人教版小学英语一年级上册全册教案.docx
《人教版小学英语一年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学英语一年级上册全册教案.docx（104页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版小学英语一年级上册全册教案
人教版小学英语一年级上册全册教案
《starter》·······························································3
Unit1School《lesson1》·············································7
Unit1School《lesson2》·············································11
Unit1School《lesson3》·············································15
Unit1School《Review&Rewards》···································19
Unit1School《StoryTime》···········································22
Unit2Face《lesson1》·················································25
Unit2Face《lesson2》·················································28
Unit2Face《lesson3》·················································31
Unit2Face《Review&Rewards》······································34
Unit2Face《StoryTime》···············································37
Unit3Animal《lesson1》···············································39
Unit3Animal《lesson2》···············································44
Unit3Animal《lesson3》···············································49
Unit3Animal《Review&Rewards》····································53
Unit3Animal《StoryTime》············································55
《Revision1》··························································59
Unit4Numbers《lesson1》·············································63
Unit4Numbers《lesson2》·············································67
Unit4Numbers《Review&Rewards》··································70
Unit4Numbers《StoryTime》·········································74
Unit5Colours《lesson1》·············································78
Unit5Colours《lesson2》·············································87
Unit5Colours《lesson3》·············································93
Unit5Colours《Review&Rewards》··································110
Unit5Colours《StoryTime》·········································113
Unit6Fruit《lesson1》··············································116
Unit6Fruit《lesson2》···············································119
Unit6Fruit《StoryTime》············································127
《Revision2》··························································135
《starter》
1教学目标
1.进一步巩固本单元单词morning,afternoon,evening,能根据对话的场景正确使用Goodmorning/afternoon/evening问候他人,并对他人的问候作出正确反应。
2.能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并作自我介绍。
2学情分析
一年学生活泼好动、乐于参与、善于模仿,表现欲强,喜欢新鲜事物,对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣,课堂上怕说错,所以老师的激励与表扬对他们很重要。
3重点难点
1.进一步巩固本单元单词morning,afternoon,evening,能根据对话的场景正确使用Goodmorning/afternoon/evening问候他人,并对他人的问候作出正确反应。
2.会唱歌曲Goodmorningtoyou.
会唱歌曲Goodmorningtoyou.
教学难点:
1.能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并作自我介绍。
2.能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应,并作自我介绍。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
Step1Greetings
师生问候:
Goodmorning
在交流的过程中,自然地引出单词morning
Step2Revision
复习单词morning,afternoon,evening,及相对应的问候语Goodmorning/afternoon/evening
a找一找:
morning
师同时出示早上、下午、晚上三幅图片,让一生找到相应的图片。
师出示单词morning, 让生反复练说:
采用师说中文,生说英文或师说英文,生说中文的方式,整体读、小组读、男女声分开读、开火车式练读。
b演一演:
早上在校门口碰到老师时应该如何打招呼问好—Goodmorning,
师选一个掌握能力较强的学生到讲台上示范表演,并与下面的小朋友打招呼问好。
c同法复习单词afternoon,evening,及对应的问候语Goodafternoon/evening
d Chant
整体唱、男女生分开唱（边拍手边唱）
早上好,Goodmorning
下午好,Goodafternoon
晚上好,Goodevening
Step3Presentationandpractice
1.Singasong
a师引导学生听歌曲,同时播放多媒体,配合歌曲教学。
b生试着跟唱（数遍）。
c师带领生学歌词:
出示每句歌词的中英文,让生反复练唱。
强调单词“teacher”“you”:
让生唱到“teacher”时指向老师,唱到“you”时指向旁边的同桌。
d听歌曲,师生一起跟录音唱,配上动作,边演边唱,以增加趣味性。
e生演唱歌曲,采用生齐唱,男女生分开唱等形式。
2.Playagame
比一比,哪组反应快!
