仪器分析心得体会.docx
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仪器分析心得体会
仪器分析心得体会
篇一：
仪器分析的感想
对仪器分析课程的认识和感想
仪器分析是高等学校等有关专业开设的一门基础课，其目的是使学生在大学学习期间掌握有关仪器分析中一些常用方法的基本原理、特点和应用，对于将来参加科学研究或具体实际工作都是很有益的。
仪器分析法是以物理和化学及其信号强度为基础建立起来的一种分析方法，使用比较复杂和特殊的仪器。
仪器分析的基本原理源于分析化学。
分析仪器的发展与分析化学的发展紧密相关，分析化学经历过三次重大变革，使得仪器分析也逐步升级，从仪器化、电子化、计算机化到智能化、信息化以至仿生化。
常用的仪器分析方法主要包括几类：
光学分析法、电化学分析法、色谱分析法、质谱法。
这些方法依据的原理不同，具有的性能指标如精密度、灵敏度、检出限、测定下限、线性范围、准确度等，在选择方法时，还要有一些考虑，如对样品结果准确度的要求，还有费用（包括仪器的购置费、运转费）、样品量、分析速度等。
使用仪器分析法检测样品，具有效率高、速度快、方便、实用的特点。
仪器分析的应用范围十分广泛。
仪器分析与科学四大理论（天体、地球、生命、人类起源和深化）及人类社会面临的五大危机（资源、粮食、能源、人口、环境）问题的解决密切相关，也与工农业生产及人们日常衣食住行用的质量保证等领域密切相关，仪器分析的发展包括仪器和方法两方面的发展，仪器分析的发展趋势表现在建立原位、在体、实时、在线的动态分析检测方法建立无损以及多参数同时检测方法。
现在以实现各种分析法的联用；分析仪器的智能化、自动化和微型化等几个方面。
通过对仪器分析这一课程的学习，对常用仪器的基本原理、特点、使用方法和应用都有了大致的认识和掌握。
这门学科的实用性强，应用广泛。
它的方法和基本思想如逻辑思维，对以后的科研和日常的工作有巨大的帮助。
如果能对仪器分析这门课程有深刻认识，对以后仪器的创新和发展也能尽到一份力。
篇二：
《仪器分析》问题学习法总结
《仪器分析》问题学习法心得体会
虽然只有短短的八周学习时间，但在张玲老师的指导学习下，使我对仪器分析这门学科了解颇多。
通过学习是我知道仪器分析是我们学化学的必学的一门课程，是化学分析中不可缺少的方法。
而且随着科技的发展，仪器分析变得越来越重要，在化学分析中的应用也越来越广泛。
因此，我们必须学好仪器分析。
就像张玲老师说的那样，大学毕业后我们什么书都可以卖掉，但《仪器分析》这本书一定要留下来。
张玲老师教导我们学习时，针对我们的学习内容，给我们布置了六个问题，让我们自己查找资料，设计出解决方案。
这种问题学习法让我们带着问题去学习，使我们对所学的内容了解的更深、更透彻，对所学的知识掌握的更牢固，同时也开阔了我们的视野，增长了我们的见识。
通过问题学习法，我有以下心得体会：
一、增强了对所学知识的掌握
以前，我们做实验，写实验报告都是照着实验书上抄的，很少考虑实验的条件、实验的影响因素等。
但问题学习法，所有的问题我们都要自己解决。
因此，实验的方法原理、实验所需要的仪器和试剂、实验条件、样品的处理、为什么选用这种方法等等问题都需要我们考虑。
这些都需要我们对所学的知识有全面的、彻底的了解。
所以，在不知不觉中我们对知识的掌握愈来愈牢固。
二、增强了动手能力
虽然我们好几个人一个小组，但我们设计的实验方案不得抄袭，不能雷同。
所有的事都要我们自己去做，所有的问题都要我们自己解决。
同时，你还可以做一个相关的PPT上去讲，锻炼自己，这些都增强了我们的动手能力、实践能力。
我还有一个遗憾，就是由于时间比较紧，我做的PPT比较简陋、粗糙，讲的也不怎么好。
可是机不可失失不再来，已经没有机会了。
三、开阔了视野
