四年级上册信息技术全册教案教学设计.docx
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四年级上册信息技术全册教案教学设计
课题
开学第一课
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、了解本学期学习的重点知识目标、技能目标及行为习惯养成目标；
2、了解本学科的学习特点、学习方法、授课方式及评价规则；
3、安排学生座位、强调课堂规则，严格执行机房制度；
4、了解学生的基础情况，分好学习小组，选出组长。
教学重点
信息技术的学习方法；机房制度的要求。
教学难点
培养学生良好的学习兴趣和方法
教学准备
多媒体教学课件
电化手段
多媒体设备
导学过程
（一）引入课题
师：
愉快的暑假结束了，我们同学肯定都经历了很多事情，有快乐的、有趣的、不可思议的等等，有与爸爸妈妈有关的、亲戚邻居有关的、有与陌生人有关的，有与电视有关的、与手机有关的，与电脑有关的，有与信息技术有关的事情吗？
讲出来和同学分享！
生：
谈话、发言、总结。
（二）强调机房制度和要求
师：
这节课我们要明确一下信息技术课堂上的一些规则和要求。
只有同学们遵守了这些规则和要求，我们就能尽快完成教学任务，大家可以有更多完成自己作品的时间。
（PPT展示，学生分组朗读。
）
课堂常规要求
课前准备与要求
1、不带饮料、袋装食品、口香糖等食品进电脑室；不带玩具，作业等与信息技术课无关的东西。
2、预备铃响后，在班级门口排好队，排路队时做到静、齐、快，安静有序地由带队学生带到机房门口。
路队成两路纵队靠右行走，路上轻声漫步，讲话轻声细语，不喧哗，不打闹，保证路队整齐有序。
3、进入机房时，按照老师安排好的机位就做，不随便跑动。
4、做好后，各自检查电脑设备是否完好，是否启动正常，如发现问题及时报告教师
5、未经教师许可，不随意移动显示器的位置，不随意调整显示器的方位与角度，不随意更改显示器的设置参数，不用手或其它物品接触显示屏。
不随便敲打键盘、鼠标。
课堂活动要求
电脑操作方面
1、操作电脑动作要轻柔，轻触开关，轻击键盘，轻按鼠标，鼠标、耳机要轻拿轻放。
2、严禁浏览不法、不健康、不文明页面；不复制、传播病毒；不删除、修改他人的文件资料。
听讲发言方面
1、课中要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，积极开动脑筋理。
严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开座位。
2、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。
发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。
小组合作时
1、在合作学习时，要选好组长，明确分工，听从指挥，遵守纪律，保证合作学习活而不乱。
围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。
在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。
2、对教师要有礼貌，同学间要团结，互相帮助，共同提高，小组合作学习时讨论的声音要轻，有问题或意见要举手向教师提出。
下课时的要求
1、把自己打开的应用程序关闭。
2、将课本整理好，复位。
把鼠标、键盘等放到原来的位置。
3、收好凳子，安全有序地离开电脑室。
（三）明确本学期的学习内容（约10分钟）
师PPT展示本学期的学习内容，激发学生学习动机。
给学生5分钟的时间快速浏览教材。
（四）总结学科特点和学习方法（约1分钟）
计算机发展速度快，知识更新周期短；信息技术操作性强、简单易学、容易遗忘，所以要掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础。
