艺术特色学校建设方案.docx
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艺术特色学校建设方案
艺术特色学校建设方案
艺术特色学校建设方案
一、指导思想
以全面推动素养教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关健，普及和进展学校艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，主动学习世界的优秀文化艺术，坚持主动进取、因地制宜、分区规划、分类指导的原则，使我校艺术教育再上新的台阶。
二、学校背景分析
进展学生独特，培育学生特长，创建学校特色，全面推动素养教育。
实施素养教育与创建特色学校，两者具有亲密的联系，实施素养教育是学校进展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素养教育的外在表达。
新课程改革提倡：
教师应敬重学生的人格，关注个体的进展，满足不同的需要，培育具有创新精神和实践能力的"独特化的学生'。
"素养强、有特色、质量高、现代化'是我们的的办学目标。
多年来，学校全面贯彻教育方针，提高学校办学水平，丰富学校办学特色。
依据实际把艺术教育作为学校的特色，并确定了"以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校内艺术文化为依托，突破重点，整体推动'的创特工作思路。
力图通过特色学校的创建，形成鲜亮办学风格，使师生在教学相长的基础上全面和谐进展，从而深化素养教育，提高教育教学质量。
三、创建目标与时间
（一）总体目标"以艺育德、以艺启智'是我校创建艺术特色学校的总体目标。
在这个总体目标的指导下，我校分层推动、分步进展，全校师生共同努力，以艺术教育为载体，大力实施素养教育，努力形成以舞蹈、音乐、书法、绘画艺术多元进展的艺术教育特色进展格局。
（二）各阶段时间支配：
第一阶段组织学习、宣扬发动、特色项目创建阶段（201*年9月201*年8月）
第二阶段组织实施、特色建设阶段（201*年9月201*年8月）
第三阶段总结提高、全面推广阶段（201*年9月201*年12月）
四、创建策略与措施
（一）第一阶段组织学习、宣扬发动、特色项目创建阶段（201*年9月201*年8月）
1、成立特地的领导小组机构：
组长：
刘平国
副组长：
王素然、郭会清
主要成员：
姚海霞、吴翠霞、平保龙、秦晓云
领导小组机构负责制订特色学校建设方案与工作的指导、开展。
2、投入经费、创造条件
学校购置配齐艺术器材。
为确保艺术特色教育的实施落实，在充分利用本校资源的基础上，我校计划争取上级支持，按省一级学校标准，建立设备设施完善的美术室、音乐室、舞蹈室等专用场室。
并按要求为美术、音乐老师配备电脑、数码相机、DV等专用器材，以确保艺术教育活动的顺利开展。
3、主动宣扬发动，坚持全员参加的工作策略。
学校仔细做好创建特色学校宣扬工作，要求各个部门通力合作，主动探究，不断创新，努力做到计划完善，全力投入。
同时全体教师要向学生和家长做好宣扬和引导工作，了解学生的进展需要和家长的期望，激发学生对艺术的喜爱，实现真正意义上的全员参加。
4、明确目标，统一思想，提高认识。
提高师生的认识是搞好特色学校建设工作的前提，因此，学校要坚持以转变教师的观念为先导的策略，主动开展各种有效的学习活动，使教师更好地了解、认识和把握艺术教育特色学校创建的背景、意义、方向和策略。
5、确定特色项目。
依托我校传统资源优势，在深入分析学校师资力量以及学生独特进展需要的基础上，确定"美术、书法、舞蹈'作为我校艺术教育的两个特色项目，以点带面，以局部带整体，推动特色学校的全面优化。
6、主动开展兴趣小组活动。
我校把兴趣小组活动课用课程的形式固定下来，把每周四第六节课定为活动时间。
让学生自愿报名参与各种兴趣活动小组，学校再依据实际状况作适当调整。
7、加强艺术课堂教学的改革与管理。
要开齐开足音乐、美术等学科课程，搞好教学的改革与管理，选配师德高、业务精、专业素养好的指导教师。
因此我校在这方面特殊强调量人而用，让不同的老师在不同的工作上发挥所长，为艺术特色学校教育提供有力的保障。
（二）第二阶段组织实施、特色建设阶段（201*年9月201*年8月）
1、稳固成果，拓宽领域
第二阶段实施期间，在留意稳固第一阶段成果的同时期，也要注重拓宽该特色的领域，以促进艺术教育的普及和提高，主动打造"艺术教育特色学校'，提高教师的指导能力，促进学生独特的进展，培育艺术人才。
