心理健康教案新.docx
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心理健康教案新
心理健康教案
第一周:
换一个角度思考
教学目标:
了解到缓解电力紧张的办法有哪些。
并从中学会要从多个角度思考问题。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
师故事引入,参考第一页的“情景园”,从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。
二、思考
1、通过上述案例,想一想,缓解电力紧张的办法有哪些?
学生思考后交流,汇报。
2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”——拉闸限电法、价格调节法、人工降雨法。
以上三种方法,哪一种更加有创意?
为什么?
3、从以上的案例中,带给了我们什么启示?
学生交流汇报后,小结:
凡事要从多个角度来思考。
一件事可以用多种办法来解决,一种办法可以解决多个问题,这种思维方式叫做“多向思维”。
三、活动。
讨论:
上述例子让我们想一想,学习上,生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢?
请举例说明。
四、体验。
做练习“转脑筋:
看谁转的快”,交流答案。
五、小结
读读留言板的内容:
多向思维可以使我们更聪明。
自己在留言板上写几句学习本课的收获。
第二周:
考考自己的观察能力
教学目标:
1、了解到观察是科学研究的起点,是获得知识的第一步,是科学家成长的阶梯。
培养学生的观察力
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
师按第六页“情景园”的内容,做实验,提问:
从这次实验中,你有什么体会?
师引导学生了解到观察是科学研究的起点,是获得知识的第一步,是科学家成长的阶梯。
二、思考。
请生读“静思角”
仔细观察图中的公共汽车,判断公共汽车是要驶往A车站,还是驶往B车站?
说明理由。
三、活动
1、在广州的大街小巷,找出广告栏中的错别字,做好记录。
2、留心观察同学的身上正在发生的变化,并做好记录。
3、观察豆苗的生长。
4、周末请父母带你到植物园(或公园)参观,注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况,并做好记录,然后写一份考察报告。
四、体验:
考考你的观察力,学生观察第十页的2道题目。
找出能拼出完整的图形来。
五、小结
读留言板:
细节在于观察,成功在于积累。
第三周:
学习的苦与乐
【主题】
认识学习中苦与乐的辨证关系。
【活动目的】
⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。
⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。
【活动形式】
小品表演、讨论评议。
【活动过程】
一、导入
同学们,你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬?
心里快乐吗?
当你们成绩下降,受到批评或指责时,内心又时怎么样的感受呢?
那么,学习到底是苦还是乐呢?
今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
二、活动与训练
⒈小品表演。
提示;学习到底是苦还是乐,我们来听听这两位同学是怎样说的?
小品简介:
人物:
学生甲、学生乙
内容:
学生甲:
我认为学习太苦乐。
你们想想,我们每天背着沉重的书包到学校去学习,回家还要做大量的作业。
平时还有测验、考试,为了应付这些,还得放弃看电视、玩耍得时间。
若考试考得不好,还要被老师批评,被家长责骂,你们想想,学习是多么得痛苦啊!
学生乙:
我和甲同学得想法恰恰相反。
我认为学习是件快乐得事情。
请大家想想,学习使我认识了字,学会了计算,还懂得了许多
道理;当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时,老师和家长就会表扬我们,这时我们的内心是不是很快乐呢!
所以,认为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑。
⒉讨论交流:
⑴看了小品之后你同意哪一种说法?
⑵请结合自己的实际情况,也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。
说得好的学生戴上一个精灵的头饰。
⒊继续讨论下述问题:
⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题,想了很久还是解不出来,后来经过努力,终于找到了解题的方法。
这时你们的感受是苦还是乐?
⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试,连续几天放弃了休息,甚至电视节目也不看,结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。
这时,你们的内心是不是高兴得无法形容?
⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理,但自己长大后,能用学生时代学到的知识和本领,那时,回过头来你们一定会说,学习虽苦犹乐。
⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。
(如:
“读书破万卷,下笔如有神”,书山有路勤为径,学海无崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方为人上人”……)
三、总结
通过这堂课,我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动,需要花时间,下功夫。
当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时,你们就会体味到“苦尽甘来”,“乐在其中”了。
第四周:
过好节假日
教学目的:
对学生进行节假日安全教育,提高学生的安全意识。
教学过程:
一、导入话题
同学们,明天就是祖国的生日,在这举国欢庆的日子里,我们迎来了八天的长假。
在这八天中,同学们是不是已经有了计划了呢?
说一说。
学生自由表达。
二、明白安全重要性
1、火患真无情,防患于未“燃”。
节假日里,同学们一定要正确使用各种家用电器。
一旦发生故障,请相关人员帮助解决。
特别提醒;在使用完毕煤气后,一定要注意关紧阀门。
2、生活无小事,安全记心间。
节假日走亲访友活动多。
要提醒同学们一定要注意饮食卫生,以免产生意外。
如果游泳,一定要征得家长的同意,并一定要有大人在场。
特别提醒;在外要讲究文明,体现光泽实小学生的良好形象。
3、网络讲文明,健康每一天。
通畅的计算机网络给同学们带来了学习、生活、娱乐、交往上的极大的便利。
在享受这些便利的同时,要指导学生合理利用网络,合理安排每天的时间;不沉迷于游戏和聊天;不传播和下载带有反动、影响社会安定团结或淫秽内容的信息;注意网络安全、倡导网络文明。
4、外出路途远,防盗防欺骗
要提醒同学们在节假日外出游玩时要征得家长同意。
在旅途中要注意人身、财物安全,提防被抢被盗被骗。
旅游最好结伴而行,随身携带的贵重物品尽量不要外露,不要轻易带过多的现金。
要尽量避免在深夜人少的时候独自外出,不要独自滞留在外或行走在偏僻、阴暗处。
注意交通安全,不乘坐“三无”和超载车辆。
5、集会遵守纪律,谨防踩踏
在参加一些庆典活动中,我们不可拥挤,应严格遵守纪律,避免踩踏事件悲剧的发生。
由于甲型流感还存在隐患,请同学们尽可能不到人多场所。
三、节日还可这样过
除了去旅游,这个节假日我们还可以怎么过呢?
教师总结:
节假日同学们有各自不同的其他选择,比如有的同学积极参加社会实践活动,也有的同学选择博览群书,加强自己各学科知识基础等。
要指导学生不管选择何种方式,都能够珍惜时间、做好安排、有所收获,度过安全、健康、快乐、有益的节假日。
第五周:
让我自己做
认知:
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
情感:
愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。
行为:
自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。
教学重点:
教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。
教学难点:
自己的事情自己做的重要性。
教育过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问:
同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:
有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:
(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。
)
师:
现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
出图1(背景:
春生家中。
春生的动作图,随讲故事贴上。
)
师:
这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。
他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!
窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
1.说一说:
春生现在该做什么了呢?
(出示衣服,并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?
板书:
不等 帮忙 自己 穿(衣服图)
春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?
如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?
看!
他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?
2.小结:
穿衣服是自己的事,应该自己做。
春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。
过渡导语:
还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。
下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。
出图2(活动图)
师:
这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。
1.提问:
他用别人帮忙了吗?
板书:
不用 帮忙 自己 系(鞋带图)
他为什么不用别人帮忙呢?
那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?
师:
我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。
就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。
小鸟见春生自己系鞋带,会夸奖他什么呢?
旁边的老师,同学为什么笑了?
过渡导语:
由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?
出图3(活动图)
1.提问:
图上的春生在做什么?
他靠妈妈帮忙了吗?
板书:
不靠 帮忙自己 洗(袜子图)
妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?
2.小结:
春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。
3.提问:
妈妈和太阳公公为什么笑了?
师:
他们也在夸春生呢!
春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!
出图4
1.同桌互相说说:
你知道老师和同学在夸春生什么吗?
2.小结:
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题:
自己的事情自己做
3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师:
让我们都来向春生学习吧!
