新邱区农村中小学现代远程教育工程管理和使用规章制度.docx

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新邱区农村中小学现代远程教育工程管理和使用规章制度

新邱区农村中小学现代远程教育工程

管理和使用规章制度

一、农村中小学现代远程教育工程项目设备管理制度（试行） （上墙）

1.所有项目设备由学校统一负责，明确管理人员，实行专人管理。

管理人员必须经过培训，在思想上高度重视项目设备的日常维护和管理工作，确保项目设备能有一个良好的运行环境。

2.建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。

3.建立硬件设备使用登记簿、配套软件使用登记簿，对设备使用和运行情况做出详细记录。

4.熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。

设备使用后必须断开电源和接收信号源。

5.做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。

定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。

6.禁止带故障运行设备。

在使用过程中发生故障，应立即停机并及时请专职技术人员处理。

同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。

7.不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖给非项目单位，也不允许个人占用。

8.区项目办要定期检查各项目学校的设备管理工作，每学期对项目学校进行一次抽查，年底全面检查评估。

对管理优秀的学校和个人给与表彰；对于管理不善、使用率不高的学校和个人，给与批评或处分。

二、农村中小学现代远程教育工程项目资源管理使用制度（试行） （上墙）

1.指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。

2.学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，指导教师广泛应用在教学活动当中。

3.建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。

4.鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。

   5.定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。

三、农村中小学现代远程教育工程光盘播放教室管理制度（试行） （上墙）

1.光盘播放教室要配备现代教育技术专（兼）职人员进行管理。

2.管理人员必须保障光盘播放设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。

3.学生进入光盘播放教室必须听从教师安排入座，自觉遵守纪律，保持室内安静。

上课时专心听讲、细心观察，做好学习笔记。

下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳摆放整齐。

4.教师应正确使用电视机、DVD播放机等视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。

在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。

5.光盘播放教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

6.要按照前述设备、资源管理制度严格管理光盘播放教室内各项设备和光盘资源。

四、农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度（试行） （上墙）

1.卫星教学收视教室要有专人负责管理。

管理人员必须具有一定的计算机操作水平，并经过上级主管部门组织的相关培训，持证上岗。

2.卫星教学收视教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盗、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。

3.管理人员要按照有关远程教育接收、下载的要求，及时、完整下载远程教育资源。

4.未经允许，任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设置。

不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。

严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。

5.严禁访问非法网站，严防非法信号攻击，对非法信息要立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。

