《电工实训》课程标准.doc
《《电工实训》课程标准.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电工实训》课程标准.doc（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《电工实训》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：
电工实训课程代码：
011067
课程类别：
职业训练课
课程类型：
C类（纯实践课）
是否为精品课程：
否
总学时：
32（实践学时数：
32） 学分：
2分
二、课程定位与课程设计
（一）课程性质
本课程是高职校机电类专业核心教学与训练项目《电气控制技术》的重要组成模块之一，是高职机电类技术专业学生必修的主要训练课程之一。
通过电工实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。
培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。
表1与前期课程的关系
序号
前期课程名称
为本课程提供的能力支撑
备注
1
电工电子技术
理论知识
表2与后续课程的关系
序号
后续课程名称
为本课程提供的能力支撑
备注
1
电气控制及PLC
理论知识
2
单片机原理
理论知识
（二）课程基本理念
确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。
课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。
（三）课程设计思路
本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下，在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强;紧扣专业培养目标，注重电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。
三、课程目标
（一）总目标
本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。
激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。
理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
（二）具体目标
1．知识与技能
（1）掌握安全用电基本常识，会对触电者进行急救处理，能正确处理电气设备突发事故；
（2）能根据工程实际正确选用和装拆常用电气元件；
（3）初步掌握电工电子测量技术，能正确选用测量仪器实施简单的电气测量；
（4）会安装与维护一般照明电路；
（5）能正确识读电子元器件，并会用仪表简单判别元件的质量；
（6）初步掌握电子装接技术，能根据图纸装配简单的电子产品；
（7）通过技能训练，培养学生的工程素质，实践技能，开发创新思维和创新能力；
（8）养成理论联系实际，学以致用的优良学风；
（9）培养学生合作学习，自主学习，研究性学习的良好习惯。
2．过程与方法
（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
（3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。
（4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。
（5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。
（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。
3．情感态度与价值观
（1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。
（2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。
（3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，
（4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
（5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。
（6）关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。
四、整体教学设计思路
（一）课程内容、要求及课时安排
单元一电工技术训练
项目1用电事故应急处理技术训练
教学目标：
掌握触电的现场抢救原则；会进行触电后的及时抢救；能对电伤进行简单的处理；掌握电气火灾防控技术；能正确选用灭火器材；会应急处理电气火灾事故。
活动安排：
通过触电急救、电气火灾的处理的训练活动，使学生能够对触电事故进行应急处理。
任务一触电急救
知识要点：
触电急救的基本原则；现场救护基本常识；电伤处理的基本常识。
技能要点：
进行触电的急救模拟训练。
任务二电气火灾的处理
知识要点：
电气火灾产生的原因；电气火灾的应急处理；灭火器的选用技术。
技能要点：
正确识别、选择、使用灭火器
项目2常用电工工具及仪表的使用技术训练
教学目标：
了解常用的电工工具；能正确选用电工工具；会正确连接导线；会正确选用和维护常用电工仪表；会使用电工仪表进行一般的电工测量，能正确读出各仪表测量的数值。
活动安排：