掌握扎实的理论知识、课堂上要善于观察、仔细分析、加强记忆、反复操作。
学会自学。
计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力。
勤于动手。
计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。
善于应用。
带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。
上网：
要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。
板书设计：
开学第一课
课堂常规要求
课堂活动要求
课题
网络冲浪初尝试
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、初步了解Internet的应用
2、认识浏览器
3、掌握上网浏览的基本操作方法
教学重点
上网浏览的基本操作
教学难点
浏览器的基本操作的学习
教学准备
具有网络的计算机
电化手段
多媒体设备
导学过程
一、 激趣导入
上节课我们已经认识了“因特网”，在建立了与“因特网”的连接后，我们仿佛进入了信息的海洋，浏览器就像是我们在信息海洋中冲浪的滑板，无论是搜索网上信息还是浏览喜爱的网站，有了它都能轻松实现。
通过演示因特网上各种服务，将一个五彩斑澜、有声有色的精彩世界展现在学生眼前，激起学生对因特网的向往！
二、 新课教学
1、认识浏览器
教师演示打开浏览器窗口，认识浏览器。
介绍 “IE浏览器”窗口及常用的网络浏览工具。
“地址栏、后退、刷新、停止、状态栏工具栏、状态栏等”，使学生对“IE浏览器”有初步的认识。
2、上网浏览
（1）了解网址。
网址是个重要的概念，是上网的关键之处。
这里我们以现实世界中的地址作比喻，将抽象的概念形象化，让学生感到网络的客观存在。
（2）教师展示输入网址，打开网页。
请学生注意看标题栏、正文区、状态栏的状况，并请学生说一说。
（3）学生试练，教师巡视指导。
3、教你一招
（1）全屏浏览网页
（2）网页中的超级链接
通过网页上鼠标箭头变形、工具栏和状态栏的变化，培养学生的观察能力，在观察中发现，在发现中学会！
在网页中，超级链接的形式多种多样，可以是文字、图片、按钮等。
4、学用“搜索”功能
让学生使用“XX”搜索引擎查找内容完成小任务，这是学习一种新的搜索方法，也是对前面所学打开网站的一次巩固练习，同时又是对使用浏览器搜索的演练。
三、课后延伸
同学们喜欢看电视、看报纸吗？
不知道同学们发现没有，许多电视节目最后都给出一个网址，比如中央电视台,许多报纸，比如《中国少年报》，在标题下也有一个网址，
同学们可以把它们记下来，这样你就能上网看有关电视节目的介绍和上网看报纸了。
学以致用！
网络以成为当今学生获取知识的一大新途径。
让学生收集网址，培养上网兴趣，利用网络获取更多更新知识！
板书设计：
网络冲浪初尝试
认识浏览器
课题
浏览器大有不同
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1.了解浏览器的作用；
2．认识浏览器的窗口；
3．学会使用浏览器中的“转到”、“刷新”、“收藏”的作用。
教学重点
使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”
教学难点
使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”
教学准备
有网络的计算机
电化手段
多媒体设备
导学过程
问题1（逐层引入）：
大家看课本的名称叫什么？
学生回答：
信息技术。
问题2：
我们这学期开学就了解了什么是信息？
什么是信息技术？
学生回答：
……
通过学生的回答进行板书……
