新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案.docx
《新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新PEP小学英语六年级下册U3Wheredidyougo教学计划及教案
第（3）单元计划
单元教材分析
本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕Wheredidyougo即你去了哪里和做了什么展开，教材创设了去吐鲁番、三亚游玩两个场景，并附加一个场景和一个趣味故事来帮助学生理解记忆。
去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中使用较广。
六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动词的词汇，在本单元学习中，重点通过听\、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言:
WheredidyougoWhatdidyoudo等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中去过哪里和做过什么的问题。
单元教学目标
1.知识目标
（1）能够掌握本单元出现的：
went,camp,rode,bought,gifts等单词和词组，并熟练朗读和运用。
（2）通过对话学习能够掌握主要句型：
WheredidyougoDidyougotoTurpanHowdidyougetthereWewenttherebyplane.Whathappened等，并能熟练运用于实际交流中。
（3）学会用英文写关于自己去过哪里及做了什么的日记。
2.；
3.能力目标
通过语言学习及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇及主要句型，并运用其写日记及流利地与别人谈论自己去过哪里及做过什么，形成良好的语言交际能力。
4.情感态度目标
通过本课学习，能养成主动用英语交际的习惯和关心他人的良好品德。
5.文化意识目标
通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。
6.学习策略目标
能够在情境中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的学习方法。
、
单元教学设想
单元课时安排建议：
共分6课时
第1课时：
ALet’slearn/Listen,answerandwrite
第2课时：
ALet’stry/Let’stalk
第3课时：
BLet’slearn/Lookandsay
第4课时：
BLet’stry/Let’stalk
第5课时：
Readandwrite
第6课时：
Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime
（
教案
教材内容
ALet’slearn/Listen,answerandwrite
总课时
6
第1课时
教学要求
1.能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。
2.能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。
3.能够完成听录音填写所缺信息的活动。
教学重点难点
重点：
能够听、说、读、写五个有关周末活动的词组：
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing。
并能够正确运用上述五个词组谈论周末活动。
；
难点：
学生能用句型进行简单的对话。
教学过程
修改意见
教学准备：
课件、单词卡片
Step1.预习温故
1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.
S1:
watchedTV
S2:
IwatchedTV
|
S3:
IwatchedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.
2.Freetalk.
---Whatdidyoudolastweekend
---IwatchedTV./...
Step2.新课内容展示
1.教学短语
（1）Showthepictureofrideahorse.教读短语T:
rideahorseIoftenrideahorse.（学生跟读）
Gocamping,hurtmyfoot，gofishing.（用同样的方法复习这些词组）
（2）呈现句子T:
Irodeahorselastweekend.
同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot，wentfishing.
（3）T:
WhatdidyoudolastweekendSs:
Irodeahorse/wentcamping…（学生多操练）
2.T:
WheredidyougolastSaturdayIwenttoaforestpark.师生互答。
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读，然后分角色朗读对话。
Step3.合作交流：
Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。
1.!
2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。
3.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。
4.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.
Step4、布置作业
1.抄写并背诵四会短语。
2.用本课时句型写一个对话。
板书设计：
Unit3Wheredidyougo
|
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfootandwentfishing.
ride–rodego–wenthurt--hurt
ZhangPeng:
WheredidyougolastSaturday
John:
Iwenttoaforestpark.
ZhangPeng:
Whatdidyougothere
John:
Irodeabike.
}
$
:
课后反思
）
教案
教材内容
ALet’stry/Let’stalk
总课时
$
6
第2课时
教学要求
1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子：
WhathappenedAreyouallrightI’mOKnow.Wheredidyougo
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpanYes,wedid.
·
能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan。
教学重点难点
重点：
1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型WheredidyougoWhatdidyoudo
难点：
理解句子：
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
教学过程
修改意见
教学准备：
课件、单词卡片
}
Step1.预习温故
1.复习Let’slearn.Eg:
rodeahorse.Irodeahorselastweekend.
2.Freetalk.
--WheredidyougolastSunday/Saturday
--Iwenttoaforestpark.
--Whatdidyoudothere--Irodeabike./...
Step2.新课内容展示
1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
"
WhathappendAreyouallrightI’mOKnow.WheredidyougoItlookslikeamule.DidyougotoTurpanYes,wedid.
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
2.学生听录音，老师教读对话。
3.学生小组阅读对话并回答问题。
（1）.WhathappenedtoJohn
（2）.WheredidJohngooverhisholiday
（3）.Whatdidhedo
4.学生讲解对话，教师补充答疑。
》
Step3.合作交流
1.Roleplay.学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。
2.FinishLet’stry.
Step4、布置当堂作业
1.熟读Let’stalk.
2.抄写教学目标中的句子。
板书设计：
Unit3Wheredidyougo
;
felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
---Whathappened
---Ihurtmyfoot.
---Areyouallright
---I’mOKnow.
---DidyougotoTurpan
---Yes,wedid./No,wedidn’t.
^
@
"
课后反思
《
教案
教材内容
BLet’slearn/Lookandsay
总课时
6
第3课时
教学要求
1.能够听、说、读、写四个描述假期活动的词组：
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。
2.能够正确运用上述四个词组描述自己的暑假生活。
3.能够看图描述Andy的暑假生活。
教学重点难点
;
重点：
听说读写单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
难点：
掌握不规则动词的过去式。
教学过程
修改意见
教学准备：
课件、单词卡片
Step1.预习温故
1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。
2.Translatethefollowingsentences.
、
WhathappenedAreyouallrightI’mOKnow.
Itlookslikeamule.DidyougotoTurbanYes,wedid.
Step2.新课内容展示
1.教学短语
（1）教读短语T:
Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.