师将全班分为四个小组:
Helen小组、Mike小组、SuHai小组和WangBing小组（顺便复习前一单元学习的四个人名）
a师先给学生解释游戏的具体做法:
这是一个“掷骰子,说英语”的游戏。
教师掷骰子,小黑狗按照骰子上的数字跳动,学生根据小黑狗所在的位置,判断出相对应的时间,说出正确的问候语:
Goodmorning/afternoon/evening.被教师点到的小组要以最快的速度说出正确的问候语,说错的小组将被淘汰。
b师带领全班学生开展游戏活动,然后让学生分成小组做游戏。
Step4Assignment
a把歌曲Goodmorningtoyou唱给爸爸妈妈听,记得用学到的问候语和爸爸妈妈打招呼问好。
b自己做一张时间棋盘。
Step5板书设计
Unit2Goodmorning
teacher老师
you你
早上好Goodmorning
下午好Goodafternoon
晚上好Goodevening
Unit1School《lesson1》
1教学目标
1、能听懂、说出五个词汇:
book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。
2、能听懂教师的指令语:
Standup!
Sitdown!
Showme…,并做出相应的动作。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
2学情分析
一年级的学生大都是第一次正式在课堂上学习英语。
因此,创造一个良好的开端,激发学生学习英语的兴趣至关重要。
所以,在课堂中教师要通过实物,挂图,录音等多种方式,让学生反复练习反复听,加深印象,在游戏和歌谣中内化词汇,达到学习的目的。
重点难点:
能听懂、说出五个词汇:
book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。
3重点难点
1、能听懂、说出五个词汇:
book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。
2、能听懂教师的指令语:
Standup!
Sitdown!
Showme…,并做出相应的动作。
4教学过程
活动1【导入】Lesson 1
1 师生问候教师用Goodmorning向全班学生问好,并引导学生用相应的问候语回应。
教师向任意一名学生问好,并引导学生回答。
2 听一听,做一做。
教师发出指令Standup!
Sitdown!
并用手势和动作帮助学生理解其意,要求学生能听懂并做出反应。
活动2【讲授】Lesson 1
A、Look,listenandchant.
1、课件展示挂图,初步感知新语言
（1）引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容,并用中文说一说这是什么地方?
学生在干什么?
引出本单元的主题“School”。
（2）教师指着图中MissWu说:
MissWuisateacher.再指着自己说Iamateacher。
重复几遍,帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系。
（3）让学生仔细观察图片,先用中文说一说主线人物手中拿着哪些文具?
然后教师边指着图上的文具边说:
Pencil.Apencil.Itisapencil.Schoolbag.Aschoolbag.Itisaschoolbag…通过多次的重复,初步引导学生把四个文具与其英文表达建立联系。
2、播放歌谣,让学生整体感知新语言
（1）告诉学生将要听到一首有关文具的英文歌谣。
（2）播放歌谣录音两到三遍,问问学生听到哪些文具?
3、词汇学习
（1）教师出示文具实物,使用录音清楚示范单词发音。
（2）请学生出示自己的文具,并大声说一说。
（3）教师带读,请学生跟读。
（4）请学生拿出自己的文具,同伴之间互相说一说。
4、评价
活动3【讲授】Lesson1
B、Listenanddo.
1、听一听,做一做
（1）告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏
（2）教师通过动作帮助学生理解Showmeyour…的意思。
（3）教师向全班发指令,引导全班学生做出相应的动作。
（4）都听懂后指名做相应动作。
2、小组活动
（1）师生示范教师请三名同学配合做示范。
（2）分组活动让学生四人一组玩游戏,教师巡视指导。
（3）学生以组为单位进行全班展示。
3、评价
活动4【讲授】Lesson1
C、Listenandchantagain.
1、学唱歌谣
（1）播放歌谣录音,整体感知歌谣。
（2）教师借助A项的插图逐句教授歌词,注意节奏和发音。
（3）播放歌谣录音,让学生跟着录音轻声说唱歌谣。
2、分组活动
学生四人一组练习说唱歌谣,自编动作,以组为单位全班展示。
3.评价
活动5【活动】Lesson1
三、总结:
这节课你学会了什么?
