人教部编版六年级下难忘的小学生活第三课公开课教案.docx

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人教部编版六年级下难忘的小学生活第三课公开课教案

综合性学习:

难忘的小学生活

第三课时

教学目标：

1.明确《班级纪念册》的意义，通过制作《班级纪念册》，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。

2.交流探讨《班级纪念册》的形式，制定制作方案，明确分工。

3.制作完成，展示展示《班级纪念册》的风采。

教学重难点:

培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。

教学过程：

一、明确《班级纪念册》的意义

1.教师展示几例大学毕业生的《毕业纪念册》，学生说说对制作《班级纪念册》的看法。

2.教师归纳，激发学生对制作《班级纪念册》的意义的认识：

“岁月流逝，友情难忘。

”《班级纪念册》为我们留下一份珍贵的成长记录和历史档案，我们应该认真对待，在参与活动的同时，还有利于我们提高语文素养及艺术思维。

二、商量制作《班级纪念册》方案

1.集体讨论《班级纪念册》的形式：

（1）以图书的形式展示班级风采；

（2）给每位同学一张纸的空间，自己编辑个人成长历程，内容可以有照片、绘画、简介等，完成后集齐，统一装订成册；

（3）班级风采由老师和班干部收集一部分资料；

（4）纪念册要留有前言、后记、并精心设计封面，取一个响亮得体的名字。

2.课外分工及任务

（1）班长：

收集集体活动的照片，如：

毕业照、奖状、纪念物品等；学习委员：

收集同学们的优秀习作、绘画、及手工作品的照片等；文娱委员：

征集《班级纪念册》的名字、封面设计、前言、后记等。

（2）学生：

准备几张最有特色的个人生活照片、，个人简历等

（3）教师：

准备统一格式的纸张，分发给学生，学生独立制作纪念册中个人展示部分。

三、分工制作《班级纪念册》

1.学生根据分工，开始计划并实施，完成自己的任务。

2.教师和相关班干部及时做好催促和指导。

四、装订《班级纪念册》，展示成果

1.收集纪念册制作的各个部分，装订成册。

2.在条件允许的情况下把班级纪念册印成若干份，给每位学生留一份。

3.教师做好总结工作，对班级纪念册的各个部分做出评价。

五、活动总结

1.总结“回忆往事”中，大家开展了哪些活动，学到了什么知识？

2.安排下一板块活动，学生准备毕业赠言本，课外学习如何写毕业赠言。

同时初步了解“依依惜别”板块的活动内容。

黄崖洞九年制学校导学案

科目

语文

年级

六

课题

习作：

心愿

主备人

张俊杰

课时

3

辅备人

【学习目标】

1.能选择适合的材料与方式表达自己的心愿。

2.能用修改符号自主修改习作。

【学习重难点、关键】

1.能用修改符号自主修改习作。

2.引导学生交流习作，将愿意分享的心愿读给大家听。

【课前预设】

1.交流习作，分享心愿。

2.推荐优秀习作，丰富语言积累。

学习流程（第三课时）

【课上生成】

【自主学习】

1.再度修改习作。

指导学生通过自己读与思考，发现习作中不满意的地方，进一步修改完善。

（1）修改要求：

①习作语言是不是通顺、流畅；

②意思是否清楚、明白。

（2）修改方法：

①多读读习作，检验句子是否通顺、流畅；

②想想自己的习作有没有表达清楚自己心中的思考、想法。

2.阅读别人的习作，丰富语言积累。

【展示交流】

1.展示网络儿童诗歌《如果》

2.学习要求：

朗读，背诵，仿写。

如果

陈书锦  二年级

如果你是一座房屋，

我就是永久的住户，

一直与你幸福相处。

如果你是一台收音机，

我就是一个录音带，

唱啊，说啊，

录制人间最美的声音。

如果你是一台织布机，

我就是棉线，

织啊，织啊，

共同织成世上最美的图案。

妈妈，

那就是你和我啊，

相依相伴，永不分离

（摘自金蔷薇的博客）

【课后反思】

黄崖洞九年制学校导学案

科目

语文

年级

六

课题

15.真理诞生于一百个问号之后