（引导）：
网络技术致使互联网迅猛的发展起来，网页的数目也急剧增长。
网页中的承载了大量的信息，因此，互联网就是一个信息的海洋。
在这个海洋中基本元素就是网页，这个神奇的网页究竟是如何将信息呈现给大家？
我们又是如何看到网页的信息的，并且信息不能随便修改的？
在这个信息的海洋中我如何找信息？
为了将文字、图形、声音、视频等集中在一起，全方面的展示信息，人们开发出制作网页的软件，使得信息呈现在大家面前。
想看信息必需借助相应的软件即浏览器。
想查找信息也必需借助相应的软件解决即搜索引擎。
对于网页的制作和信息的搜索在今后的学习过程中我们会陆续学到，今天我们只来研究浏览器。
微软公司将自己的浏览器捆绑在操作系统中，可以方便大家上网浏览信息，这个浏览器就是\简称IE浏览器。
（板书课题）浏览器大有不同
新授：
任务一：
请大家打开桌面上的IE浏览器，同时了解窗口的组成。
学生实践……
问题3：
大家观察窗口布局，它与“我的电脑”“资源管理器窗口”是一致的，只有部分功能是不一样的。
下面我们结合任务的形式来学习IE浏览器。
任务二：
板书 问题：
（1）这是什么？
（网址）
（2）应该在IE浏览器的窗口中的那里输入？
是不是输入完网址后就可以了？
（引出“地址栏”、“转到”）
问完后，先让学生实践……
（3）刚才打开的是什么网站？
说说细节：
（输入时应是英文的点号）
观察：
窗口的标题栏中显示的内容是什么？
与网站的名称一致吗？
练习：
板书 看看这是什么网站？
大家是否在同一窗口中打开的？
若我还想看刚才的网站怎么办？
小结：
1．IE浏览器窗口中的地址栏的作用和我的电脑窗口中的地址栏的作用是类似的。
2．可以同时打开多个浏览器窗口输入不同的网址，看到不同的网站内容。
如同打开多个窗口。
任务三：
板书,大家看看这是一个什么类型的网站？
学生实践……
回答：
新闻网站
问题4：
新闻网站，它每时每刻都在上传新的信息，可是大家打开网站后，看到的只是当时打开时的新闻，我想看最新的上传的新闻怎么办？
引出“刷新”作用：
可即时上传信息刷出来。
任务四：
板书 大家看看这个网站里有什么？
学生实践……
问题5：
刚才大家打开的同时，可能已经有同学看了，这是一个小说网，下次打开浏览器的时候不用输入网址就可以看到它，我该如何做？
学生：
收藏、设置为主页、历史……
如何收藏它（“收藏”菜单项中的“添加收藏夹”的命令来完成）；
如何设置成主页的形式（“工具”菜单项中的“Internet选项”的命令来完成）？
以上只是已知网址的网站，但是想找自己想要的信息时，还存在很大问题，如何从这个信息的海洋中快速打到自己想要的信息，这又成为了一个问题，为解决这个问题人们又研发出了另外一款软件──搜索引擎，利用它大家可以快速找到自己所要的信息。
最大的中文搜索引擎是“XX”。
任务五：
板书 它是一个集关键字查找与分类查找的搜索，在这里我们先学会使用关键字查找信息
练习：
（1）查找网站中与自己同名同姓的人情况（自己姓名）
（2）除了微软公司的IE浏览，还有别的类型的浏览器？
（浏览器种类）
小结：
大家今后可以带着问题输入问题的关键的字眼查找相应的信息。
板书设计：
浏览器大有不同
课题
网络搜索小窍门
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、了解搜索引擎的基本知识；
2、能灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索；
3、体会搜索引擎在获取信息时的强大功能。
教学重点
有效、灵活地使用搜索引擎获取信息
教学难点
增强自主探究知识的意识和解决问题的能力
教学准备
有网络的计算机
电化手段
多媒体设备
导学过程
一、导入：
播放环保宣传视频，让学生们感受地球环境污染和气候恶劣变化，引导学生思考：
地球正面临着越来越严重的问题，我们该如何拯救地球呢？
二、教师倡议：