2、各门学科教育开展实施工作。
从一、二年级开始了解学生的特长，培育学生的艺术兴趣，再依据学生的不同进展，不同特长，从学校的整体出发，在三至五年级对学生有计划地进行培育，设立绘画小组、书法小组、舞蹈队、合唱小组等十几个兴趣小组，为孩子们开拓多条成才的道路。
3、建设一支有教育特色的教师队伍。
我校的平保龙老师是石市书法、美术协会委员;田海鑫老师多次获得唱歌竞赛的一等奖;吴翠霞老师是新乐市的女声一号;姚海霞是我校的金牌主持人;宋绿叶、韩红娟是优秀的舞蹈老师;张媛老师二胡比较专长;秦晓云、李娜、杜淑静老师曾获教师书法竞赛一等奖依据这些实际状况，实行引进与培训相结合、重点培育与整体提高相结合、任务驱动与激发兴趣相结合、名师带动与自主进展相结合等优化具有艺术特长教师队伍的方法，走内涵进展之路，全面推动创特工作。
4、主动开展艺术课程的教学讨论活动，优化教学过程，提高艺术课的艺术性，确保课堂教学的高质量。
主动开展校本课程的开发。
5、加强校内环境建设，完善教学设备。
为协作艺术特长的培育，学校将加大投入，完善校内网的建设，并按省一级学校标准建设音乐室、舞蹈室、美术室等多个专用场室，建设艺术长廊、宣扬栏，加大艺术墙壁文化建设力度，打造艺术气氛，为学校有力推行艺术特色教育提供大力的保障。
6、加强校内艺术文化建设。
在营造深厚艺术的气氛方面，把宣扬栏、板报、广播站、升旗仪式、主题队会等作为宣扬阵地，大力宣扬。
努力加强德育与艺术教育活动的有机联系，用音乐、舞蹈、美术、书法等丰富多彩的艺术表现形式增添德育的趣味性和吸引力，提高学校德育工作的实效性。
重点加强书法、绘画艺术创作活动与德育专题活动的有机整合，围绕各种德育专题活动主动开展专题化的书法、绘画艺术创作活动。
让学生真真实切地感受到艺术就在自己的身边，感受到艺术独特的魅力。
（三）第三阶段总结提高、全面推广阶段（201*年9月201*年12月）
为进一步稳固艺术教育并全面推广艺术教育，第三阶段继续开展多种多样的艺术活动、竞赛，通过在活动、竞赛中让艺术教育向更深的层次进展，更重要的是，使学生得到艺术的熏陶，陶冶他们的性情，弘扬他们的独特，以促进学生全面的进展。
五、将来展望。
特色学校的建设是一个任重道远的过程，今后，我们将通过学校艺术特色建设，打造一支专业学问过硬、富有创新精神的特色教师队伍，全面提高学生的精神文化素养和艺术审美素养，形成鲜亮的办学风格，提升学校品位，大力推动素养教育的进展。
艺术特色学校建设方案
一、指导思想
依据学校校情，紧紧围绕凸显学校独特特征，因地制宜，以传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文化升格，把学校建设成为校内环境干净，学习气氛深厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生进展和谐的富有地域特色的品牌学校。
二、特色规划
（一）校内环境特色建设：
建设目标：
校内环境干净，书香气氛深厚，和谐布局，旷达有序。
1、环境美化特色：
净化：
以狠抓师生的行为养成教育为突破口，仔细贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，以"弘扬国学，诵读经典'教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参加;全面清理校内内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣扬字画，做到干净、卫生、规范、高雅、悦目。
绿化：
以学校现有的条件，进一步做好校内内绿化的养护。
修缮花草;保养好校内内的树木;做好花池内的花草种植和养护;利用盆景点缀绿化校内;利用校内内边角地添置绿色。
美化：
学校花草树枝上悬挂警示语标牌，做到美观、有用。
2、文化墙特色：
苏霍姆林斯基说：
"一所好的学校连墙壁也能说话。
校长、教师的言行是教育，优美干净的校内也是教育'。
"让每一面墙说话'是我们对校内文化墙的构思源点。
我们本着"高品位、特色化，地域性，审美性'的原则，对学校的墙壁进行文化着装。
东楼大厅，我们将建校以来学校所取得的重要荣誉彰显在墙壁上，呈现学校教育的重要成就，激发师生的自豪感，激励师生奋发向上，不断进步
3、走廊文化特色：
在教学区和教师办公区以及教学试验区，整体设计，依据不同功能，分楼层设计不同主题的文化内容，融书法绘画装裱于一体，表达学问性，教育性，审美性。
