学年部编版九年级语文文言文《湖心亭看雪》真题训练.docx
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学年部编版九年级语文文言文《湖心亭看雪》真题训练
《湖心亭看雪》历年中考阅读真题及答案解析
一、(2019年山西省中考题)西湖美景古来共谈,请阅读下面的诗文,完成第8-11题。
崇祯五年十二月,
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
湖心亭看雪
张岱
余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独
往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
8.多音字的读音由其所在的语境决定,请给下列句中的加点字标注读音。
(2分)
(1)浅草才能没.马蹄
(2)天与.云与山与水
9.下列句中加点词意思相同的一项是()(3分)
A.是.日更定矣
明辨是.非
B.见余大喜.曰
喜.出望外
C.余强饮三大白而别.
别.具匠心
D.余.一小舟
不遗余.力
10.完成下列语句的翻译。
(3分)
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
翻译:
大雪下了三天,
(2)莫说相公痴,更有痴似相公者。
翻译:
,。
11.同一个西湖,不同的作者,不同的时间,看到的风光不同,表达的心情不同。
根据诗文内容将下面这副对联补充完整。
(4分)
白乐天满怀喜悦赏美景张陶庵冬夜无限惆怅。
【答案】
8.
(1)mò
(2)yǔ
9.B
10.
(1)大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。
11.白乐天春日(或“初春”“春季”等)满怀喜悦赏美景。
张陶庵冬夜无限惆怅遇知音(或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等)【解析】
8.
(1)“没”是多音字,有两个读音。
读为méi时:
①无,如没有,没用;②不曾,未,如没来过;③
不够,不如,如汽车没飞机快。
读音为mò时:
①(人或物)向下沉,如沉没,没入水;②漫过,高过,
如淹没;③隐藏,消失,如埋没,没落;④财物收归公有或被私人侵吞,如没收。
本句诗的含义为:
路上浅浅绿草,仅能把马蹄遮盖。
故读音为mò。
(2)“与”也为多音字,有三个读音。
读音为yǔ时:
①和,跟,如与虎谋皮;②给,如赠与;③交往,
友好,如相与;④赞助,赞许,如与人为善。
读音为yù时,表示参加,如参与。
读音为yú时,同“欤”。
本句诗的含义为:
天和云和山和水浑然一体,白茫茫一片。
故读音为yǔ。
9.本题考查文言文关键字词的理解。
A.是:
代词,这;正确B.喜:
都是高兴的意思
C.别:
辞别,离开;另外的
D.余:
我;剩下来的,多出来的
10.本题考查理解并翻译文中重要的句子,要注意重点词语和特殊句式的翻译。
(1)大雪:
名词活用作动词,下大雪。
俱:
都。
绝:
消失。
句子译为:
大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
2)莫:
不要。
更:
还。
相公:
原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
痴似:
痴于,痴迷。
痴,特有的感受,来展示他钟情山水,淡泊孤寂的独特个性,本文为痴迷的意思。
句子译为:
不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢。
11.本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。
对联讲究对仗工整,字数要相等,词性要相当,
结构要对称。
所以和冬夜相对应的,再结合钱塘湖春行的写作背景,所以上联的空缺处可以填:
春日、初春、春季等词;下联中的空缺处与“赏美景”相对应,再结合湖心亭看雪的主题:
通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思。
所以填遇知音、思故国、寄幽思等都可以。
二、(2019年云南省中考题)
阅读下面的文言文,完成14——17题。
(12分)
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏注一小舟,拥毳衣炉火,
独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”注:
拏,又作“挐”。
14.解释下列句子中加线的词语。
(2分)
(1)大雪三日。
雪:
(2)余强饮三大白而别。
强:
15.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(2)湖中焉得更有此人?
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
17.选文表现了作者怎样的生活情趣?