由于做每一个问题的解决方案时，我们都要上去查找大量的资料，阅读大量的文献。
这就使我们对每一种方法有了更深的了解，对它的适用范围，在日常生活中如何去应用有了进一步的认识。
同时还使我们知道了新的科学技
术，知道了一些新的试验方法。
我觉得这些对我们都非常重要，特别是我们快要进入大四了，对于毕业论文的设计，资料的查询，我们都可以从此获得宝贵的经验。
通过《仪器分析》问题学习法的学习，我学到了很多，使我认识、了解到了许多课本上学习不到的知识。
这种学习方法非常适合在大学里推广，可以提高学生的诸多能力，真希望学校多开设几门这样的课程。
篇三：
仪器分析课程学习心得
《仪器分析》学习心得
仪器分析是我们大学课程里的一门专业基础课，本着让我们在大学学习期间掌握有关仪器分析的一些常用方法的基础原理、特点和应用。
通过老师的详细讲解，我认为这门课程对于我们将来参加科学研究或具体实际工作都是很有帮助的。
通过学习，我也感触颇深，受益匪浅。
在老师讲的众多实验仪器中我对电感偶和等离子体（ICP）最为感兴趣，想法颇多。
主要是因为，我现在跟随着唐老师做大学生创新实验——用吸附法处理含铬电镀废水，因此经常用到ICP，感觉ICP对我们的科研具有很大的帮助，方便我们测量分析实验结果，快捷方便。
我简单讲一下，ICP的CP光谱议中等离子体焰的形成过程及原理。
ICP英文翻译过来是电感耦合等离子体，顾名思义，在炬管的切向方向引入高速氩气，氩气在炬管的外层形成高速旋流，通过类似真空检漏仪的装置产生的高频电火花使氩气电离出少量电子，形成一个沿炬管切线方向的电流.因为炬管放置在高频线圈内，通过高频发生器产生的高频振荡通过炬管线圈耦合到已被电离出少量电子的氩气上，使氩气中的这部分电子加速运动，撞击其他电子产生电离，形成雪崩效应,最终靠高频发生器连续提供能量，即可形成一个稳定的等离子体火焰。
样品气溶胶在ICP高温作用下经历了蒸发、原子化、电离、激发
等过程。
在听完课后，我感觉对这个过程还不是很清楚，我就上搜索了相关ICP的自学资料来进一步学习。
在学习后，我明白了这4个过程的具体内容。
以ICP测量CaCl2样品为例，先通过去溶剂成盐粒，盐粒在高温下蒸发成气态，在通过离解成原子态，激发发射特征谱线测量。
下面我大概讲一下ICP的样品前处理，测试参数的选取，标准曲线的绘制。
样品前处理：
样品在放入ICP前，应该经过分解。
可以是采用酸溶、碱溶、灰化后酸溶和微波消解等。
消解液可以是王水、KOH/NaOH、氢氟酸高氯酸组成的混合酸、王水与硫酸和磷酸组成的混合酸等。
具体的消解可以看下面：
。
再进行测试参数的调整。
主要调载气雾化压力、高频功率、辅助气、积分时间、蠕动泵速、进样量等参数。
标准曲线的绘制。
准确移取混合标准溶液，用5%稀硝酸配
制标准溶液系列。
标准曲线可以是标准曲线定量法、内标法及标准加入法。
ICP的优缺点。
优点：
（1）可以快速地同时进行多元素分析；
（2）灵敏度较高，每毫升亚微克级；
（3）基体效应低，较易建立分析方法；
（4）标准曲线具有较宽的线性动态范围；
（5）具有良好的精密度和重复性。
缺点：
ICP测试测试存在着干扰效应，似有不足。
包括一下四方面的干扰效应：
（1）物理干扰：
样品溶液黏度、表面张力以及密度差异引起谱线强度的变化，主要表现为酸效应和盐效应；
（2）化学干扰：
又称“溶剂蒸发效应”，是火焰光源经常发生的干扰效应；
（3）电离干扰：
易电离元素进入ICP，推动电离平衡向中性原子移动，离子浓度降低，而原子浓度升高，谱线强度受到影响；
（4）光谱干扰：
比较常见，通常用干扰系数法来校正。
特别是在我们学院买了一台ICP时，我们用铬溶液去调试，发现我们学院的ICP测的数据要略低于化院的数据。
在测量Cr我经过老师允许尝试的操作了ICP，发现要将我们现在
所学的仪器分析知识运用于实际的测试操作中，这个差距还是很大的。