通过传常用电工工具的使用技术、常用的电工仪表及测量技术两个训练，能正确选用电工工具；会正确连接导线；会正确选用和维护常用电工仪表；会使用电工仪表进行一般的电工测量，能正确读出各仪表测量的数值。
任务一掌握常用电工工具的使用技术
知识要点：
了解电工常用工具及其使用方法。
技能要点：
导线的剥线、连接及导线与接线端子的连接。
任务二掌握常用的电工仪表及测量技术
知识要点：
电工仪表的分类和型号；电压表和电流表；万用表和兆欧表；电度表。
技能要点：
使用电工仪表进行一般的电工测量，能正确读出各仪表测量的数值。
项目3照明电路安装技术训练
教学目标：
会选用与安装开关、插座、白炽灯、日光灯等照明用具；会敷设一般的照明电路；会设计安装带保护装置的简单配电板；能安装家庭电路模拟总成模板。
活动安排：
通过照明电路的安装，会选用与安装开关、插座、白炽灯、日光灯等照明用具，会敷设一般的照明电路；通过配电板的装配，学会设计安装带保护装置的简单配电板。
任务一照明电路的简单设计技术
知识要点：
白炽灯照明电路的设计；日光灯电路的设计；照明电路的控制技术。
技能要点：
白炽灯电路安装；日光灯电路安装
项目4电力拖动基本控制线路的安装、调试
任务三相异步电动机正转控制电路的安装
知识要点：
点动控制线路图及其工作原理；接触器自锁控制电路图及其工作原理；连续与点动混合控制线路图及其工作原理。
技能要点：
点动正转控制线路的安装；具有过载保护的接触器自锁正转控制线路的安装；连续与点动混合正转控制线路的安装；检修训练。
项目5电子装接技术训练
任务一常用电子元器件的识别与检测
知识要点：
阻容元件的识别、选用与检测；电感类元件的识别、选用与检测；半导体分类元件的识别、选用与检测。
技能要点：
电阻、电容器容量、电感器、晶体管的识别；用万用表测量电阻、电位器、电容器的漏电电阻并判别性能；电感器的简单测试；用万用表判别二极管的极性和性能优劣；晶体三极管的管脚、类型及性能。
序号
项目名称
参考课时
地点
项目一
用电事故应急处理技术训练
4
电子工艺实训室
项目二
常用电工工具及仪表的使用技术
4
项目三
照明电路安装技术
4
项目四
电力拖动基本控制线路的安装、调试
4
项目五
电工技术综合训练
8
项目六
电子装接技术训练
8
合计
32
（二）课程教学要求
1、教学方法
采用行动导向教学模式，融“教、做、学”为一体。
针对具体的教学内容和教学过程需要，采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、实训作业法等。
2、学习方法
建议采用探究型学习、自主性学习、小组合作学习等。
3、课程资源
（1）教材：
高职高专，《电工与电子技术》，作者：
徐伟伟，出版：
社武汉大学出版社，版别（2011年3月，第1版）
（2）参考资料（至少两个种类以上）：
1、维修电工技能实训指导.陈海滨田瑞利,自编,2010
2、电工技能实训[M]. 袁惟义 电子工业出版社，2003.11
3、电工实操技术与考核指导[M].刘结成.广东经济出版社，1998
4、维修电工（中级）中国劳动社会保障出版社
五、课程实施条件
（一）教学条件电子工艺实训室，
六、课程考核要求
（一）教学建议
（1）本课程中的两个技术模块可以采用连续教学或分段教学两种方式实施。
（2）本课程教学宜采用理论实践一体化的教学方法，在完成相关实验或训练项目的过程中学习有关的技术知识。
（3）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，通过项目训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每个项目的实施可采用小组合作学习的方法，强化学生的团队协作精神。
（4）在教学过程中，要尽量应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关控制电路的工作过程。
（5）在教学过程中，要重视介绍本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势，贴近生产实际。
（6）在教学过程中，应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。
（7）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养创新能力。
（二）考核方式和评价方法建议
1、本课程以实训为主，实训成绩依据学生完成任务的质量、实训报告、应会和技能考核成绩以及实训中的表现综合评定，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
2、实训课程成绩预习5%、实验纪律10%、实验操作熟练程度与正确性65%、实验报告20%。
3、实训报告编写要求规范。
4、实训报告应附实验原始记录。
（三）实验实训设备配置建议
1、工具：
测电笔螺钉旋具尖嘴钳斜口钳剥线钳电工刀等
2、仪表：
兆欧表钳形电流表万用表
3、器材：
电工控制板一块（600mm×500mm×20mm）
其他配置及各种导线、紧固件、走线槽、针形及叉形轧头、金属软管、编码管等其规格和数量根据训练要求来定，各元器件规格详见各训练项目中的元件明细表。
（四）课程资源开发与利用建议
1．充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。
2．针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。
发挥我院联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。
7
升级会员 