小学一年级唱游课教案.docx
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小学一年级唱游课教案
小学一年级唱游课教案
第一单元《上学》
第一课
教学目标:
让一年级新生了解日常行为规X,很快融入到新的课堂中。
在游戏中,训练学生的反应、合作等能力,熟悉身边的小朋友,建立起师生之间良好的友谊。
1、欣赏乐曲《快乐的早晨》,启发学生辨别不同的音乐情绪,能展开联想并用肢体语言来表达自己对音乐的感受。
2、引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》,参与情景表演,表现自己对小学学习生活的喜爱之情。
3、玩玩游戏“学着做〞,能跟随音乐的街拍律动模仿各种动作,培养学生的动作模仿能力,提高动作的协调性。
4、指导学生看图标记性模仿各种声音,感知生活中处处有音乐。
用时:
5教时
第一教时
教学内容:
日常训练
教学重点:
课堂教学的有序,学生的音乐体验。
教学难点:
训练学生有序的排队、找到自己的座位。
教学过程
教师活动
学生活动
媒体
建议
1、教师向学生介绍日常行为规X,概述唱游课的主要内容。
2、教师用钢琴弹出和声性的节奏音乐。
3、教师弹出高低不同的音乐,请学生做出相对应的动作,高音仰头拍手,低音低头拍手。
3、师生问好,老师与学生的自我介绍。
用富有节奏的形式,边拍手边说自己的名字。
让小朋友按照一定的速度边拍手,边说出自己的名字,教师提示大家根据给出的节奏型“哒哒|哒哒哒|〞讲话。
如:
“我叫某某某〞,对于节奏不准确的孩子应给予更多的鼓励。
2、经过以上练习,小朋友们基本认识了对方。
此时教师用钢琴演奏出快乐而富有律动的音乐,要求一组学生根据节奏在教室里自游行走,突然音乐发生改变,学生应以最快的时间找到身边的小伙伴,握握手,同时说一声“你好!
〞。
来不与与对方握手的小朋友,可以向大家招招手表示友好!
最后教师用音乐提示学生回到自己的座位上,注意观察学生的反应,帮助学生找到正确的位子,并控制好课堂秩序。
边拍手边报自己的名字
讲话
拍手握手
行走
钢琴
教学心得
4、运用律动进行身体基本动作练习,深受小朋友喜爱!
为唱游课做好了热身准备。
第二教时听《快乐的早晨》
教学目标:
让学生安静地欣赏音乐,感受两拍子的节奏律动。
能分辨出不同的音乐场景,大胆发挥想象,用语言和身体律动表达出对音乐的理解。
教学内容:
音乐欣赏《快乐的早晨》
教学重点:
能够安静地欣赏音乐,想象音乐所描绘的场景。
感受音乐的不同情绪,激发学生想象力。
乐曲分析:
《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。
乐曲开头有一小段引子,由单簧管和长笛交替演奏,模仿了清脆的鸟鸣声,仿佛将大家带入到一个广阔的大自然中。
接着,弦乐和木管乐器奏出柔美、悠长的旋律,描绘出美丽而又宁静的清晨。
之后,乐曲情绪发生了转变,节奏明快,出现活泼、富有动感的旋律,展现出森林里的早晨热闹而欢快的情景。
教学过程
教师活动
学生活动
媒体
建议
儿歌朗读、身体律动训练。
1、师生问好
2、教师先带领学生边读儿歌《小鸭子》,一边拍手一边读。
找到两拍子的律动感觉
3、身体律动练习
老师弹出节奏感较强的音乐,
4、播放音乐“快乐的早晨〞教师播放乐曲前,提示学生仔细聆听开始部分的声音特点,音乐播放完,教师问学生在开始的引子部分听到了什么?
“你知道那是用什么乐器演奏的吗?
〞然后告诉大家,引子部分清脆的小鸟声音是用长笛和单簧管两种乐器交替奏出的。
此时,教师用长笛现场吹奏一小段音乐,引起学生的兴趣,从而熟悉长笛的声音特点。
向老师问好。
朗读儿歌
拍手
根据音乐变化做出不同的拍手动作。
安静聆听
思考
回答
欣赏长笛表演
非常喜欢长笛的音色。
钢琴
4、播放第二遍音乐,在欢快的音乐片段出现时,带着学生一起轻轻地拍手,感受音乐的律动。
音乐播放完毕,提问:
“又听到了什么样的音乐?
与之前的引子相比较,有什么变化吗?
速度是怎样的?
