走进服装世界.docx

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走进服装世界

综合实践活动（走进服装世界）

一、选题背景：

服装是世界文明的一个重要标志，由于地域文化的不同，演绎的服装不同，由于历史的演变同一地区的服装款式也是层出不穷，花样翻新不断。

不同民族、不同地区的人们用五彩缤纷的服装装扮着自己的生活，各式各样的服装也是街头一道亮丽的风景。

为了能让学生了解服装设计的艺术，陶冶他们的美好的情操，提高他们对事物的欣赏能力和创新设计能力，培养学生的动手和动脑能力，确立了本课题

二、活动目标：

1、通过活动，学习并开展力所能及的服装设计技术实践和劳动实践，培养面塑技术意识和技术实践能力。

2、体验并初步学会调查研究与访问、技术设计和制作，信息收集与处理等实践学习方式。

3、通过实践活动，发展学生搜集处理信息的能力。

自主获取知识能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力。

三、活动流程：

主题确定→主题分解→方案策划→实践活动→中期交流→

信息整理→成果展示→总结反思→生成主题

走进服装世界

——主题确定课

一、活动目标：

1、创设情境，培养学生发现问题，提出问题的能力。

2、能对问题深度思考，充分意识到科学在生活中的意义。

二、活动准备：

课件

三、活动过程：

1、激趣引入：

播放课件

同学们，老师给你们带来了一组图片，你们看后肯定会感兴趣的（播放各种服装图片）。

2、看了这些，你想说什么？

小组交流一下你的感想，汇报。

3、小结：

通过刚才的交流，我发现同学们对服装十分感兴趣，那我们就把这综合实践活动的主题定为《走进服装世界》好吗？

板书课题

指导策略：

教师深入各小组和同学一起交流。

（交流的话题可围绕着：

了解服装吗？

关于服装，你知道什么，还想知道什么？

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教师积极鼓励学生在全班进行交流，营造热烈的交流气氛。

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走进服装世界

-------主题分解课

一、活动目标：

1、通过对主题的分解，培养学生分析问题的能力。

2、通过对小主题的筛选，能够确定有研究价值问题。

二、活动过程：

1、引入主题，提出问题

师：

同学们上节课我们已经确定了这次活动的主题是《走进服装世界》，那么关于服装各小组想要了解研究哪些方面的问题？

小组讨论一下。

一会儿我们在全班进行交流。

小组讨论，老师巡视。

记录员做好记录。

师：

各小组已经讨论好了，下面我们全班交流一下，看看各小组关于《走进服装》这个大主题，都想研究哪些问题？

哪个组来汇报。

2、筛选主题，确定有研究价值的小主题。

师：

各小组提出这么多问题，那么根据你们的能力和水平，哪些问题非常有价值，值得我们去研究呢？

小组讨论一下吧。

将问题进一步明确，将有价值的问题筛选出来。

3、小组确定研究主题。

师：

同学们，经过大家的分析和讨论，现在这些问题都具有研究价值，那么小组再讨论一下，你们根据本组的情况，想研究哪一个问题？

（小组讨论，确定小组主题）

师：

下面来汇报一下你们小组想研究哪个问题？

好了，各小组都明确了自己要研究的小主题，下节课我们来进行活动方案策划。

归纳大致从这几方面概括：

服装的发展史

服装的分类

服装的特点

服装的价值（作用）

服装的设计

师：

好了，各小组都明确了自己要研究的小主题，下节课我们来进行活动方案策划。

指导策略：

小组讨论时，教师深入各小组了解学生要研究哪些问题，并引导学生拓宽思路，从多方面提出问题去探究服装，并督促记录员将问题记在问题卡上，一会儿准备汇报。

学生汇报，教师随机将学生提出的问题进行板书，教师板书时要注意：

同一类的问题纵向在一起，便于小主题的确定。

教师逐一对每一个问题引导学生进行评析，对不能研究的或没有研究价值的问题删去。

教师深入各小组和学生一起交流。

教师对纵向板书的同一类问题引导学生确定小主题。

小组讨论。

教师根据汇报将组别写在相应的小主题旁。

走进服装世界

-------活动方案策划课

一、活动目标：

1、通过策划活动方案，培养学生规划能力。

2、通过交流活动方案，培养学的倾听能力、独立思考能力、语言表达能力、公正评价他人的能力。

3、通过完善活动方案，培养学生能够虚心接受他人建议的品行。

二、活动准备：

1、一份完整的活动方案（每组一份）2、活动方案表格（每组一张）

三、活动过程：

（一）、策划活动方案。

师：

上节课我们对《走进服装世界》进行了主题分解，并确定了五个研究的问题。

服装的起源（历史）服装的分类服装的特点

服装的价值（作用）服装的设计

师：

同学们都根据自己喜欢的研究问题加入了感兴趣的小组。

你们打算怎样来研究自己的问题呢？

这节课我们就一起来制定活动方案吧。

1、讲解活动方案的制定。

师：

同学们看，老师这里有一份别的学校的一个小组学生的活动方案，这个活动方案都包括哪些内容呢？

小组同学们讨论一下。

师：

下面哪个小组来说一说，这个小组的活动方案都包括哪些内容，也就是哪些要素？

师：

我们再来看一下：

每一个内容是怎样策划的。

首先，我们把自己要研究的小主题写好，接下来，仿照老师给出的例表填写本组的活动策划方案。

1、学生亲自制定活动方案。

师：

好了，学习了别人是如何制定活动方案的。

老师相信你们的活动方案一定能比他们策划的还要好。

有信心吗？

小组讨论：

你们打算怎样策划你们的活动方案？

师：

讨论好的小组可以动笔写了。

（二）、交流活动方案.