6.严禁无关人员进入卫星教学收视教室内，严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。

7.要按照前述设备、资源管理制度严格管理卫星教学收视教室内各项设备和资源。

五、农村中小学现代远程教育工程计算机教室管理制度（试行） （上墙）

 1.计算机教室要有专人负责管理。

管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。

非计算机专业毕业的，要经过上级主管部门培训，持证上岗。

2.计算机教室要有必要的防火、防潮、防盗、防雷、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。

3.计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一登记入帐。

文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档，做到帐据齐全，帐物相符。

要建立健全严格验货、损坏赔偿、报废审批等制度。

4.要建立工作日志或周志，要建立计算机档案，记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。

5.要做好系统维护和设备保养工作，雨季和假期要定时开机；要严控外来磁盘和光盘的使用，定期进行病毒检测和杀毒；重要文件和软件要有备份。

6.按要求做好课前准备，学生入室前要穿托鞋或鞋套；要督促学生保持室内安静和清洁卫生，要求学生按上机操作规程操作。

学生离室时，要检查设备，填写使用记录；学生离室后，要做好设备和资料的整理工作。

7.严禁无关人员进入计算机教室，一般教师须经学校同意后按要求使用计算机房，管理人员不得擅自拆卸计算机。

下班时，要关好门窗，关闭设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。

8.对因未按规定要求操作、管理，造成计算机及设备损坏的，要查明原因，追究责任。

9.要按照前述设备、资源管理制度严格管理机房内各项设备和资源。

六、农村中小学现代远程教育工程多媒体教室管理制度（试行） （上墙）

1.多媒体教室要配备现代教育技术专（兼）职人员进行管理。

2.在多媒体教室上课的教师需提前一天向管理人员提出申请，由管理人员协调安排并组织实施。

3.管理人员必须保障多媒体设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。

4.教师应正确使用计算机、投影机及各种视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。

在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。

5.学生进入多媒体教室须听从教师安排入座，自觉遵守纪律，保持室内安静。

上课时专心听讲、细心观察，做好学习笔记。

下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳摆放整齐。

6.关闭投影机应先使用遥控器关机，等3-5分钟后，待投影机内灯泡冷却并且风机停止运转后，再切断投影机电源。

7.多媒体教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

8.要按照前述设备、资源管理制度严格管理多媒体教室内各项设备。

七、农村中小学现代远程教育项目管理服务制度（试行） （上墙）

 1.项目学校必须以高度的政治责任感，管好、用好远程教育设备，为学习者提供现代远程教育资源使用服务。

2.开展培训和教学活动时，管理人员应掌握使用情况，结束后按有关要求，清理教室和设备，切断电源和关好门窗，方可离开。

3.项目学校必须将管理人员的工作纳入教师工作量，并将管理工作情况列入年度考核内容。

4.每学期必须有校本培训计划和总结，对开展教师培训和学生的学习活动要按有关规定要求做好记录，设备使用登记，建立档案。

5.项目学校要做好农村党员干部的培训工作。

在乡镇远教办的指导下，按照培训要求提前做好培训资料的准备工作，做好下载资源、刻录光盘、播放节目等工作，对培训活动作好记录。

八、农村中小学现代远程教育工程项目学校管理人员管理办法（试行） 

 为了保证农村中小学现代远程教育工程项目实施有一个稳定的高质量的教师队伍，确保项目工作顺利开展，现提出项目学校管理人员管理办法。

（一）管理人员应具备的条件

1.具有良好的政治思想素养，敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索，富有创新精神。

2.必须通过县级或县级以上的项目技术和业务培训，具有应用现代教育技术手段辅助教学的经验。

3.具有教学研究的能力，能够胜任（或在指导下能够胜任）实验课题的研究任务，并能撰写相关教学实验研究报告。

4.年富力强，身体健康。

（二）管理人员工作职责

1.承担本校现代远程教育工程项目设备的领取、安装、调试等工作。

2.承担项目设备的操作与日常管理维护工作，确保设备正常运转。

3.在搞好教学工作的同时，严格按照节目播出安排及时接收、下载、整理、刻录远程教育资源。

4.做好各种表册的登记工作，管理好远程教育资源，建立各种管理制度，力争使管理科学化、制度化、规范化。

5.承担学校（教学点）全体教师的教学应用培训工作，力争使全体教师熟练掌握远程教育设备操作、资源应用、课件制作等基本技能。

6.利用远程教育资源开展教学示范、教研教改工作，督促全体教师积极运用远程教育资源，充分发挥资源的利用率。

7.利用远程教育设备下载收集的经济资源信息或扶贫信息，积极配合当地开展农民技术培训和农村党员教育，为当地经济建设服务，促进当地经济的发展和社会文明与进步。

8.不断加强自身业务知识学习，努力提高业务能力。

（三）管理人员的管理与考核

l.管理人员一经审查确认，该教师的工作岗位在项目实施期内一般不得调动。

2.项目管理人员从事项目设备操作与教学应用研究的工作量每周按4课时计算。

3.学校成立以项目管理人员为核心的远程教育资源应用工作小组，从事教育教学研究指导工作。

4.对项目管理人员的项目工作执行情况实行专档管理。

管理人员履行职责的效绩，由县项目执行办公室根据学校（教学点）工作记录按学年度考核。

5.对于项目常规工作任务完成出色，教学应用、研究工作卓有成效的管理人员，教育行政部门和项目执行机构将给予通报表彰；对于工作不力、溥衍了事、不能按期完成项目各阶段任务的教师，教育行政部门和项目执行机构将追究该项目学校领导及管理人员的工作责任。

九、农村中小学现代远程教育工程技术服务管理办法（试行） 

 为了积极有效地实施农村中小学现代远程教育工程，探索建立工程有效保障运行和维护的长效机制，探索建立“省、市、县、片、校五级技术支持服务队伍”和相关技术人员的培养机制，探索项目资源最佳效益的发挥，通过全省现代远程教育项目实施过程，确定技术支持服务的主要方向和服务内容，全面推进现代远程教育工程的可持续发展，特制定新邱区农村中小学现代远程教育工程技术服务管理办法。

（一）队伍建设与组织机构

教育局将依托电教机构，整合有关方面的技术力量，成立农村中小学远程教育中心，充实懂技术、有经验的专业人员，通过培训和远程教育工程的工作实践，形成一支懂设备维护维修、资源提供、教学应用的专业队伍，保证设备正常运转和资源的有效运用。

（二）建立工程实施的专家队伍

教育局成立由信息技术、教育教学、督导评估等方面的专家组成的专家组，对项目学校设备建设、维护和应用进行技术指导，对工程的相关标准、设备配置、设备安装、教育教学等进行论证和咨询，保证项目设备配置科学可行，设备运转方便完善，经费使用更为有效。