结合内容简要分析。
(3分)
【答案】
14.(2分)
(1)下雪
(2)勉强、尽力
15.(4分)
(1)我划着一艘小船,裹着细毛皮衣,围着炉火,独自前往湖心亭赏雪。
(2)湖中哪能还有这样的人呢?
16.(3分)使用白描手法。
(1分)作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字,寥寥几笔,不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图,也写出人景相融的美妙意境。
(2分)
17.(3分)作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,(1分)表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。
(2分)
【解析】
14.本题考查文言词语的含义。
结合句子的意思回答即可。
注意
(1)为名词用作动词,解释为:
下雪。
(2)古今异义,解释为:
勉强、尽力。
15.考查句子的翻译,要直译为主,意译为辅。
注意重点字词和特殊用法的字词。
(2)注意译出反问的语
气。
16.考查白描手法的运用。
从白描寥寥几笔不加烘托渲染,但勾勒出雪景图的素洁淡雅的美妙境界入手分析即可。
17.考查作者思想感情及对文章主旨的理解。
作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,表现了对山水的痴迷,和不同俗流的生活方式,以及高雅的雅趣和对故国的怀念之情。
三、(2018年四川省眉山市中考)
课内文言文阅读(10分。
7--9每小题2分,10题4分)
【甲】记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀
民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
【乙】湖心亭看雪(节选)
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾淞沆砀天与云与山与水上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
【丙】小石潭记(节选)
柳宗元
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
7.下列语句断句正确的一项是()
A.三则选文都有叙事。
甲文写的是夜游承天寺,乙文写的是到湖心亭赏雪,丙文写
的是游览小石潭。
B.三则选文都写到了水。
甲文写了水中竹柏倒影的景致,乙文写天云山水一片混沌的景色,丙文写了水中
鱼儿嬉戏的画面。
C.三则选文都融情于叙事写景中。
甲文抒发了苏轼贬谪的悲凉,乙文抒发了张岱对故国往事的怀念,丙文
抒发了柳宗元贬官失意后的孤凄。
D.画线句子写景各有千秋。
甲文运用比喻手法,富有情趣;乙文采用白描手法,形神
兼备;丙文动静结合,游鱼与潭水相映成趣。
1)但少闲人如吾两人者耳。
2)俶尔远逝,往来翕忽。
【答案】
7.C
8.D
9.B
10.
(1)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
(共2分,关键词“但”1分,表达通顺明白1分。
)
(2)(鱼儿)忽然向远处游去,来来往往轻快敏捷。
(共2分,关键词“翕忽”1分,表达通顺明白1分。
)【解析】
7.本题考查文言文断句的能力。
正确的断句应是:
A.水中藻荇交横/盖竹柏影也
B.雾淞沆砀/天与云与山与水上下一白
C.潭中鱼可百许头/皆若空游无所依D.以其境过清不可久居/乃记之而去。
故答案为:
C
8.(A.念:
考虑。
B.绝:
消失。
C.西:
向西。
)
9.【甲】文没有写水,写的是月色。
10.考查翻译文言语句的能力,注意直译为主,意译为辅。
注意重点字词,译文通顺即可。
四、(2018年山东省枣庄市中考题)
阅读下面两则古文,完成9-13题。
(15分)【甲】元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻
张怀民。
怀民亦未寝,相与步中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无松柏?
但少闲人如吾两人者耳。
苏轼《记承天寺夜游》
【乙】崇祯五年①十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定②矣,余拏一小舟,拥毳
衣③炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴④,更有痴似相公者!
”
——选自张岱《湖心亭看雪》【注】①崇祯五年:
公元1632年。
崇祯,是明思宗朱由检的年号。
②更定:
指初更以后。
晚上八点左右。
③毳(cuì)衣:
细毛皮衣。
④相公:
原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
9.解释下列加点的词。
(2分)
(1)相.与.步于中庭。
(2)是.日更定矣。
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
2)湖中焉得更有此人
11.下列句式不同于其它三项的是(
)(2分)
A.相与步于中庭。
B.独往湖心亭看雪。
C.但少闲人如吾两人者耳。
D.更有痴似相公者。
12.【乙】文画线句子运用白描手法,
勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。
请自选角度赏析【甲】
文画线句子的写景之妙。
(3分)
13.梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说,《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。
如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联,请从两文中分别选取一个字,两个字合起来作为这幅对联的横批,并阐释一下理由。
(4分)
答案】
9.
