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版小升初语文专项训练写人类文章的阅读基础题有答案33页

小升初语文专项训练

写人类文章的阅读

基础题

一、现代文阅读

1.路灯亮了,我的心咯噔一下:

糟了,这回又晚了。

我慌慌张张地向家里跑去。

一路上,妈妈眼镜后面那双严厉()()的眼睛不时出现在我眼前。

我的心七上八下的,仿佛()()揣着一只小兔子似的。

匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:

前几天妈妈刚说过,放学要直接回家,不要到别处去玩。

可我刚刚坚持了三天,就又给忘了。

这回妈妈一定会特别生气,说不定还会揍我呢!

这时我放慢了脚步,怎么办?

现在只有一条路,________________________________。

想到这儿,我就加快了脚步,飞快地向家里跑去。

(1)在原文的括号中给加点词语分别写出两个近义词。

(2)这段心理活动描写,以________为基础,清楚地交代了小作者________、________、________、________等心理活动。

(3)小作者想出了“一条路”,是什么呢?

请选择。

①骗妈妈说学校有事,放学晚了。

()

②向妈妈承认错误,请妈妈原谅自己。

()

③回家后什么也不说,任由妈妈打骂。

()

(4)如果是你,你会怎么做呢?

2.课外类文阅读。

沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。

他在少年时代,曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘,没有被录用。

后来,他终于找到了一份替教堂作画的工作。

有一天,当他(象像)往常一样在车库工作的时候,忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。

他赶紧回到家里,拿了一些面包屑给它吃。

渐渐地,彼此混得很熟。

有时候,那只老鼠(竞竟)大胆地(扒爬)到他工作的画板上,并且有节奏地跳跃着。

出于好奇心,他每天都要(带代)一些面包屑去喂老鼠。

老鼠美美地饱餐,他就在一旁瞪大眼睛细细地观看,直到老鼠走了为止。

不久,他失业了。

正当他穷困潦倒的时候,突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。

他立刻画出了一只老鼠的轮廓,《米老鼠》卡通片就这样诞生了。

他因此一举成名,成为伟大的艺术家。

(1)用“\”画去第2自然段括号中用得不恰当的汉字。

(2)在文中找出下面词语的近义词。

①时期——()②跳动——()③出生——()

(3)缩写画横线的句子。

(4)选择正确答案。

“他因此一举成名,成为伟大的艺术家。

”一句中的“一举”指的是()

A.沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。

B.沃尔特·迪斯尼画出一只老鼠的轮廓。

C.突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。

3.语段赏析屋。

全家人都惊讶地发现,我这个被宠坏了的小公主,不知从哪儿来了一股狠劲儿。

六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、[扌周]过去、立起来、横过去,抻、拉,压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。

我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏,像什么话呀?

(1)理解词语。

目不忍视指___________________________,在这里写出了“我”练功的样子很。

为所欲为指___________________________,在这里反映了师傅对“我”的___________________________。

(2)用“△”画出本段中的动作词,并体会动词的好处。

这些动词写出了___________________________。

(3)“我自己倒从没叫过苦、喊过疼”这句话表现了______________________。

4.读一读,填一填。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。

“嗯,是个问题!

”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?

得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!

哦,我们……我们总能熬过去的!

快去!

别等他们醒来。

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?

不愿意吗?

你怎么啦,桑娜?

“你瞧,他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

(1)“皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑”这是通过对渔夫______________________的描写来反映他______________________的心理。

(2)“搔搔后脑勺”是通过______________________描写来说明渔夫在思考______________________。

这句话的含义是()。

A、表达了渔夫同情穷人,关心孩子的思想感情。

B、反映了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。

(3)“快去!

”后面加感叹号,表示的是()。

A、命令口气B、催促语气

(4)“你瞧,他们在这里啦。

”桑娜说这句话时是一种什么心情。

()

A、忐忑不安B、忧虑C欣喜

(5)这段话表现了渔夫和桑娜一样都是______________________的人。

5.课内语段阅读。

老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。

立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。

老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。

(1)请你用“______”在文中画出表示老人动作的词语。

从这些词语中可以体会到老人的动作很()。

A.迟缓B.谨慎C.娴熟

(2)“应声而来”的“应”读作(),“声”指()的声音。

(3)用“”画出文中的一个比喻句,把________________________比作了____________。

(4)这段话说明了老人与海鸥之间的配合怎么样?