但是想在实际操作中顺利操作，必须打好理论基础，不然我会损坏仪器，更不能准确的测量。
最后，我想针对这门课程，想向老师谈谈对这门课的看法。
老师您在详细讲解仪器分析的理论知识后，可以带着我们去学院5楼看看我们学院的液相色谱，气相色谱及刚进来的ICP。
虽然我们自己也可以去5楼让实验室的老师给我们讲解，但是有老师专业的讲解，可能效果会好点。
另外老师可以在课堂与我们互动点，多提点问题，多相互交流，那样上课的效果更好。
篇四：
仪器分析仪表心得体会MicrosoftOfficeWord文档
心得体会
书籍是人类进步的阶梯，活到老，学到老，每天去读点书会使人更充实，作为一名技术工人，我吗还更应去读一些对我们专业有用的书。
最近我开始读仪器分析教程这本书，让我收获颇多，以前总觉得每天在工作中去调校表，维护维护仪表就可以，可是对于仪表的工作原理，仪表的内部构造部件等都还不是很理解，当自己读了这本书后，在工作中，仿佛自己与仪表的距离变的没那么陌生，也不害怕自己在倒班时遇见问题，因为当仪表出现故障时，我能较准确的判断出问题的出现原因，并能较快时间的将问题解决，还记得刚开始自己独立上班时，每次上班都盼望别出现什么奇怪的问题，可是，现在，随着自己经验的积累，随着自己不断的学习，自己也慢慢的不怕在自己的班上出现什么问题，即使出现了，自己也有能力去解决。
仪器分析教程这本书相比其它仪表专业书来说，这本书讲的内容很细致，也比较容易理解，对于以前没有接触过的人来说，看起来也没那么难，让我感受最深的一节讲红外的检测器，不仅画了检测器的结构，而且详细的将了每个部件的作用，还列出了出现问题时是什么原因造成的，看完时，自己心中以前的不解、疑问，很多地方都弄清楚了。
知识学无止境，只是自己懂的有限，出以前在学校看书感觉都是别人在后面催着看，但是现在自己抱着这本书看，而且这么仔细认真的看，自己觉得不仅让我对专业知识的掌握增长，而且让自己的业余生活感觉很踏实。
同样，这本书还将了许多有关我们分析仪器的内容，每一节都是那么通俗易懂，即使不是我们专业的人员，也会让他们看的没那么难，作为一名共产党员，我们不仅要在工作中起好带头作用，而且还要在平时生活中注意形象，影响他人。
读书可以让我们更强，更有魅力！
篇五：
仪器分析与总结
仪器分析与表征总结
在研一的这个学期，我们除了专业课的理论学习外，还开设了仪器分析与表征这门理论与实际相结合、知识与技能融会贯通的课程，课程的学习目标是能根据标准操作规程或导师的示范，熟练掌握、操作各种大型仪器，进行定性或定量分析，并能准确处理数据；能对仪器进行日常维护，排除仪器操作过程中出现的简单故障；通过文献检索、针对不同的检测对象选择合适定量、定性分析方案。
这门课程对学生掌握现代大型仪器分析方法的原理和特点进而更好地解决实际问题，为今后的科学研究打下坚实的实验技能基础具有重要的意义。
这门课程主要是通过自主学习结合实验室老师培训来掌握了相关仪器分析的基础原理、特点和应用。
通过老师的详细讲解，对于我们将来科学研究有很大的帮助。
通过学习，我也感触颇深，受益匪浅。
在此，总结了这个学期学习这门功课的心得体会，主要是从教材与文献，实验与仪器两方面来讲解。
一、教材与文献：
1、DispersiveMicro-Solid-PhaseExtractionUsingMesoporousHybridMaterialsforSimultaneousDeterminationofSemivolatileCompoundsfromPlantTeabyUltra-High-PerformanceLiquidChromatographyCoupledwithQuadrupoleTime-of-FlightTandemMassSpectrometry