活动6【作业】Lesson 1
把今天在英语课上学到的东西回家说给爸爸妈妈听。
Unit1School《lesson2》
1教学目标
一、教学目标与要求
1.学习自我介绍I’m……. （知识目标）
2.能够听、说、认读新单词book、ruler、pencilandereaser。
（知识目标）
3.TPR用语:
showmeyour……（知识目标）
语言技能目标:
能够听懂课堂指令语standup等,并做出正确的反应
2学情分析
一年级学生,刚接触正式的英语学习,兴趣浓厚,积极性高,但是不能始终保持专心学习,认真练习,因此,课堂趣味十分重要。
3重点难点
教学重点:
1.三会单词book、ruler、pencilandereaser
2.学习自我介绍I’m…….
教学难点:
1.自我介绍和Goodmorning的发音。
2.课堂纪律的巩固,具体讲什么时候动口,什么时候动手,动脚。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
复习上节课所学人物名字。
同时学习:
I’m……
活动2【讲授】新课导入
1）教师出示图片:
今天,我给你们带来了我们的好朋友,Whocantellme出示lily图片?
S:
Lily/…
T:
Yes,thisisLily,hernameisLily.
教师出示其他图片:
Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片?
当学生们说完人物名字后,老师拿出lucky的图片,说:
I’mlucky,whoareyou?
然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,
老师问学生:
Whoareyou?
Ss:
老师找基础较好的学生回答。
师问生答。
做示范,要找两到三名学生。
提示:
课堂纪律:
现在老师说可以动口。
所以要大声的相互介绍自己。
（有奖励）学生第一次进行小组对话,老师要认真观察学生的活动情况。
有必要在活动后将表现好和不好的提示出来,并当场奖励作得好的那组。
2）教师再将其他人物的图片出示一遍,让学生配音介绍,突然呈现尺子的图片,这是老师很高兴的故意向图片打招呼说:
goodmorning,lily?
这时学生会帮助老师纠正,会的学生会主动说出尺子
这个单词。
老师随即教授这个单词的读音。
教师边领读边出示图片,学习新单词:
book、pencil、eraser。
练习方法:
1.教师领读2.学生领读
3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指,其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.
3）教师出示图片:
Thisistheteacher,andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing?
Yes,theyaregoingtoschool.
这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。
教师领读,并作出动作:
Goodmorning,Charles.
活动3【练习】趣味操练
1）在学生初步学会有关文具的词汇后,教师带领全班表演:
学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。
教师说到哪一个文具的单词,扮演相应角色的同学就站起来。
还可以让学生互换角色表演。
2） 教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Showme....等交际用语。
如:
教师举起自己的铅笔等对学生说:
Thisismypencil.Thisismyruler.Showmeyourpencil.Showmeyourruler.
Standup,Fangfang.Showmeyourpencil....
Standup,Joy.Showmeyoureraser.
Sitdownplease.
Standup,Bill.Showmeyourbook.
Sitdownplease,please.
Standup,Lily.Showmeyourpencil.
Sitdownplease,please.
活动4【导入】课堂评价
1.教师指导学生把学习自我介绍交际用语的情况用和符号记入学习档案。
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现:
活动5【测试】板书设计
Unit1School.
Lesson 2
school book ruler pencil eraser
活动6【作业】homework
1.听录音15-20分钟,学唱歌谣。
2.根据所学文具单词画图。
Unit1School《lesson3》
1教学目标
1.能够初步运用本单元的交际用语Ihave...介绍四个文具词汇。
2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
2学情分析
一年级的小朋友刚刚接触英语,兴趣很浓厚,但注意力集中时间很短。
3重点难点
在实际生活中熟练运用所学句型。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身活动
（1）师生问候
•教师向全班学生问候Goodmorning.或Goodafternoon.并引导学生集体作出相应的回答。
•教师向任一名学生问候,如Goodmorning,ZhangFeng.并引导该学生回答Goodmorning,Miss/Mrs/Mr...