老师领读课文。
三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
)
1.想想:
图中小朋友做的事,你会做吗?
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听:
(进一步说明为什么自己的事情要自己做。
)
看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)
听录音(课文)
1.小组交流:
小花猫为什么哭了?
猫妈妈问他时,他会怎么说?
妈妈会说些什么?
听完这个故事,你懂得了什么道理?
2.小结:
如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语:
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说(“说一说”中的内容)
1.小组交流:
图上小朋友谁做得对?
谁做得不对?
你想对他们说些什么?
2.小结:
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。
图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的内容)
进行具体的行为指导。
1.请几位同学到前边比赛。
(1)整理书包。
(2)系鞋带。
2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3.小结:
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结:
1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?
为什么自己的事情要自己做?
2.总结:
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。
老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
第六周:
学会聆听
教学目标:
1、学会听别人讲话,能听清别人表达的意思。
2、明白倾听的含义,懂得倾听的重要作用,养成良好的倾听和说话的习惯。
教学重点:
(1) “倾听”的几种基本形态及其辨识;
(2) 学会真正的倾听。
教学难点:
学会真正的倾听。
课时安排:
一课时
备课时间:
上课时间:
教学过程:
一、谈话导入新课
二、教给学生倾听的方法:
1、要在别人说话的时候用眼神与对方交流,平视对方的眼睛,这是对别人的尊重。
2、注意力集中,认真倾听别人讲话的内容。
3、一边听一边想,弄懂别人讲话的含义,直到对方说的是什么意思。
4、在别人讲完后要在心里整理听到的内容,把握主要意思。
三、倾听的训练
1、讲故事(名人小时候的故事,童话,寓言等)
让学生说一说听到了什么。
2、进行传话游戏,感受听的乐趣。
第七周:
我的偶像
教学目的要求
1、 引导学生讨论归纳“偶像”的真正定义,澄清小朋友对“偶像”的观念,建立更正确的价值观。
2、 让学生认识到偶像的优点,并以次作为学习的榜样。
重点
了解偶像崇拜的正确态度,培养正确的价值观。
难点
让学生能够自由、踊跃的介绍自己的偶像以及对偶像的认识。
教学过程
一、 谈话引入
同学们,你们是否有自己崇拜的偶像呢?
“偶像”应该具备什么样的条件呢?
二、谈谈我的偶像
让学生谈谈自己偶像,对偶像有初步认识。
三、模仿秀:
演演自己的偶像
让有天赋学生还可以对自己的偶像进行模仿,对偶像进一步进行了解。
四、心理学者谈“偶像”
纯偶像(青春派偶像):
出示明星照片
榜样型偶像纯榜样:
放幻灯片
五、正确对待偶像和正确把握自己
引导学生讨论真正的偶像:
从外貌決定?
从品性決定?
从其他值得学习的地方決定?
六、心理调查问卷
1、你的的偶像是:
A.歌手 B.演员 C.体育明星 D.书或游戏中人物 E.其他
2、您认为自己为什么喜欢他(她)的什么特点?
A.帅哥靓女 B.才华横溢 C.演技超强 D.其他
3、他(她)对您的生活有影响吗?
A.有很大 B.有一些 C.几乎没有 D.没有
七、总结
第八周:
我是什么样的人
教育目标:
教师:
了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。
学生:
了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。
一、导入
教师:
同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?
自己有哪些优点和缺点呢?
你们想不想了解自己是个什么样的人?
我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文,然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
教师:
世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己,才能正确评价自己。
三、课堂活动
1.议一议
教师在黑板上写了三个问题:
兰兰怎样了解自己的长相?
明明有什么优点和缺点?
你打算怎样认识自己?
教师:
请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己,正确认识自己。
2.谈一谈
教师在黑板上写出四个问题:
你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
你在同学面前炫耀过自己的能力吗?
你是否不自己长得不漂亮而自卑?
你喜欢自己的性格吗?
教师:
请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3.说一说
教师:
请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。
4.请你选择
教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?
