《林黛玉进贾府》教案 人教版高一下册.docx

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《林黛玉进贾府》教案人教版高一下册

《林黛玉进贾府》教案（人教版高一下册）

《红楼梦》人物关系图

贾敷

宁国公:

贾演——贾代化贾珍贾蓉

贾敬（尤氏）（秦可卿）

贾惜春

贾琏

贾赦巧姐

（邢夫人）（王熙凤）

贾迎春

贾珠

荣国公:

贾源——贾代善贾兰

（贾母）贾政（李纨）

（王夫人）贾元春

贾宝玉

贾探春（赵姨娘所生）

贾敏

林黛玉

（林如海）

照顾便派人把黛玉接进贾府。

作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。

林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。

第四回是展现小说更广阔的社会背景。

通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。

同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

第五回是全书的总纲。

通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。

《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。

至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。

四、梳理小说故事情节

1．请学生简要复述本文的主要内容（意在检查学生的预习情况和对课文的熟悉程度）

明确：

本文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写贾府的典型环境和众多的人物。

2．课文以什么为线索展开故事情节？

明确：

以林黛玉的行踪为线索。

3．给出贾府的建筑结构示意图，请学生画出林黛玉所走的路线，由此理出课文故事情节

教学要点：

1．研讨贾府与别家有何不同，明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。

2．分析理解王熙凤的形象特点。

教学步骤：

一、分析理解小说的环境描写

1．利用多媒体演示林黛玉所走过的四条路线，初步感受贾府环境特点。

2．提出问题，学生讨论，教师提示、总结。

（1）贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？

明确：

黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。

这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。

（2）黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？

明确：

从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。

“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。

”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。

（3）黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？

明确：

往东“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。

堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：

‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。

”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。

“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：

座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。

”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。

真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。

”（见《红楼梦》第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，显示出贾府的确与别家不同。

二、王熙凤的人物性格和写法分析

（一）初步感知人物。

1．黛玉初到贾府，按照礼数先去拜见了自己的长辈，从而引出众多人物的出场，那么都有哪些人物出场了？

2．这些人物之间的关系是什么样的？

利用多媒体给出贾府众人物关系图。

3．对众多的人物，作者所用的笔墨是不一样的：

有详写，有略写；有的实写，有的虚写。

有的单独描写，有的集体介绍。

那么详写的人物有哪些？

略写的人物有哪些？

实写的有哪些？

略写的有哪些？

作者为什么这样安排呢？

明确：

详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的人物有贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾赦、贾政等未出场的人物则属虚写；对王熙凤、贾宝玉的出场是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春的出场只作集体介绍。

这样描写不但笔法富于变化，同时也突出重点。

（二）王熙凤形象分析。

1．观看影视片断“王熙凤出场”，直观感受王熙凤的形象特点。

2．阅读文章，找出文中描写王熙凤的句子，说说作者是从哪些方面对她进行进行刻画的？

明确：

从四个方面来刻画王熙凤：

写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人话。

3．这几个方面的描写体现了王熙凤怎样的性格特征？

（1）写出场

这是《红楼梦》中极其精彩的一笔。

未见其人，先闻其声：

“我来迟了，不曾迎接远客！

”然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。

难怪黛玉纳罕，觉得与那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，实在是“放诞无礼”，这正说明她在贾府的特殊身份和地位。

通过贾母介绍，更证明了这一点:

“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”、“你只管叫他‘凤辣子’就是了”。

“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。

（2）绘肖像

作者用浓墨重彩描绘了王熙凤的肖像，不但具体细腻地刻画了人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界：

猛一见“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。

——铺陈服饰，显示她的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。

再仔细一瞧，那“丹凤三角眼”、“柳叶吊梢眉”，苗条的身量，“风骚”的体格，不露的威风。

——貌似可喜实则可畏，美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠。

（3）见黛玉

通过她的言谈举止表现她的感情的变化，反映她的内心世界：

先是恭维：

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!