•请学生与身边的同学互相问候。
（2）唱一唱,演一演
•教师带领学生说唱第一课的歌谣,鼓励学生加上动作。
（3）听一听,做一做
•教师发指令Standup.Sitdown.学生做动作。
•教师发指令Closeyoureyes.Openyoureyes.并使用肢体语言帮助学生理解其意,学生做出相应动作。
•教师发指令Showmeyourpencil,please.学生举出相应的文具,并请学生说出完整的句子:
Ihaveapencil.
活动2【讲授】听一听，玩一玩
•告诉学生他们将要玩What’smissing?
的游戏。
•教师边说:
Ihaveabook.Ihavea...边在黑板或实物投影仪上逐一出不文具卡片,然后向全班学生发指令:
Closeyoureyes.待学生都闭上眼睛后,教师拿走其中的一张卡片。
再发指令:
Openyoureyes.What’smissing?
请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。
•教师将图片打乱顺序,重复玩这个游戏。
直到所有学生能够听懂指令语:
Closeyoureyes.Openyoureyes.What’smissing?
为止。
活动3【活动】小组活动
（1）师生示范
•教师请三名学生到前面,配合教师向全班学生做示范。
游戏说明:
学生四人一组活动。
每位学生“贡献”一个文具,将文具摆在桌子上,一边摆一边说:
Ihavea...教师提醒学生尽量不要出示相同的文具。
然后,学生A发指令:
Closeyoureyes.其他三名学生闭眼。
学生A拿走一个文具后发指令:
Openyoureyes.其他三名学生迅速说出被拿走文具的英文名称。
接下来,学生拿回自己的文具,再重新贡献文具,由学生B发指令。
以此类推玩游戏。
•教师还可以请另外一两组的学生到前面做示范,直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。
•配合动作教授指令语:
Closeyoureyes.Openyoureyes.What’smissing?
Tips:
•为了使学生能顺利地分组活动,教师可在此教授指令语,但不要求学生当堂就会说,教师要帮助学生在以后的学习中逐渐掌握这些指令语。
•在小组活动中,可以鼓励能力较强的学生用英语发指令,也可以让其他学生用中文发指令。
（2）分组活动
•学生四人一组玩游戏。
教师巡视指导。
活动4【活动】评价
教师可以根据学生的表现,在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
活动5【活动】歌曲
•借助唱英文歌曲复习巩固本单元重点词句,并提高学习兴趣。
1.想一想,说一说
•请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。
•告诉学生将学习一首有关文具的歌曲,但歌曲中的生词不要求学生认读,会唱即可。
2.学唱歌曲
•播放歌曲录音2-3遍,请学生欣赏和感知歌曲。
•教师带领学生逐句学唱歌曲,注意节奏和发音。
•播放歌曲录音,请学生跟着录音唱一唱。
3.分组活动
•学生两人或四人一组练习歌曲,鼓励学生加上动作,然后在全班展示,教师引导其他同学予以评价和鼓励。
活动6【作业】作业
1、与父母或同学做一做What'smissing?
的游戏。
2、听录音跟唱歌曲。
Unit1School《Review&Rewards》
1教学目标
1、复习本单元学习的单词book、ruler、pencil、schoolbag、teacher。
2、用本单元句型Ihave a ...... .练习说话。
2学情分析
由于学生在第一、二、三课时已经学习了本单元的单词和句型,所以本课时
学生学习起来比较轻松。
3重点难点
通过Let’sreview.复习本单元单词句型。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1 Warm－up
1. Oral practice
T:
Good morning!
Boys and girls. I’m Miss Liu . What’s your name ?
S:
I’m ...... .My name is...... .（日常口语练习）
2.Sing a song
活动2【讲授】Step2 Presentation
1.let’sreview.教师利用实物和图片提问学生:
T:
What’sthis?
S:
Book,ruler,pencil……
T:
Showmeyourpencil,please.
教师作出出示铅笔的动作。
学生模仿
T:
Good,thankyou.
Ihaveapencil,showmeyourpencil.
教师出示实物pencil 学生说出句子Ihaveapencil.
2、以同样的方法复习Ihaveaschoolbag.Ihaveabook.Ihavear
升级会员 