该文献介绍了使用介孔杂化材料（MHM）分散固相微萃取法从植物茶中萃取半挥发性化合物，然后通过超高效液相色谱-四极杆飞行时间串联质谱对萃取半挥发性化合物分析。
实验选择二氢丹参酮I，丹参酮I，隐丹参酮和丹参酮IIA为模型化合物，对萃取的参数，包括介孔的浓度，萃取时间，样品搅拌和解吸溶剂进行了优化。
分析物和大面积MHM的相互作用促进了分析物的吸附。
该方法具有良好的线性关系，在—100ng/mL的范围内的相关系数大于，低检测限范围在—。
最后，丹参茶DST回收率分别为91—103%，丹参DS89—102%，丹参酮胶囊TC88—96%。
结果表明，该法适用于在复杂样品中的丹参酮的提取。
从所有的实验结果,我们得出三个结论。
1、用不同来源的植物样品（DST，DS，TC）对介孔杂化材料的吸附能力进行了测试，就萃取的回收率、线性关系、精度、检出限而言，测试结果令人满意。
2、这种新开发的微萃取技术实施成本合理，与传统的方法相比更精确。
3、这项研究表明，该萃取技术能够快速，简单和有效的对于复杂样品进行预处理，同时还可以防止同时萃取额外的原材料。
看了该文献使我对固相微萃取有了一定的了解，固相微萃取是在固相萃取基础上发展起来的一种新的萃取分离技术，与液—液萃取和固相萃取相比，具有操作时间短，样品量小，无需萃取溶剂，适于分析挥发性与非挥发性物质，重现性
好等优点。
很多研究结果表明，在样品中加入适当的内标进行定量分析时，其重现性和精密度都非常好。
也使我对二级质谱MS/MS作用及优势也有了更深刻的理解。
MS/MS有更多的结构信息，适合未知化合物的结构解析，对于复杂基质样品分析，可以提高定量结果的准确性。
二、实验与仪器
色谱分析法是一种分离技术，利用不同物质在不同相态的选择性分配，以固定相对流动相中的混合物进行洗脱，混合物中不同的物质会以不同的速度沿固定相移动，最终达到分离的效果。
其中固定不动的一相，称为固定相；携带试样混合物流过固定相的流体（气体或液体）的一相，称为流动相。
当流动相中携带的混合物流经固定相时，其与固定相发生相互作用。
由于混合物中各组分在性质和结构上的差异，与固定相之间产生的作用力的大小、强弱不同，随着流动相的移动，混合物在两相间经过反复多次的分配平衡，使得各组分被固定相保留的时间不同，从而按一定次序由固定相中流出。
学习仪器主要是要熟悉、掌握以下几点：
掌握各类仪器分析的基本原理和方法；熟悉各种专用仪器的基本结构、用途、定性定量分析的依据和方法；掌握仪器分析相关实验技术。
一、岛津液相色谱仪LC-20A（自动）：
适用范围高沸点、热不稳定的有机及生化试样的高效分离分析。
使用时要注意以下几点：
1、流动相试剂应选用色谱纯试剂，水为二次蒸馏水，且需用μm或μm以下滤膜真空抽滤，水相用水系膜，有机相用油系膜，不能混用。
2、更换流动相时，如果互溶则可直接更换，如果无互溶性，需准备两种流动相都互溶的中间清洗液，如果更换缓冲盐流动相，需以水为中间清洗液。
流动相更换方法：
A流动相更换为B流动相，需把过滤头放入装有B流动相的烧杯清洗，再放入B流动相。
3、泵开始输液前，要松开PURGE阀，再按PURGE键PURGE，直到管路看不到明显的气泡。
按停后应旋紧PURGE阀。
4、样品盘放入自动进样器中一定要卡稳（听到“卡”的一声）。
5、柱温箱设置的最低温度为低于室温10度以内。
二、岛津气相色谱仪GC-XXAF：
适用范围低沸点、易挥发性有机化合物的分析。
使用时要注意以下几点：
1、进样应注意问题手不要拿注射器的针头和有样品部位、不要有气泡（吸样时要慢、快速排出再慢吸，反复几次。
2、钢瓶及减压阀要经常检漏。
在使用空气压缩机时要定期放水，更换干燥剂。
钢瓶总压 3、进样口内的玻璃衬管要定期清洗，SPL需注意分流及不分流两种衬管，衬管内最好加石英棉。
4、毛细柱两端切口要平齐，长时间不用或新的毛细柱两头要切掉2cm左右，再分别接进样口、检测器。