环境保护，拯救地球，从我做起~~~
同时引出课题：
话说环保知多少？
让我们在网络的海洋中找一找拯救地球的方法
想一想：
1、你打算怎样在网络中找寻需要的信息呢？
（1）大部分学生会选用BAIDU,或者GOOGLE。
（2）教师提出：
搜索引擎的基本概念。
三、解疑答惑：
（1）A同学的疑惑：
我搜一个东西乱七八糟出来好几十页不相关的…差十万八千里…我想怎么搜才能搜准点…
（2）教师提出：
进行有效的信息搜索可不简单，需要一个好的方法和技巧
练一练：
地球危机知多少？
1、学生用网络搜索相关地球危机。
2、教师给出“帮助菜单”，引导学生
四、探讨搜索引擎的技巧：
（1）搜索之前先思考；
（2）正确运用关键字
五、比一比：
知识竞赛“江西美食”
1、教师出示江西美食的相关问题；
2、学生在网络上运用搜索引擎搜索
答案，比一比哪个小组完成地又快又准确；
六、信息反馈：
统计比赛结果，请优胜者介绍经验
板书设计：
网络搜索小窍门
课题
资源保存有技巧
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、学会保存网页中的图片和文字
2、学会收藏需要的网站
教学重点
保存网页，保存网址和图片
教学难点
保存网页，保存网址和图片
教学准备
具有网络的计算机
电化手段
多媒体设备
导学过程
一、 复习旧知
打开IE浏览器，利用网络关键字搜索的方式搜索有关“中国珍稀野生动物-中国网”的网页信息。
二、 新课教学
（一）保存网页
1.单击第一条搜索信息，进入到其所链接的“中国珍稀野生动物-中国网”的网站主页。
如果需要保存这个网页，随时可以打开，而不需要搜索，有什么办法吗？
2.单击“文件”菜单中的“另存为”命令，打开“保存网页”对话框。
3.在打开的对话框中，选择“库”中的“文档”文件夹，并单击“新建文件夹”按钮，新建文件夹名为“保存的网页”。
4.双击新建的文件夹“保存的网页”，打开文件夹，输入保存的网页名字，点击“保存”按钮完成保存。
教师演示完，学生操作。
练习：
以“环境保护”为关键词进行搜索，在搜索出的大量相关网页中，选择点击率最高的网页，将该网页保存。
（二）保存网址
1.进入“中国珍稀野生动物-中国网”网站主页。
2.在空白处单击鼠标右键，出现下拉菜单，在菜单中选择“添加到收藏夹”，在出现的对话框中单击“添加”按钮保存网址。
3.关闭并重新打开浏览器，打开收藏夹，单击“中国珍稀野生动物—中国网”选项，就会打开相应的网页。
（三）保存图片
保存“中国珍稀野生动物—中国网”网页中的朱鹮图片。
1.进入“中国珍稀野生动物-中国网”网页，并鼠标单击“鸟类”按钮，进入其所链接的页面。
2.将鼠标指针移到朱鹮图片上，单击鼠标右键，弹出下拉菜单，接着单击“图片另存为”子菜单，弹出“保存图片”对话框，选择“库”中“图片”的“保存的图片”文件夹，并对保存的图片进行重命名，选择保存类型后，单击“保存”按钮，完成图片的保存。
三、上机练习
保存一张“中国江西网”网站上的图片，保存位置：
计算机“库”中的“示例图片”。
板书设计：
保存网页
保存网址
保存图片
课题
网络安全要当心
课型
新授
课时
一课时
教学目标
通过网络安全事件，加强网络安全意识。
教学重点
正确认识网络并知道网络安全具有的特征
教学难点
网络安全具有的特征和全方位安全体系
教学准备
网络安全事件
电化手段
PPT
导学过程
一、导入
介绍目前发生的网络安全事件，激发学生学习的兴趣。
二、新授
1.介绍什么是网络安全
2.正确认识网络并介绍什么是计算机病毒。
计算机病毒特点：
可执行性，传染性，潜伏性，可触发性，针对性和隐蔽性。
3.介绍网络安全具有的特征：
保密性：
介绍助学金事件，告诉孩子们：
在公用计算机上登录应用程序不能选择记住密码，临走的时候要退出网页并清楚痕迹，自己的手机，计算机也要记得设置密码，密码要尽量复杂，不要用生日、姓名拼音等组成的密码。