主备人

张俊杰

课时

3

辅备人

【学习目标】

1.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。

2.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。

3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

【学习重难点、关键】

1.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

2.继续引导学生在阅读中体会事例选择与观点印证的关系，领悟课文写法，进行仿写表达。

【课前预设】

本节课教学思路：

先引导学生确立观点；然后围绕观点选取事例；再指导小练笔，关注交流事例与观点是否一致，在不同事例之间加上过渡语；写完后交流评议。

学习流程（第三课时）

【课上生成】

【自主学习】

1.注意力集中，带着问题快速默读课文，回顾整理事例选择与观点印证的关系，领悟课文写法。

①注意力集中，快速默读课文第3～5自然段，回顾并整理三个事例的表达顺序：

先写“细微的、司空见惯的”现象，再写由现象中发现的问题，最后写相关的发现或发明即所谓的“真理”。

说明作者用事例来印证观点的方法。

②回顾三个事例之间的过渡词句，体会承上启下的作用。

③注意力集中，快速默读课文第6、7自然段，回顾并整理：

结尾用概括性的表述印证开头提出的观点，总结前文，照应开头的表达方法。

④通读全文，把握思路：

提出观点→印证观点→总结观点

2.调动阅读积累、经验世界，确立自己想要说明的观点。

预设：

“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”……

3.围绕观点，初步选取事例。

要求：

①所选取的事例能够说明观点，事例与观点一致；

②在不同事例之间加上过渡语，增强论证的说服力；

③具体事例的叙述有一定顺序。

4.书面完成小练笔：

仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

【合作探究】

1.互评对方所选取的事例。

①事例是否能够说明观点；

②还可以选取哪些事例。

2.合作探究不同事例之间的过渡语，用以增强论证的说服力。

【展示交流】

交流评议。

1.具体事例是否能证明观点；

2.具体事例的叙述是否有一定的顺序。

【达标检测】

例文赏析《玩也能玩出名堂》（摘自网络，有改动）。

玩也能玩出名堂

很多人认为“玩”这件事不得容忍，但是，世界上有很多东西都是“玩”出来的!

比方显微镜、飞机、蒸汽机等等。

纵观千百年，因“玩”出名的可不少，差不多都是从司空见惯的物品上创造出了一个个奇迹。

【评析：

提出观点，并列举事例，引起下文。

】

显微镜，一个人人都知道的科学仪器，在很多人的家中也有，但是你知道它是怎么来的吗?

它也是被“玩”出来的。

它是1632年被列文虎克发明出来的。

当时，他的工作也十分的空闲，于是，他经常在工作没有事的时候磨镜片，他常常边看大门边磨，做成了放大镜。

他突然突发奇想，如果把它们合在一起会发生什么，于是他便把两个镜片重合起来，看见了自己手上的皮肤，有了这一惊人的发现，随后他又用这两片镜做了一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。

电话，相信很多人都知道，电话也是被“玩”出来的。

一天，戴尔的助手托马斯摆弄夹住了的芦苇，而贝尔却听到了从邻居家传来的拨动的弦音。

从而进一步试验，1876年3月10日，贝尔通过送话机喊道:

“沃森先生，请您过来!

我找你有事!

”在实验室中听到了召唤的沃森助手，像发了疯一般，急忙飞快地冲出实验室，奔向了贝尔向他喊话的寝室去。

一路上，他一直在大叫着:

“我听到了刚刚贝儿在叫我!

我刚刚听到了贝尔在叫我!

”

……

在科学史上，这样的事例还有很多很多。

说明科学并不神秘，真理并不遥远，我们在玩的同时，还需要抱有好奇心，还要善于思考。

那么，让我们一起善于“玩”，一起玩儿出名堂吧!

