陕旅版小学英语六年级下册单元试题 全册精品版.docx
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陕旅版小学英语六年级下册单元试题全册精品版
Unit1MayIspeaktoKitty?
导学案
时间班级小组姓名
1、学习目标
学会新单词：
ringup,phone,call,anIPcard,useatelephone,message,e-mail,internet,mobilephone,e-book,send
2、自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
1.mobilephoen____2.makeaphonecall______
3.readane-book____4.sendane-mail_____
5.takeamessage____6.sendamessage______
7.ringup____8.send_______
2、读句子试着翻译：
（1）Hello,MayIspeaktoLiShan,please?
（2）ThisisKittyspeaking.
（3）A:
Hello,IsthatXiaoMing?
B:
Yes,thisisXiaoMing,.Whoisthat?
三、合作探究
小组用该句型对话
A:
Hello,MayIspeaktoXX,please?
B:
Sorry,xxisout.Thisisxxspeaking.CanItakeamessage?
A:
Sure.
四、学习小结：
本节课你有什么收获？
还有什么疑惑？
Unit1MayIspeaktoKitty第2课时
时间班级小组姓名
一、学习目标
学会用英语打电话。
二、自主学习
1、写出下列单词的意思,并记住。
Thinkabout（）readane-book（）上网（）
学英语（）留言（）发短信（）makeaphonecall（）
2.按要求写出下列单词的正确形式。
I’ll（完整形式）went（原型）come（单三）Won’t（完整形式）-quick（副词）e-book（复数）Cannot（缩写）shouldn’t（完整形式）message（复数）has（原型）
3.阅读let’slearnmore，回答下列问题。
Q1：
WhatdoesLiuwanttohave?
Q2:
Doeshismotheragree（同意）?
Q3:
WhatwillLiudoonthephone?
Q4:
WhatdoLiu’sfriendsdoonthephone?
三、合作探究
1.小组合作学习：
组内练习p5对话，并编写一组对话，教师巡视指导。
2.同学们，你觉得手机又哪些好处和坏处呢？
你经常用手机干什么些什么？
请仔细想想，用英语写下来，不少于35词。
四、学习小结：
本节课你有什么收获？
还有什么疑惑？
Unit1MayIspeaktoKitty第2课时
（第周）
石瓮镇中心校姚媛
主备人：
姚媛备课组长：
姚媛审核：
蔡宝梅
一、教学目标
1.学会用英语打电话。
2.能用英语描述手机的好处和坏处，以及自己用手机干些什么。
二、教学重、难点：
学会用英语打电话。
三、教学过程
1、导入新课：
Doyouhaveamobilephone?
Whatdidyoudoonthephone?
Doyouthinkitisgoodorbadforustohaveaphone?
2、自主学习：
读p4Let’slearnmore,回答问题。
学生独立完成导学案中自主学习内容，教师巡回指导。
3、合作学习：
学生合作用“Ittakestoomuchtimetodosth造句。
教师巡回检查指导。
4、展示交流
（1）学生回答导学单自主学习；
（2）生生评价；
（3）师点拨、评价。
5、点拨拓展
注意写作文时，时态语态一致，标点符号书写规范。
6、巩固提升
完成《活动手册》和《练习册》的习题。
四、作业：
将自己修改好的作文认真书写到作业本上。
五、板书设计
句型：
Ittakestoomuchtimetodosth
6、教学反思：
Unit2Whatwouldyoulike第一课时
时间班级小组姓名
3、学习目标
学会下列单词：
abowlofaglassof,aplateof,acupof,apairof
4、自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
a（）ofnoodles，a（）ofwater,a（）ofdumplings,
a（）ofteaa（ ）ofchopsticks,
2、读句子试着翻译：
（1）Whatwouldliketoeat?
I’dlikeacupoftea
（2）WhatkindofXXwouldyoulike?
.
（4）Anythingelse?
三、合作探究
1.小组讨论，编写一段到餐馆点餐的对话？
2.请小组练习句型：
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
Anythingelse?