完整性：
数据XX不能进行改变的特性。
可用性：
被授权实体访问并按需求使用的特征，即当需要时能否存取所需的信息。
可控性：
对信息的传播及内容具有控制能力。
可审查性：
出现安全问题时提供依据和手段。
提问：
你能举出更多有关网络电信诈骗的例子吗？
学生回答，教师给于点评。
总结：
计算机安全问题应该像每家每户的防火防盗问题一样，做到防患与未然。
一旦发生，常常错手不及，造成巨大损失。
4.介绍全方位的安全体系
（1）访问控制
（2）检查安全漏洞
（3）攻击监控
（4）加密通信
（5）认证
（6）备份和恢复
（7）多层防御
（8）隐藏内部信息
（9）设立安全监控中心
三、说一说：
你能列举出更多保护信息安全的实用方法吗？
板书设计：
网络安全要当心
认识网络
计算机病网络安全特征
全方位安全体系
课题
信息鉴别有方法
课型
新授
课时
一课时
教学目标
学会鉴别即将浏览的网络信息安全与否
教学重点
学会鉴别即将浏览的网络信息安全与否
教学难点
学会鉴别即将浏览的网络信息安全与否
教学准备
一些网络信息图片
电化手段
导学过程
一、导入：
网络给我们的生活带来了很大的便利，于此同时也伴随着许多弊端。
由于网络资源的多样性、复杂性、信息良莠不齐，导致人们不能判断信息的真假。
因此，如何判断和使用网络信息资源就成了我们需要关注的重要问题。
二、新授
（1）认真分析信息的来源。
请学生们看一则新闻：
九江市地震新闻
该新闻推送后经核实发现信息不实。
通过这个事件请学生谈谈看法。
总结：
我们在接收消息时，需要切记再三核实消息无误，不能轻信他人。
（2）信息发布渠道是否官方。
讲述“上海女孩逃离江西农村”的事件
通过这个事件请学生谈谈看法。
教师评价。
总结：
网络上很多消息的真实性无法保证，在这种情况下，我们不应该轻易相信来自非官方渠道的消息，而应该有属于自己的判断，不要人云亦云。
（3）“天上掉馅饼”基本不可靠
先请学生说说碰到过中奖之类的信息没？
让学生说一说是如何处理的？
总结：
遇到此类短信基本可以判定为虚假短信，不可相信。
（4）勘破诈骗者的心理战术
快递包裹诈骗
请同学们说说你们碰到或知道的网络诈骗案例。
三、说一说
同学们还知道哪些可以鉴别信息真伪的小窍门呢？
板书设计：
信息鉴别有方法
认真分析信息的来源
信息发布渠道是否官方
诈骗短信
课题
信息保护有措施
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、了解什么是密码。
2、掌握合理设置密码的方法。
3、学会保护自己的个人信息安全
教学重点
1、学会设置密码，保障信息安全。
2、保护个人信息不被泄露。
教学难点
如何合理设置密码，保障信息安全。
教学准备
密码测试软件
电化手段
导学过程
一、导入：
通过调查问卷了解学生使用密码的情况，贴近学生生活，激发学生兴趣，并以此引入课题。
二、密码初探
1、了解学生希望知道的关于密码的知识。
（教师根据学生回答归纳板书：
是什么？
怎么设？
怎么样？
）
2、总结密码的定义:
密码是用来保护个人账户、资料等信息安全的一种加密技术。
就像给箱子加上一把锁。
3、个人密码安全大测试：
用密码测试工具检验密码安全程度。
4、比较并分析。
两组学生密码对比。
两组教师密码分析。
寻找差别，梳理窍门，形成密码设置的小技巧。
三、密码升级
1、根据要求完成密码安全性升级挑战。
2、密码技术的发展升级情况（教师播放视频）。
四、案例分析分组分别完成三个案例的学习及分析，并汇报交流。
五、思维导图
1、指导完成信息安全保护思维导图。
2、展示部分学生作品。
六、总结
其实信息安全保护并不难，只要我们合理使用好密码、软件等技术手段，同时加强人为重视，提高自己的保护意识，我们都能保护好信息。
希望每一个孩子都能保护好信息安全,在信息时代平安、快乐的成长。
板书设计：
信息保护有措施
密码是什么?