（1）将我国自古至今有名教育家画像和对教育教学的有名论断彰显在办公区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师"日三省吾身'，教学相长;以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。
（2）将有名科学界画像及最新科技成就在试验教学区彰显，建立科技长廊，让师生学习科学精神，激发师生科学创新热情等。
汇聚古今中外，传统现代融合，表达时代科技进展改变。
4、班级文化特色：
（1）规范要求和班级自我设计相结合。
用好"班务公开栏'，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作支配表等内容。
课程表，作息时间表，国旗、《小学生日常行为规范》《小学生守则》由学校统一制作悬挂，其余如班训班规班级学习园地等则由班级学生在班主任指导下自我设计进行。
这样就形成了规范化和独特化特征，彰显班级的特色，到达独特与共性的和谐统一。
（2）在每个班级正门旁侧的墙壁上开拓50cm×50cm的墙面作为特色名片，班级展示班级目标或班级之星，
（3）布置好教室卫生角。
要求：
用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
（4）清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、干净。
（5）后墙定期出学习园地。
贴些学生的自创"名言'，理想宣示，或贴些鼓舞性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示独特，定期更换。
或张贴学生的书法和美术作品，鼓舞学生，也能增添班级文化气息。
（6）在班级小书架上放置〈〈语文周报〉〉、〈〈英语周报〉〉等报纸和〈〈小学生〉〉等杂志。
来源可以自订、班订、校订、教师提供、学生捐献等方式。
（二）校内精神文化特色建设：
校内精神文化又被称为"学校精神'，提倡"雅文化'，努力做到"三雅'：
"领导儒雅，教师高雅，学生文静'。
并具体表达在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。
1、校风建设：
校风：
勤勤恳恳做事，扎扎实实育人
2、教风建设：
教风：
求真务实，争创一流
3、学风建设：
学风：
勤奋刻苦，争创一流
4、打造西街小学品牌：
重点在形成西街小学精神（即求真务实，争创一流）;整合全部特色项目，形成学校特色校内文化系列;同时融合学校制度特色、环境特色、活动特色，最终形成"以人为本，和谐进展'的校内文化整体特色。
（三）学科课程文化特色建设：
1、主动营造良好学术（教研）气氛，学术教研文化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校质量的生命力所在。
着力培育一专多能型教师。
2、每日组织好一节活动课，坚持以师生进展为本，开展内容丰富的文化活动，不断创新形式和载体、拓展空间和渠道，丰富校内文化生活。
3、以国家级课题试验打造学校课题文化，主动探究新课程改革过程中学生学习方式的转变，充分表达"以学生为主体'，切实提高课堂效益，探究一条适合学校校情、学情的减负增效提质之路。
4、每日三诵。
每天早晨课前、午休前、睡觉前诵读五分钟经典国学如《三字经》、《弟子规》、《论语》、唐诗、宋词等以及名人名言。
（四）学校制度文化特色建设：
以时代精神为指导，充分表达现代管理理念;以人为本，促进学校可持续进展;以法律为准绳，做到依法治校;表达公平公正公开的原则;从实际出发，坚持制度可实施性。
1、对现行制度进行梳理，修订，完善，重建，归档，形成《西街学校管理制度汇编》。
2、制度建设重点做好以下工作：
从学校行政管理、德育工作管理、教育教学管理、教育科研管理、后勤工作管理等分类建立和完善各项校本管理制度。
3、建立健全校内安全管理机制，完善安全管理目标责任制，依据教育局相关要求，建立学校安全工作预案，建立安全工作责任追究制。
（五）校内活动文化特色建设：
1、举办好以教师为主体的校内文化活动，如校本教研、教学展示、文娱活动等，关注教师身心健康、促进教师专业进展、丰富教师文化生活。
2、班团干部轮番值周、值日活动，设立纪律督察队监督抓好学生日常行为规范教育和法制教育、成立卫生检查队检查各班环境卫生状况。
建立值周师生校门等候制度，互致问候，培育师生的良好言谈举止，建立和谐文明的师生关系。
