一年级语文第四单元.docx
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一年级语文第四单元
临洮县太石学区
（一）年级（语文）科导学案
审阅人签字：
年月日
学科
语文
年级
一
周次
四
授课教师
课题
我的家
课时
共
（2）课时第
（1）课时
课型
导学+展示
教学目标
1、认识10个生字，会写3个汉字。
2.认识笔画：
撇、捺，知道先撇后捺的笔顺规则.
3.能按简单的提纲介绍自己的家
教学
重难点
1、认识10个生字，会写3个汉字。
2.认识笔画：
撇、捺，知道先撇后捺的笔顺规则.
教学准备
识字卡片
教学流程
基础
达标
故事导入
今天，我们学习伙伴丁丁来邀请我们到他的家里作客，你们愿意在哪里做什么？
做得怎样？
和老师一起去看看吗？
（观察书中金钥匙的内容）学生说一说。
真是幸福的一家人。
瞧，冬冬也发来了邀请，我们再到冬冬家去看一看吧。
今天我们来学习四单元《家》的第一篇课文《我的家》。
二次修改
自主
探索
合作
交流
初读课文。
1、听老师读课文。
2、出示图。
谁能说说图上画了什么？
你们观察得真好，谁还能再说说，说的时候要说出什么时候，谁在哪里做什么？
做得怎样？
3、自读课文，遇到不认识的字问问你周围的人。
4、听读，老师读。
5、自读，圈出不认识的字。
6、识字。
同桌之间拿出生字卡片相互考一考。
汇报认识的生字及词语，教师贴在黑板上。
7、谈话。
读儿歌，数一数儿歌有几行，几句话，分句汇报。
学习第一句，指名读一读，说一说你自己的家。
举例说明爸妈是怎样爱你的，你又是怎样爱他们的。
8、诵读。
读第一、二句，体会诗文意思.组内读，说能够享受别人给予的爱，自己也爱别人，这就是幸福，这就是一种温暖。
再读读。
9、除了爸妈，你还可以爱谁？
背诵。
试着背诵儿歌。
巩固练习
和生字生字卡片交朋友，读一读，再说一个词。
有感情地背诵课文给父母听，背完后请爸爸妈妈把爱心贴在课文旁
课后反思
临洮县太石学区
（一）年级（语文）科导学案
审阅人签字：
年月日
学科
语文
年级
一
周次
四
授课教师
课题
我的家
课时
共
（2）课时第（2课时
课型
导学+展示
教学目标
1、1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文.
2.能用完整的句子说话，训练学生的口头表达能力.
3.教育学生爱亲人、爱同学、爱朋友、爱家。
教学
重难点
1.知道先撇后捺的笔顺规则.
2．能按简单的提纲介绍自己的家。
教学准备
识字卡片
教学流程
基础
达标
1.抽读字卡：
有、的、爸、家、爱、妈、也、中、快、乐、长、大。
2、有感情的背诵课文
二次修改
自主
探索
合作
交流
一、写字。
1、抽读词语卡片、扩词。
2、认识两种笔画：
撇捺，书写练习。
介绍两种笔顺规则。
观察这几个字的自形，分析笔顺，说一说。
3、指导书写：
人、个、大。
4、评议：
学生互相评，老师评。
二、句式训练。
1、出示例句：
爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
2、出示第一句：
老师爱我，同学爱我，我也爱_________________________.
3、出示第二句_________爱我，__________爱我，我也爱_________________.
4、小组内讨论，全班交流，选择好的句子全班诵读。
小结：
爸爸、妈妈、老师、同学、、、、、、这么多人都关心着你，你也要懂得去爱他们，这样才能让我们的生活更加美丽、快乐。
巩固练习
配套练习一，二题
课后反思
临洮县太石学区
（一）年级（语文）科导学案
审阅人签字：
年月日
学科
语文
年级
一
周次
二
授课教师
课题
家
课时
共
（2）课时第
（1）课时
课型
导学+展示
教学目标
1、识13个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：
竖弯钩。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3．对学生进行爱国主义教育，发挥小小主人翁的作用。
教学
重难点
1、识13个生字，会写3个汉字，认识一种笔画：
竖弯钩。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学准备
识字卡片
教学流程
基础
达标
一．复习导入。
出示生字卡，巩固上节课所学生字。
二．观察图片完成填空
1.蓝天是（）的家。
2树木是（）的家。
3泥土是（）的家。
4小河是（）的家。
二次修改
自主
探索
合作
交流
1、出示图，谁能说一说图上都有什么？
2、课文中是怎么写的呢？
自读课文，遇到不认识的字问问你周围
的人。
3、听读，听听老师是怎么读的。
4、自读，圈出不认识的字和生字，解决字音。
自由读儿歌找一找儿歌有句话。
分句汇报：
为什么说树林是小鸟的家呢？
为什么说蓝天是白云的家呢？
为什么说小河是鱼儿的家呢？
为什么说泥土是种子的家呢？
1、把前四句连起来读，评一评。
2、自读后一句话，说一说。
3、各种方式读，解决学生疑问。
（1）由学生问问题，并请其他学生回答。
只要学生的想像合理都正确。
（2）白去、小鸟、鱼儿、种子它们爱自己的家吗？
（3）你们爱自己的祖国吗？
你们知道我们自己祖国的名字是什么？
国旗是什么样的？
你还知道祖国的哪天些事？
这时，你最想对祖国说些什么？
巩固练习
全班有感情的朗读课文。
、热爱祖国的小朋友一定想背诵这篇课文，请大家自由背诵课文。
分男女比赛背诵课文，比比谁背的有感情。
课后反思
临洮县太石学区
（一）年级（语文）科导学案
审阅人签字：
年月日
学科
语文
年级
一
周次
二
授课教师
课题
家
课时
共
（2）课时第
（2）课时
课型
导学+展示
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能用“家”扩词
2.进行扩充句子的练习，训练学生的语言表达能力。
3.对学生进行爱国主义教育，发挥小小主人翁的作用，体会与祖国血脉相连的浓深情。
教学
重难点
1,能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能用“家”扩词
2.进行扩充句子的练习，训练学生的语言表达能力。
教学准备
识字卡片
教学流程
基础
达标
填一填
1.蓝天是（）的家。
2.树木是（）的家。
3.泥土是（）的家。
4.小河是（）的家。
5.学校是（）的家。
6.祖国是（）的家。
7.（）是（）的家。
二次修改
自主
探索
合作
交流
一．复习生字，课文。
1、开火车抽读识字卡片.