【评析：

作者用“列文虎克发明显微镜”“贝尔发明电话”的事例，印证观点世界上有很多东西都是“玩”出来的，而且将这句话作为过渡语。

篇末照应题目、开头，总结全文。

】

附：

板书设计

15.真理诞生于一百个问号之后

确立观点←→选取事例

【课后反思】

部编版语文四年级三课时教学设计

课题

古诗三首

单元

七

学科

语文

年级

四

学习

目标

1、能正确、流利、有感情地朗读《出塞》，背诵并会默写。

借助注释了解古诗的意思。

培养学生的审美情趣，诗歌所描绘的情景，体会作者渴望平息战事的感情。

2、以朗读、背诵的方式感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。

学生能够通过交流、研讨了解诗歌的大意，体会诗人所表达的思想感情。

3、通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱我们伟大祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪及热爱和平、渴望和平的思想感情。

重点

引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。

难点

体会作者表达的思想感情。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

今天，我们继续学习古诗三首的墨梅，作者是元代诗人王冕。

学生听讲

知识导入

讲授新课

一．初知诗意，质疑解疑

听读全诗，注意读准字音，认清字形。

小组之间互相读，相互正音。

自读自悟，引导学生运用工具书或注释，鼓励学生质疑。

读诗歌，讨论交流。

小组之间讨论诗意，师生交流。

二．精读悟情。

你了解作者吗？

王冕（1310年～1359年），字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。

他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。

有《竹斋集》3卷，续集2卷。

一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。

所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。

存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等。

能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。

你会解释词语吗？

墨梅：

用墨笔勾勒出来的梅花。

吾家：

我家。

因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。

洗砚池：

写字、画画后洗笔洗砚的池子。

王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。

这里化用这个典故。

池头：

池边。

头：

边上。

淡墨：

水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。

这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

痕：

痕迹。

清气:

梅花的清香之气。

满乾坤：

弥漫在天地间。

满：

弥漫。

乾坤：

天地间。

你知道诗歌的意思吗？

我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。

它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

你知道这首诗的写作背景吗？

此诗约作于元顺帝至正九年至十年（1349年—1350年）期间。

王冕在长途漫游以后回到了绍兴，在会稽九里山有一梅花屋，自号梅花屋主。

此诗就作于此。

此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，借梅自喻，感慨之下作此诗。

三．拓展提高

你喜欢夏日绝句吗？

你知道如何分析吗？

夏日绝句

[宋]李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

人杰：

人中的豪杰。

汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。

鬼雄：

鬼中的英雄。

屈原《国殇》：

“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。

”项羽：

秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。

江东：

项羽当初随叔父项梁起兵的地方。

作者介绍。

李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。

宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。

四．课堂练习

你喜欢哪些古诗？

《金错刀行》

宋·陆游

黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。

丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。

京华结交尽奇士，意气相期共生死。

千年史册耻无名，一片丹心报天子。

尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。

呜呼！

楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。

《送紫岩张先生北伐》

宋·岳飞

号令风霆迅，天声动地陬。

长驱渡河洛，直捣向燕幽。

马蹀阏氏血，旗袅可汗头。

归来报名主，恢复旧神州。

五．作业布置

默写学习的这首诗。

墨梅

元王冕

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

你知道诗歌的意思吗？

我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。

它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。

你会解释词语吗？

墨梅：

用墨笔勾勒出来的梅花。

吾家：

我家。

因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。

洗砚池：

写字、画画后洗笔洗砚的池子。

王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。

这里化用这个典故。

池头：

池边。

头：

边上。

淡墨：

水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。

这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

痕：

痕迹。

清气:

梅花的清香之气。

满乾坤：

弥漫在天地间。

满：

弥漫。

乾坤：

天地间。

学生分析朗读

学生理解

拓展提高

学生练习

思考理解

师生合作，老师指点

开阔视野

巩固提高

课堂小结

诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

板书

墨梅

直接描写墨梅

盛赞墨梅的高风亮节

诗人的自我写照