语文初中写作新视点零件装配与快速作文技巧巧借现成材料教学方案.docx
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语文初中写作新视点零件装配与快速作文技巧巧借现成材料教学方案
语文：
初中写作新视点零件装配与快速作文技巧-巧借现成材料（教学方案）
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（语文教案）
学校：
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年级：
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教师：
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教案设计/精品文档/文字可改
语文：
初中写作新视点零件装配与快速作文技巧-巧借现成材料（教学方案）
教材简介:
语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于初中语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。
零件装配与快速作文技巧
——巧借现成材料
【目标取向】
●知道在考场上快速完成一篇作文并不是一件很难的事情。
●学会借助平时的写作材料快速完成写作。
●懂得快速作文的关键是平时注意积累素材、作文训练认真。
●明白抄袭和借用素材进行再加工的差别，养成合理运用现有资料的意识。
【问题描述】
问题描述一
有的同学说，我平时的作文写得蛮好的，可是一到真正的考试就不行了。
关键是平时写作文没有时间限制，可以充分酝酿感情，选择素材，遣词造句等。
而考试的时候，时间总是不够用，使我的水平没法充分发挥。
问题描述二
有的同学到了考场上，用不了多少时间就写好了。
这种人属于思维敏捷型，传说中古代许多文人就是思维敏捷、出口成章。
据说唐朝的王勃当时写《滕王阁序》就是一气呵成的，这样的人是天才，一般人可以学吗?
问题描述三
平时，我们听说有借钱、借书的，写作文有没有借时间的呢?
问题描述四
借助平时的作文素材，可以提高考试作文的速度。
哪些素材可以借，怎样把这些素材“借”到作文中去?
问题描述五
有人说，把平时写的作文背熟，到时候一抄就可以了，这样就能提高作文速度。
那么借助平时的材料与抄袭旧作有什么区别?
【方法指导】
影响考试作文质量的一大问题是时间不够用。
不过，时间不够，可以借呀!
问题是，到哪里去借呢?
大家有没有去过银行呀?
把平时不用的钱存起来，到了想用的时候再去取。
时间能不能像银行里的钱一样，可以有存有取呢?
构思看上去是一个语言组织的过程，其实，更准确地说，构思是对某一个人、某一个事物从陌生到熟悉、从表面到本质的认识过程，也是作者某一种思想观念渐渐形成的过程，或者说是他自己成长的过程。
这个过程往往要有一段比较长的时间才看出进步，但是，作文考试不可能给你时间让你慢慢去“成长”，而只是给你一两节课的时间。
要在这么短的时间内做好需要花长时间才能完成的工作，办法只有一个，向过去“借时间”。
当然，时间是不可以借的，但是，材料可以借，思考可以借，半成品的语言可以借。
这些东西都是你利用平时时间完成的，一旦今天需要，把它借过来用在一篇文章中，这不等于是向过去借时间吗?
比如写跟“母亲”有关的题目，那么，从小学开始，类似于《母爱》、《我的一家》、《我的爸爸妈妈》、《对我影响最大的人》、《我最崇拜的人》等，凡是写母亲的习作，都可以拿过来，经过改造以后嫁接到作文里。
反过来，一则好的材料，又可以借到许多题目上去。
比方说一个关于教师的材料，就可以借给《难忘的人》、《忘不了他》、《我的某某老师》、《我最想见到的人》等题目。
甚至《温暖》、《礼物》、《一件小事》这样抽象的题目，都可以变通使用。
从小的方面来说，写作文还可以借以前见过、用过的开头结尾，借成功的过渡句子，借以前用过的漂亮、出彩的句子。
从整个一篇文章来看，这些开头结尾虽然小，却是经过许多篇作文反复写作锤炼出来的警句。
把它搬到文章里，不仅节省时间，往往还能起到关键作用。
如果一篇文章借用的片断多了，就像盖房子有了许多预制件。
用大块大块的预制件，比起一砖一瓦地砌来，当然速度会快些，质量也会好些。
以上说的是作文的硬件。
其实，作文的软件也可以借。
所谓软件，指的是思想立意。
作文的题目虽然万万千千，但是，如果在思想立意方面归纳一下，无非是那么几类。
如公德美德类，健康成长类，开放创新类，保护环境类。
因此，中学生写的文章，其题目、材料十有八九不出这样的立意范围。
比如：
闹钟——时间意识；小路——成长足迹；小石子、小草——奉献精神；我的小天地、童年——成长主题；老师——爱、奉献精神，动物——人与自然，等等，一套就准。
如果你对这些观念早有思考，并形成一套相对完整的观念，写作文的时候马上就可以根据题目找到相应的一套说法，从而省下不少时间。
从来源上看，供你借的地方是很多的。
可以从日记中来，从随笔中来，从以往的习作中来，从听到的故事来，从学过的范文教材中来，从读过的书籍、报刊、杂志、电视中来等等。
只要合适，都可以拿来为我所用。
借有许多好处，但是，千万要注意几点：
一是借来的东西，一定要根据题目的具体要求、文章的语言风格改造一下，最终消化成你自己的东西，其次，借来的东西，只能作为零件使用，有机地改造成为你的作文的组成部分，如果东拼西凑，张冠李戴，就会引起逻辑混乱，效果适得其反。
而囫囵吞枣或抄袭别人，不仅容易跑题偏题，还要冒道德风险，不仅不应该，也是划不来的。
【实践训练】
评一评
下面这篇作文的材料多是生活中的小事，你认为可以怎样重新组合一下?
