爱生节演讲稿.docx
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爱生节演讲稿
爱生节演讲稿
篇一：
爱生节演讲稿
篇一：
爱生节演讲稿
孩子的梦
有这样一幅图画经常在脑中萦绕，画面中满满的是和煦的阳光、碧绿的草地和跳跃的白云，蓝天下，静谧的湖泊在微风的抚摸中更加活泼动人，一大片的向日葵迎风沐浴阳光，它们摇曳生姿，它们饱满热情，它们交头接耳，它们窃窃私语，它们唱着、跳着，仿佛下课铃响后涌出教室的孩子们，那么热闹，那么生机勃勃。
我喜欢这样的画面，我喜欢用最美好的事物来比喻可爱的孩子们。
多想做个幻想家，让时光倒流，让生活回到老照片的日子里。
那时，我们单纯得梦里都塞满了糖果，朝阳般的笑容亲切而又可爱的像只小猪。
伴着太阳起床，又在月亮的呵护下入睡，古灵精怪的日子过了一天又一天。
我们对着夏天的风自说自话，缠着榕树荫下打瞌睡的爷爷撒娇耍赖。
即使哭了，也会快快擦干眼泪，追赶我的童年玩伴。
当我们背上书包上路，成长的步伐开始追不上家长的脚步，就是听话也换不回来得到礼物的快乐。
小小的教室再也容不下我们天马行空的梦想，就连黑板上老师的字都是在跳舞，只有课桌的抽屉才是我们的幸福之处。
游戏的童年早已不知去处，双手托着巴，犯愁着做不完的家庭作业，其实我们还想去山里探险，还想坐上火车寻找天真如故。
孩子的梦只是肥皂泡泡，在大人的眼里看也看不到，我们只能背着书包继续上路。
时间被风儿带走，草长莺飞，知了恬噪，大雁南来，寒风凛冽，四季如此年年轮回。
当我们发现儿时的衣物小得可爱的时候，藏在心里的梦想却不是纯真依然、烂漫如故。
大人们开始在说，只有跑得更快才能忘记痛苦，时间爷爷不会因为等你而停止转动。
高三的课堂永远印象深刻，总是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞，角落的篮球布满灰尘，寂寞了操场。
高考反而成了我们解脱的救命稻草。
梦想着暑假过后，踏上未知的路寻找以前的梦。
然而现在我们还是那个年轻模样么？
回首咿呀学语的时候，我们现在才更加无助。
只有不断摔倒才能学会走路，而我们却因为过多的保护丢失了想象的天空。
长大的我们还有谁会记得小时候的梦，它简单到不知何时被我们丢弃在某处。
被安排的人生请在我们这里结束，不要让以后的孩子走我们走过的路，希望多年以后，他们可以天籁般的笑声依旧篇二：
《师爱无限,爱生如子》演讲稿
师爱无限，爱生如子
汤神庙中心小学王阳丽尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
我是汤神庙中心小学的教师王阳丽，我演讲的题目是——师爱无限，爱生如子。
前苏联著名教育家马卡连柯说过：
“没有爱,就没有教育。
”著名学者许亢梅也说过：
“看见学生想到自己的孩子，看见自己的孩子想到学生，因为爱子所以爱学生，因为关心自己的孩子，所以关心每一个学生，因而心中牢记爱生
如子。
”从这些话语中，我领悟到：
教育其实就是一门爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。
转眼间，我走上教师岗位已经五年了。
这五年中，有过太多的酸甜苦辣，我因此而微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，甚至还怀疑过自己能否胜任教师这一神圣的职业。
五年的历练，我明白了教师最应该具备的东西，那就是一颗爱学生的心，一颗严慈相济、爱生如子的心。
所以我时时刻刻提醒自己：
在学校里，我就是班里四十一个孩子的妈妈，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。
于是，我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。
当学生犯错时，我会关切地问他们原因；当学生失落时，我会不断地鼓励他们；当学生遇到困难时，我会热情
地帮助他们。
爱是神奇的，可以点石成金。
爱是世界上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
记得上学期的一个早晨，我班闫弘利同学突然肚子痛，我连忙跑过去看她，细问之下才知道：
她根本不是肚子痛，而是早上没吃饭，饿得胃痛。
我知道她是单亲家庭，父亲外出打工，年迈的奶奶对她也是照顾不周，便把她带到办公室，将我的早餐递给了她，让她吃。
那一刻，我从她的眼中看到了泪花。
她诚恳地对我说：
“老师，我会好好读书，长大了也要当老师。