（三）建立技术支持服务体系

1．建立“以区为主、市级协助、省级指导”的分级技术骨干队伍，发挥全方位的技术支撑和保障。

2.确立省、市、县、片、校五级服务网络协作机制，制定各个层次技术力量的服务职责与工作成效评价机制。

（四）技术支持服务体系的分工与协作

1．村小：

学校的技术保障由经过培训的项目一线教师承担，保证设备的正常使用与维护，不能处理的技术问题由中心学校骨干教师协助解决。

2.中心学校：

承担本校设备的维护维修，负责教学资源的下载、收集、整理并提供给学科教师。

负责指导帮助教学点的设备技术服务和资源的辐射应用，对带有普遍性的技术问题进行集中攻关，仍然不能解决的问题与县电教站取得联系，寻求帮助。

制定设备规章管理制度，建立岗位责任制，形成以中心校为核心的区域技术协作交流机制。

3．区电教仪器科：

牵头建立以乡镇学校为核心的技术骨干队伍；组织人员进行设备安装和调试；检查各学校设备到位情况和各项管理制度的落实情况；收集带有普遍性的技术问题进行技术指导与培训，负责制定项目设备预测性故障诊断操作程序和对应的解决办法；负责片区排除不了的设备技术故障；定期组织联片骨干教师提高性质的培训；对不能解决的技术问题与省市技术专家取得联系并寻求帮助。

（五）设备运转和维护经费

要以区为主落实设备运转和维护经费。

在区级财政教育公用事业费中、学校“一费制”收入和勤工俭学收入中划分比例，落实经费。

六、建立供货商与县级技术服务机构的维护维修委托机制

1．在设备招标采购中与供货商签定维护维修委托协议，供货商对区级技术服务机构人员进行培训和资格认证。

2．建立以区为单位的维修点，供货商提供配件，根据区域实际确定维护维修服务经费支出标准。

3．建立以区为单位的设备耗材经销点，为项目学校提供方便、快捷、经济的服务。

 十、农村中小学现代远程教育工程教学应用基本要求（试行） 

 为了进一步抓好“农村中小学现代远程教育试点示范项目”和“农村中小学现代远程教育试点项目”,确保农村中小学现代远程教育工程顺利实施，使农村中小学现代远程教育三种模式（教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室）所提供的优质教育资源能够得到最大程度的应用，充分发挥信息技术和技能优势，真正实现教师利用优质资源进行教学，提高农村中小学教育教学质量，特制定教学应用基本要求。

（一）设备利用基本要求

在应用农村中小学现代远程教育工程提供的设备（光盘播放点、卫星收视点和计算机网络教室三种模式）进行教育教学的同时，兼顾以学校为信息传播源，向周边农村辐射。

所有项目学校都要运用信息技术手段，大力开展基础教育课程改革实验，努力抓好教师继续教育，搞好“农科教结合”、“三教统筹”为农服务，积极进行“农村党员干部教育”和“扫盲教育”，使农村中小学现代远程教育工程的资源得到最大程度的利用，促进农村基础教育跨越式发展，切实为当地农村政治、经济、文化服务。

（二）教育资源应用基本要求

 为充分发挥现有信息化环境的最大效益，实现教育资源的有效应用，结合当前重点建设的远程教育三种模式，抓好远程教育资源的应用。

1.教育资源的开发与利用。

教育局电教仪器科负责建设中小学课堂教学资源、师资培训资源和社区教育辐射资源，整合现有教育资源，开发新型教育资源，实现优质教育资源共享。

2.卫星节目资源的接收、整理和发布。

学校要在熟悉各种类型资源传送时间的基础上，制定接收计划，确保教学急需资源准确无误地接收，对剩余资源有选择地接收，对有保存价值的资源及时刻录。

对下载及刻录的资源要及时整理、登记在册，并向师生及时公布。

有条件的学校要依托校园网进行发布。

3．实现网络教育资源本地化。

对访问公网条件有限或网速慢的学校，要实现网络教育资源本地化。

即针对网上教育资源分散、凌乱、质量参差不齐的现状，在对Internet的访问带宽有限的条件下，变资源的分散利用为集中共享。

对网上优秀的教育资源进行搜集、整理、发布，以提高师生获取资源的效率。

其主要形式为：

①教育站点分类链接。

搜索针对教育、教学的优秀网站，对网站的内容、服务、特色进行说明，依托本地服务器，按学科进行分类链接。

②资源下载。

依托本地服务器，下载网上优秀的教育资源（教学软件、教案、习题、图片、视音频素材等），按学科——年级——素材类型归类并发布。

③资源更新。

定期搜索新的教育网站及教育资源，进行链接或下载；对已经链接或下载的资源，依据其使用情况，进行保留或删除。

（三）教学应用基本要求

 1.模式一。

已配备电视机、DVD播放机的农村教学点，教师应掌握DVD等媒体播放设备的使用方法，并能够应用项目配发的光盘资源进行教学，保证每个学生每天上一节利用远程教育优质教学资源所上的课。

