面

C. 先浸在水里再拿出水面                                       

D. 一直浸泡在水中，读数后再拿出水面

2．水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是（   ）。

A. 水吸热快散热快                 B. 沙吸热快散热快                 C. 水和沙吸热散热一样快一样慢

3．下列是胎生动物的是（  ）。

A. 蝴蝶                                          

B. 猪                                          

C. 金鱼

4．下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（  ）。

A. 占窝、筑巢                               B. 求偶、交配                               C. 胎生、哺乳

5．下列植物中，（  ）是靠水流传播种子的。

A. 苍耳                                         

B. 莲蓬                                         

C. 野果

6．下列植物中，（  ）不是靠动物传播种子的。

A. 苍耳                                        

B. 椰树                                        

C. 野葡萄

7．蒲公英散播种子的方式是（）。

A. 自体传播                                   

B. 动物传播                                   

C. 风传播

8．根据下列植物果实或种子具有的特点推测，利用动物来传播种子的是（）。

A. 果实在成熟时会突然炸裂                  B. 有小刺或多肉好吃                  C. 轻、带翅或绒毛

9．下列植物中利用动物传播种子的是（ ）。

A. 椰子、油菜花                           

B. 蒲公英、苍耳                           

C. 苍耳、鬼针草

10．下列动物中和蝴蝶生殖方式相同的是（ ）。

A. 兔子                                         

B. 青蛙                                         

C. 熊猫

11．在蚕成长的过程中，要经过（  ）次蜕皮

A. 3                                              

B. 2                                              

C. 4

12．蚕宝宝吐丝结茧需要（  ）天时间。

A. 15                                      

B. 5—7                                      

C. 10                                      

D. 2—3

13．我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在（  ）。

A. 口部                           

B. 触角的顶端                           

C. 胸部和腹部两侧                           

D. 头部

14．蚕蜕皮是因为（   ）。

A. 它身上的皮长老了，要换一层新的。

B. 它身体长大，外面的皮紧裹着它，只有蜕掉旧皮，才能长得更大。

C. 因为它身上的皮破了，必须蜕掉再长一层好的。

15．关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（  ）。

A. 它有一对翅、六只脚                 B. 它有两对翅、八只脚                 C. 它有两对翅、六只脚

二、填空题

16．热在金属中是以________方式传递的，热在酒精中是以________方式传递的。

17．热在空气中的传递是通过________来实现的。

18．一般情况下，人体的温度是________，水烧开时的温度是________，冰水混合物的温度是________。

19．温度计是易碎品，使用时要________。

20．________可以准确测量出物体的温度。

21．在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成________、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成________，从而形成水在自然界的循环。

22．水有________、________、________三种形态。

23．加热和冷却可以改变物体的________、________。

24．蓟的果实和槭树的果实如下图所示，根据它们果实的结构特点，这两种植物传播种子的方式是________

25．每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的________相适应的。

26．学习完本课，你能总结出种子的传播方式吗?