_________________________________________________________________

6.课外类文阅读。

据史料记载,“蒙娜丽莎”是当时佛罗伦萨一个著名银行家的妻子。

达·芬奇为了唤起她发自内心的情感,曾经请到了钢琴师为她演奏,丑角为她表演。

但是,这个见多识广、冷漠、理性的女人,并没有使画家得到他想要捕捉的东西。

为此,画家不得不将画作()地延迟了三年。

有一天,这个富贵夫人在翻阅草图的时候,忽然发现了画着鸭掌的图画,她感到非常疑惑。

画家说,这是他为研究和设计飞行器而画的,因为水流和气流、水浮力和大气浮力、鸭子在水中滑行和飞禽在空中飞翔有某种相似之处,鸭掌滑水动作虽然简单,但隐藏着飞行器飞行的某种秘密。

这个冷漠、理性的夫人听到这番话,又想到飞行器一旦设计成功,人类将可以在空中自由飞翔的情景……顿时,引起她很大的震动,并由衷地发出了微笑。

这一难得而发自内心深处的微笑立即被达·芬奇捕捉到了,并把它成功地塑造了出来。

(1)选择一个词语填在文中的括号里。

继续陆陆续续持续断断续续

(2)“蒙娜丽莎”是一个什么样的女人?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(3)“蒙娜丽莎”因为什么事而发出由衷的微笑?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

(4)这篇短文说明了什么?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

7.温暖

自从那位体育队长()“视力不佳”,()把我选去推铅球之后,我就觉得不顺当。

这一天,大操场上人声鼎沸,我坐在位子上,双手托着下巴,脑子里充满了问号:

要是我得了“倒数冠军”怎么办?

要是我几次都犯了规怎么办?

同学们会不会笑话我?

……

我又想起赛前老师的总动员:

“这次是对我们新组成的集体的考验!

只要大家积极参与了,我不要求大家都拿名次。

”“初一铅球比赛,准备!

”听到主席台上的广播,我心乱如麻,硬着头皮走上赛场。

来到赛场,我心里像揣了只小兔子似的“怦怦怦”乱跳,望着地上冰冷的铅球,仿佛有千斤重。

比赛开始,“嘿,倒霉!

偏偏第一个上场的就是我!

”我捧起铅球,放在肩上,它可真重,仿佛要把我压垮似的!

“宝贝铅球呀,你可千万给我飞远点儿呀!

”我心中默默祷告着。

“嗖”地铅球飞了出去……第二次,好不容易把它扔得远了一点儿,“可恶”的裁判却说我犯了规!

标志铅球位置的小旗拔掉了,我被淘汰了。

我腿上像坠了个铅球,一步一挪地回到了位置上。

“你得第几?

”一位同学问我。

我结结巴巴地说:

“倒……倒数第三。

”我以为他准会骂我一顿,可没想到听到的却是“没关系”。

我还没有坐稳,一瓶汽水已放在我的手上。

我不好意思地回答了他们的询问,()他们的眼神中流露出一丝失望,()一句不好听的话也没有,还是满面笑容。

我望着那瓶汽水,心里像打翻了五味瓶:

喜与忧,盼与怕,爱与遗憾。

爱的是同学们的一片热心,遗憾的是我未能为班级争得名次;喜的是同学们团结,忧的是班级因为我没有名次……

我把那“珍贵”的汽水喝了下去,甜甜的……甜甜的……

(1)照样子,写词语。

结结巴巴________________________________

(2)从文中找出下列词的近义词。

显露——()宝贵——()

(3)在文中括号里填上合适的关联词。

(4)“可恶”在文中的意思是______________________________。

(5)根据短文内容填空。

①本文作者是______年级的学生,因为被体育队长选去推铅球,所以他“怪”体育队长________________。

②当时,操场上人很多,这可以从_______________________________

这个词看出来。

而“我”的心很乱,又可以从______________________这个词中得知。

(6)根据短文内容回答问题。

①在作者眼中铅球千斤重的原因是什么?

②一瓶普通的汽水,作者为什么说它是“珍贵”的呢?

8.课内阅读

船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够。

哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:

“全体安静,注意听命令!

把救生艇放下去。

妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。

必须把六十人救出去。

实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。

大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。

奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。

几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!

就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这一段简短有力的对话:

“洛克机械师在哪儿?

“船长叫我吗?

“炉子怎么样了?

“海水淹了。

“火呢?

”。

“灭了。

“机器怎样?

“停了。

船长喊了一声:

“奥克勒福大副!

大副回答:

“到。

船长问道:

“还有多少分钟?

“二十分钟。

“够了,”船长说,“让每个人都下到小艇上去。

奥克勒福大副,你的手枪在吗?

“在,船长。

“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。

大家立刻不出声了。

没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

“玛丽”号也放下救生艇,赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。

救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。

事情总是这样,哪里有可卑的利已主义,哪里也会有悲壮的舍已救人。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。

他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

(1)面对猝然而至的变故,人们的表现是怎样的?

而船长的表现又是怎样的?

从中你感受到了什么?

(2)文段中,详细描写了船长和船员的对话,有何用意?