 2.模式二（具有模式一的功能）。

配置卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和教学光盘的乡中心小学或村完小，应将接收到的同步课堂、教学课件及培训资料及时下载，根据教师、学生、教学的特点和需求，建立远程教育资源库和资源目录，方便教师及学生查询和使用。

对分类整理后的教学资源，要进行认真地筛选或建构。

坚决禁止只下载、不分类、不筛选、不处理、大杂烩的现象，坚决杜绝教学过程中不切合课堂教学实际的“放电影”现象。

要组织学生通过无盘站利用资源库自己学习，保证每个学生每天上两节应用远程教育优质资源所上的课。

3.模式三（具有模式二的功能）。

配备卫星接收系统、网络计算机教室、教学光盘的初中，每校必须确定1—2名网络管理人员。

各校要结合实际，在确保发挥信息技术优势和实效性的基础上，使现代信息技术工具与其它传统教学工具之间优势互补，综合运用，发挥整体效益。

应保证每个教师每周至少浏览一次任课学科、年级的教育资源，充分发挥教师已有的信息技术知识和技能优势，引导教师真正实现利用优质资源进行教学；形成电子备课制度，保证每个学生每天至少上两节应用远程教育优质资源所上的课。

每个学科教师每月至少要在多媒体教室上一节课。

4.模式综合要求。

模式一和模式二应加强对学生计算机技术知识教育和信息道德素养的培养，严格按照小学信息技术教学内容和课时安排来进行信息技术课程的教学。

模式二和模式三还应将计算机向学生和社区开放，通过分组和任务驱动的方式，促使学生、社区群众学习计算机操作；通过信息资源，了解实用技术、经济信息和文明生活方式；利用有关资料，围绕相关主题进行学习并取得收益。

每个教师每学期至少应写出五篇应用远程教育资源进行授课的教学设计或教学反思，探索远程教育环境下的信息技术与学科整合模式，对自己在教学中的备课、授课、评价、与学生交流等方面的情况进行小结。

5.评价制度。

学校要将形成性评价与总结性评价相结合，建立定期、定向、定量、定质的评价制度，从评价目的、评价对象、评价时间、评价地点、评价过程、学习资源方式、评价方法、学生特点和数量、评价假设等方面对教师和学生分别进行评价，有效地利用评价结果督教督学。

6.教学实践和操作。

除模式一学校外，模式二和模式三学校均应要求全体教师会操作，会应用。

①应用计算机技能：

掌握操作系统和基本的文字处理技术；对下载的软件能根据教学需要进行简单的剪辑、修整和改造，会使用Word进行文本编辑；会利用Execl进行表格制作；能运用Powerint进行简单的幻灯片制作；具有初步的编辑、开发教学资源的技能；会上网查找所需资源；会收发E—mail。

②应用计算机教学技能：

会使用多媒体课件（项目配发、网上下载、自制或通过商业购买）进行教学设计和进行课堂演示；模式三的学校应利用网络资源，进行网络环境下的交互式教学，同时开展学生课余网上开放式学习活动。

7.实行教学过程预演：

在运用远程教育资源进行教育教学的过程中，要根据学生、教师、社区的需要，设计最优的行动方案。

方案内容包括教学预期目标、教学具体内容、有效教学组织、教学媒体应用、教学效果评价。

在操作上，对技术、手段的应用也应作必不可少的准备和演练，对教学过程的每一个环节周密考虑、仔细策划，以确保教学进程的顺利实施。

（四）检查评估

区电教仪器科和教研室将定期组织远程教育教学交流和研讨活动，进一步提高远程教育资源的应用水平。

要定期组织检查评估，发现问题，及时纠正，确保远程教育优质资源得到最大程度的利用。

 十一、农村中小学现代远程教育工程资源管理与应用实施办法（试行） 

 为了全面推进远程教育资源的管理和应用，探索适用于我区农村中小学实际的资源建设、管理和应用模式，充分利用现有教育资源进行教育教学、为农服务和农村党员教育，提高资源管理和应用水平，促进教育教学改革，全面提高教育教学质量，特制定本办法。