立刻行动起来,改正自己的缺点。
反正是老毛病,不改也过得去。
我的优点比缺点多,自己很知足了。
请将你的选择填在()里。
ii.当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?
1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
3.与同学进行心灵交流,坦诚相待。
请你将你的选择填在()中。
教师:
请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。
e)采花游戏
教师:
请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。
其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导
a)演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上:
认识我自己,并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b)老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i.照镜子
ii.反省自己
iii.参加课外活动
iv.听取别人的评价
v.敢于同他人竞争
vi.从心理咨询和书本中认识自己
教师:
老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、教师总结
教师:
同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
第九周:
新学期的打算
教育目标:
教师:
引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。
学生:
了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。
一、导入
教师:
同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?
今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。
教师:
同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用?
(2)王涛和桑兰的目标是什么?
(3)你给自己制订新学期的学习目标了吗?
教师:
请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。
目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。
2、画一画
教师给每个学生发三张白纸。
请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师:
请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。
(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。
3、写一写
教师:
(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。
教师:
为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。
4、处画评价。
教师在黑板上挂出三幅画。
教师:
同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。
大家自由发言,说说------
画一:
蜗牛的目标
画二:
母鸡的目标
画三:
青蛙的目标
5、请你诊断
教师在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。
教师:
请一位同学把这段故事念一遍。
教师:
请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟,并把自己所担任角色的话念一遍。
教师:
请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断,并在诊断表中表示出来。
目的是训练学生对本课知识的运用能力。
四、实践指导
1、演讲比赛
教师将演讲韪及要求写到黑板上。
通过演讲比赛,调动学生学习的兴趣,并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。
2、读一读
教师:
(让学生将书翻到指定页)我先读一遍,然后请一位同学读一遍,最后大家默读一遍。
目的是让学生能够记住,并能把这些方法用于实践中。
五、教师总结
教师:
通过本课学习,同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用,并学会了制订学习目标的操作方法。
希望同学们在新学期一开始,就为自己订出一份学习目标,并征求老师和家长的意见,以便得到他们的帮助和监督,使自己顺利完成四年级的学习任务。
六、课外活动
把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看,并征求他们的意见。
第十周:
我和老师
教育目标:
教师:
引导学生认识教师工作的积极性,了解学生对教师的希望,增进师生情谊。
学生:
通过教师讲解和课堂活动,了解教师的辛苦,以实际行动去尊敬自己的老师,并与老师建立深厚的情感。
一、导入
老师直接引入新课,板书:
《我和老师》
二、讲授新课
教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。
教师让学生默读课文一遍。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)课文中的“我”是如何进步的?
(2)为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范?
(3)你和老师的情谊如何?
教师:
同学们,现在分小组讨论以上三个问题,然后各组选派代表发言。
目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用。
2、说一说
教师在黑板上写出三个问题:
(1)你心中的老师是什么样?
(2)你说说老师做得好的是什么?
(3)你认为老师不足的是什么?
教师:
请一位同学念一遍,然后大家思考一分钟,最后自由发言。
目的是让学生说出对老师的想法和看法,便于老师改进工作,增进师生情感。
3、写一写
教师:
(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。
目的是让学生吐露真情,了解他们对老师的评价,增进师生感情。
4、做一做
教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师:
同学们,以上做法,你们同意吗?
若同意,你能做到吗?
你还有些什么做法吗?
想一分钟后,自由发言。
目的是让学生懂得尊敬老师的劳动,要表现在实际行动中。
四、实践指导
1、做一日小老师
老师:
同学们,假如你是一名老师,你将如何做?
你为什么会这样做呢?
请同学们考虑一下,然后自由发言。
目的地是让学生心理移位到教师的立场,亲身体验老师工作的辛苦。
要尊重老师,就要尊重老师的劳动。
2、小小座谈会
教师通过座谈会的形式,把如何增进师生友情
第十一周:
我的优点和缺点
教育目标:
教师:
通过讲解和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