”我问她：
“为什么？
”她认真的说：
“因为我想像您一样”当时我的心沸腾了，升腾起一种从未有过的自豪感和责任感，那一刻，我体会到了“教师”二字的真正含义。
曾有人问我：
“幸福是什么”我想：
对于饥饿的人，幸福是一张烙饼；对于忙碌的人，幸福是一个难得的休假；对于爱美的人，幸福是一件漂亮的衣服。
而我的幸福是能和学生开心地学习，是家长的认同，是一堂成功的课，是一篇获奖的论文，是一张学生送来的节日贺卡，是很多很多没被发现的欣喜，但我最大的幸福是能用我的爱子之心，让学生做到了“亲其师，信其
、甘”
道。
”
寒来暑往，春去秋来，短短五年的教书生涯，虽然辛苦，虽然清贫，虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩，可我体验到了人生最大的幸福。
当我面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时，甚至当看到孩子们因我的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我都在心里默默承诺：
今生不为别的，就为这些活泼可爱、天真无邪的学生，我也要把工作做好。
做到师爱无限，爱生如子，今生无悔！
我的演讲完毕！
谢谢大家！
篇三：
爱生如子发言稿
教育集团“爱生如子”先进事迹报告会发言材料
爱生如子——春风化雨，至爱无声
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
感谢集团给我这样一个学习的机会，今天
我演讲
的题目是“春风化雨，至爱无声”。
首先给大家讲个故事，传说智慧天使、成功天使和爱的天使来
到人间，一位母亲请他们三位到家里做客，天使说：
“我
们三位就去
一位吧。
你回家商量一下，要选择我们中的哪一位？
”
母亲问：
“哪
一位是爱的天使？
请进屋吧。
”爱的天使起身向屋里走去，奇怪的是
另两位天使也跟着进去了。
母亲惊讶地问：
“你们两位
怎么也进来
了？
”答曰：
“我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里
就有成功和智
慧。
”这是一个简短的故事却告诉我们爱的力量。
对于我们教育工作
者来说，爱是生命与灵魂，没有爱就没有教育。
高尔基说过：
“谁不
爱学生是一种责任也是一种义务，我觉得作为一名教师，既有
责任和义务教学生知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品
行端正的人。
因此，我总是以良好的言行举止，崇高的道德情操去影
响、去感染孩子们。
正所谓：
学高为师，身正是范。
在学生面前我总
是把自己当作一面镜子，时刻规范自己的行为，为学生起到表率的作
用，要求学生做到的，自己首先做到。
在教学工作中，我认真钻研业务，不断丰富自己的专业知识，不放过每一次学习机会，主动听课，
积极参加教研活动，虚心向其他教师学习，努力提高
自己的教学水
平。
为了上好每一节课，我都认真研究课标教参和教材，了解学生已
有的认知水平，做好充分的课前准备。
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样
东西却是越分越多，那就是爱。
爱学生是教育的灵魂，没有对学生真
诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱，
教师的工作就失去了真正的意义和目的。
热爱和宽容一个学生就等于
塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
我始终在爱着
每一位学生，这是一种发自内心的、毫无功利的爱，如同一位母亲对
待自己的孩子。
我教的这两个班级的学生外来务工子女比较多，学生
比较调皮，没有良好的行为和学习习惯，学习能力也较差。
我并没有
鄙视这些孩子，而是根据他们的特点，调整自己的教学方法，多鼓励
他们，不断的给他们树立信心，让他们喜欢上语文。
针对学习特别困
难的学生，我利用业余时间为他们讲解。
我班的高俊杰
就是这样一位
学生，别人听一遍就会的知识，他听好几遍都不会。
我没有嫌弃他，
利用业余时间不厌其烦地给他讲解，直到他明白为止。
还经常表扬他，
他的学习成绩在不断的提高。
家长见了我就说:
”林老
师，谢谢你，
我的孩子越来越爱学习语文了.”一些家庭离异的孩子,缺乏父母的关
爱,心理上有一些障碍,我经常与他们促膝谈心，给予母亲般的关爱，
使他们的心灵能够健康成长。