（一）资源建设

教育局电教仪器科要利用先进的信息技术手段，通过引进、下载、征集、整合等方式加工整理优质教育教学资源，供农村中小学师生使用，以丰富的资源支撑课程改革和教育教学，推动基础教育的持续发展。

1、每一所中小学校都是教育信息资源的建设者和使用者。

教育局将组织所属中小学做好资源建设基础性工作，对已有的教育资源内容进行整理、加工，按照资源建设标准进行分类、编目、上传，并纳入全省教育信息资源管理体系。

2、光盘播放点应充分利用项目配发电视机、DVD播放机等，结合学校教育教学需要，制定活动计划，认真做好教学光盘的使用、管理工作。

3、卫星教学收视点应充分利用项目配发的计算机、卫星接收设备、电视机、DVD播放机等，结合教育部远程教育资源节目播出安排，制定接收计划，定时认真做好远程教育节目资源的接收、浏览、下载、整理工作；定期集中组织教师收看教育光盘、卫星接收资源，积极利用项目提供的软件资源为学校教育教学服务，提高教学光盘、卫星接收资源使用率，充分保证资源效益的发挥。

4、计算机教室和多媒体教室宽带接入互联网，要有负责运行和维护的专职或兼职教师和网络管理技术人员；利用网络环境，远程教育资源丰富，交互性强的特性提高师生素质，促进新课程改革；定期下载农科教信息，为农民获取和发布信息提供服务。

5、对利用远程教育设施进行课堂教学的课时进行量化管理，每班每周课时一般不低于4课时；对项目所配发的教学光盘和下载的教育资源，在《收录资源目录》上注册编目，并由专人妥善管理。

严格教学光盘和收录资源收录、编目、观看、借还登记制度，做到管理有序，手续完备。

（二）资源管理

各学校教育资源要按照“集中存储，资源共享”的原则运行和管理。

教育局电教仪器科负责全区的资源管理和应用工作，各项目学校对本校的资源应用工作进行组织与管理，确保信息资源应用工作顺利开展。

1、资源下载分类

①远程教育资源下载工作由各项目学校技术管理员负责，并应建立资源下载登记档案。

②资源分类整理要按教育教学、为农服务、农村党员教育三个方面归类。

③资源分类整理以技术管理员为主，在经过校本培训的基础上，可以采取部分骨干教师参与的形式完成。

④教育资源分类整理一般采用以下三种形式：

按学校教师的名字建立文件夹，归类收集资源；按学科、年级集中分类，采取文件夹嵌套的形式；按学科、年级集中分类，采取总体集成的形式。

⑤归类整理好的资源应集中刻成光盘，并建立资源索引查询目录，便于查询使用。

2、资源管理员守则

①遵守国家有关计算机网络管理的法律法规，维护网络安全，不故意制造和散布病毒；不在网络上从事商业广告活动，不发表攻击他人的言论；接受配合有关部门依法进行的检查和监督。

②热爱本职工作，乐意为全校广大师生服务。

③及时下载网上有用资源，归类整理以备查询和使用。

④坚持学习，不断提高自身素质，提高服务质量。

（三）资源开发

1、下载、利用网上优质资源实现“天网”、“地网”的有机整合。

①媒体素材：

包括文本素材、图像素材、音频素材、视频素材、动画素材；

②题库：

按一定学科的知识结构组织起来的试题的集合和相应统计分析工具；

③网络课件库：

按一定知识点组织起来的自成体系又能独立使用，有利于辅助教师教学，学生学习和扩展学生兴趣；

④网络课程库：

按学科课程结构组织起来的，含盖学科课程内容领域的，能自成体系的教学软件；

⑤与农村党员教育，农民科技致富有关的信息。

2、正确引导，鼓励教师发挥主观能动性，开发创建形式多样的校本资源。

①学校要大力倡导教师从事校本资源开发，积极鼓励教师参与各级各类信息技术教育成果评比活动，对于成绩突出者各级教育行政部门和学校应予以奖励。

 ②教师应主动运用教学光盘，卫星教学节目和计算机网络三种教育技术手段，积极开发校本资源。

③有计划的组织教师开展教学研讨、示范课观摩、教学设计评比、教学反思积累等多种形式的教学研讨活动，丰富资源建设。

④结合校本课程的开设，自主创作。

（四）资源整合与应用

1、资源与学科整合

有效运用优质教育教学资源是资源管理应用的关键。

教师将教学资源应用到教学中，学生将教学资源应用到学习中，才能充分发挥资源的作用。

模式一：

教学光盘播放点要充分发挥设备的作用，采取播放、提问、