(3)读画线句子,你如何理解船长的行为?

9.我离教室越来越近了。

传达室的挂钟告诉我,我竟迟到了30分钟!

每走近一步,我的心就跳得格外剧烈。

“谁叫你起得这么晚呢?

你看还有10分钟,第一节课就要下了!

”我暗暗责备自己,担心老师会严厉地批评我,同学们会投来责备的目光……

走到教室门口,我更慌张了。

是进,还是退?

我犹豫不决。

但是,我忽然想到,在这关键时刻,后退一步,就是容忍自己的错误,就是向自己的弱点退让;前进一步,就是克服缺点的开始,就能多学点知识。

想到这里,我毅然地抬脚跨进教室。

教室里,同学们正在全神贯注地听老师讲课。

“报告!

”我刚喊出口,几十双眼睛刷地一下盯在我身上,我赶快低下头,只感到脸上发烫这时老师走了过来严肃而又亲切地问我:

“李文同学,今天怎么来得这么迟呢?

”我轻轻地回答:

“我……我……昨晚看电视看得太晚了,今天睡过了头。

”我的头更低了。

老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,诚恳地说:

“珍惜这短短的几分钟!

”我偷偷地看了一下周围,同学们的目光也是和善的……

亲切的教悔,善意的目光,使我忐忑不安的心情渐渐平静下来,我暗下决心,要把损失的时间补回来。

我坐好后,迅速拿出书和笔记本,带着悔恨和决心,认真地记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。

(1)围绕“迟到之后”_________________,你可以提出哪些问题?

写一写。

_____________________________

(2)读短文,思考你提出的问题,然后概括的说说这篇短文写了什么?

10.阅读课文节选,完成练习。

我被这位老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时暗暗有了几分信心。

嘿,bìjìng()有人夸我了,尽管她是一个可怜的聋子。

我于是继续拉了起来。

以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时,她总不忘说一句:

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你,小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快,我就发觉我变了,家里人也流露出一种难以置信的表情。

我又在家里练琴了,

从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲。

若在以前,妹妹总会敲敲门,装出一副可怜的样子,说:

“求求你,饶了我吧!

”而现在,我已经不在乎了。

当我感觉到这一点时,一种力量在我身上潜滋暗长。

我不再坐在木椅子上,而是站着练习。

我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水早就湿透了衬衣。

同时每天清晨,我还要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。

有一次,她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记了她是个可怜的聋子。

我一直珍藏着这个秘密,终于有一天,我拉的一曲《月光奏鸣曲》让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。

妹妹逼问我得到了哪位名师的指点,我告诉她:

“是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过——她是一个聋子。

“聋子!

”妹妹先是一愣,随即惊叫起来,仿佛我在讲述tiānfāngyètán(),“聋子?

多么荒唐!

她是音乐学院最有声望的教授,曾经是乐团的首席小提琴手!

你竟说她是聋子!

我一直珍藏着这个秘密,珍藏着一位老人美好的心灵。

每天清晨,我总是早早地来到林子里,面对着这位老人,这位耳“聋”的音乐家我唯一的听众,轻轻调好弦,然后静静地拉起一支优美的曲子。

我渐渐感觉我奏出了真正的音乐,那些美妙的音符从qínxián()上缓缓流淌着,充满了整个林子,充满了整个心灵。

我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人默默地拉,一个人静静地听。

老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节奏。

她cíxiáng()的眼睛平静地望着我,像深深的潭水……

(1)看拼音写词语,填在文中的括号内。

(2)联系上下文,说说下列词语的意思。

难以置信——________________________________________

潜滋暗长——________________________________________

(3)把下面的句子改为间接叙述。

她总不忘说一句:

“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你,小伙子。

(4)下列句子中的破折号各表示什么,从下面选项中选出正确答案。

()

A.表示解释说明。

B.表示意思的转折及转换。

C.表示声音的延长、中断或停顿。

①我告诉她:

“是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过——她是一个聋子。

”()

②以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众——一位耳聋的老人。

()

③“嘎——”传过来一声水禽被惊动的呜叫。

()

(5)读短文,完成练习。

“很快,我就发觉我变了……”,“我”的变化是:

①__________________________________________________;

②___________________________________________________。

11.我会读,阅读下文,回答小题。

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习,还爱用(恼脑)子思考问题。

家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。

竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹,眼(晴睛)盯住石板出神,他心里纳闷:

哎,这些石板上怎么有一个一个的水(吭坑)呀,水滴正好滴在小坑里。

再看看另外一块石板,也是同样的情况。

他立(既即)跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地高兴,耐心地向他解释说:

“小熊啊,这就叫‘水滴石穿’呀!