（2）呈现句子：
IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts
（3）T:
WhatdidyoudolastSundaySs:
Iatefreshfood.（学生多操练）
3.T：
HowwasyoursummerholidaySs:
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。
^
4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。
Step3.合作交流：
1.学生两人小组读短语：
一人做动作，一人用动词的过去式说短语。
2.Roleplay:
学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话，。
3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
4.全班齐读P27.
Step4、布置作业
抄写并背诵本课时四个四会短语
，
板书设计：
Unit3Wheredidyougo
atefreshfood,wentswimming,
tookpictures,boughtgifts.
eat—atetake—tookbuy--bought
--Howwasyoursummerholiday
--Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.
%
—
》
[
课后反思
.
教案
教材内容
BLet’stry/Let’stalk
总课时
6
|
第4课时
教学要求
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Wheredidyougo…
HowdidyougothereWhatdidyoudo谈论假日安排；能够通过对话学习了解新疆的风土人情。
4.能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。
5.能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。
:
教学重点难点
重点：
理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。
难点：
用所学句型简单介绍自己的winterholiday.
教学过程
修改意见
教学准备：
课件、单词卡片
Step1.预习温故
1.}
2.Showpicturesandgooverthephrases:
Eg:
atefreshfood,
Iatefreshfood...
3.Freetalk:
T:
Howwasyourholiday
Ss:
Itwasgood.
T:
Whatdidyoudo
Ss:
Iwentswimming./...
Step2.新课内容展示
1.板书并教读重点句型
.
T:
Wheredidyougolastsummerholiday
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere
Ss:
Iwenttherebyplane./...
T:
Soundsgreat!
2.学生听录音，老师教读对话。
3.学生谈论P26的五张图片。
.
4..Readandanswerthequestions:
-
（1）WheredidAmygolastwinterholiday
（2）Howdidshegothere
（3）Whatdidshedothere
（4）Howwasthebeach
5.学生讲解对话，教师释疑。
Step3.合作交流：
1.Roleplay.
2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例：
}
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday
S2:
Iwentto...
S1:
Howdidyougothere
S2:
Wewentthereby...
S1:
Whatdidyoudothere
S2:
I...S1:
Soundsgreat!
3.FinishLet’stry.
Step4、布置作业
1.@
2.熟读Let’stalk.
2.抄写第三单元的句子。
板书设计：
Unit3Wheredidyougo
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday
S2:
Iwentto...
S1:
Howdidyougothere
】
S2:
Wewentthereby...
S1:
Whatdidyoudothere
S2:
I...
S1:
Soundsgreat!
、
\
，
课后反思
—
教材内容
Readandwrite
总课时
6
第5课时
教学要求
1.理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。
2.能听说认读单词basket,part,licked,laughed
能听懂，会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
4.能够懂得凡事都有好坏两面，只要努力坏事也能转化成好事的道理。
教学重点难点
~
重点：
1.能听懂会说学习目标中的句子。
3.理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!
的意思。
难点：
能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。
教学过程
修改意见
教学准备：
课件、单词卡片
Step1.预习温故
1.Gooverphrases:
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts
|
2.Freetalk:
T:
HowwasyourlastSunday
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo
Ss:
Iwentto...
T:
Whatdidyoudothere
Ss:
Irodeabike./...
Step2.新课内容展示
?
1.T:
Somethingmayhappeneveryday.Somethingisgoodandsomethingisbad.ButWuYifanhadabadbutgoodday.Then,WhathappenedPleaseturntopage28.Readthepassageandfinishthetaskofpage29.Youcandiscusswithyourpartner.
2.教师板书讲解单词及句子：
basket,part,licked,laughed.
Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
教读。
3.学生小组阅读并讲解课文，教师答疑，完成后面的练习。
4.Playthetapetolistentothepassage.
Step3.合作交流：
1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2.师生互译下列单词及句子：
basket,part,licked,laughed.
&
Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressedupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
3.Writeaboutstudents’badbutgoodday.
Step4、布置作业
抄写第三单元短语及句子
板书设计：
Unit3Wheredidyougo
basketpartlickedlaughed
$
。
：
>
课后反思
[
教案
教材内容
Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime
总课时
6
第6课时
教学要求
1.能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，并完成判断任务。
2.能够在教师的帮助下通过活动归纳不规则动词的过去式。
3.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
4.能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。
教学重点难点
￥
重点：
1.复习并掌握本单元的单词和句子
2.借助图片理解Storytime中的故事。
难点：
能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
教学过程
修改意见
教学准备：
课件、单词卡片
Step1.预习温故
1.读课本三单元单词和句子
2.T:
HowwasyourwinterholidaySs:
Itwasfine.
T:
WheredidyougoSs:
Iwentto...
T:
HowdidyougothereSs:
By...
T:
WhatdidyoudothereSs:
I...
Step2.新课内容展示
Mainscene
1.T:
JohnhadagoodLabourDayholiday.Pleaseturntopage22.Readthedialogueandtellme“WhathappenedtoJohn”
2.Readandexplainthedialogue.
4.听录音，读对话。
5.Roleplay.分角色表演对话。
6.Finishlet’scheckandlet’swrapitup.
Step3.合作交流：
1.小组合作阅读Storytime.每个小组阅读一幅图。
2.小组代表讲解，教师答疑
3.表演故事。
（时间允许的情况）
Step5、布置作业
复习第三单元单词及句子。
板书设计：
Unit3Wheredidyougo
---Wheredidyougo--Iwenttothemoon.
---Howdidyougothere–-Byspaceship.
---Whatdidyousee--Isawtherabbit.
课后反思
升级会员 