填一填。

 传播方式

 植物名称

________

________

________

________

________

________

________

________

27．成熟的油菜果荚会自动炸裂，将油菜种子弹射出去，这种传播方式称为________。

28．蚕宝宝是从________开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是________。

29．蚕茧的形状是________的，大约________厘米长，________厘米宽，一只茧的重量约________克。

30．蚕丝的长度一般在________到________米，最长达________米。

三、判断题

31．把被加热物体放在火焰中温度最高的内焰部分加热。

（）

32．温度用摄氏度、华氏度作单位，人体的一般温度是37℃。

（ ）

33．水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。

（）

34．水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。

（）

35．所有的物体都有热胀冷缩的性质。

（）

36．种子细小、轻，能轻易被弹射到远处，是弹射传播的有利条件。

（）

37．母乳为后代提供了养分充足且易于被消化。

（）

38．蚕茧都是白色的。

39．蚕宝宝是由蚕卵变来的。

40．蚕蜕皮时，我们可以帮助它。

（  ）

四、解答题

41．在杂深色和浅色的物体吸热和散热的性能的实验中，你发现了什么？

42．想一想，种子的传播方式有哪些？

这些传播方式与什么有关？

43．判断以下动物哪些是卵生，哪些是胎生？

​

44．蚕为什么要蜕皮？

蜕皮时应注意什么？

45．给蚕卵、蚁蚕画一张自画像。

46．蚕脱皮的时候有什么变化？

为什么不能弄断它身上的丝？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．D

解析：

D

【解析】【解答】测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中，读数后再拿出水面。

故选D。

【分析】本题考查温度计的使用。

2．B

解析：

B

【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。

例如沙子吸热和散热的速度比水快。

【分析】本题考查不同物质的比较。

3．B

解析：

B

【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。

B、猪是胎生动物，符合题意。

C、金鱼是卵生动物，不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】卵生动物有：

蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；胎生动物有：

山羊、熊猫、猪、牛等。

4．C

解析：

C

【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。

故答案为：

C。

【分析】鸟类繁殖过程有：

筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。

5．B

解析：

B

【解析】【解答】A、苍耳利用动物传播的，不符合题意。

B、莲蓬利用水流传播的，符合题意。

C、野果也是利用动物传播的，不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：

绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：

芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。

6．B

解析：

B

【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题意。

B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。

C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：

绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：

芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。

7．C

解析：

C

【解析】【解答】蒲公英成熟后飘散与空中再掉落到土壤中，属于风传播。

【分析】本题考查蒲公英散播种子的方式。

8．B

解析：

B

【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播，轻、带翅或绒毛属于风传播，故而选B。

【分析】本题考查动物传播。

9．C

解析：

C

【解析】【解答】油菜花属于弹射传播，椰子属于水传播，蒲公英属于风传播，故而选C。

【分析】本题考查动物传播的具体种类。

10．B

解析：

B

【解析】【解答】青蛙和蝴蝶一样是卵生，而兔子和熊猫是胎生。

【分析】本题考查卵生、胎生。

11．C

解析：

C

【解析】【解答】在蚕成长的过程中，要经过4次蜕皮。

C选项符合题意。

故答案为：

C。

【分析】蚕龄：

又称龄期，表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。

从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄；眠起后进入第二龄；再次蜕皮后进入第三龄；第三次蜕皮后进入第四龄，第四次蜕皮又称大眠。

大眠后就进入第五龄，五龄的蚕宝宝长得极快，体长可达6～7cm，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。

12．D

解析：

D

【解析】【解答】蚕宝宝吐丝结茧需要2—3天。

【分析】本题考查蚕宝宝吐丝结茧时间。

13．C

解析：

C

【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。

故选C。

【分析】本题考查蚕的气管位置。

14．B

解析：

B

【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。

蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。

故选B。

【分析】本题考查蚕脱皮的原因。

15．C

解析：

C

【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。

【分析】本题考查蚕蛾的身体。

二、填空题

16．传导；对流

【解析】【解答】金属属于固体，酒精属于液体，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。

液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方

解析：

传导；对流

【解析】【解答】金属属于固体，酒精属于液体，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。

液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。

【分析】本题考查对流的定义。

17．冷热空气的对流

【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。

热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。

【分析】本题考查热在空气中的传

解析：

冷热空气的对流

【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“对流”。

热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。

【分析】本题考查热在空气中的传递。

18．37℃；100℃；0℃

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

一般情况下，人体的温度是37℃，水烧开时的温度是100℃，冰水混合物的温度是0℃。

【分析】本题考查常见的温度。

解析：

37℃；100℃；0℃

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

一般情况下，人体的温度是37℃，水烧开时的温度是100℃，冰水混合物的温度是0℃。

【分析】本题考查常见的温度。

19．轻拿轻放

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

【分析】本题考查温度计的使用。

解析：

轻拿轻放

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

【分析】本题考查温度计的使用。

20．温度计

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

【分析】本题考查温度计的作用。

解析：

温度计

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

【分析】本题考查温度计的作用。

21．云和雾；雨和雪

【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。

【分析】本

解析：

云和雾；雨和雪

【解析】【解答】在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环。

【分析】本题考查水在自然界的循环。

22．液态；固态；气态

【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。

它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。

【分析】本题考查水的多种形态。

解析：

液态；固态；气态

【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。

它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。

【分析】本题考查水的多种形态。

23．形态；体积

【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

加热和冷却可以改变物体的形态、体积。

【分析】本题考查加热和冷却。

解析：

形态；体积

【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

加热和冷却可以改变物体的形态、体积。

【分析】本题考查加热和冷却。

24．风力传播

【解析】【解答】蒲公英，芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点，利用风力传播种子的。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在

解析：

风力传播

【解析】【解答】蒲公英，芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点，利用风力传播种子的。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：

绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：

芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。

25．传播方式

【解析】【解答】每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时

解析：

传播方式

【解析】【解答】每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：

绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：

芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。

26．弹射传播；油菜、凤仙花；动物传播；苍耳、鬼针草、蒺藜；风力传播；蒲公英、蓟、槭树；水流传播；莲蓬、椰子

【解析】【解答】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同

解析：

弹射传播；油菜、凤仙花；动物传播；苍耳、鬼针草、蒺藜；风力传播；蒲公英、蓟、槭树；水流传播；莲蓬、椰子

【解析】【解答】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：

绿豆、大