别看一滴一滴的雨水没有什么(历厉)害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。

读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。

(1)画去文中括号内不正确的字。

(2)照样子,写词语。

数着数着:

______________________________________

滴滴答答:

______________________________________

(3)仿照下面的句子,用加横线的词语写一句话。

①竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。

②读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。

(4)说说你对“水滴石穿”的理解。

12.妈妈的手

我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。

记得一个冬天的傍晚,我在回家()路上,一脚陷进了小水坑里,弄得鞋子满是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在厕所的门背后,准备等天气暖和些再洗。

天气真冷!

晚上我躲在房间里做作业,忽然听到厕所里传来刷刷的声音。

我走过去一看,妈妈蹲在厕所的水龙头旁边,正在洗我那双沾满泥水的鞋子。

望着妈妈冻()通红的手,我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯。

我回房做作业做得很专心很认真妈妈轻轻()来到我的身边他拿起我的作业说我看看你的作业说着,就到一边坐下。

看完以后,妈妈脸上露出了笑容,用温柔的手轻轻抚摸着我的头,说:

“你进步多了,继续努力吧!

”这时,妈妈的手热烘烘的,一股暖流流遍我()全身。

顿时,我沉浸在无限幸福中了。

做完作业,我在床上总睡不着,闭上眼睛,仿佛看见妈妈的手在眼前晃动,烧饭、煮菜、刷洗衣服,一切都是为了抚育我成长。

(1)写出下列词语的近(反)义词。

温柔(近义词)顿时(近义词)

马虎(反义词)严厉(反义词)

(2)在第3自然段空白处加上标点。

(3)选择“的、地、得”填在文中的括号里。

(4)根据短文内容填空。

①我的妈妈有一双______的手,一双的______手。

②冬天的夜晚,妈妈用冻得通红的手______,又用那温柔的手______。

③闭上眼睛,我仿佛看见_____________,又想到_____________。

(5)这篇短文开头的方法是()

A、简要叙述,说明起因B、巧设悬念,引人入胜C、开门见山,点明主旨

(6)怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋,而是在洗我那懒惰的习惯”这句话?

联系实际生活谈一谈。

13.读句子,体会情感。

巨人看着窗外这情景,心情很不平静。

他感慨万分地说:

“我太自私了。

现在我终于明白为什么春天不愿意到我这儿来。

我要马上去把这个可怜的小家伙抱上树顶,然后立刻把围墙拆掉。

从此以后,让我的花园永远成为孩子们的乐园。

(1)这段话对巨人进行了细致的()描写。

(动作语言心理)

(2)找出这段话中的一组近义词。

()---()

(3)巨人明白了了什么?

()

a他明白了春天不到花园里来的原因:

是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了──一次次训斥孩子们。

他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。

b是巨人喊来了寒冬

c是巨人用自己的任性和冷酷喊来了寒冬

14.读课文回答问题。

我看见母亲在等我,跑过去________进她的怀抱。

母亲把我________开了,她目不转睛地望着卡罗纳。

当时我并不明白母亲的用意。

过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:

“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。

我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家去。

①在“____”上填上恰当的词。

②这里“恍然大悟”意思是:

③当时,“我”不明白母亲的用意。

你认为作者母亲的用意是什么?

④“我”后来发现了______________________,才明白母亲的用意。

⑤“我”是怎样做的?

15.课内阅读。

我国著名的生物学家童第周,到17岁才进中学。

第一学期期末,他的学习成绩很差,但他(毫豪)不气馁,急起直追。

每天天刚亮,他就在校园里读书。

晚上睡觉前,他总是xíɡuàn()地回顾一下当天的学习内容。

他还十分注意(改进、改正)学习方法。

经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。

后来他远dù()重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。

由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。

正如著名的数学家华罗庚所说,“”。

(1)选择()里的正确字词,或根据拼音写出汉字。

(2)补出华罗庚的一句话,写在文中横线上。

(3)这段文字选自课文《_____》

4.读了这段文字你明白了一个什么道理?

5.仿照句子,用画横线的词说一句话。

由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。

16.句子赏析屋。

根据课文完成练习。

(1)他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。

他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

这句话运用了          描写的方法,突出了爸爸挖得       ,挖得        。

这句话不直接写36小时,而是从8小时写起,这样写表现出                ,更体了                                       。

 

(2)这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:

“谁愿意帮助我?

”没有人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。

这句话不仅描写了人物的        ,而且还描写了人物的       和        ,全面地表现了                                  。

 

(3)“不论发生了什么,我知道你总会跟我在一起。

17.课外阅读吧。

父爱如水

徐文秀

在我的记忆里,父亲心细如发,爱子如命。

夏日,在你读书困倦时,他会悄然走到身边扇起习习凉风,夜里他会不断地来到床前,看你有没有睡好,会不会被蚊子叮

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