全英文幼儿园英语教案.docx
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全英文幼儿园英语教案
全英文幼儿园英语教案
全英文幼儿园英语教案
【篇一:
幼儿园英语教案】
幼儿园英语教案-好吃的水果
一、活动内容:
《好吃的水果》
二、活动目的:
1、在游戏中学习英语单词,如:
apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步运用“iloveyou的句型。
三、活动准备:
准备各种水果(实物)、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。
四、活动过程:
(一):
导入
1.热身活动:
播放歌曲《appleiloveyou》
2讨论a讨论今天(或最近)大家都吃些了什么?
b讨论各自最喜欢吃的食物,水果等
3.老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么?
”来激发幼儿对英语活动的兴趣。
打一两个水果谜语,提示小朋友老师今天带来的是水果。
例如:
弯弯的月牙小小的船,小小船儿两头尖。
(香蕉)藤挂珍珠一串串,酸甜红紫惹人馋(葡萄)
今天我给大家带来了很多好吃的水果,表现好的小朋友可以分到哦!
让我们大家一起学英语,吃水果好吗?
(二):
呈现
1出示ppt,学习水果单词。
例如t:
what’sthis?
s:
it’sanapple。
t;verygood!
appleappleiloveyou。
(三)练习
小朋友和老师一起念顺口溜,复习刚才学过的英语水果单词好吗
(1)例如韵律:
appleapple红苹果peachpeach甜桃子pearpear
大黄梨orangeorange甜桔子bananabanana黄香蕉grapegrape酸葡萄
(哎呦酸死我了)
(四)玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。
1游戏一快速说单词
“现在我们来玩个游戏,让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果,用英语大声说出来,比赛听听谁说得既准确有好听。
”
(小朋友可真厉害,说得又快又好的可以得到小粘贴)
2游戏二找朋友
准备:
闪卡玩法:
教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位,幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。
例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。
注意
事项:
将卡片贴于手、脚、屁股部位,可增加游戏的趣味性。
(贴对了的小朋友,可以得到小粘贴)
3游戏三水果蹲
准备:
单词闪卡玩法:
按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来,教师发给他们一人一张闪卡,然后教师先任意选一张开始游戏,如教师说:
“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的动作,接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。
(做对了的小朋友得到小粘贴)
4游戏四摸水果、闻水果、吃水果
要求:
在吃水果之前必须上前来。
老师用红领巾蒙住小朋友的眼,小朋友摸一摸,闻一闻,说出这种水果的名称之后才可以带回座位,过会儿和同组小朋友分享。
(五)结束
1singasong跟着视频唱歌并做动作(详见视频)
2在歌曲中,在吃水果中结束活动。
【篇二:
幼儿英语教案模板】
教学案例:
课程内容:
what’sthis?
it’sapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.班级:
中班
教学目标:
语言目标:
能熟练运用句型what’sthis?
提问,并用it’s……回答。
情感态度目标:
能主动、快乐地学习,并积极地参加游戏,使areyousleeping和longdon
bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。
行为养成目标:
在游戏中懂得团队合作的重要性。
教学准备:
一个魔法袋,5样文具,若干个竹圈。
教学重点:
认识5个文具单词pencil-case/pencil/pen/eraser/ruler。
会用what’sthis?
提问,并用it’s……回答。
教学难点:
能根据方位的改变,在游戏中理解what’sthis?
的意思,并用it’s……回
答,拓展所学知识。
教学过程:
step1warm-up
game1:
areyousleeping?
teacher(站在门口):
please,sleep.(头侧向左边,双手左侧合十,闭上眼睛).closeyour
eyes.areyouready?
ok,singasongwithme.
歌曲:
areyousleeping?
当集体唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时,老师敲三下桌子,学生睁
开眼睛,当集体再次唱到morningbellsareringing.ding-dong-ding时,学
生端坐好。
step2presentation介绍
game2:
amagicbag
老师:
ihaveamagicbag.guess,guess,guess.what’sinit?
(走到一名学生面前)look,touchitandguess.what’sthis?
(若学生回答正确,就把文具暂时奖励给他)yes,great!
hereyouare.(直到所有的玩具
都奖励完为止)
step3practice练习
game3:
listenandfind
老师:
now,let’slistenandfindwhoisspeaking?
请一名学生背对着大家,拿文具的五个小朋友在原地一次说:
i’mapencil-case/apencil/apen/aneraser/aruler.
背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。
依次请学生来这样找文具。
step4production生产制作产品
game4:
londonbridge
集体复习儿歌londonbridge之后,老师将5种文具带在身边,和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥,再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。
老师:
areyouready?
let’ssing.londonbridgeisfallingdown……音乐随时停下来,当音乐停下来时,小桥落下。
老师:
ok,answermyquestion.(举起一样文具)what’sthis?
被拦住的小朋友回答,如果没有回答正确,则替换老师下来当小桥,继续游戏。
step5:
extension扩展
game5:
ring-toss
摆好文具,画好投掷的起点线。
小朋友的圈圈住了文具,并正确回答老师提出的问题,就可以领走该文具作为奖品。
小朋友投中后,老师(指着远处)问:
what’sthat?
小朋友回答正确后,老师(指着近处)问:
what’sthis?
小朋友回答正确后,老师发奖品予以表扬。
【篇三:
幼儿英语公开课教案模板】
★幼儿公开课模版★公开课前教师要提前20---30分钟到教室,和学生做一下简单的沟通。
教师可以问:
你叫什么呀?
在哪上学?
以前有没有学过英语?
