13幼儿园与家庭.doc
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学习领域
幼儿教育学
项目
幼儿园与家庭
任务
幼儿园与家庭
课内时数/课外时数
4/0
周/课次
15/4
知识
技能
目标
1、了解幼儿园与家庭合作的意义
2、理解并明确幼儿园与家庭的任务
能力训练
任务、案例
1、初步掌握家园共育的方式,并尝试分析教育实际问题
2、能够积极参与小组活动并体验模拟活动的乐趣
3、德育目标:
在活动中,体验与家长友好沟通的方式
重点
难点
重点:
了解幼儿家长的教养方式和类型与初步掌握家园共育的方式
难点:
运用理论知识尝试分析教育实际问题
教学
方法
手段
讲授法、案例分析法、情景模拟法
教学条件
音乐《爸爸瞧妈妈看》、案例《不吃胡萝卜的孩子》
教学要求
教学内容过程设计
一、手指游戏互动激趣
1、先示范手指游戏《爸爸瞧妈妈看》
2、播放音乐,师生一同游戏
二、案例探讨,导入主题
【案例探讨】
《不吃胡萝卜的孩子》
今天午餐的时候,我发现东东悄悄地把菜盘子里面的胡萝卜片挑到桌子底下,慢慢用脚踢到隔壁瑶瑶的脚边,四下悄悄看了看,继续低头吃干饭。
我当时特别火冒,本想走过去批评他的,我想了想,还是先问问看。
“东东,今天的菜香不香呀?
”他瞪着眼睛看着我,没有说话。
“哇,你吃得那么快,菜都吃完了?
要记得菜和饭一起吃哦。
老师再给你加点菜吧?
”“我不要!
”东东嘟着嘴。
“为什么不要啊?
你饭还没有吃完呢。
”“我真的不要!
”他的态度很坚决。
“能告诉我为什么吗?
”“额,我不……不吃胡萝卜。
”“那刚才盘子里的胡萝卜呢?
”“我扔了!
”他低下了头。
“能告诉我为什么吗?
”这时,东东的眼泪一下留了出来。
【质疑】
1、如果你是案例中的老师,你将怎么办?
2、猜猜案例中的老师后面会怎么样?
家庭和幼儿园的沟通在幼儿教育中作用是至关重要的。
从而导入主题《幼儿园与家庭》。
三、理解新知,层层深入
结合上述案例讲解知识点
【知识要点】
(一)幼儿园与家庭合作共育儿童的意义
1、幼儿园与家庭共育是学前教育的基本立足点
2、幼儿园与家庭合作共育整合双方优势、实现教育合力最大化
(二)幼儿园与家庭合作共育的任务
1、促进双方取得教育的共识
2、促进双方有效互动,磋商共育策略
3、盘活和优化整合家庭教育资源,实现教育效益最大化
(三)幼儿园与家庭合作共育的形式和内容(展示图片)
1、幼儿园与家长互动沟通的方式
家长会
家长学校
家长开放日
家园联系栏、
家园联系册
家访
网络方式:
qq、微信、微家园、校讯通等
随访
2、引导和组织家长参与幼儿园的教育
亲子活动
家委会、伙委会
【讨论】在家园合作共育的过程中要注意些什么问题?
【小结】
(四)家园合作共育的注意事项
1、要赢得家长信任和真诚合作
2、努力提高双方合作共育的能力
3、追求合作共育效益最大化
四、小组分工,情景模拟
1、说明任务要求:
观察(3S)--讨论(5S)--分工(2S)--情景模拟(10S)
2、按照常规分四个组,以动画图片展示四个问题实例,请每个组的组长抽题。
抽到题后,全组观察图片,了解图片表达的内容和问题。
结合所学的理论知识,展开丰富的想象并讨论。
3、反馈成果
模拟前交代规则:
1、自报家门,交代角色分工
2、其他组员安静观看,不得打断,组长管好成员,违规扣分
根据抽签顺序,进行模拟。
每个组模拟完,进行评价
五、指导评价,总结概括
(1)小组派代表进行自评。
(2)请学生互评,为同学的表现提出一些自己的看法。
(3)教师简评,总结出家庭教养方式和家长类型分析,从而突出本次教学的重点。
(4)总评,根据板书,整体回顾知识点,进行巩固复习。
教学
过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
旁批
任务
布置
手指游戏《爸爸瞧妈妈看》
游戏
激起学生的求知欲,点燃学生的参与热情
10
知识
储备
分享案例《不吃胡萝卜的孩子》
质疑
思考:
如果你的老师,你会怎么做?
并发表看法
通过案例讨论,导入主题,让学生明确学习任务和目标。
10
1、解析相关知识点
2、图片展示家园共育的方法
学生通过讨论——主动思考——发表看法,提高对知识点的理解能力
启发鼓励学生积极思考,全方位熟悉知识点
25
小组
方案
制定
展示图片问题
分小组探讨问题,
通过小组讨论,自主解决问题
5
任务
实施
按照制定的行动方案,各组学生进行讨论
增强学生合作意识,使任务实施井然有序
5
过程
督导
巡回检查各组讨论情况,对个别小组进行指导。
对讨论中遇到的难点进行讨论、分析,或请教。
激发学生的积极性,使学生学会分析问题
5
绩效
评价
小组分工,情景模拟
交代规则
每组先自报家门、宣告角色分工情况,再进行模拟
通过情景模拟,积累感性经验,使学生能清晰地感知知识点,将教育实际与书本知识的学习结合起来,培养学生分析问题,解决问题的能力
25
总结
教师对本次模拟活动进行评价小结
(1)小组派代表进行自评。
(2)请学生互评,为同学的表现提出一些自己的看法。
通过分析、评价使学生掌握知识点总结本次学习情况,主要是已经学会了那些知识与技能,那些知识与技能还需要继续学习与巩固。
5
课外
安排
无
课后
小结
4