届高考考点分析.docx

届高考考点分析.docx

《届高考考点分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高考考点分析.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届高考考点分析

上海高考考点分析（2010年高考卷版本）

2011届上海高考考点分析

一、常见的文体

社科类议论性文章明确中心论点、分论点、论证方法、论证结构、语言特色；

科技类明确说明对象、说明对象的特征、价值、影响等，选文从信息筛选、整合的角度设题；

文学作品侧重鉴赏评价、作者的创作意图；

小说命题关注人物形象、社会生活；

散文命题侧重表达方式、思想感情；

知识小品命题则抓住说明对象，说明事物的特征。

二、辨析常见概念：

1、描写手法——语言描写、肖像描写、心理描写、动作描写、场面描写、细节描写、环境描写（自然环境和社会环境）、正面描写与侧面描写、白描与细描等。

2、修辞手法——见第五册P129

3、表达方式——记叙、描写、说明、议论、抒情

4、表现手法

散文中的表现手法：

托物言志、先抑后扬（先扬后抑）、象征、想象与联想、实写与虚写结合等。

记叙文的表现手法：

首尾照应、画龙点睛、详略得当、叙议结合、正侧结合、点面结合、顺叙与插叙、衬托等。

议论文的表现手法：

引经据典（旁征博引）、巧譬善喻、正反对比、类比推理等。

小说的表现手法：

描写（渲染、白描、细节描写）、烘托、结构上的伏笔与照应、情节上的悬念等。

常见的表现手法

抒情角度：

借景抒情（情景交融）、托物言志、虚实结合、用典、对比衬托等

写景角度：

以动写静（化静为动）、动静结合、以动（声）衬静、视觉和听觉、远近、时间、色彩等

5、语言风格：

（现代文与古诗文稍有区别）

现代文：

优美华丽、清新淡雅、含蓄深刻、幽默诙谐、庄重严肃、质朴平实、慷慨激越、柔和细腻、沉郁顿挫

古诗文：

清新明快、凝练含蓄、华丽、朴素、口语化（通俗）（元曲的主要语言风格）

三、辨析常见的题型

寓意类题型、修辞表达效果、句段在文中的作用、概括类题型、原因类、赏析评价、写作意图（局部、整体）等。

四、考点分析

1.1作家作品文化常识—一流作家作品

06年：

【黄钟】人月圆山中书事

“黄钟”是这首小令的曲调，“人月圆”是______

07年：

“词”这种体裁的别称是______

08年：

“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的______（篇名）

09年：

白居易，字乐天，号______

10年：

“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？

1.2结合语境理解词句在文中的含义（主语+特点）

04年高考

NO1：

在全球报业表现低迷的形势下中的“低迷”指：

世界各地报业普遍不景气。

05年高考

NO7：

他有一种体无完肤的沧桑之感。

“体无完肤”在文中的含义是：

心灵受到严重创伤。

09年高考

NO1：

第

（1）段中“死抱一隅之见的人”是指：

只关注自己的研究方向、方法与立场的人。

10年高考

NO4：

第⑤段中加点词“性灵”的意思是       。

（2分）

答案：

情感和美感。

NO8：

第②段这句话的含义是          。

（2分）

答案：

去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动。

其它高考模拟卷：

第（6）段中“长袖善舞”的在文中的含义是：

司徒雷登为了筹办燕京大学，四处奔走，擅长筹款。

“冷暖”这个词在文中的含义是：

石库门的繁盛和衰亡

方法：

1、从关键字词入手解释。

2、联系语境，从作者思想倾向、词语感情色彩、语体特点（口语、书面语）、词义的范围、词性、适应的对象、搭配的习惯等方面揣摩，来进一步准确解释词句在语境中的含义。

3、还喻体为本体，褒贬不能变，词性不变，句式基本不变。

1.3运用现代汉语基本语法知识理解文章内容

09年高考

NO4：

（涉及复句关系）

A、常见复句关系：

见第六册P151

并列（不是┄而是）、因果（既然┄就）、转折、条件、递进、假设、选择关系

B、常见短语结构：

并列（联合）（报纸和杂志）、动宾（吃晚饭）、主谓（天气晴朗）、偏正（我的老师）、动补短语（盛满、吓跑）

C、结构特殊的短语：

固定短语（中华人民共和国）、“的”字短语（你家的）、连动短语（去图书馆借书看）、双宾短语（告诉大家一个好消息）、介宾短语（从明天）

D、注意分辨有歧义的短语结构（咬了猎人的狗）

10年高考

NO5：

联系上下文，填入第⑨段空格处恰当的一项是（D）

（2分）A．因为 B．何况 C．可见 D．虽然

1.4常见修辞方法的表达效果

效果作用+对象+特点+情感

07年高考

NO8：

第5段“杭州的天空都让树住了”这句话好在哪里？

08年高考

NO16：

联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。

（4分）

NO22：

第2段画线句用不同的形象对应一年四季，好在哪里？

（2分）

09年高考

NO7：

修辞手法的作用（2分）

NO25：

说明方法的作用（2分）

10年高考

NO7：

第①段中画线句运用比喻的表达效果是         。

（2分）答案：

形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。

解析：

这个比喻形神兼备，首先是形似，用海水状满含的泪水，其次是写出了内心的巨大起伏，结合前面“母亲的眼神就会倏然暗淡下去”及后文对故事原委的叙述，可知，内心翻动的是极度的悲痛之情。

比喻的效果是：

形象。

NO23：

简析第②段中“时闻声如蝉蝇之类，听之亦无”的表达效果。

（2分）

答案：

这句话描写了山中若有若无的蝉蝇一类的声音，以声衬静；突山了九疑山中峰之下的静寂。

解析：

需要判断这里写出了什么内容，使用了怎样的技巧，以及这个技巧在这里使用的作用。

我们要想，作者为什么要写这“听之亦无”的如蝉蝇的声音？

什么地方可以“时闻声如蝉蝇之类”？

“以声衬静”的手法运用，最典型的是王维的“蝉噪林逾静”。

1.5文言实词、文言虚词的意义和作用

字词解释方法：

通假在前→基本义项→结合语境：

词类活用、前后搭配、感情色彩

词法复杂，但考试时的词法一定明确规范。

《文言实词及其活用》见第一册P133

04年：

以臣名之、臣故畜牛、公诚愚矣、管仲正衿再拜曰、“为”的用法

05年：

知杭州仁和县、所忧者气峻而骄、于是不复冀其相知、以谢平昔奖、“以”