2、齐读课文。
二、写字。
1、抽读词语卡片、扩词。
2、认识笔画“竖弯钩”，看看这一笔在我们今天要写的哪一个字里。
观察：
天、土、儿的字形，说说你是怎么记的。
指导书写：
重点“儿”的写法，学生独立完成。
评一评：
字形结构。
四、朗读《家》。
五、创作。
你能仿照例子说一句话吗？
例：
小河是鱼儿的家。
学生展开想象说，师生评价。
六、完成作业。
（教师指导完成）
板书设计
天土儿
巩固练习
1.全班有感情的朗读课文。
2.热爱祖国的小朋友一定想背诵这篇课文，请大家自由背诵课文。
3,。
分男女比赛背诵课文，比比谁背的有感情。
课后反思
临洮县太石学区
（一）年级（语文）科导学案
审阅人签字：
年月日
学科
语文
年级
一
周次
四
授课教师
课题
《语文天地》
课时
共
（2）课时第
（2）课时
课型
导学+展示
教学目标
1.口头组词、扩展学生词汇量，丰富语言。
2．阅读《给小鸟安家》，教育学生爱护动物。
3.进行保护小鸟、爱护生态环境的教育
教学
重难点
1.养成认真听读的习惯
2.口头组词、扩展学生词汇量，丰富语言。
教学准备
识字卡课件
教学流程
基础
达标
一、用“家”口头组词，看谁组得最多。
1.读题，理解题意。
2.全班交流组词。
二、照样子说一说。
爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
老师爱我，同学爱我，我也爱_____________________.
__________爱我___________爱我，我也_____________.
三、读一读
自由读本题，读后你发现了什么？
（字、词、间的变化。
）
全班齐读，感受字一词一句的变化
二次修改
自主
探索
合作
交流
一、连一连，仿照例子说一说。
（教师出示课件）
二、《阅读给小鸟安家》。
1.过渡:
蜗牛背上的大壳就是糨的家，可小鸟的背上没有房子，它要住哪儿呢？
丁丁决定给寂鸟安个家。
2.听老师读《给小鸟安家》，小朋友们小声的跟读。
3.大家自由大声地读儿歌，不会的地方问同学，再在小组内一起读。
4、什么叫安家？
丁丁为什么要给小鸟安家？
5、小鸟有了家后会对丁丁说些什么？
6、如果你是丁丁，你会高兴吗?
让我们一起高兴地再读一读《给小鸟安家》。
三、有感情地读一读《给小鸟安家》。
给小鸟安家
爸爸弯好铁丝架，
妈妈又把木板搭。
挂在屋后大树上，
我给小鸟安个家。
有了家，带娃娃，
不怕风吹和雨打。
鸟儿枝头唱新歌，
窗外又添一幅画。
巩固练习
照样子说一说。
爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
老师爱我，同学爱我，我也爱_____________________.
__________爱我___________爱我，我也_____________.
课后反思
临洮县太石学区
（一）年级（语文）科导学案
审阅人签字：
年月日
学科
语文
年级
一
周次
四
授课教师
课题
《语文天地》
课时
共
（2）课时第
（2）课时
课型
导学+展示
教学目标
1.能认真地听读，开始养成每天阅读的习惯。
2．用通顺的话介绍自己的家。
3.教育学生爱亲人、爱同学、爱朋友、爱家。
教学
重难点
1.能认真地听读，开始养成每天阅读的习惯。
2．用通顺的话介绍自己的家。
教学准备
图片卡片
教学流程
基础
达标
一、把所画的全家像与称呼相连并相互交流画像
复习已学过的生字“爸爸、妈妈、我”
识字：
爷爷、奶奶
将画像与相对应的称呼连线。
开放性认字：
你的画里还有谁呢？
补充识字：
姐姐、哥哥、、、、、、
小组交流画像，介绍画中的人物。
选较好的全家像全班展览。
____________________.
二次修改
自主
探索
合作
交流
介绍自己的家。
你爸爸、妈妈的职业是什么呢？
教育学生尊重每一位劳动者，因为所有的劳动者都在为社会贡献。
填空。
我家住在_____________________________.
我家有___________________________口人。
爸爸叫______________妈妈______________
连一连，仿照例子说一说。
（教师出示课件）
填一填
1.“个”共--------画，笔顺-----------
2.“天”共--------画，笔顺-----------
3.“土”共--------画，笔顺-----------
4.“目”共--------画，笔顺-----------
比一比，再组词
人（）大（）十（）
八（）天（）土（）
巩固练习
照样子说一说。
爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
老师爱我，同学爱我，我也爱_____________________.
__________爱我___________爱我，我也_____________.
课后反思
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