班上的夏依就生活在这样一个家庭，从
小就失去了母爱，再加上爷爷奶奶的溺爱，造成她任性、脾气暴躁，没有好的学习习惯，上课不专心听讲，课下不完成作业，还经常在课堂上不明原因的乱发脾气。
针对这种情况，课下我就经常找她谈心，亲切地询问她家里的情况，学习是否有困难我发现，其实他的内心深处最需要的就是那缺失的爱。
于是我就经常在生活上关心她，蓬乱的头发，帮她梳理光滑；穿着歪斜的衣服帮她整理平整；松了的鞋带帮她系紧渐渐地她对我产生亲近感和信任感、向我敞开了心菲，我们成了无话不谈的朋友。
她再也不好意思在我的课堂乱发
脾气，写完作业主动拿给我看，学习上的知识漏洞在我的精心辅导下也一一补上，语文检测成绩都在90分以上。
唐龙同学是班里出了名的捣蛋大王，同学们都怕他，老师们对他也很头疼。
一次，打铃上课了，正在我要把关上门时，他来晚了，猛地撞开门，我的大拇指被戳在了门上，立刻就肿了起来，疼得汗珠直冒。
事后，我并没有责备他，只是跟他谈了谈这样做的危害，相信他以后不会再犯类似的错误。
之后，我发现他改变了许多。
爱学生应体现在每一个细节上，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在学生心中激起小小的涟漪。
爱学生不但要关心学生的学习要关心学生的生活.听家长说现在孩子们的视力下降得很厉害，于是，每天第二节课后，我就和孩子们一起做眼操，给孩子们做示范，指导他们找准穴位，并在每天学生书写课堂作业时，指导他们的书写姿势。
由于低年级学生自理能力差，所以，系鞋带、拉拉锁、系红领巾等也成了我课下常常教授的内容。
爱学生还体现在信任学生上，我相信每个学生都有自己独特的个性和天赋，有自己的长处和优点，相信每个学生都是积极向上的。
因此，当学生犯了错误时，我不是暴跳如雷，而是从学生的角度、从学生的立场出发，采取正确的教育策略，耐心去感化他们，创造出一种和谐的教育环境，使他们健康快乐的成长。
多年来，我与学生已经建立了良好的师生关系，受到了
学生的爱戴，赢得了他们的欢迎和尊敬。
每个教师节都会收到孩子们的贺卡，“林老师：
谢谢您对我的关心，对我的鼓励，对我的教育，我会用优异的成绩来回报您的！
”“林老师，您辛苦了，我们爱您！
祝您身体健康，节日快乐！
”“林老师，您像母亲一样包容着我们，爱护着我们，让我们内心充满着幸福，祝您永远年轻，永远快乐！
”孩子们这般纯真的心、圣洁的情、深厚的意，时刻在净化着我的心灵。
寒来暑往，十多年的教书生涯，虽然辛苦，虽然清贫，虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩。
可我体验到了人生最大的幸福与快乐。
我在心底里默默承诺，”甘为人梯育桃李,爱生如子勤耕耘.”将是我一生的追求.
斯霞老师说的：
“
人非草木，只要我们真心诚意地去教
育学生、感化学生、爱护学生，一定能换的学生对我们的信任和尊敬。
”翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。
教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。
让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽。
最后，祝愿所有的老师身体健康，工作顺利，桃李满天下！
谢谢大家！
篇二：
爱生节演讲稿
孩子的梦
有这样一幅图画经常在脑中萦绕，画面中满满的是和煦的阳光、碧绿的草地和跳跃的白云，蓝天下，静谧的湖泊在微风的抚摸中更加活泼动人，一大片的向日葵迎风沐浴阳光，它们摇曳生姿，它们饱满热情，它们交头接耳，它们窃窃私语，它们唱着、跳着，仿佛下课铃响后涌出教室的孩子们，那么热闹，那么生机勃勃。
我喜欢这样的画面，我喜欢用最美好的事物来比喻可爱的孩子们。
多想做个幻想家，让时光倒流，让生活回到老照片的日子里。
那时，我们单纯得梦里都塞满了糖果，朝阳般的笑容亲切而又可爱的像只小猪。
伴着太阳起床，又在月亮的呵护下入睡，古灵精怪的日子过了一天又一天。
我们对着夏天的风自说自话，缠着榕树荫下打瞌睡的爷爷撒娇耍赖。
即使哭了，也会快快擦干眼泪，追赶我的童年玩伴。
当我们背上书包上路，成长的步伐开始追不上家长的脚步，就是听话也换不回来得到礼物的快乐。
小小的教室再也容不下我们天马行空的梦想，就连黑板上老师的字都是在跳舞，只有课桌的抽屉才是我们的幸福之处。
游戏的童年早已不知去处，双手托着巴，犯愁着做不完的家庭作业，其实我们还想去山里探险，还想坐上火车寻找天真如故。