喜欢干什么啊?
是嘛,太棒了***老师也喜欢这个?
?
提前混个脸熟.消除陌生感。
part1-classroutine:
greetings
课堂内容:
t:
it’stimeforourclass.hello,baby!
standup!
attention!
onetwo!
whenisayattention!
youshouldsayonetwo!
ok?
ok!
t:
attention!
ss:
onetwo!
(我们运用全英教学,让孩子们养成用英文思维的习惯,注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子!
老师说attention,引导孩子说onetwo.注意:
这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。
第一遍老师要带小朋友读onetwo!
)
t:
great!
youaresuperstars,right?
whenisaysuperstar!
youshouldsay”gogogo”.
t:
superstar!
ss:
gogogo!
(让小朋友说gogogo的时候跳起来!
)
t:
yes,wonderful!
praise:
wonderful,yeah!
yeah!
yeah!
[practice:
fasterandfaster](最后一个yeah要跳起来!
)
t:
sitdownplease!
t:
hello,baby!
iam***.followme.(老师领读自己的名字,注意及时奖励.这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello**.)
ss:
**t:
ok!
onemoretime.
t:
good!
**,**,**,i’m**.i’m?
ss:
**.
t:
hello,baby!
ss:
hello,**!
t:
**willsingasongforyou.lalalalala(13531).
lookatme,chuachuachua.
t:
hello,baby.i’malittlepig.let’ssinglittlepigs
t:
littlepigsoinkoinkoink?
(老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说lookatme,引导孩子们说chuachuachua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱《littlepigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱)
t:
now,standupplease,showmeyourhandsfollowme.(在教孩子做时动作要慢一些)
s:
learntosing.(老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)
t:
praise:
wonderful,yeah!
yeah!
yeah!
t:
nowstandupandfacetoface.let’ssingitagain!
t:
wonderful!
let’ssingitquickly!
part2-freshenglish
t:
doyoustillrememberhowtosayhelloto***hellobaby!
ss:
hello,***!
now,showmeyourhands!
(挥手)let’sseewhoisthebestone!
“hellobaby!
”“hello!
”?
?
(老师一定要先和小朋友打招呼,老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。
)
ss:
(dogestures)hello,***!
t:
sogood,astickerforyou.hello,baby!
注意及时奖励
ss:
(dogestures)
tsings:
jessiewillsingasongforyou.
hellobabyhellobabyhellohellohello.hellojessiehellojessiehellohellohello.
(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)
t:
oknowshowmeyourhandsandlet’ssingittogether.
ss:
hello,****!
t:
prettygood.let’ssingitagain.
ss:
(singit.)
t:
welldone.now,look!
(showthecardorthepictureofafamilytothestudent)
(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。
)
tpointsthebabyandsay:
look!
ababy!
andthisis?
ss:
mummy.
t:
yes,mummy.great!
followmedoitlikethis.
t:
mummy,mummy,mummy.[game:
isayudo]
ss:
mummy,mummy,mummy(dotheaction)
t:
andthatis?
(daddy)
t:
daddy,daddy,daddy.[game:
isayudo]
ss:
daddy,daddy,daddy.(dotheaction)
t:
ok,idoyousay.
t:
praise:
wonderful!
yeah!
yeah!
yeah!
t:
***willsingasongforyou(13531)
t:
[带妈妈的头饰]hellobaby!
ss:
hellomummy!
t:
[让一个小男孩带头饰和胡子]sayhellobaby!
ss:
hellodaddy!
tshowsthepicturesofdaddyormummy,letsspracticehellodaddyandmummy!
t:
wonderful!
yeah!
yeah!
yeah!
part3-fairytale
t:
onetwothreess:
four!
孩子们课堂常规的养成
t:
lookatme!
chuachuachua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上,并将老鼠和猫的手偶准备好!
老师演示:
一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物,然后发现了那块蛋糕,马上上去吃,发出吵闹的声音。
这时猫发现了,大叫一声。
cat:
meow!
mouse:
cat!
run!
run!
run!
利用手偶进行funnyphonics
t:
meowmeowcat(fellowme)
t:
带老鼠的头饰mouses:
带上猫的头饰cat
cat:
meow!
mouse:
run!
run!
run!
ss:
cat-meow!
mouse:
run!
run!
run!
(请不同的小朋友扮演猫,输入runrunrun)
runfunnyphonicsgame:
woodman
game:
roleplay
1s:
cat‘meow!
’
tss:
mice“cat!
run!
run!
run!
”
ss:
mouse“cat!
run!
run!
run!
”
t:
look,ihaveabighammer,youarecat.catcatcat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat
ss1:
catcatcat.
t:
youaremouse.mousemousemouse.
ss2:
mousemousemouse.
meow!
ss2:
catrunrunrun.操练两到三遍
t:
praise!
wonderfulwonderfulyeahyeahyeah.
t:
nowexchanged.youarecat!
catcatcat.
ss2:
catcatcat.
t:
youaremouse!
mousemousemouse.
ss1:
mousemousemouse.
ss1:
meow!
ss2:
cat!
runrunrun!
t:
greet!
clapyourhands.
t:
nowwhowantstobethecat/mouse?
s1:
meow!
s2:
cat,runrunrun!
(老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)
ending:
t:
wonderful!
yeah!
yeah!
yeah!
let’ssingasong“walkingwalkingwalkingwalkingrunrunrun,runrunrun!
meowmeowmeow?
?
runrunrun!
”
attention!
ss:
onetwo!
part4-closuret:
ok,welldone.