两边长度参照带有标识的石墨调节器即可。
5、色谱柱老化尽量不要接检测器。
三、岛津GC-MS
四、Water公司超高压液相色谱仪
从这些分析仪器的学习中，我们了解到了分析的特点：
①分离效率高：
复杂混合物、有机同系物、异构体、手性异构体。
②灵敏度高：
可以检测出μ（10-6）级甚至（10-9）级的物质量。
③分析速度快：
一般在几分钟或几十分钟内可以完成一个试样的分析。
④应用范围广：
对于气相色谱，沸点低于400℃的各种有机或无机试样的分析；对于液相色谱，高沸点、热不稳定、生物试样的分离分析。
⑤不足之处：
被分离组分的定性较为困难。
课程结束了，可是学无止境。
我深知仪器表征、实验技术的学习和理解绝对不仅仅是一学期的课程而已，这将是一个长期的，复杂的实践与探索过程，也是将来做好研究的根基和前提。
篇六：
浅谈对仪器分析这门课的认识
浅谈对仪器分析这门课的认识
摘要：
不论是大气污染还是水质污染，都要求采用先进的测定技术对环境介质中污染物的浓度进行准确定位和评价。
例如，在了解酸雨程度时，适宜采用离子色谱法;氟氯烃类气体和有机农药的测定，不但需要高难度的采样和预处理技术，还需要采用气相色谱法或气质联用技术（GC－MS）进行测定；如上所述，在大气污染、水质污染这两个领域中，各类污染物质均需要相应的分析方法。
因此仪器分析这门课的学习是相当重要的。
关键词：
大气污染、水污染、仪器分析
仪器分析这门课是我向往已久的课程，因为在上学期通过学习环境监测以及做一些专业基础实验，我对化学分析仪器已经产生了浓厚的兴趣，所以很是向往仪器分析这门课。
另一方面，对于环境工程专业的我们来说，学好仪器分析这门课对我们来说尤为重要，因为环境质量的不断恶化使得人们对环境质量的关注上升到更高的层次。
环境质量监测需要应对更大数量的样品和更快的分析速度，因此现代化的检测方法成为环境监测的必由之路。
所以光谱法、色谱法、色－质联用技术、电感耦合等离子体质谱法及流动分析等仪器分析技术在环
【】境监测中尤为重要1。
但当我真正开始学习这门课的时候，才发现仪器分析并没有想象中
的那么简单。
因为《仪器分析》的各章节之间联系不够紧密,知识琐碎,仪器结构复杂,原理抽象,涉及面广。
例如对于气相色谱仪这一仪器来说，虽然书上介绍的很详细，老师讲解的也很细致，但听完之后对于它的整个气路流程还是不是很清楚，简单通过听课或者看书很难达到记忆深刻的目的。
所以自己课下也会找到一些适合自己的方法来学习。
1善于总结。
对于仪器分析这门课，虽然它的知识点很琐碎，各章节之间联系也不是很紧密，但每门课学习结束后的总结是我必做的一件事情，因为不仅加深了我的记忆，还能够通过总结比较拓宽我的知识广度和深度。
例如对于仪器分析中的原子吸收光谱法与原子发射光谱法来说，自己就在课下做了一些总结，并且总结的同时也会通过过程图来进行记忆
。
图1笔记总结图2原子吸收仪示意图
原子吸收光谱法
（1）原子吸收光谱法以测量待测元素的气态基态原子外层电子对其特征谱线的吸收作
用来进行定量分析的一种方法。
按照所用的原子化方法的不同，可分为火焰原子吸收法（FAAS），石墨炉原子吸收法（GFAAS），石英炉原子化法，可以在较低的温度下原子化，包括汞蒸气原子化、氢化物原子化和挥发物原子化。
（2）以镉含量测量为例来说明其分析过程。
样品蒸发、挥发并解离成镉的基态原子蒸汽。
特征谱线光通过蒸汽时，被基态原子吸收而减弱。
检测系统测得镉特征谱线减弱的程度即吸光度。
（3）应用：
是一种重要的成分分析方法，可以对七十种以上的元素进行定量测量。
（4）特点：
（5）仪器：
原子吸收分光光度计。
它由锐线光源、原子化器、分光系统和检测系统组成。
原子发射光谱法
（1）原子发射光谱法是根据待测物质的气态原子或离子被激发时所发射的特征谱线的波长及其强度来测定物质元素组成和含量的一种分析方法。
