最新牛津版英语五年级知识点总结.docx

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最新牛津版英语五年级知识点总结

最新牛津版英语五年级知识点总结

学习目标

学习句型Howmany...arethere...?

学习therebe的一般疑问句及回答方法

学习本单元新单词

学习音标/ei/

主要知识点

●Therebe句型的一般疑问句是将is或are调到there的前面，比如：

Thereissomepaperunderthedesk.

★Isthereanypaperunderthedesk?

需要注意的是，一般疑问句中的some要用any来代替.

●询问数量，不论答句是单数或复数形式（即用thereis或thereare），

都用句型“Howmany+名词复数+arethere+介词短语？

”来提问.

例如：

Howmanyfloorsarethereintheclassroombuilding?

（教学大楼有几层楼？

）

●/ei/的发音方法：

1.先发/e/，然后慢慢滑向/i/

2.嘴成半圆形，张得比/i:

/和/i/开

3.结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上

4.可以感觉到舌部肌肉紧张.

五年级上U2:

Anewhouse

学习目标

Therebe的否定句

方位介词

hereis句型

主要知识点

●therebe句型的否定句形式是在be动词后面加上not，即：

Therebe+not+主语+其它.

●方位介词：

in-在……里面方位介词：

on-在……上面

方位介词：

under-在……下面方位介词：

near-在……旁边

方位介词：

behind-在……后面

●Hereis/are…意思是“这是/这些是……”.Here后的be动词要根据后面名词变化.

五年级上U3:

AtaMusiclesson

学习目标

学习情态动词can（能）

学习祈使句

学习疑问句Where，Who

学习音标/a:

/

主要知识点

●用动词作为句子开头，省略了主语（You），这种类型的句子我们称它是祈使句；祈使句的动词部分都用动词原形.例如：

Stoprunning!

●“Let's=Letus”解释是“让我们……”，它也是祈使句；例如：

Let'sgo.Let'sdohomework.

●can是情态动词，这里表示“能，会”的意思，用来表示能力，后面接上动词原形，这一点同学们要记住喽.

●Where+be动词+某人/物?

这个句型是用来提问某人某物在哪里，是非常常用的一个句型，同学们要记住了.

要注意这里的be动词的形式要根据后面的名词来决定.

●对于who引导的对于主语提问的特殊疑问句的回答，我们直接用主语（sb.）开头，之后的语句的时态和内容和问句保持一致就可以啦.

●/a:

/的发音方法：

1.张大嘴巴2.舌身后缩，舌尖远离下齿

3.发音时要注意长度，不要发得太短.

五年级上U4:

Halloween

学习目标

情态动词need的用法

like的用法

音标/i:

/的学习

主要知识点

●在英语中，要表达喜欢某样东西的时候，我们用"like"来引导句子，

注意下，我们表达喜欢某一样东西的时候，一定是喜欢这一类，因此你所用到的名词要写成复数形式（除了不可数名词）.

●当like后面要接动词，表达喜欢做什么的时候，我们该怎么用呢？

注意了，如果like后面接动词，我们要用like+doingsomething的形式，例如：

Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球.），注意，动词要改成-ing的形态.

●"Wouldyoulike…?

"表示“你想要……？

”相当于"Doyouwant…"，这里的like并没有实际意思，这样表达能使语气更加委婉.

●"need"表示需要的意思，它的实际意义和"want"有所不同，

"want"这个词是表达个人主观的要求，而"need"是表达一种客观的需求.

●字母e在开音节单词中的发音为/i:

/，如：

he，she，me.

五年级上U6:

Doinghousework

学习目标

学习现在进行时

学习现在分词

学会用can...?

征求同意

主要知识点

●现在进行时是由“be动词+动词的现在分词”组成的.be动词根据主语的不同，分别为am/is/are，

▲当主语为I时，be动词为am.

▲当主语为he，she，it或名词单数时，be动词为is.

当主语为they，we，you或名词复数时，be动词为are.

●现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式.

大多数动词的ing形式是直接在动词词尾+ing.

▲以不发音的e结尾的动词的ing形式是去掉e再加ing.

▲重读闭音节动词变为现在分词时，双写末尾的重读闭音节的辅音字母，

再加-ing.