(1)一起。
(2)这。
(2分。
每小题1分)
10.
(1)哪一个夜晚没有月亮?
哪一个地方没有竹子和柏树?
只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
(2)(想不到)湖中哪能还会有您这样的人!
11.B(2分)
12.角度1:
运用比喻的修辞,将澄澈的月光比喻成积水,用交错相生的水草比喻竹柏的影子,生动形象地写出月光的皎洁空灵,清亮无比,点染出一个空明澄澈、巯影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
角度2:
正面侧面描写相结合,先正面写月色之透明皎洁,后侧面写“水草”交横可见,衬托“水”之
清澈,即月色清亮无比,从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
角度3:
动静结合,“积水空明”给人以一种静谧之感,“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。
整个意境静中有动,动中愈见其静,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
13.横批:
闲痴“闲”字,表现苏轼安闲自适,乐观旷达的心境;“痴”字,点明张岱钟情山水,
淡泊孤寂的独特个性。
“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔,是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
(4分。
写对横批1分,理由阐释恰当3分,意思对即可)
【解析】
9.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是:
相与:
一起。
10.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。
重点词语:
焉得:
哪能。
更:
还。
11.本题考查学生对文言文句式的掌握。
根据平时对文言文的学习可以知道,文言文的特殊句式包括:
判断句式,被动句式,倒装句式,省略句式,疑问句式,否定句式。
B项句式不同,其他三项都是倒装句式。
12.本题考查句子的赏析。
赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行,还要写出表达的情感。
甲文画线句子的写景之妙可以从以下角度赏析:
比喻的修辞,正面侧面描写相结合,动静结合。
13.本题考查对联的拟写。
要在理解文章内容的基础上完成。
由甲文“但少闲人如吾两人者耳”和乙
文“莫说相公痴,更有痴似相公者”可知,“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔,所以横批可以为:
闲痴,“闲”字,表现苏轼安闲自适,乐观旷达的心境,“痴”字,点明张岱钟情山水,淡泊孤寂的独特个性,“闲痴”是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
五、(2017年黑龙江省齐齐哈尔市中考题)阅读文言文,回答12—15题。
(共10分)
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣
炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
(欧阳修《醉翁亭记》节选)
12.解释下面句中加粗的词语(2分)
(1)雾凇沆砀()
(2)望之蔚然而深秀者,琅琊也()
13.选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项()(2分)
A.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。
B.何陋之有?
C.晦明变化者,山间之朝暮也。
D.属予作文以记之。
14.把下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)余强饮三大白而别。
译文:
(2)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
译文:
15.《湖心亭看雪》《醉翁亭记》两文作者都寄情山水,但表达的思想感情有所不同,请结合两篇文章意的内容和背景加以分析。
答:
【答案】(共10分)
12.
(1)沆砀:
白气弥漫的样子.
(2)蔚然:
茂盛的样子。
评分说明:
(2分)每小题1分。
13.C
14.