06年：

文章冠世、不跻大位、盈其箱笥、为时所排、不存在古今异义现象

07年：

统过干、访以当时之事、干（人名）、雅自多、不矜小节、不存在古今异义现象、“以”的意义用法

08年：

则人谁肯固矣、其必济、宜相与致死以守其邑、侃率之以乘城、“为”的用法

09年：

漫应曰、宽备言其状、通假字、（以、而、为、其虚词意义和用法相同的一项）、（NO23）取未放之蕊干之、因知古人制字为不苟云

10年高考

NO17：

写出下列加点词在句中的意思。

（4分）

（1）少而所与亲旧（交往） 

（2）终身不造其门（到）

（3）素号难治（一向）（4）乃徙公治之（调任）

NO18：

下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（C）（2分）

A．饥民赖以全活       以吾一日长乎尔    

B．至则决滞狱百余事   他植者则不然

C．去其桎梏而饮食之   恍惊起而长嗟      

D．决狱之术多如此     愿伯具言臣之不敢倍德也

1.6理解常见的文言词法和句式特点（特殊句式、固定句式）

《文言文中的固定结构》见第三册P127

《文言文中的特殊句式》见第四册P145

1.7用现代汉语解释文言句子

基本原则：

1、句法先行、结合语境、主宾补足、字词对位（实词和虚词）（没有句法和词法的句子不大可能考）。

2、不能只凭理解模糊答题，尽量不要意译。

03年高考

盖目眶尽肿，不可开合也。

由于眼睛全肿了，（眼睛）不能睁开。

奈为医者戒余勿食何？

对医生告诫我不要吃东西怎么办？

07年高考

游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。

（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一带游历、求学，和他交朋友的人大多认为他与众不同。

无几，干以并州叛，卒至于败。

不久，干凭借并州之力反叛，最终落到了一个失败的结局。

08年高考

力不足，死焉，职也。

（如果）（抵抗的）力量不够，死在这件事上，也是你的职分。

虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。

即使这样，任职期满就离开了，不像差役、百姓这样。

09年高考

里人疾周者，入其姓名，遂被摄。

有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。

比还，谒周舍，再拜引咎。

等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。

10年高考

NO19：

用现代汉语解释下列句子。

（5分）

（1）尧咨讽转运使出公，不使居府中。

（2）桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。

答案：

（1）陈尧咨暗示转运使让欧阳公离开，不让（他）留在州府。

（2）桂阳有争船而互相斗殴至死的人，（这个）案件长久没能判决。

补充：

解释字词和翻译句子后出题的一般特点

04年高考

NO22：

从全文看，下列说法正确的一项是（2分）

NO23：

管仲“请退而修政”的原因是__________，“修政”的内容是______。

（2分）

05年高考

NO20：

王化基对鞠咏“故抑之”的原因是（用自己的话回答）。

（2分）

NO21：

王化基对待下属的可贵之处表现在。

（2分）

06年高考

NO20：

从刘禹锡、李德裕德对话中，可以看出刘的意图是___________，李的态度是___________。

（2分）

NO21：

文中为什么要将白居易与贾谊相比？

请联系全文加以说明。

（3分）

07年高考

NO21：

文中写仲长统和高干的交往，突出了仲长统哪些个性特点？

（3分）

08年高考

NO20：

杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是                。

（2分）

NO21：

联系全文，概括杨氏的性格特点。

（2分）

09年高考