▲少数几个以ie结尾的单音节动词，变为现在分词时，去掉ie加y，

再加ing.

●我们用句型Can...?

表示……能……？

例如：

CanIgohome?

我能回家吗？

回答“CanI…?

”的疑问句时，

我们通常用“Yes，youcan./No，youcan't.”来回答哦.当我们用否定句回答时，后面讲出拒绝要求的理由.

五年级上U7:

Afterschool

学习目标

学习begoingto的用法

学习一般将来时

学习音标/ai/

学习现在进行时中的疑问句的用法

主要知识点

●begoingto表示主观计划安排近期要做的事情时，这时主语只能是“人”.

▲begoingto句型后接动词原形，be动词随主语的变化而变化，如果主语是we，那么be动词要用are.

▲begoingto的疑问式和否定式都是在be动词上做变化，例如主语如果是I，那么be动词就要用am.

▲begoingto+动词原形，也可以表示根据已有迹象判断可能将要发生的事情.

●一般将来时表示将来在某一时间将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间状语连用，如：

tomorrow，nextMonday，intenminutes，someday，inthefuture等.

▲般将来时的结构为：

主语+will+动词原形，其中当主语为第一人称时也可以表达为：

I/we+shall+动词原形.

▲一般将来时的否定句是在will后面加not，willnot=won't.

●/ai/发音方法：

1.先发/a/的音，然后慢慢滑向/i/2.双唇张开

3.腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上4.舌部肌肉放松.

●i，"i-e"和"y"这三个字母（组）在单词中都能发/ai/这个音哦.

●现在进行时的疑问式：

它有两种.

▲第一种是像“Areyouplayingfootball?

你们在踢足球吗？

”这样的句子，这叫现在进行时的一般疑问句.它很简单，问句直接将陈述句“Youareplayingfootball.”句中的be动词Are调到最前面，然后最后句号“.”改问号“?

”.

▲现在进行时的的特殊疑问句是“疑问词（如What）”加上“一般疑问句”，答句必须是一个完整的句子.例如：

问句“Whatareyoudoing?

你在干什么？

（特殊疑问句）

五年级上U8:

Acampingtrip

学习目标

学习have（有）的用法

学习have（行为动词）的用法

学习音标/i/

主要知识点

●“主语+have/has…”表示“某人有某物”，have/has的意思是“有”.

have是“有”的意思，它的第三人称单数形式比较特别，不是在后面加-s或-es，而是has.

当"have/has"的意思是“拥有”的时候，它是没有进行时态的.

但是"have/has"表示“开会，吃饭，上课”这些意思的时候，是可以用进行时态的.“havelunch”的意思是：

吃午饭.

●“break，它的意思是“（课间）休息”，通常用have和它搭配，例如：

Wehaveabreak.（我们有课间休息.）

●“havearace，进行比赛；havearest，休息（or"takearest"）.

●“字母i在单词中的闭音节发音为/i/，如：

pig，big，his等.

五年级上U9:

Shapes

学习目标

学习祈使句的否定句

学习Whynot句型

主要知识点

●“否定式祈使句在谓语动词前面加don't，例如：

“Don'tplayhere.不可以在这里玩.”

▲你可以把否定式祈使句简单地理解为“Don't加上肯定式祈使句”.

▲当我们想要命令、禁止、要求别人不做某事的时候，我们可以在祈使句前面加上Don't来表达，如：

Don'tsitdown.别坐.

▲祈使句中，我们可以用"please"进行委婉的劝诫，但不管怎样，don't始终在动词的前面.比如：

Pleasedon'tjumpintothepool.（请不要跳入水池.）

●“"Whynot?

"这个句型表示“为什么不能？

”，是个省略句.

我们来看个例句：

A:

Youcan'tridebikehere.B:

Whynot?

这个对话中“Whynot?

”所省略的是"ridebikehere"，它的整个句式应该是Whycan'tIridebikehere?

五年级下U1:

Anewterm

学习目标

特殊疑问句What...doyoulike/have?

like的用法

关于星期几的提问方法

主要知识点

●“What+具体名词+谓语动词+…?

可以用来询问具体问题.

询问对方喜欢什么颜色，可以说：

Whatcolourdoyoulike?

如果我们想问今天是星期几，可以说：

Whatdayisittoday?