或者结合你的阅读、生活积累再为文章选一两则材料，说说自己补充这些材料的理由。
老班儿
老班儿，就是我们的班主任，一个比我们大四五岁的女孩：
梳着马尾辨，常和我们一起蹦蹦跳跳。
上中学没多久，我们便发现我们这个20岁的老班儿清纯得有些幼稚，她总认为世界到处充满阳光，做事似乎不如我们成熟。
初次拔河比赛，我们向高年级同学取得经验——可以买通监视老师加一个人。
还没等我们把计划说完，老班儿便虎着脸坚决反对。
结果我们在最后一轮输了。
同学都很生气，老班儿却笑脸可人，扔给我们一句“我们有实力”，就忙别的去了。
老班儿还很骄傲。
一开始教我们语文，说自己有信心使我们班的语文成绩超过所谓的快班。
可没想到，我们班比慢班还要落后。
她承认太高估了自己。
当然，她仍不放松对我们的要求，因为她“爱生如弟妹”。
老班儿还有些脆弱。
全校会操比赛，我们班败得很惨，老班儿竟趴在桌上哭了，就像一个受了天大委屈的孩子。
因为老班儿在比赛前告诉我们：
在比赛过程中一定要遵守纪律，不然就不喜欢我们了。
于是，我们安静地坐了一个下午。
比赛结束后，老班儿很高兴，说这一次没有一个班比我们更安静、更守纪律。
可最终，我们却与“精神文明奖”无缘。
一听结果，我们的老班儿像孩子似的赌气转身走了，接着便是躲进办公室恣情哭泣。
唉，老班儿，不要这样嘛!
我们生活在这个世界中，难免会有一些世俗的举止，但只要我们不嘲弄理想，不亵渎感情，不背叛友谊，不玷污亲情，我们问心无愧!
那些奖不奖的，不要也罢嘛!
别哭了，好吗，亲爱的老班儿?
修改意见：
可以补充的材料：
练一练
1．俗话说“爱美之心，人皆有之”，但是，美的标准不同，对事物的评价就不一样。
自然风光是美的，高楼大厦是美的，流行服装自然是美的，同样，少年的天真是美的，飘落的树叶是美的，奶奶的白发也是美的，在你经历中，有没有在一瞬间感动了你，改变你对美的看法呢?
请以“美”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。
点拨：
一是对美的外在特征层面的描写，即写美的事物。
最常见的美有这么几类：
景物美，社会行为美，人的心灵美等。
前者可以写一次旅游当中看到的一片美景，或社会发展中的一种变化，或一个心地善良，心灵纯洁的人物。
常可以用对比或衬托的手法。
比如以前这个地方怎么不好，现在变得多么可爱；刚开始遇见一个人物多么可恶，最后证明他表面不美，行动却很美。
不过，这样的构思既要新颖，又不能过头。
二是对美的观念层面的议论，即通过不同美的阐述，写出对美的独特看法，美的观念。
比如对流行歌曲、宠物热、哈日族、追星族等的看法，可以批评商榷，也可以为另类美正名。
这一类文章难写，但易得高分，可谓风险与收益同在。
2．留在我心灵深处的
提示：
空格内可填上“伤痛”、“记忆”、“悔恨”、“一幕”、“剪影”、“风景”等。
3．原来是这样
提示：
可以按照“误会，悬念，解密，升华”的模式选择和处理材料，省一个步骤，减一分精彩。
读一读
亡命初三
清晨，窗外没有阳光。
冲出家门，天上没有太阳。
“今天早读读什么?
语文还是英语?
”路上，我问同学。
“不知道。
反正读什么都一样。
”
第一节是数学课。
“昨天的试卷做完了吗?