NO21：

第③段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是__________________。

（2分）

NO22：

联系全文，简析沈周隐逸的原因。

（2分）

10年高考

NO20：

第①段中“公笑曰”的“笑”反映了欧阳晔怎样的心理？

（3分

NO21：

本文表现了欧阳晔口口、口口和口口的品质。

（3分）

1.8默写一定数量的文言名篇、名句（初中2句、高中4句、课外2句（一易一难））

2.1筛选并整合文中的信息（可能是段或文中）

分条概述：

一般出现在第一个现代文语段的最后一题。

06年高考

NO5：

请对文章主要内容作100字左右的摘要：

“城市色彩”研究在国内是新课题1’课题性质，它试图以色彩为切入点，从宏观角度为建立良好的城市色彩景观，提供理论依据和操作方法2’研究内容。

研究各功能区域所体现的特点，对其色彩加以控制2’控制色彩的依据，最终使城市成为美好的人居环境1’研究目的。

07年高考

NO5：

包豪斯艺术能“在人们的生活中留长久的印记”，是因为（5分）

08年高考

NO5：

联系全文，概述上海世博会中国馆的文化底色（5分）

国家馆采用斗拱造型和故宫红色调等传统中国元素2’；地区馆引入江南园林理念1’；整个设计体现出东方哲学对“天地”的理解1’，以及理想人居环境的憧憬1’

09高考

NO5：

联系全文，概述培养“通人”的重要性。

（4分）

10年高考

NO6：

从全文看，笔墨的“超越”可以归纳为哪些要点？

（4分）   

答案：

笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。

笔墨的训练转化为道德人格的修炼。

笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地。

NO10：

根据文中的内容，介绍萧洪明其人。

（不超过60字）（3分）

答案：

革命志士，母亲的战友；57年前被枪杀于天目山的大树下；牺牲时年仅27岁。

NO22：

第①段交代了九疑山的              。

（2分）

答案：

规模和得名缘由

其它高考模拟卷

联系全文，司徒雷登被誉为“燕园之父”的原因是（5分）

“本文的标题是‘以韩愈为镜’。

从全文看，韩愈‘镜’的作用体现在哪两个方面？

请作具体说明。

（5分）

2.2能分析词句段在文中的作用

作用类答题要点比表达效果类多。

标题在文中的作用在区测中曾出现过。

06年高考

首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？

请加以评析。

（4分）

首尾呼应使文章结构完整；同时，结尾又是对首段的升华2’。

首尾两段在写作上的特点是运用比喻的修辞手法，把冰心比作燃烧放出光和热，温暖人心灵的世纪之星，感情深挚，表达了作者对冰心的无限崇敬。

2’

10年高考

NO2：

简析第③段中两处画线句作用的异同。

（3分）

答案：

两处引用阐明了笔墨艺术的魅力；引用沈尹默的话阐明笔墨艺术可以在人们心中唤起强烈的动感，引用宗白华的话阐明笔墨艺术胜过许多复杂的艺术。

NO3：

下列对第④段分析不正确的一项是（A）（3分）

A．“这种特殊感情”指代上文所说的中国人对艺术的赞美之情。

B．“不仅由于”表明下文将进一步阐述笔墨对于中国人的意义。

C．在结构上，这一段有承接上面两个自然段，引出下文的作用。

D．此处独句成段，表达内容更明确，文章层次也显得更为清晰。

2.3能分析文章的思路、结构及写作特点

思路结构

03年高考

NO5：

根据第①段中“特殊”“似乎”等词语，说明全文构思的巧妙之处。

（3分）

借用物理光学特征联想到社会生活中的目光。

摸底卷

NO22：

请分析第一、二段作者论证思路。

（3分）

答案：

1、首先自问自答，从利、欲是人的本性角度论证——可以言利。

2、接着分四层具体论述：

第一，批评孟子的偏激之见；第二，从孟子有关书籍的记载中证明——孟子其实是求大利的；第三，举孔子之例证明——孔子也是争大欲的；第四，引用《诗》证明——儒家经典也是肯定欲的。