●“like意为“喜欢”，如果要表达“不喜欢”可以在like前面加don't.

▲like后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好.

例如：

Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球.）

注意，动词一定要改成-ing的形态.

▲like后面接动词不定式（todo），表示“（偶尔地）喜欢做某事”，

着重于某次具体的行为，例如：

Ilikereading，butIliketowatchTVthisevening.（我喜欢读书，但今晚我想看电视.）.

五年级下U2:

Atelephonecall

学习目标

日常交流用语：

打电话

用基数词表达电话号码

单词辨析（eat，have，take）

学习句型What'swrong...?

主要知识点

●给别人打电话除了打招呼"Hello!

"，通常还要自报家门.

比如:

"Hello!

（Thisis）6662789”（你好，我这儿电话号码是6662789）或者"Hello!

ThisisJustin”.（你好，我是贾斯汀）注意这里的

“我是...”不能说"Iam...”而要说"thisis...”.

▲打电话时，如果要求跟某人通话或不确定电话另一头是不是你要找的人，

可以说：

"Hello!

MayI/CanIspeakto...?

”（你好，我找...）或者"Isthat…speaking?

”（是…吗？

）

▲接电话时，如果对方没有主动自我介绍，可以说：

"Hello!

Thisis...Who'sthat，please?

”（你好！

我是/我这儿的电话号码是…请问你是谁？

）

注意电话中询问“你是谁？

”不能说"Whoareyou?

”而应说"Who'sthat?

”或"Who'sspeaking?

”

▲接电话时，如果自己正是对方要找的人，可以说"thisis...speaking.”或简单的说"speaking.”（我就是）

▲打电话时如果对方要找的人不在，可说"（Iamafraid）he/sheisout.MayItakeamessageforhim/her?

”（恐怕他/她出去了，要我带个口信吗？

）.如果对方要找到的人在，就可说：

"Holdon，please.Iwillgethim/her.”（请稍等，我去叫他/她.）

●基数词可以用来表示编号（包括电话号码和页码），例如：

34321579这个电话号码，它读作“threefourthreetwoonefivesevennine”.

●我们来辨析下这组单词"eat，take，have"，

▲eat既有“吃”，也有“喝”的意思，多用于美国.用它作为“喝”的意思时，只能表示“喝汤”之类.

▲take当“吃，喝”讲时，不如have，eat正式，一般不这样用，但表示“吃药”的时候必须用take.

▲have可以指“吃”，也可以指“喝”，为通用词.在英国，人们习惯上用have代替drink.如果和meal或三餐（breakfast，lunch，dinner）连用，只能用have.

●通常去医院看病时，医生会先询问“你怎么了？

”，英语表达可以说What'swrongwithyou?

/What'sthematterwithyou?

/What'syourtrouble?

这三句话表达的意思基本相同.

五年级下U3:

Hobbies

学习目标

学习一般现在时

学习音标/ju:

/

主要知识点

●一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用.常见的时间状语：

always（总是），usually（通常），everymorning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）.

●字母u在有些单词中的发音为/ju:

/，如pupil，music，tube，Judy等.

五年级下U4:

AnEnglishfriend

学习目标

学习一般现在时中的疑问句以及时间状语

学习方式副词

主要知识点

●一般现在时态的疑问句在句首加助动词do，does，主要动词一概用原形.

一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用.常见的时间状语：

always（总是），usually（通常），everymorning/afternoon/evening/day/week，often（经常），sometimes（有时）.

●方式副词一般都是回答“怎样地”这类问题的，

▲其中绝大部分都是由一个形容词加词尾-ly构成的.anxiously焦急地；carefully细心地；carelessly粗心地；sadly伤心地；angrily生气地；happily高兴地；slowly慢速地；warmly温暖地.

▲另外，不以-ly结尾的常用方式副词有：

well很好；fast飞快地；hard努力地；alone单独地；straight笔直地.

▲副词修饰动词放在动词之后.

五年级下U6:

APElesson

学习目标

学习感官动词

学习“次数”的表达方法

学习音标/ei/

主要知识点

●look，listen，taste，feel和smell都属于系动词，它们后面可以直接接形容词分别表示“看起来（怎么样）”、“听起来（怎么样）”、“尝起来（怎么样）”、“摸上去感觉（怎么样）”和“闻起来（怎么样）”.