(1)我尽力饮了三大杯,然后(和他们)道别。
(2)山势回环,路也跟着拐弯,有一个亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上的,是醉翁亭啊。
15.张岱痴迷于天人合一的山水之乐,表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。
欧阳修被贬之后寄情山水,表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
(意思对即可)。
【解析】
12.本题考查文言实词理解,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等,此题考核双音节实词。
13.试题分析:
例句和选项C中的“之”都是结构助词“的”。
A主谓之间。
B宾语前置标志。
D代词。
14.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
14.试题分析:
简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因的分析,物象的特征等,注意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
此题注意分析张岱的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式、对故国往事的怀恋和欧阳修的寄情山水,表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
六、(2017年黑龙江省大庆市中考题)
甲】
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(节选自苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
”(选自张岱《陶庵梦忆》)注释:
①拏:
通“挠”,撑、划。
②毳衣:
细毛皮衣③雾凇沆砀:
寒气弥漫
11.解释下列句子中加点的实词的含义。
1欣.然.起行欣然:
2月色入户.户:
3是.日更定矣是:
4上下一白一:
5
选出下列加点虚词含义、用法相同的一项是
12.选出朗读时停顿更恰当的一项(只填序号)①余拏一小舟/拥毳衣炉火独往/湖心亭看雪②余拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭看雪
13.用现代汉语翻译文中画直线的句子。
1但少闲人如吾两人者耳。
2莫说相公痴,更有痴似相公者!
14.请比较两文中画波浪线句子在写景手法上的异同。
相同点:
为了突出景物特点(甲文月明,乙文雪大),两文都运用了的描写手法。
不同点:
甲文运用了的描写手法,乙文运用了白描、点面结合的描写手法。
【答案】
11.①高兴的样子②门③这④全
12.D
13.②
14.①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了②不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
15.
(1).情景交融
(2).虚实结合【解析】
11.本题主要考查点是文言实词的理解.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
其中“欣然”意思是“高兴的样子”,“是”是“这”的意思,“一”是“全”的意思。
12.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。
文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
A项“而”分别表示“顺承”和“转折”;B项“焉”分别是
“哪”和“代词”的用法;C项“者”意思分别是“⋯⋯的人”和“⋯⋯的办法”;D项“于”都是“在”
的意思。
13.本题考查学生给文言句子断句的能力。
划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破。
总之,要灵活掌握,具体分析。
划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。
这句话的意思是:
我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着炉火,独自前往湖心亭看雪。
根据意思划分节奏即可。
14.本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
其中“但”是“只”的意思,“更”是“还”的意思。
15.考查学生对景物描写的方法和作用的分析能力,首先要了解景物描写的方法有哪些,如:
动静结合、虚实结合、正侧面描写相结合、多角度观察等。
然后再结合短文内容进行分析。
两文都运用了情景交融的方法,【乙】文“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”运用虚实相映的方法描写月下美景。
七、(2016年广西河池中考题)
文言文阅读
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
(1)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(2)雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余,大喜,曰:
“湖中焉得更有此人?
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者!
张岱《湖心亭看雪》)
10.下列句子中加粗词语解释有误的一项是()
A.念无与为乐者(想念,思念)
C.与余舟一芥(小草)
11.下列句子中加粗词语的用法或
A.相与步于中庭
B.但少闲人如吾两人者耳
C.余强饮三大白而别
D.问其姓氏,是金陵人
B.相与步于中庭(一同,共同)
D.余强饮三大白而别(大酒杯)
意思不相同的一项是()
天将降大任于斯人也(《生于忧患,死于安乐》)但闻燕山胡骑鸣啾啾(《木兰诗》)
溪深而鱼肥(《醉翁亭记》)
其门人甚众(《劳山道士》)
12.下面表述不正确的一项是()
A.甲文寥寥数语描绘了月夜小景,语言凝练而又意味深长。
B.甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
C.乙文“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂。
D.甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章,乙文写金陵人饮酒的场面,是为了突出雪景的迷人。
13.画线句子翻译成现代汉语。
(4分)
译文:
14.古游记大多较简。
通常开篇交代时间、地点、人物、环境,中间写景,篇末感怀。
甲乙两文也是如此,甲文强调“闲”,乙文着重“痴”,你是如何理解这“闲”与“痴”的?
(2分)
答:
【答案】
10.A
11.C
12.D
13.⑴庭院地面如积水一般清澈透明,(那)水中藻、荇交织纵横,原来是竹子和松柏的影子。
⑵寒气弥漫,白茫茫一片,只见天和云、和山、和水,上下