写作特点——范围很大，其中包括语言特点等。

语言特点——

1、从用词入手

2、从用句入手

注意句式的变换（见第五册P134-136）：

整理变式句的特点；短句与长句的区别；整句散句的不同特点；口语句式与书面语句式的不同特点

3、从修辞入手

4、从表达方式入手——夹叙夹议、叙议结合……

5、从语言风格入手——质朴、直白、含蓄……

08年高考

NO16：

联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果（4分）答案：

4分。

“雪”隐喻了白发（1分）。

与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分）。

隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。

这种悲叹与全诗抒发的客思乡愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）。

细解：

16题考诗歌“炼字”的妙处，这也是常考的题型，增加难度的地方在于要鉴赏两个字，这样还要考虑两个字的关系——对比。

题干中的“联系全诗”一句也很重要，它暗示我们在思考两个字的表达效果时要考虑其对全诗所抒情感所起的作用。

答题的模型是：

所炼词语的含义+两者的关系+表达的情感+对全诗情感表达的作用。

所以才有了这样的答案：

“雪”隐喻了白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情；这种悲叹与全诗抒发的客思乡愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。

10年高考

NO25：

从句式的角度赏析第②段中的画线句。

（3分）

答案：

这句话整散结合；先用整句突出九疑山的山峰兼有嵩、华、衡、岱的特点，强调其峻峭与宏伟，节奏鲜明；再用散句描摹这样的山峰很多，句式参差，富于变化。

2.4整体把握文章内容，归纳文章要点，概括段落大意和全文主旨，提示写作意图（整体、局部）；

归纳文章要点

10年高考

NO6：

从全文看，笔墨的“超越”可以归纳为哪些要点？

（4分）    

答案：

笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。

笔墨的训练转化为道德人格的修炼。

笔墨的艺术成为精神逍遥、心灵栖居的园地。

概括段落大意

10年高考

NO1：

概括第②段的主要内容。

（2分）

答案：

笔墨是中国书画成为艺术的关键因素。

NO22：

第①段交代了九疑山的              。

（2分）

答案：

规模和得名缘由

概括全文主旨

10年高考

NO16：

“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句？

借此表达了怎样的情感？

（3分）

答案：

化用陶渊明《饮酒》“山气日夕佳，飞鸟相与还”。

陶渊明写的是隐居之乐，曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。

提示写作意图

10年高考

NO12：

第⑿段中写天目山得名的原因，其意图是            。

（4分）

答案：

表达对遗忘先烈、淡忘历史的现象的责问与担忧，以及对理想、信念的坚守。

NO26：

简述本文的写作意图。

（4分）

答案：

九疑山地处衡山之南，宏伟美丽；却不能列于五岳；作者撰文对此表示不满；希望人家认识九疑山特有的长处。

概述类题型：

相对或相近的两方面（两方面或以上）

02年高考

NO7：

下列成语中的六个，它们的来源可分为三类，请在方框内填上类别，在横线上填写相关的成语的序号（3分）

①名正言顺②开天辟地③图穷匕见

④钩心斗角⑤画蛇添足⑥精卫填海

⑦黔驴技穷⑧卧薪尝胆⑨落花流水

出自寓言的成语：

⑤⑦

出自神话传说的成语：

出自历史故事的成语：

03年高考

NO18：

本诗颔联在两句之首分别冠以"三峡"、"六朝"，从

空间和时间两个方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的

气势。

（2分）

NO25:

这篇文章记叙了崔默庵给一"少年"诊病的全过程：

先把脉，再观察饮食，然后观察居室，最后发现得病的真正原因是被漆的气味所伤害。

（3分）

04年春考

NO20：

从内容上看，上面五段文字可分为两类：

（2分）

  ______是关于治国的（填人段前的序号）；其余三段是关于品德修养的。

04高考

NO26：

李广和程不识治军的不同之处在于：

前者□□，后者□□。

（用文中词语回答）（2分）

答案：

前者简易，后者烦扰。

05高考

NO25：

本文阐述了有关写作的哪两个方面。

（2分）

答案：

审题立意和写作技巧两个方面。

其它试卷

关于学习的，关于治国的，关于交友的

在为文和为官两方面：

（《以韩愈为镜》）

两段文字都写河，甲段写了历史的长河，乙段写了故乡的小河；

2.5根据作品内容，通过合理推断和想象，作适当拓展。

05年高考

NO12：

假如让你来回答文中“又该说些什么呢”，你会这样说：

（100字左右）（6分）

07年高考

NO12：

文末说“不，不仅是一种享受……”，请续写一段80字左右的文字（5分）

08年春考

NO6：

作者在第④段中写道“因为注意‘留白’，小小说的天地便很宽余了”。

请以莫泊桑的《项链》为例，简述“留白”手法的妙用。

（4分）

09年高考

NO6：

从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人。

（不超过45字）（4分）

鲁迅朱光潜马克思爱因斯坦

10年高考

NO14：

简要描述尧庙社日中的村民活动。

（2分）

答案：

村民们举杯畅饮，喜庆丰收；弹琴赛歌，欢声笑语。

3.1鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等。

艺术形象,一般出现在文言文第一语段的最后一题。

05年高考

王化基对待下属的可贵之处表现在：

知人善任。

06年高考

文中为什么要将白居易与贾谊相比？

请联系全文加以说明。

（3分）

将白居易与贾谊相比，是为了强调白居易虽然才能出众，却遭人贬抑未能及时得到提拔。

07年高考

文中写仲长统与高干的交往，突出了仲长统哪些个性特点？

（3分）

08年高考

联系全文，概括杨氏的性格特点。

（2分）

10年高考

NO21：

本文表现了欧阳晔口口、口口和口口的品质。

（3分）答案：

廉洁 爱民正直 睿智

表现手法

06年高考

NO25：

这是一篇讽喻，它在写作上的特点是--借物喻理

10年高考

NO9：

从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。

（3分）

答案：

虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来（由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比），突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。

NO23：

简析第②段中“时闻声如蝉蝇之类，听之亦无”的表达效果。

（2分）

答案：

这句话描写了山中若有若无的蝉蝇一类的声音，以声衬静；突山了九疑山中峰之下的静寂。

语言风格——包属于语言特点之下，一般可以用一些形容词来概括；整体把握。

08年高考

N011根据本文的的语言风格，联系文章主要内容进行赏析。

（3分）

答案：

3分。

本文语言本色、平实（1分）。

文章主要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾祖母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象（1分），语言与人物形象特征相吻合（1分）。

细解：

本道题目“文章主要内容”几个字学生容易误解。

一些学生会理解成“语言文字”，所以在回答语言风格是“本色、平实”等之后，会从文中举一些例子来支撑自己的观点。

而从给的答案来看，命题老师要求回答的是“语言风格与中心事件、中心人物的适切度”，这里的“文章主要内容”指的是“中心事件、中心人物”。

也就是说，考生理解的是“要求赏析语言风格的特点”，命题老师要求的是“评价这种风格的作用”。

如果不产生误解，回答正确应该还是容易做到的。

3.2评价作品的思想意义和艺术价值。

04年春考

NO15：

文章以“要落泪了，真想念北平呀!

”收笔，这一笔好在哪里?

（5分）

04年高考

NO18：

就“荒矶鸥鸟满烟芜”结合全诗，从一个角度写一段鉴赏文字（5分）（艺术价值）

答案要点：

从角度、内容、语言三方面综合考虑。

06年高考

NO26：

你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至脧（剥削）民之生而不顾，此何异攻剽劫夺之为乎？

”对这句话的思想意义如何评价？

这句话体现了作者“达者兼济天下”的思想，能顾民生，恤百姓，这在当时和现在都具有积极意义。

“得志”的“志”从历史的角度讲，有一定的局限性。

解题策略：

答题的思路在题目里，题目的答案在文章里！

1、重视题目中隐含的对表达方式的要求：

a.对观点加以阐述—议论性语言；

b.介绍一个人物、一个景点----说明性语言；

c.对一个画面进行想象----描述性语言；

2、注意根据赋予的分值来感觉答案可能有几点；

3、前题可能是后题的铺垫，后题则可能是前题的注解；

4、选择题的设置特点：

无中生有、以偏概全、张冠李戴、有意混淆程度与范围、混淆偶然与必然、因果颠倒、推测说成已经、原文中本无此意故意捏造一种可能正确的说法。

“最恰当”区别于“符合文意”“恰当”的一项。