小学生一至六年级行为目标养成工作总结.docx

小学生一至六年级行为目标养成工作总结.docx

《小学生一至六年级行为目标养成工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生一至六年级行为目标养成工作总结.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学生一至六年级行为目标养成工作总结

（一）年级情、意、行培养目标

情感目标（爱）

意志品质（坚持）

行为习惯

学习动力：

发现快乐、留心观察

乐于模仿、喜欢上学

学习行动：

认真听讲、喜欢阅读

书写认真、姿势正确

学习习惯：

摆放学具、整理书包

举手发言、声音洪亮

交往技能：

认识伙伴、主动交往

互谦互让、微笑相伴

合作行动：

喜欢伙伴、送出夸奖

得到帮助、主动感谢

交往习惯：

遵守时间、自觉排队

相见问好、使用尊称

品德润养：

寻找兴趣、尝试体验

认识对错、愿意听话

品德践行：

敢于展示、感受快乐

尊敬师长、听从劝告

生活习惯（品德）：

右行礼让、慢步轻声

讲究卫生、爱惜粮食

（二）年级情、意、行培养目标

情感目标（想）

意志品质（坚持）

行为习惯

学习动力：

激发兴趣，愿意学习。

积极参与，乐于表现。

学习行动：

知错想改，坚持改对。

积极举手，大胆发言。

学习习惯：

眼神专注，认真听讲。

站姿端正，声音洪亮。

交往技能：

伙伴相处，友好待人。

心有他人，愿意谦让。

合作行动：

发现优点，愿意称赞。

遵守规则，做事有序。

交往习惯：

别人讲话，不乱插话。

有序排队，不推不挤。

品德润养：

友好相处，言语文明。

培养兴趣，感受成功。

品德践行：

遇到困难，寻求帮助。

乐于模仿愿意坚持。

生活习惯（品德）：

偏劳道谢失礼道歉

大胆尝试敢于展示

（三）年级情、意、行培养目标

情感目标

意志品质

行为习惯

学习动力：

能说会听乐于思考

乐于尝试树立自信

学习行动：

自觉听讲遵规守纪

主动参与不懂敢问

学习习惯：

课前预习留心生活

积极发言勤于思考

交往技能：

能够欣赏乐于分享

取人之长补己之短

合作行动：

自觉互助学会合作

欣赏他人学会原谅

交往习惯：

主动交流能够倾听

表达赞美接纳他人

品德润养：

培养兴趣能学审美

诚信待人学会感恩

品德践行：

自觉展美感受快乐

说到做到懂得回报

生活习惯（品德）：

坚持兴趣学有所得

诚实守信知错能改

（四）年级情、意、行培养目标

情感目标（会）

意志品质（自觉）

行为习惯

学习动力：

会学会思积极实践

乐于展示培养自信

学习行动：

自觉预习查阅积累

主动思考每课一疑

学习习惯：

课前预习联系生活

发现难点提出质疑

交往技能：

欣赏他人正视自己

学会表达善于沟通

合作行动：

自觉尊重真诚赞美

分享成功积极展示

交往习惯：

认真倾听积极回应

清晰表达虚心接纳

品德润养：

培养特长学会审美

集体为先宽容友爱

品德践行：

自觉赏美超越自己

发展特长持之以恒

生活习惯（品德）：

确立岗位明确责任

明辨是非听取建议

（五）年级情、意、行培养目标

“求”情感目标（是什么）

“自制力”意志品质（干什么）

行为习惯（怎么干）

学习动力：

求学明智树立目标

主动尝试提升自信

学习行动：

主动发现尝试解决

计划做事学会反思

学习习惯：

课前自学明确难点

及时归纳总结梳理

交往技能：

主动沟通控制情绪

知人自知取长补短

合作行动：

主动合作约束自己

换位思考辨析明理

交往习惯：

用心倾听补充完善

遇事冷静勇敢担当

品德润养：

确立特长持续发展

学会思考勇敢质疑

品德践行：

主动进取克服惰性

公平竞争完善自己