完善学生管理制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，增添学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。
注重法制教育，增添学生的法律意识、法制观念。
3、开展好劳动实践和社会综合实践活动，通过试验田劳动实践、公益劳动、社会小调查、少先队等形式，引导学生了解社会、奉献社会、关爱他人、欢乐自己，增添学生的劳动观念和社会责任感。
4、开展学生心理健康教育讲座和心理咨询活动，搞好中学生心理健康教育，培育学生健全的人格，努力提高学生心理健康教育的科学性和实效性。
5、利用好法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等具有教育意义的节假日，设计、开展主题教育活动。
对学生进行民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，特殊要将"社会主义荣辱观'的教育内容与德育活动有机结合起来，增添学生的民族自尊心、自信念和自豪感，培育学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息的优秀品德和调控
总之，我校校内文化特色将以课程文化为根本核心，以环境文化创造气氛，以精神文化提供支持，以制度文化加强组织保证,彰显西街小学独特，全力打造我校品牌，创一流学校。
艺术特色学校建设方案
一、指导思想
以邓小平理论和"三个代表'重要思想为指导，树立科学进展观，面向全体学生，贯彻教育方针，以民间艺术教育为纽带，建立发挥学校教育整体功能的"民间艺术教育特色的办学模式'，从构建民间艺术教育课程和方法入手，全方位、多渠道渗透民间传统文化，到达艺术育人，建立学校环境艺术化、学校管理艺术化、学校教育工作艺术化的较为完好的艺术教育立体体系，全面提高学生思想道德、科学文化、劳动与技能、身体、心理素养，促进学生整体素养提高，使全体学生和谐进展，成为富有朝气的新人。
通过创建特色学校，打好特色文化牌。
二、创建目标
总目标：
承民间艺术，扬民族神韵，培育具有丰厚文化内涵的时代新人。
1、通过创建活动使全体教师更新教育观念，改革教育方法，提高全体教师的艺术修养;
2、通过艺术教育使学生具备与艺术审美鉴赏亲密相关的艺术历史文化学问和美学修养，使学生在情感上产生共鸣，在性情上得到陶冶，促进他们的全面进展。
3、通过艺术美育教育探究学生认识美，观赏美，发觉美，理解美，创造美的美妙情操及人格和谐进展的最正确途径。
4、通过创建良好的育人环境，优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
5、通过教学实践，开发校本课程，建立艺术特色课程，出版相关校本教材。
三、创建内容
（一）创建良好的育人环境
1、美化校内，创建优美的校内环境
学校着力从建设校内文化、改善艺教设施入手，主动进行艺术教育的实践与讨论，大力营造艺术教育气氛。
我校将因地制宜，科学构思，细心布局，使校内干净、文明、美观、朝气蓬勃。
完善教学设备，开拓设施齐全的音乐室、体育室、书画美术室等;细心打造百米艺术橱窗，使艺术橱窗成为民间艺术教育宣扬的重要阵地。
2、以人为本，创建良好的人际环境。
（1）完善校训、校风、校歌等，切实贯彻《中小学生行为规范》，实施年级、班级工作量化管理，做到常规化，制度化、科学化，建立和形成良好的班风。
（2）充分发挥校训、校歌的作用，大力提倡"今日我以学校为荣，明日学校以我为荣'的思想。
（3）提倡良好的学风和教风，让智慧充盈指尖，让课堂涌动灵性，使学生在良好的教育气氛中学会交往，养成良好的道德情操。
3、沟通互动，创设协调一致的社会教育环境
建立学校、家庭、社会相结合的教育网络，通过校内及校外活动，提高学生审美观。
完善家长学校，充分发挥家长学校的作用，使学校教育、家庭、社会形成合力。
（二）优化艺术教育与课堂教学、课外活动、家庭教育的整合
1、民间艺术教育与课堂教学结合
让民间艺术教育渗透到学校的整个教育中去。
在开好美术、体育、音乐课的基础上，在其它学科中渗透艺术教育。
如语文教师排演课本剧;体育教师组织太极拳、五步拳等武术基本功训练;学校开设书法、绘画、手工编织、体育（太极拳、武术）等多个跨年级段、班级界限的兴趣小组。
兴趣小组活动做到时间、场地、对象、教师"四落实'和计划、内容、组织、讲课、检查、考评"六到位'，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。