”这是老师每课必问的问题。
“做完了!
”声音好响。
“那好，我来检查一下。
”老师不愧是老谋深算啊。
做完的暗自庆幸，剩下的，自动到后面站成了一溜儿——识时务者为俊杰嘛!
一看，嗬——都是刚刚喊得最响的!
看来我们又得接受教师的“列数宇”教育法了。
“看看你们班!
现在都什么时候了!
还有41天就中考了，你们怎么还不紧不慢的啊?
一班只有一个没做完的，五班也就两个，你们……还有上次考试……”
课间有一半人还在座位上，因为又发了两张试卷。
物理老师笑容可掬地走了进来——我们倒宁愿他板着脸——笑里藏刀是他的杀手铜。
果然在他龙飞凤舞地写了一黑板习题之后，转身送给我们一个可怕的笑容，“我这儿有几张试卷，有时间就做做，没时间就拖一拖吧。
但我可能随时会讲评。
”天!
这比限期完成还可怕!
如果真有人不做……
“好恐怖啊!
”后座的女孩小声说。
“三十六计‘做’为上策。
”同桌苦笑道。
第三节语文课，听课率“高”达20％——大家都在忙刚刚发的试卷。
“浪费时间等于慢性自杀。
”
下课的时候，课代表抱来了5份试卷。
然后是英语课、化学课，教室里只有刷刷的写字声了……
午休铃响了。
所有学生冲向饭堂——不是走，也不是跑，是冲。
这个时候没人会谦让，大家都用尽全力向前跑——谁跑得慢了，不但吃不到好菜，而且排队要浪费好多时间，对于初三的人来讲，时间就是金钱啊!
以至于体育老师见状，慨叹道：
“要是测50米你们也能跑这么快就好了!
”
回到教室，黑板上的方程式已经给人改过：
课本+试卷+习题知识存储器（俗名学生）
我摇头苦笑。
挨到了自习课，我整理一下今天的试卷：
语文5张，数学2张，英语2张，物理4张，化学5张，共计18张。
还好，今天没有政治课。
后座的女孩拉住我说：
“你知道我昨天夜里梦到什么了吗?
我梦到我们终于熬到了中考，我打开试卷正想看……然后呢?
”旁边一个最怕考试的家伙急切地问道。
“我被隔壁小孩予的哭声惊醒了。
”“妈的，我宰了那小子!
”
同桌一本正经地按着计算器：
“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50……一个学年就是175块!
简直是浪费!
”
靠窗的男孩子望着羽毛球场上的初二学生恨恨地说：
“看你们能高兴到什么时候!
等明年……”“等明年看到他们累死累活的样子，我会很高兴的。
”有人接话。
放学后还得搞体育专项训练，因为还有10天就是体育中招考试了。
人在初三，身不由已。
22点45分，我上床睡觉。
从上床到入睡不过3分钟——初三的字典里可没有“失眠”这两个字。
我的梦里没有中考题，只梦见我们在茫茫大海上奋力挣扎，永远也卸不掉的背包里塞满了习题试卷，指示标永远清晰地指着一个方向，可是任凭我们累得手脚麻木，却始终见不到岸……
【点评】
●文章生动、细腻，把初三的生活写活了。
●文章的涉及范围很广，从数学课写到化学课，从第一节写到自习课，从现实写到梦境，材料丰富，篇幅也超长。
在一个小时里，要完成这样的构思是不可思议的。
仅仅举一个例子：
算术题“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50……一个学年就是175块!
”考试的时候哪有时间算，这不是拿分数开玩笑吗?
如果不是平时算过，至少平时多次想过这个问题，我以为。
记一记
关于天才与勤奋：
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
一一一鲁迅
勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
一——华罗庚
天才是用劳动换来的。
—一童第周
人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
——高尔基
灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。
·
—一列宾
灵感——这是一个不喜欢拜访懒汉的客人。
——柴可夫斯基
如果我一天不练习钢琴，我就不知道自己弹的是什么了；如果我两天不练习，我就演奏得像个初学的人一样；如果我三天不练习，那就得向我的学生学习了。
——鲁宾斯坦
我的格言始终是：
没有一天不动笔：
如果我有时候让艺术之神瞌睡，也只是为了要使它醒了以后更兴奋。
—一贝多芬
人们在那里高谈阔论着天才和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。
一一海涅
天才就是这样，终身努力，便成天才。
一一—门捷列夫
要成功一件事业，必须花掉毕生的时间。
一一—列文虎克
懒惰就像生锈一样，它长起来要比勤劳把锈磨去还快。
一一富兰克林
可在这填写你的名称
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