四、学习小结：
本节课你有什么收获？
还有什么疑惑？
Unit2Whatwouldyoulike第一课时
（第2周）
备课形式：
集体备课主备人：
姚媛
备课时间:
3.13地点：
会议室
参加人：
王锡山李巧姚媛
课题：
Unit2Whatwouldyoulike
一、教学目标
学会下列单词：
abowlofaglassof,aplateof,acupof,apairof
教学重、难点：
1、掌握句型：
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
2、灵活运用重点句型造句。
二、教学过程
1、导入新课：
Warming-up:
Lookandtick.
2、自主学习：
学生独立完成导学案中自主学习内容，教师巡回指导。
3、合作学习：
学生合作完成导学案“合作探究”，教师巡回检查指导。
4、展示交流
（1）学生练习读写,用本课单词造句；
（2）生生评价；
（3）师点拨、评价。
6、点拨拓展
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
6、巩固提升
用本课学到句型编写对话。
三、作业：
用本课单词与句型造六个句子，带上翻译。
四、板书设计
句型：
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
五、教学反思：
Unit2Whatwouldyoulike第二课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会下列单词：
feel,address,bytheway
二.自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
四瓶水（）三块面包（）
两盘鱼（）五双筷子（）
一杯牛奶（）
2、读句子试着翻译：
（1）Howmuchisit?
It’sxxyuan。
（复数形式）
（2）CanIhelpyou?
.（同义句）
（3）Canyoutellmethe________ofyourfamily?
A.wayB.addressC.house
3.读一读p12对话，试着翻译
三、合作探究
1.小组练习p13（ASKANDANDSER）
2.请小组练习p13（LET’SPLAY），注意数量词的复数形式
四、学习小结：
本节课你有什么收获？
还有什么疑惑？
Unit2Whatwouldyoulike第二课时
（第2周）
备课形式：
集体备课主备人：
姚媛
备课时间:
3.13地点：
会议室
参加人：
王锡山李巧姚媛
课题：
Unit2Whatwouldyoulike
一、教学目标
学会下列单词：
feel,address,bytheway
教学重、难点：
会用英语到餐馆点餐。
二、教学过程
1、导入新课：
Warming-up:
Whatwouldliketoeat?
I’dlikeaXXofXX
2、自主学习：
学生独立完成导学案中自主学习内容，教师巡回指导。
3、合作学习：
学生合作完成导学案“合作探究”，教师巡回检查指导。
4、展示交流
（1）学生练习读写,用本课单词造句；
（2）生生评价；
（3）师点拨、评价。
7、点拨拓展
注意点餐时候，食物单复数形式。
例如：
twobottlesof,twopairsof....
6、巩固提升
用本课学到句型编写对话。
三、作业：
仿照p12页对话，编写一段对话，带上翻译。
四、板书设计
句型：
twobottlesof,twopairsof
五、教学反思：
Unit2Whatwouldyoulike第三课时
时间班级小组姓名
一．学习目标
会用英语描述自己的一日三餐。
二．自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
akindof（）稍等（）anythingelse?
（）
aplateof（）abottleofgreentea（）
一些蔬菜（）threepiecesofchicken（）
2、读短文试着翻译：
Everyoneeatsthreemealseveryday.NowletmetellyouwhatIeatforthethreemeals.Inthemorning,Iusuallyeataneggandaglassofmilk.SometimesIeatapieceofbreadforbreakfast.Ihavemylunchatschool.Iusedtoeatchicken,beefandriceforlunch,butmothertoldmeeatingsomuchmeatisnothealthy.SoIeatsomevegetables,somefishandriceforlunchnow.Atnight,Iliketoeatoutwithmyclassmates.Wealwayseatsomenoodles.SometimeswegotoMcDonald'sorKFCforsupper.