孩子的梦只是肥皂泡泡，在大人的眼里看也看不到，我们只能背着书包继续上路。
时间被风儿带走，草长莺飞，知了恬噪，大雁南来，寒
风凛冽，四季如此年年轮回。
当我们发现儿时的衣物小得可爱的时候，藏在心里的梦想却不是纯真依然、烂漫如故。
大人们开始在说，只有跑得更
快才能忘记痛苦，时间爷爷不会因为等你而停止转动。
高三的课堂永远印象深刻，总是有那么多卷子在你眼前翩翩起舞，角落的篮球布满灰尘，寂寞了操场。
高考反而成了我们解脱的救命稻草。
梦想着暑假过后，踏上未知的路寻找以前的梦。
然而现在我们还是那个年轻模样么？
回首咿呀学语的时候，我们现在才更加无助。
只有不断摔倒才能学会走路，而我们却因为过多的保护丢失了想象的天空。
长大的我们还有谁会记得小时候的梦，它简单到不知何时被我们丢弃在某处。
被安排的人生请在我们这里结束，不要让以后的孩子走我们走过的路，希望多年以后，他们可以天籁般的笑声依旧
篇三：
《师爱无限,爱生如子》演讲稿师爱无限，爱生如子汤神庙中心小学王阳丽尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
我是汤神庙中心小学的教师王阳丽，我演讲的题目是——师爱无限，爱生如子。
育。
”著名学者许亢梅也说过：
“看见学生想到自己的孩子，看见自己的孩子想到学生，因为爱子所以爱学生，因为关心自己的孩子，所以关心每一个学生，因而心中牢记爱生
如子。
”从这些话语中，我领悟到：
教育其实就是一门爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。
转眼间，我走上教师岗位已经五年了。
这五年中，有过太多的酸甜苦辣，我因此而微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，甚至还怀疑过自己能否胜任教师这一神圣的职业。
五年的历练，我明白了教师最应该具备的东西，那就是一颗爱学生的心，一颗严慈相济、爱生如子的心。
所以我时时刻刻提醒自己：
在学校里，我就是班里四十一个孩子的妈妈，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。
于是，我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。
当学生犯错时，我会关切地问他们原因；当学生失落时，我会不断地鼓励他们；当学生遇到困难时，我会热情地帮助他们。
爱是神奇的，可以点石成金。
爱是世界上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
记得上学期的一个早晨，我班闫弘利同学突然肚子痛，我连忙跑过去看她，细问之下才知道：
她根本不是肚子痛，而是早上没吃饭，饿得胃痛。
我知道她是单亲家庭，父亲外出打工，年迈的奶奶对她也是照顾不周，便把她带到办公室，将我的早餐递给了她，让她吃。
那一刻，我从她的眼中看到了泪花。
她诚恳地对我说：
“老师，我会好好读书，长大了也要当老师。
”我问她：
“为什么？
”她认真的说：
“因为我想像您一样”当时我的心沸腾了，升腾起一种从未有过的自豪感和责任感，那一刻，我体会到了“教师”二字的真正含义。
曾有人问我：
“幸福是什么”我想：
对于饥饿的人，幸福是一张烙饼；对于忙碌的人，幸福是一个难得的休假；对于爱美的人，幸福是一件漂亮的衣服。
而我的幸福是能和学生开心地学习，是家长的认同，是一堂成功的课，是一篇获奖的论文，是一张学生送来的节日贺卡，是很多很多没被发现的欣喜，但我最大的幸福是能用我的爱子之心，让学
生做到了“亲其师，信其道。
”
寒来暑往，春去秋来，短短五年的教书生涯，虽然辛苦，虽然清贫，虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩，可我体验到了人生最大的幸福。
当我面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当我看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时，甚至当看到孩子们因我的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，我都在心里默默承诺：
今生不为别的，就为这些活泼可爱、天真无邪的学生，我也要把工作做
好。
做到师爱无限，爱生如子，今生无悔!
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