生活习惯（品德）：

树立榜样虚心学习

严于律己宽以待人

（六）年级情、意、行培养目标

情感目标

意志品质

行为习惯

学习动力：

乐于探究主动了解

查漏补缺学以致用

学习行动：

大胆质疑独立思考

巧记善问举一反三

学习习惯：

课前预习提出质疑

课后作业保质保量

交往技能：

掌控情绪尊重赏识

善于合作乐于分享

合作行动：

小组合作分工明确

主动承担顾全大局

交往习惯：

用心聆听主动交流

取长补短展示成果

品德润养：

喜欢尝试虚心好学

不矜不伐坚持不懈

品德践行：

勇于挑战不耻下问

宽容自律积极实践

生活习惯（品德）：

寻根究底及时改错

善于总结积少成多

小学

赠送以下资料

总结会讲话稿

　　在这金秋十月，丹桂飘香的季节，当我们国人还沉浸在“两个奥运，同样精彩”，“神七成功问天”的喜悦中，我们又一次迎来了九月份“6s”总结暨颁奖大会。

　　首先我代表“6s”小组感谢各位管理和全体同仁在“6s”运动中付出的汗水和努力！

正是有了你们的积极参与，“6s”才得如火如荼，生机盎然，正是有了你们的不懈支持，我们对“6s”运动充满了信心！

　　9月份参加“6s”考评的有20个单位，以车间为单位的成型一车间在9月份“6s”考评中荣获“团体第一名”，主任陈新华；以线（组）为单位的成型一车间包边线荣获线（组）第一名，线长罗润生；成型一车间c线荣获线（组）第二名，线长龙勇；成型二车间e线荣获线（组）第三名，线长郑权。

我们用最热烈的掌声祝贺以上获奖单位！

最值得一提的是成型一车间和包边线成功卫冕“团体第一名”“线（组）第一名”的殊荣，都说“江山易攻不易守”，在考评分数悬殊不是很大的情况下，能再次登上这光荣的宝座，我们再次把掌声献给他们，谢谢他们对“6s”运动的大力支持。

　　在9月份，公司进入棉鞋生产高峰期，各位管理人员和员工忙于新品试样与生产，不免对“6s”运动产生疏忽，造成考评成绩整体不是很高，在这里我希望在9月份“6s”运动考评中成绩不是很理想的线（组）、车间，不要气馁，要打起精神，鼓起勇气，不能被一时的落后消磨了你们的锐气，在“6s”面前我们戈美其人是不会低头的！

　　借这个机会，我觉得还是有必要把“6s”运动的意义跟在座的各位讲讲：

“6s”运动是一项全方位、全过程、全员参与的系统工程，是一项长期的工作，是与生产相辅相成的活动，它既能服务于生产，也能监督生产，想必这一点，各位已体会至深，我们要把“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”融入到我们工作的每一个细节中。

　　为了改善和增加作业面积，做到现场无杂物，安全通道畅通，从而提高工作效率，消除管理上的混放、混料等差错事故。

我们就应该彻底地将要与不要的东西归类，并将不要的东西加以处理，需对“留之无用，弃之可惜”的观念予以突破。

　　为了最终能实现目视管理，把经过整理出来的需要的人、事、物要加以定量、定位、定品。

　　为了让我们有一个舒适、安全的工作环境，就得要求全员参与，排除隐患，重视预防，彻底地将自己的工作环境四周打扫干净，设备异常时马上维修，以维护人身与财产安全，实现一个零故障，无意外事故发生的工作场所。

千万不要因小失大，对操作人员的操作技能进行训练，要持证上岗，让“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理念深入到每一位员工的思想中。

　　为了使现场保持完美和最佳状态，我们需要秉持三个观念：

（1）只有在整齐、干净的工作场所才能产生出高效率、高品质的产品；

（2）6s是一种用心的行为，千万不要只在表面下功夫；（3）6s是一种随时随地的工作，而不是上下班前后的工作。

　　最后只有不断努力提高人员的素养，养成严格遵守规章制度的习惯和作风，我们的“6s”活动就能顺利开展，就能坚持下来。

　　谢谢大家！