三、小练笔（请用简单的语言介绍自己的一日三餐，通常吃什么？
在哪里吃？
喜欢吃什么？
注意标点和单词的规范书写。
>50字）
四、学习小结：
本节课你有什么收获？
还有什么疑惑？
Unit2Whatwouldyoulike第三课时
（第3周）
1、教学目标
会用英语描述自己的一日三餐。
教学重、难点：
会用英语描述自己的一日三餐。
三、教学过程
1、导入新课：
Warming-up：
学生表演p11对话。
2、自主学习：
学生独立完成导学案中自主学习内容，教师巡回指导。
3、合作学习：
学生合作完成导学案“合作探究”，教师巡回检查指导。
4、展示交流
（1）学生练习小作文，指名到台上表演；
（2）生生评价；
（3）师点拨、评价。
8、点拨拓展
注意写小作文时，时间段的划分。
例如“Inthemirning,At5：
30,....”
6、巩固提升
写一篇自己一日三餐的小作文，字数不少于50词。
四、作业：
将自己修改好的作文，写到作业本上带上翻译。
五、板书设计
句型：
Everydayeat
六、教学反思：
Unit3Who’sthatman?
第一课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会下列单词：
pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer,nurse,driver,cook,teacher
二.自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
hopeschool（），poor（）poorchildren（）grassland（）helpful（）difficult（）
2、按要求完成下列各题。
（1）Heisadriver.（对划线部分提问）
thatman?
（2）Whatdoseyourmotherdo?
.（改为同义句）
isyourmother?
（3）Sheisanurse.（改为一般疑问句）
三、合作探究
1.小组讨论，仿照p19页，编写一段对话。
2.请小组练习句型：
Whatisthis/thatman/woman?
He/Sheisa+职业。
Whatdoseyourmotherdo?
=Whatisyourmother?
四、学习小结：
本节课你有什么收获？
还有什么疑惑？
Unit3Who’sthatman?
第1课时
（第3周）
一、教学目标
学会英语一些关于职业的单词。
教学重、难点：
会用英语问答某人是干什么的。
二、教学过程
1、导入新课：
Warming-up：
做一做p17页LOOKANDCHOOSE。
2、自主学习：
学生独立完成导学案中自主学习内容，教师巡回指导。
3、合作学习：
学生合作完成导学案“合作探究”，教师巡回检查指导。
4、展示交流
（1）学生两人一组练习和表演p19页对话；
（2）生生评价；
（3）师点拨、评价。
5、点拨拓展
注意问某人是干什么的有两种问法“Whatdoseyourmotherdo?
=Whatisyourmother?
”
6、巩固提升
做一做《练习册》和《活动手册》相关的题。
三、作业：
仿照p19页，编写一段对话
四、板书设计
句型：
Whatisthis/thatman/woman?
He/Sheisa+职业。
Whatdoseyourmotherdo?
=Whatisyourmother?
五、教学反思：
Unit3Who’sthatman?
第2课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会partB部分的内容（感叹句和attheageof）
二.自主学习
1、根据所给汉语填空。
a.I（丢失）mybikeyesterday.
b.Iwanttobea（记者）inthefuture.
c.YaoMingisabaskerball（运动员）.
d.Thisquestionisvery（困难的）forme.
e.HuangXiaomingisagood（男演员）.
2、读一读p20页let’slearnmore,回答下列问题。
a.WhatdidLiuWeiwanttobe?
b.Whendidhelosehisarms?
c.Hedideverythingbyhis.
d.Helearnedtoverywell.
e.Hehadtostopswimmingattheageof.
f.Hestartedtoplaythepianoin.
g.IsitdifficultforLiuWeitoplaythepiano?
k.Howlongdidheplayitaday?
三、合作探究
1.小组讨论，咱们以前学过的两种感叹句的句型结构，并举例说明。
2.请小组练习句型：
主语+beinterestedindoingsth。
attheageof+基数词（表示在......岁的时候）
例如：
Attheageoften,hewenttoAmericawithhisfather.
请同学们记住并且练习以上句型。
四、学习小结：
本节课你有什么收获？
还有什么疑惑？
Unit3Who’sthatman?