2、艺术教育与课外活动相结合
（1）进展校内文化，建立课外活动阵地，活跃校内生活
为学生搭建施展艺术才华的舞台，使艺术苗子脱颖而出构筑平台。
坚持举办每年一次艺术节、每学期一次书画展、每学年举行一次大型文娱汇演，为学生施展其艺术才华提供舞台;通过活动竞赛，充分张扬学生的独特特长，培育艺术特长生。
（2）加强课外活动使它成为艺术课堂的有机延长
建立书法、绘画、手工编织、体育（太极拳、武术）等兴趣小组，丰富学生的课余生活，提高学生的艺术才能，诗意地爱孩子，诗意地爱自然，诗意地爱艺术，诗意地爱生活，着力创设教育生活的最美境界，营造深厚的艺术教育气氛。
（3）艺术教育与社会相结合。
带学生走出校门、走向社会，组织专场演出，开拓展室展示，向社会汇报艺术教育成果，参与地方组织的文艺活动，把学校艺术教育推向社会。
开展社会艺术实践，建立校外艺术实践基地，利用双休日组织学生到野外写生;广泛吸取艺术养分;开展民间音乐美术学习活动等，大力拓宽学校民间艺术教育的舞台。
4、大力开发校本课程，建立有艺术特色的课程
（1）课程设置：
①全校全部班级，均开设必修课和必选课程。
②兴趣小组：
在完成必修和必选课课时计划的基础上，依据特长类型的不同，分别开设美术、音乐、舞蹈、体育特长课。
其主要目的是培育非特长学生的艺术情趣和审美鉴赏能力，发觉和进展一般学生的艺术特长。
③全校全部班级均开设活动课。
其主要目的是激发学生学习的兴趣，丰富学生生活，进展学生特长。
（2）课程开设的保障
学校全部班级，由教育处统一制作课表并由教育处统一支配教师。
以上全部课程的开设，均纳入学校相关考核中。
学校确保以上方案的实施。
四、具体措施
1、学校成立艺术教育特色创建领导小组，有计划、有步骤地组织教师实践并进行监督。
2、课题讨论责任到人，教师要严格制定并执行讨论计划，做到有计划、有过程、有总结、有汇报沟通。
3、加强师资培育，建设一支高素养的师资队伍。
组织青年教师仔细学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，依据试验工作的需要，适时聘请专业教师对我校教师进行培训和指导，组织教师到外地学习、参观、了解试验信息，把握讨论动态。
（1）成立试验小组，制定计划并组织试验。
以科研促教研，鼓舞教师人人有专题，人人参加试验，定期组织专题讨论，准时总结阅历教训。
（2）制度保障，充分发挥全体教师的艺术特长。
主动为他们创设施展特长的平台;引入激励机制，发挥教师潜能。
凡在艺术教育第一线的专兼职教师，在职称评定、先进评比等方面给予优先;在经费支配上优先满足艺术学科的需要，给艺术学科教师以充分的观摩、科研和创作时间;艺术学科教师课外辅导都计入教学工作量。
（3）健全机构，形成艺术教育科研网络。
广泛开展课题讨论，构筑起以科研处为龙头，教研组为依托，骨干教师和学科带头人为骨干，全体教师共同参加的艺术教育科研网络，并准时进行考核评估;
（4）壮大艺术教育队伍。
学校本着专兼并举的原则，实行就地取材的方法，让部分有肯定艺术基础的其它学科教师兼任艺术教学，经过几年的努力，形成一支由具有较高专业水平的艺术教育骨干、多名兼职艺术教师组成的艺术教育师资队伍。
4、保证艺术教育队伍的基本稳定、创建经费、争取家长和社会的协作和支持，优化教学内外环境。
5、做好试验成果的总结和推广展示工作。
五、实施方法
1、学科渗透法
艺术特色渗透到各门学科的教学中，结合学科特点，渗透艺术教育，丰富学生的审美意识，培育学生感受美，鉴赏美、创造美的能力，根据美的要求，造就身心和谐进展，志向高远，品德高尚，性格优良，学问丰富，举止文明，体魄健美的人。
2、实践活动法
把艺术教育寓于丰富多彩的学校各项活动中，要求学生具有琴、棋、书、画、唱、舞等艺术才能，促进学生的五育和谐进展，通过实践活动培育学生，开展各种富有艺术特色的活动，
3、可控性与开放性结合法
学校为每一位学生创设有利于全面提高心理素养，促进学生独特专长进展，提高学生艺术素养的最优化条件，既要利用好学校内部的可控性教育条件，又要
充分利用家庭教育、社会教育资源的开放性外部条件，使两者结合起来，以到达促进学生艺术素养全面提高，独特充分进展的最正确教育效果。
4、常规表达法
艺术教育既需普及，又要提高，要充分利用好学校优良的专业师资队伍，抓好常规教学。
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