感官系动词主要有feel，smell，sound，taste.这些词是没有进行时态的.

●once-一次twice-两次afewtimes-几次tentimes-十次

●/ei/的发音方法：

1.先发/e/，然后慢慢滑向/i/

2.嘴成半圆形，张得比/i:

/和/i/开

3.结束发音时，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上

4.可以感觉到舌部肌肉紧张.

●a，"a-e"和"ai"这三个字母（组）都能发/ei/这个音哦，这样的单词有很多哦，比如：

g[a]te，sp[a]c[e]，s[ai]l

五年级下U7:

Abusyday

学习目标

学习时间的表达方法

学习时间的问答方法

学习音标/a:

/

主要知识点

●我们来学习下时间的表达

▲在英语中，用数字加"o'clock"可以表示整点，

例如：

7o'clock（7点钟），11o'clock（11点钟）

除了用数字加"o'clock"表达整点时间外，我们也可以省略"o'clock"而是用数字直接表示整点，例如：

sixo'clock=six（6点钟）.

▲"halfpast"后面加数字表示几点半，例如：

halfpastsix（六点半），halfpastten（十点半）

▲"quarter"的意思是4分之1，当它用来表示时间时，就相当于中文里的一刻钟的意思，例如：

aquarterpastten（10点一刻），aquartertoten（9点三刻）

▲30分之前的时间（即分针是01分至30分），我们介词用past，

▲而30分之后的时间（即分针是31分至59分），介词用to，比如：

aquarterpastten（十点十五分），aquartertoeleven（十点四十五分）

●我们来学习30分之前的时间（即分针是01分至30分）的表达.

表达这样的时间的时候，我们用“分针数字+介词past+时针数字”的形式表达.如果我们想要表达“九点十三分”这个时间的话，我们先说分针上的数字thirteen（十三），然后表达介词past，最后表达出时针上的数字nine（九），就能完整地表达出来这个时间了.

●学习30分之后的时间（即分针是31分至59分）的表达方法.我们知道在时间的表达past是“过了”的意思，而to是“不到”.

五点五十分”这个时间点的时候，实际上就是表达“六点差十分”.所以，我们得先表达“差多少分”（即用60分减去实际的时间），然后加介词to，最后再把时针的数字往后推一位才能表达出来.

●我们来学习下时间的问答，一般当我们询问时间时，我们用"Whattimeisit?

"来提问，回答的时候直接用“It's+时间”来回答.

●/a:

/的发音方法：

1.张大嘴巴2.舌身后缩，舌尖远离下齿3.发音时要注意长度，不要发得太短

●能发出/a:

/的字母主要是"a"和"ar"，比如：

[a]sk，[ar]m.

五年级下U8:

Attheweekends

学习目标

liketodo和likedoing的辨析

音标/i:

/的学习

学习疑问词how

主要知识点

●like后面加动名词（-ing），表示喜欢做某事，着重于习惯、爱好.例如：

Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球.）

like后面接动词不定式（todo），表示“（偶尔地）喜欢做某事”，着重于某次具体的行为，例如：

Ilikereading，butIliketowatchTVthisevening.（我喜欢读书，但今晚我想看电视.）

●字母e在单词开音节中的发音为/i:

/

●how引导疑问句时意为“怎样，如何”等，是询问方式.比如：

可以用how来询问对方或他人如何到达某地.

how可以和许多词结合成疑问词组引导特殊疑问句，例如问年龄我们可以用Howold.

用how提问的问候语有很多.如：

Howdoyoudo?

你好（初次见面时的问候语）Howareyou?

你好吗？

（询问对方的身体健康情况）

五年级下U9:

TheEnglishClub

学习目标

学习where的疑问句

学习国家名的表达

different和same的辨析

主要知识点

●where是特殊疑问词，它的意思是“哪里，在哪里”，后面接一般疑问句.用来对地点提问，或者问别人的相关情况.

●different是“不同的”，它的反义词是“same”，意思是“同样的，同一的”.

same是形容词，意思是“相同的、同样的”，它是different的反义词，different单独使用，但是它通常与the连用.

●China-中国Japan-日本Australia-澳大利亚France-法国

theUnitedKingdom-英国theUnitedStatesofAmerica-美国