师：

各组都做好了活动方案，下面我们请各组的汇报员来汇报本组的活动方案。

其他的同学要认真倾听，看这个小组的活动方案策划的怎样？

有不合理的地方，我们可以给他们提出建议。

（三）、完善活动方案.

师：

听了各小组的汇报及同学们的建议，下面把你们的活动方案再进一步的调整和完善吧。

指导策略：

教学活动1是针对学生不会制定活动方案而设计的。

可借助实物投影。

也可以每组发一张表样让学生分析。

教师通过表样引导学生归纳出活动方案的要素并板书：

小组活动主题；途径与目标；小组成员及分工；研究时间；研究过程；活动成果的展示形式。

教师逐一的按要素引领学生学习别人是怎样制定活动方案的。

教师给各组发活动方案表格并巡回指导。

教师指导要注意各组研究的内容。

教师要按方案要素逐一的引导学生提出合理化建议。

切忌小组把方案都读完再提建议。

（每个小组都要进行交流）.

表样

综合实践活动《走进蔬菜王国》活动方案

小组活动主题

蔬菜的营养价值

途径与目标

1、通过上网，查图书的途径了解蔬菜的营养价值。

2、能过访问、调查的途径了解蔬菜的营养价值。

3、能过了解蔬菜的营养价值，合理、科学的吃蔬菜。

小组成员

及分工

组长：

张静汇报员：

王红李南王刚

资料收集员：

李丽张静王月

访问调查员：

李南王刚王红张宇

研究时间

两周（5月10日----5月24日）

研

究

过

程

5月10日----5月16日放学后及双休日，李丽张静上网查资料，王月查图书；李南王刚访问蔬菜售货员；王红访问健康教师；张宇问家长。

5月17日----5月23日小组整理活动信息，准备活动成果汇报。

5月24日参加成果汇交流会。

活动成果的展示形式

表演剧剪贴报

综合实践活动《走进服装世界》活动方案

小组活动主题

途径与目标

小组成员

及分工

研究时间

两周（4月8日----4月22日）

研

究

过

程

活动成果的展示形式

走进服装世界

-------学生实践活动

活动方案完善好后，学生按照活动方案进行活动。

走进服装世界

-------中期活动交流课

一、活动目标：

1、通过活动中期交流，了解各组的活动情况。

2、对存在的问题教师给予适时的帮助和指导。

3、创建互相交流、互相学习的平台。

二、活动过程：

（一）、小组交流。

师：

同学们，经过一段时间的活动，各组的活动都进展到什么情况了？

取得了哪些成绩？

遇到了什么困难？

小组同学先交流交流，一会儿，我们全班进行交流。

（二）、全班交流。

师：

下面，我们全班交流一下各组的活动情况。

（三）、小结。

师：

听了各组的活动情况，看来各组都取得了一定的成绩，遇到困难也能找到了解决的办法，希望各组继续努力，完成你们小组的课题研究任务。

指导策略：

教师深入各组，了解他们的困惑，分享他们的成功，对于共性问题教师要做到心中有数。

教师认真倾听每组的活动情况，并根据具体的汇报情况及时给予指导。

走进服装世界

-------信息整理课

一、活动目标：

1、能科学的整理活动信息，培养学生处理信息的能力。

2、根据活动主题和所获得的信息，筹备成果汇报。

二、活动过程：

师：

按照活动方案，经过实践活动，各组围绕自己所研究的主题获取了大量的信息，这节课就对你们所获得的信息进行整理吧。

下节课我们进行活动成果汇报。

（教师深入各组指导）

走进服装世界

-------活动成果展示课

一、活动目标：

1、通过交流了解服装的发展史，亲身感受服装与从类生活的密切关系。

培养学生学科学、爱科学的精神，培养学生的创新能力。

2、提高学生的交流展示的技能、技巧。

3、能过汇报交流，培养学生会做宣传简报，会用幻灯片发布信息的能力。

二、活动过程：

（一）导入。

师：

同学们，通过前段时间的活动，各小组都完成了活动任务。

这节课我们就一起分享活动成果吧！

（二）小组汇报交流活动成果。

师：

首先有请“服装发展史”组的成员汇报他们的研究成果。

师：

看了这组的活动成果展示，同学们说说，他们的活动成果展示得怎么样？

（你们自己认为这次活动成果怎么样？

）（老师认为你们的活动成果------）

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师小结：

通过一小组的汇报我们知道服装的发展史有了深入的了解。

下面哪一组来汇报你们的活动成果

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各小组成果展示。

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（三）活动总结。

师：

同学们，各小组的活动成果展示完了，通过活动成果的展示，我们充分了解了服装的起源（历史）服装的分类服装的特点

服装的价值（作用）服装的设计

等多方面的知识和技能。

在服装的世界里，我们感受着这一民间文化带给我们的快乐、欣喜和骄傲。

也真诚的希望，通过我们的活动，让更多的人来了解服装、走进服装的神奇世界。

指导策略：

教师引导学生从主题完成情况、成果汇报的形式、小组参与活动的态度、交流表达的技能等方面来评价。

（评价方式：

可引导小组自评，引导学生评价，

教师主动参与评价---------------------

教师根据学生互动评价情况，随机小结。

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教师在每小组展示完后引导评价，然后随机小结。

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