〞带领学生为不同的音乐形象配上名字。
5、根据学生的情况,再次播放音乐,请学生为不同的音乐情景配上自己的动作表演。
6、创作一个情景剧《熊猫百货商店》
请学生扮演不同的动物、植物。
分组表演
拍手
思考
回答
听思考
表演
第三教时唱《上学》
教学目标:
通过聆听歌曲,感受音乐优美的旋律和两拍子的律动。
教学内容:
教授歌曲《上学》
教学器材:
多媒体、钢琴
教材分析:
该曲为四个乐句的单乐段歌曲。
2\4拍,宫调式。
曲调活泼、欢快。
表现了一年
级新生愉快进入小学学习生活的情景。
歌词简洁,启发学生应该尊敬师长,友爱同学。
教学过程:
教师活动
学生活动
媒体
建议
师生问候
弹琴问候
以谈话方式导入:
播放歌曲《上学》
带领学生拍拍手,感受音乐。
1、问:
这首歌曲表达了什么情感?
3、教师X唱歌曲
4、带领学生读歌词,分析歌词的寓意。
5、弹奏钢琴,带学生一起唱。
6、再次播放音乐,
6、启发学生做即兴表演。
可以用舞蹈律
回答问候
思考回答
跟唱
分析歌词
演唱
跟唱
表演
钢琴
多媒体
第四教时《玩》
教学目标:
引导学生发现身边的音乐轨迹,告诉他们音乐无处不在。
在音乐中有韵律地模仿
各种小动物、通过小游戏和活动,培养学生感受音乐节拍,表现音乐情绪的能力。
教学内容:
模仿自己所听到的各种声音。
教学过程
教师活动
学生活动
媒体
建议
1、教师要求学生在去上课的途中注意身边的音响,将他们记在脑海中,上课时候交流。
2、教师将搜集到的各宗声响组合在一起,组成儿歌《XX的早晨》,有节奏地朗读。
例如〔师〕小马小马〔生〕哒哒哒哒
3、让学生模仿一种小动物的动作,其它人来猜。
4、教师模仿一个动作、学生跟着做。
5、让学生自己动脑筋,除了动物以外还可以模仿其他的内容。
比如:
刷牙、洗脸等。
让大家猜一猜。
6、用歌曲“拔萝卜〞做背景,引导学生即兴编创舞蹈动作,或小型音乐剧,进行表演。
引导
思考
朗读
模仿各种声响
模仿各种动作
分组排练
音乐创造
合作表演
钢琴
长笛
第五教时《创》
教学内容:
在《听》、《唱》、《玩》的基础上,尝试进行创造式表演。
教学重点:
培养学生的节奏感,感知音乐的能力。
教学目标
教师活动
学生活动
媒体
建议
训练敏锐的听觉,注意力。
培养节奏感。
律动练习
节奏练习
培养良好的音乐感知能力,表现力。
1、教师弹奏舒缓、优美的三拍子乐曲,请同学跟着音乐做拍手、拍肩、摇头、点头等动作。
2、弹奏欢快的两拍子乐曲,让学生跟着一起拍手、跺脚。
3、带学生一起朗诵儿歌《XX的早晨》:
汽车汽车“嘀嘀嘀〞,小鸟小鸟“喳喳喳〞、轮船轮船“呜呜呜〞自行车自行车“叮铃铃
4、播放音乐《XX的早晨》请小朋友根据音乐自己编创动作、舞蹈。
5、播放歌曲《上学歌》
6、音乐小游戏:
《学着做》,教师弹奏音乐片段,一个小朋友做动作或声音,请其它小朋友模仿。
闭上双眼,根据教师的要求做各种动作。
闭上双眼,仔细听音乐,根据速度、节奏的变化,做出动作反应。
朗诵儿歌
聆听音乐表演。
分组做歌表演
听音乐、思考
模仿动作、声音。
钢琴
根据实际情况
提醒学生注意音量的控制。
课堂秩序的保持
有节奏地表演
根据课堂情况,控制好节奏。
第二课
教学目标:
1、听赏管乐演奏的《中华人民XX国国歌》感受音乐雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果,了解国歌史一个国家民族精神的象征,懂得参加升旗仪式要注意的礼节。
2、指导学生深情地演唱《我们爱国旗》,表达小朋友们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
3、学生能在敲敲、听听、玩玩、创创的过程中感受并表现音乐的强和弱。
4、认识常用打击乐器:
铃鼓、舞板。
5、学生能按音乐节拍神气地“走〞。
教学内容:
听《中华人民XX国国歌》、唱《我们爱国旗》、玩、创《大雨和小雨》。
《音乐乐园》。
教时:
4教时
第一教时
教学内容:
听《中华人民XX国国歌》
教学重点:
每当《国歌》奏响,学生们都能肃立、行注目礼。
教学难点:
感受《国歌》雄伟、庄严的音乐情绪。
教学目标
教师活动
学生活动
媒体
指导建议
导入国歌听赏。
1、教师与学生谈话交流。
提问:
幼儿园时候参加升旗仪式,请描绘一下那时候的感受,说说国旗的名称、颜色、图案、国歌的名称等等。
比比看哪位小朋友对国旗了解得最多。
2、说说自己所了解的民族英雄。
3、播放《国歌》
4、介绍作曲家聂耳的生平
5、再次播放国歌,请小朋友轻轻地跟唱。
6、课堂小结:
孩子们能够保持安静、肃立,认真地欣赏国歌。
课堂气氛很好。
思考、回答
思考、回答
聆听
看图了解作曲家的背景。
轻声演唱。
多媒体播放器
注意学生的反馈信息。
提示学生,当国歌奏响时必须要行注目礼。
第二教时
教学内容:
学唱《我们爱国旗》
教学重点:
学生能以自然、清晰的声音演唱歌曲。
教学难点:
正确掌握结尾《敬礼》两字的节拍。
教学目标
教师活动
学生活动
媒体
指导建议
启发、引导学生思考。
1、导入:
提问:
小朋友,你们了解我们的国旗吗?