……这通身的气派，……竟是个嫡亲的孙女。

”——因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿。

继而拭泪——想到老祖宗见到黛玉会因女儿亡故而伤心,抢先“用帕拭泪”。

忙又转悲为喜——因为见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变。

小结：

凤姐一出场，满屋子全是她一个人在说话，别人都成了陪衬。

她夸黛玉标致，叹黛玉命苦，对黛玉关怀备至，一切都忖度着贾母的心思行事，一切为了讨得贾母的欢心。

她善解人意、巧于逢迎、乖巧机灵的性格和在贾府的实权地位都表现出来了。

（4）回王夫人话

表明了她在荣国府中的地位、权势以及管家的才干。

她不仅深得贾母的欢心，也受到王夫人的赞许，成为贾府中的实际掌权人。

一、观看越剧“宝黛初会”片段

请学生根据唱词归纳，宝玉眼中的黛玉和黛玉眼中的宝玉分别有什么特点。

《天上掉下个林妹妹》：

宝玉：

天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。

黛玉：

只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流。

宝玉：

娴静犹如花照水，行动好比风扶柳。

黛玉：

眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。

宝玉：

眼前分明外来客，心底却似旧时友。

明确：

宝玉眼中的黛玉——美丽、脱俗、似曾相识

黛玉眼中的宝玉——与传说不一样，非俗流

二、林黛玉形象分析

1．作者借用了其他不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。

请找出描写林黛玉外貌的句子，看看众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉分别是什么样子。

①众人眼里的黛玉：

“众人见黛玉年貌虽小，……便知他有不足之症。

”——只作初步勾画。

众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。

②王熙凤眼里的黛玉：

“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

”——描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。

凤姐见多识广，见过世面，“‘真有这样标致人物’，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”（脂砚斋批语）。

王熙凤的话说得那么中听，得体，不仅投合贾母的心意，说得老太太十分受用，而且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。

③宝玉眼里的黛玉“与众各别：

两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。

……闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分”。

文章借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。

五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采。

小结：

三处描写多角度、有层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。

2．初进贾府，黛玉“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”，这反映了林黛玉什么样的处境、心态和性格？

明确：

黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。

尽管贾母念及亡女怜爱她，但她自知寄人篱下，所以“步步留心，时时在意”，她谨慎从事，冷静细心地观察周围的一切，应对有度，举止有礼。

表现了她细心、多虑、自尊的性格特点。

3．请说说黛玉进贾府后哪些言行和心理活动表现了她的“步步留心，时时在意”。

明确：

①贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。

见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。

②听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!

”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。

外祖母说：

“你只叫他‘凤辣子’就是了。

”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。

③回邢夫人话时的语言、动作。

贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此。

大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：

“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。

望舅母容谅。

”表明了对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人处事是处处留心的。

④还有两次让座的描写。

连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让。

表现她非常细心，绝不轻易从事。

⑤“黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来”，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。

表现她细心，在意。

⑥黛玉回答贾母（语言描写）：

“只刚念了《四书》。

”黛玉又问姊妹们读何书。

贾母道：

“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!

”当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：

“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。

”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。

黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。

4．老师简介薛宝钗的家境、性格等情况，让学生说说，二人由于身份、境遇和性格的差异会导致她们在言行上有何不同？

如果请你来写“薛宝钗初进贾府”，会怎么写？

学生自由发言，重在参与，教师多加鼓励。

5．小结黛玉形象

对黛玉语言、动作和心理活动的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”的谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境，刻画了一个美貌多情、体弱多病、心态复杂、知书达理、聪慧而有良好的教养、为人处处小心谨慎的少女形象。

三、贾宝玉形象分析

宝玉的出场，作者在渲染氛围、布局上，下了相当的功夫。

1．“只道是……”

——出场前的侧面勾勒，造成悬念：

“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？

”

（1）王夫人:

“孽根祸胎”、“混世魔王”、“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”。

（2）黛玉:

（听母亲说）“衔玉所生”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”

小结：

这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。

2.“却原来……”——

（1）出场时的肖像描写：

“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

……倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此”。

分明一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不但不是什么惫懒懵懂，反而让黛玉觉得那么的眼熟亲切。

（2）出场后的语言行动描写：

一是采用浪漫主义手法写她与黛玉的心灵相通：

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：

“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！

”

宝玉看罢，因笑道：

“这个妹妹我曾见过的。

”……宝玉笑道：

“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。

”

二是极力表现宝玉的叛逆不羁：

宝玉笑道：

“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？

”

宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：

“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！

我也不要这劳什子了！

”

——贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想。

他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，是他反抗封建礼教和封建道德的精神的体现。

3.《西江月》的描写:

①诵读二词。

②分析二词的作用：

其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。

其二，作者用“说反话”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。

他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”、“文章”而不可得的苦闷心情的表现；他的“傻”和“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。

表面上是用世俗的观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照，不愿受封建传统的束缚，厌弃功名利禄的追求；只求独立不羁，个性解放。

不顺从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分。

二词用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格。

马艳平