第2课时
（第4周）
一、教学目标
复习感叹句，读懂partB部分的小阅读。
教学重、难点：
主语+beinterestedindoingsth。
attheageof+基数词（表示在......岁的时候）
二、教学过程
1、导入新课：
Warming-up：
做一做p17页talkaboutthepicturesabove。
2、自主学习：
学生独立完成导学案中自主学习内容，教师巡回指导。
3、合作学习：
学生合作完成导学案“合作探究”，教师巡回检查指导。
4、展示交流
（1）学生分四小组回答导学单上的问题；
（2）生生评价；
（3）师点拨、评价。
5、点拨拓展
主语+beinterestedindoingsth。
attheageof+基数词（表示在......岁的时候）
6、巩固提升
做一做《练习册》和《活动手册》相关的题。
三、作业：
翻译partB部分的小阅读。
四、板书设计
句型：
主语+beinterestedindoingsth。
attheageof+基数词（表示在......岁的时候）
五、教学反思：
Unit3Who’sthatman?
第3课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会用英语介绍自己家人的职业。
二.自主学习
翻译小面的小短文。
Ihaveahappyfamily.Therearethreemembersinit,myfather,mymotherand
I.Myfatherisaworker,heworksinafactory.Everymorninghegetsupvery
earlytoworkandgetshomelate.Heworkshard.Mymotherisamaths
teacher.Sheteachesinaprimaryschool.Shelovesherjobandgoestowork
fromMondaytoFriday.Iamapupil.Istudyhard.Ilovemyfamily.
三、小练笔（Myfamily其中写明自己家庭成员职业和身份>50词）
四、学习小结：
本节课你有什么收获？
还有什么疑惑？
Unit3Who’sthatman?
第3课时
（第4周）
一、教学目标
读懂小短文。
教学重、难点：
会用简单的英语介绍自己家人的职业。
二、教学过程
1、导入新课：
Warming-up：
P23页LOOKANDTALK.
2、自主学习：
学生独立完成导学案中自主学习内容，教师巡回指导。
3、合作学习：
学生合作完成导学案“合作探究”，教师巡回检查指导。
4、展示交流
（1）学生分四小组回答导学单上的问题；
（2）生生评价；
（3）师点拨、评价。
5、点拨拓展
在写小作文的时候注意时态和语态，特别是单三人称时，动词的变化。
6、巩固提升
做一做《练习册》和《活动手册》相关的题。
三、作业：
将自己的修改好的作文写到作业本上，带上翻译。
四、板书设计
句型：
MyFamily
五、教学反思：
Unit4Atthesportsmeeting第一课时
时间班级小组姓名
一.学习目标
学会下列单词：
throwing100-meterracelongjumphighjump
runningraceguess
二.自主学习
1、翻译下列短语,遇到不会的查字典。
（将对话的过去式圈出来）
参加（），跳远（）举办一场运动会（）
highjump（）favorite（）anyway（）
2、按要求完成下列各题。
（1）Wetakepartingirls’100-meterrace（对划线部分提问）
didyou_______?
（2）Didyouwin?
.（否定回答）
.
（3）Whichsportsdoyougoodat?
（根据实际情况回答）
三、合作探究
1.小组讨论，仿照p27页，编写一段对话。
2.请小组练习句型：
①begoodatsth/doingsth“表示擅长某物/做某事”（第三人称问答你会吗？
）
例一：
Whatareyougoodat?
I’mgoodatEnglish.
例二：
Whatareyougoodat?
I’mgoodatplayingtennis.
②想一想
I’mgoodatplayingtennis.（变为一般疑问句）
四、学习小结：
本节课你有什么收获？
还有什么疑惑？
Unit4Atthesportsmeeting第1课时
（第4周）
一、教学目标
学会单词：
throwing100-meterracelongjumphighjumprunningrace
教学重、难点：
会用英语问答某人参加了何种体育项目。
二、教学过程
1、导入新课：
Warming-up：
做一做p25页LOOKANDTICK。
2、自主学习：
学生独立完成导学案中自主学习内容，教师巡回指导。
3、合作学习：
学生合作完成导学案“合作探究”，教师巡回检查指导。
4、展示交流
（1）学生两人一组练习和表演p27页对话；
（2）生生评价（从流畅程度，语音语调，单词读的正确与否）；
（3）师点拨、评价。
5、点拨拓展
begoodatsth/doingsth“表示擅长某物/做某事”，从这个推导出第三人称擅长干某事如何问答。
6、巩固提升
做一做《
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