小星星有什么特别的含义呢?
2、播放歌曲
3、带领学生
朗读歌词,分析歌词的含义。
4、教师弹
琴、X唱歌曲,让学生用手轻轻地打出基本节拍。
5、教师弹琴,请学生跟着一起哼唱歌曲。
6、让学生熟读歌词,配上歌词,演唱全曲
7、请学生加上动作表演,
8、歌伴舞展示
9、小结:
孩子们都很喜欢这首歌曲,大家表现出了对五星红旗的尊敬、热爱之情。
思考、回答
仔细聆听
朗读、分析
回答
拍打节奏
跟着音乐轻声哼唱。
朗读
演唱
分组练习
分组表演
多媒体
钢琴
多媒体
注意歌曲结尾“礼礼〞二字的节奏把握
第三教时玩
教学内容:
通过活动感受声音的强弱变化。
教学重点:
能用耳朵分辨出声音的强与弱,用身体动作表达对音乐力度的理解。
教学目标
教师活动
学生活动
媒体
指导建议
音乐听觉的训练
训练反应能力。
感受二拍子和三拍子的律动以与强弱关系。
节奏训练
听觉、运动觉、音乐节奏感的培养
1、律动练
习:
教师弹琴,请学生根据要求做动作。
2、放出动画
画面,请学生根据画面模仿声音,并寻找每组音响的不同。
3、播放声音,让学生分辨声音的强弱。
4、教师告诉学生在音乐中用
“●〞
表示力度强,用“○〞
表示力度弱。
5、请学生们
模仿各种声音,如动物的声音,用以表现对声音强弱的理解。
3、教师在黑
板上写出8个
四分音符,表示拍腿,然后用彩色粉笔在几个音符下方做标记,表示重音位置,可用拍手动作表现。
请学生根据教师出示的节奏位置拍手、拍腿。
4、游戏:
《跟
着鼓声走》,教师敲鼓,让学生根据声音的强弱,作出不同的动作。
请一个小朋友来敲鼓,其它的小朋友根据鼓声作出动作。
6、向学生绍
两个打击乐器:
舞板和铃鼓
7、教师用钢琴
演奏乐曲,请学生用身体动作和打击乐器来伴奏。
小结:
孩子们对声音的反应很敏锐。
初次接触打击乐器表现的很喜欢。
他们容易兴奋,导致课堂秩序不好,要注意课堂的掌控。
听音乐做动作
思考、模仿、回答。
思考、身体动作表达
模仿
分组讨论、表演
模仿
听鼓声做动作
认识两种打击乐器
钢琴
多媒体电脑
小鼓
钢琴
第四教时创《大雨和小雨》
教学内容:
通过活动,进一步体验声音的强与弱。
教学重点:
用身体动作模仿、表现对声音的理解。
教学目标
教师活动
学生活动
媒体
指导建议
音乐听觉训练
创编能力与音乐表现力的培养。
1、律动练习:
教师弹琴,请学生根据所听到的音乐作出相应的动作。
2、放出画面,让学生找出大雨和小雨有何不同?
3、要求学生动脑筋用身边的物体表达对声音强弱的理解。
4、让学生分别进行创编活动,可以有人声组、打击乐组、物品组。
5、用音乐表现对于《回声》的理解
6、奖励、评价
7、小结:
听音乐做动作
思考、回答
思考、练习。
分组练习
表演
分组讨论、表演
除了身体动作外,可以用打击乐器来模仿不同的声音。
对小朋友适时地予以表扬,鼓励他们大胆地想象,创造出各种音响。