（2）分析过程：
样品蒸发并被激发产生辐射
色散分光形成光谱
根据光谱进行定性定量分析
（3）应用：
在元素周期表中，有不少元素是利用发射光谱发现或经光谱法鉴定而被确认的。
碱金属中的：
铷、铯，稀散元素中的镓、铟、铊；惰性气体中的：
氦氖氩氪氙等。
（5）主要仪器：
激发光源、光谱仪和观测设备等组成。
色谱法
而对于色谱法的学习则是把气相色谱法和高液相色谱法以及色谱—质谱联用技术结合起来记忆。
高效液相色谱法与气相色谱法的比较
2适当了解仪器发展背景。
虽然我们学习的是工科，但工科的知识有时候也可以文科化，也可以很有趣。
法国数
【】学家保罗·朗之万曾说:
“在科学的学习中加入历史观点,有百利而无一弊。
”2比如在学习
气相色谱时,我就会事先找一些资料，看一下它的发展史，虽然对整个的理解没有很大的帮助，但在听课的时候也会产生浓厚的兴趣。
3理论与实践相结合
“仪器分析”是一门实验技术性很强的课程，想要有效地利用仪器分析法来获得所需
要的信息，就必须经过严格的实验训练，包括实验方案设计、实验操作技能、实验数据处理、谱图解析及实验结果表述等。
实验的特点是实践性强，通过实验可以加深和巩固对仪器分析方法基本原理的理解。
所以认真学好理论知识的同时，还要认真做好每一步实验。
4总结
地球环境问题越来越为人们所关注，从20世纪的八大公害事件到现在世界各国层出不穷的各类环境污染事件，都在强烈地吸引着人们的注意力。
对于土壤污染、生物污染、固废监测等，其前处理技术和监测技术也是十分复杂的。
并且随着新规定的污染物质的出现，还需逐渐开发出相应的新分析方法。
同时，随着科学研究和生产的发展，仪器分析在环境分析检测工作中所占的比重越来越大，它已经成为人们从事环境科学研究和生产实践不可缺少
【3】的分析手段。
总之，对于仪器分析这门课的学习，这些只是其中的一些例子，真正在学
习的过程中，要学习的东西还有很多。
而对于仪器分析最大的认识就是一定要学好，并且要具备适当的方法。
仪器分析这门课是很重要的一门课，我相信通过老师的讲解以及后面的实验操作及自己的认真学习，一定会把它学好。
【参考文献】
1.向东山1，谭建华2现代仪器分析技术在环境监测中的应用
2.孙英鸿、齐鼓鸣等仪器分析方法与分析仪器主要特点及发展现状综述
3.胡劲波.仪器分析（第二版）[M].北京:
北京师范大学出版社,XX.
篇七：
各种仪器分析的原理及选择
1.
仪器名称：
X射线荧光光谱仪基本功能：
对样品作无机元素的定性定量分析，可分析元素范围为：
5B~92U。
仪器用途：
该仪器对分析样品要求低，固体块状，粉状，金属等都可直接分析，而不需要溶样、分析速度快。
不损坏样品；故广泛用于新型材料，钢铁冶金、有色金属、化工、环境、电子等部门。
2.
仪器名称：
扫描俄歇微探针（SAM）；基本功能：
（1）可进行样品表面的微区选点分析（包括点分析，线分析和面分析）；
（2）可进行深度分析；（3）化学价态研究
用途：
纳米薄膜材料，微电子材料的表面和界面研究及摩擦化学研究。
3.
仪器名称：
X射线光电子能谱（XPS）基本功能：
（1）样品的表面组成分析，化学状态分析，取样深度为～3nm；
（2）元素成分的深度分析（角分辨方式和氩离子刻蚀方式）；（3）可进行样品的原位处理；
用途：
纳米薄膜材料，微电子材料,催化剂，摩擦化学，高分子材料的表面和界面研究的表面和界面研究及摩擦化学研究
4.
仪器名称：
四圆X射线衍射仪基本功能：
通过测定大量（几千甚至上万条）衍射线的方向和强度，确定晶体结构在三维空间中的重复周期（即晶胞参数）和晶胞中每个原子的三维坐标，可准确地测定样品的分子和晶体结构。
用途：
在化学、物理学、生物学、材料科
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