如何设置密码
课题
复习（上机练习）
课型
新授
课时
一课时
教学目标
通过上机练习巩固所学知识
教学重点
有效、灵活地使用计算机完成任务
教学难点
有效、灵活地使用计算机完成任务
教学准备
有网络的计算机
电化手段
导学过程
上机练习：
1.进入迪士尼中国官网网站，看一下迪士尼英语栏目里有都有哪些常见问题？
2.分别用IE浏览器、火狐浏览器、谷歌浏览器以“江西美食”为关键字进行搜索，看看有多少美食是自己家乡的。
3.在网址之家的类别中，找到新浪新闻，打开新浪新闻主页，看看最近有哪些热门新闻。
4.进入“网易云音乐”网站，网址：
5.查看“网易云音乐”网站中音乐排行榜都分为哪几个类型的榜单。
6.用新浪网站搜索有关2022年冬奥会申办成功的消息。
7.以“少儿网站”或儿童网站为关键字进行搜索，并进行对比和评价。
8.以“环境保护”为关键词进行搜索，在搜索出的大量相关网页中，选择点击率最高的网页，将该网页保存。
9.保存一张“中国江西网”网站上的图片，保存位置：
计算机“库”中的“示例图片”。
教师检查评价。
板书设计：
上机练习
课题
社交软件悦生活
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1.学会QQ软件的下载
2.学会QQ软件的安装
3.知道QQ软件的功能应用
教学重点
1.知道如何下载QQ软件
2.知道如何安装QQ软件
教学难点
1.知道如何下载QQ软件
2.知道如何安装QQ软件
教学准备
有网络的计算机
电化手段
多媒体设备
导学过程
一、导入
近年来，社交软件层出不穷，微博、微信等都是很好的交流软件。
这里要介绍的社交软件是腾讯QQ。
二、新授
1.QQ软件的下载
方法一：
直接在搜索引擎上搜索QQ软件进行下载。
教师介绍方法，学生观看学习。
方法二：
通过腾讯官网进行下载。
教师介绍方法，学生观看学习。
学生练习：
选择自己喜欢的方法下载QQ软件到制定盘D盘，并新建一个QQ安装文件夹。
2.QQ软件的安装
教师介绍安装过程，注意要选择自定义安装。
选择QQ安装位置为D盘的QQ安装文件夹，同时取消“开机自动启动”项勾选，最后单击“立即安装即可。
学生根据教师要求安装完成，教师检测指导。
3.QQ软件的功能应用
介绍QQ部分功能和消息编辑功能。
如：
主菜单，添加好友，腾讯视频，QQ邮箱，QQ空间，联系人，QQ会员中心，群聊，会话，发起语音通话，发起视频通话，传送文件，发起多人聊天，选择表情，语音消息，发送图片，发红包等等。
学生选择部分功能进行操作使用，教师巡视指导
板书设计：
社交软件悦生活
QQ软件的下载
QQ软件的安装
QQ软件的功能应用
课题
学习平台小天地
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1.学会是用平台进行微课程查找
2.能利用学习平台满足自己的课内外学习需求
教学重点
1.学会是用平台进行微课程查找
2.能利用学习平台满足自己的课内外学习需求
教学难点
1.学会是用平台进行微课程查找
2.能利用学习平台满足自己的课内外学习需求
教学准备
有网络的计算机
电化手段
多媒体设备
导学过程
一、导入
除了上节课降到的社交软件进行交流学习之外，我们还可以通过哪些方式达到学习交流的目的呢？
这节课我们将揭晓答案。
二、新授
1.进入国家教育资源公共服务平台官网
利用XX搜索引擎输入关键字“国家教育资源公共服务平台官网”，搜索出相关网页，进入国家教育资源公共服务平台官网官网。
2.课前预习
第一步：
单击国家教育资源公共服务平台菜单栏的“微课”菜单，
第二步：
在微课学习系统单击“微课”，根据学习需要选择选课，教材版本和年级。
第三步：
大家搜索出“题西林壁”相关微课。
第四步：
单击搜索出的微课，并单击页面的“加入学习”即可开始学习。
3.资源查找
在观看微课的时候，遇到疑惑不解的知识点，可以利用查找资源来辅助微课的学习。
第一步：
单击国家教育资源公共服务平台菜单栏的“资源”菜单，
第二步：
在搜索框中输入“题
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