高考语文一轮总复习专题七图文表文转换实战演练.docx
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高考语文一轮总复习专题七图文表文转换实战演练
题七图文、表文转换
1．认真观察下面的坐标曲线图，按要求答题。
（1）请概括出人类能源消耗比例变化的趋势。
答：
（2）这一变化趋势说明了什么问题？
答：
解析：
解答此题，首先要明确图表反映的对象，从曲线图中看，它包含了木材、煤炭、石油、天然气、核能、太阳能等多个对象，因此，概括变化趋势时，要分析每一个对象的变化趋势，然后按照共同点进行合并归纳。
从变化趋势中总结问题，可联系生活实际，从各能源的特点方面入手分析作答。
答案：
（1）木材消耗比例逐年降低，煤炭、石油、天然气的消耗比例在经历了一个增长期之后均呈下降趋势，核能与太阳能的消耗比例逐年上升。
（2）高能耗、高污染能源正逐步被清洁能源和可再生能源取代。
2．阅读下面的图表，完成问题。
1950～2025年世界与中国城镇化率比较
根据图表，概括中国城市化进程的特点。
答：
答案：
目前中国城镇化率已经超越欠发达国家，达到世界平均水平，并有向发达国家靠近的趋势；但在城镇化过程中，仍然面临着多种挑战。
3．（2020·九江第一中学高三阶段性测试）阅读下面材料，完成后面题目。
日本的研究人员潼泽武夫以小学二至六年级的学生为对象，对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试，所得结果如下表所示：
学年
总平均分
流畅性
变通性
独立性
2
24.80
18.90
4.04
3
28.65
22.15
9.15
4
21.38
16.57
6.69
5
40.37
30.95
13.25
6
35.66
25.00
12.18
由上表数据可以看出，小学二至六年级的学生创造性思维发展的几个特点是：
（1）________________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________________
解析：
这是一道表文转换的题目，对表格的分析要注意表头、极值和趋势，把握同与异两个方面，找最明显的共性和差异。
答案：
（1）整个创造性思维呈发展趋势；
（2）四年级学生创造性思维最低，五年级最高；（3）流畅性最高，独立性最低。
4．（2020·铜仁市第一中学高三月考）下面是关于“我国大学生最想从事的五项工作”以及“最想工作的地方”的调查情况。
请阅读下面的调查统计表，然后回答问题。
表一：
我国大学生最想从事的五项工作
理想工作
企业管理者
公务员
医生
自己创业
法律工作者
比例
20%
8.3%
8.4%
52.8%
10.5%
表二：
我国大学生最想工作的地方
理想
工作地
所在地
区的镇
所在地区的
中心城市
国内
大城市
所在地
区的县
所在地
区的村
比例
10.6%
30.4%
34.2%
15.8%
9%
（1）请综合表一、表二的信息，简要概括上述两个调查表反映的现象。
答：
（2）针对上述两个调查表反映的现象，请分析其原因。
答：
解析：
（1）根据题干，考生要密切关注表头、数值，抓住主体“我国大学生最想从事的五项工作”“我国大学生最想工作的地方”，依据图表中百分比得出结论。
（2）考生依据上题结论，结合社会实际，分析原因，言之成理即可。
答案：
（1）（示例1）我国绝大多数的大学生想要自己创业，并且都想到国内大城市和所在地区的中心城市工作。
（示例2）我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，并且不大愿意往所在地区的县、镇、村工作。
（2）（示例1）①绝大多数大学生想要自己创业，因为自己创业更具挑战性，大学生初出社会拥有闯荡的勇气和充足的精力，并且自己创业不受他人约束，比较自由。
近年来中国经济发展突飞猛进，大学生们对未来中国经济发展也充满信心。
②大多数选择国内大城市和所在地区的中心城市工作，因为这些地方人口多，经济较发达，各种资源丰富，创造经济财富的机会更大。
（意思相近或言之成理即可）
（示例2）①我国多数大学生不大愿意从事医生、公务员的职业，因为医生工作压力大，且工作时间较长，工作时间不够自由。
所以选择这一职业的人不多。
公务员工作过于稳定，收入较固定，工作时间不够自由，刚毕业的大学生们大多喜欢挑战和刺激，因此选择公务员的人也较少。
②多数学生不愿意往所在地区的县、镇、村工作，因为这些地方经济发展与大中城市比相对落后，各种条件、资源都比不上大中城市，带来经济财富的机会相对较小。
（意思相近或言之成理即可）
5．阅读下面的图表，完成其后试题。
（1）图表反映了什么问题？
答：
（2）出现这种问题的原因是什么？
请结合现实，谈谈你的看法。
答：
解析：
回答第
（1）问，只需对图表中的文字进行分析，即可由图表中的文字和数据得出答案。
第
（2）问，原因是什么？
图表中并没有提示，需要考生“结合现实”来谈，这就考查了考生对现实的关注和思考能力。
考生的思维要发散，从市民、霾、政策几个方面来考虑。
答案：
（1）大部分市民对政府治霾政策成效的信心不足。
（2）近年来雾霾问题严重，影响到了人们的生活，但始终没有得到解决；环境污染严重，治霾工作难度较大；出台的一些治霾政策大多是干预措施，治标不治本。
6．（2020·常德市第一中学高三月考）下面是某学校团委组织的“情暖环卫天使”活动的构思图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
答：
答案：
本次活动由团委组织、要求服务性社团和文艺性社团参加。
服务性社团与环卫工人进行角色换位后召开心得座谈会；文艺性社团在活动期间跟踪摄影、照相，然后组织主题展示。
7．下面是某中学暑期志愿者行动实施方案，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。
答：
答案：
这次志愿者活动，分为三个小组，各小组分别先查阅到景区及敬老院的路线，准备好行装，7月15日早上6点出发，一组到敬老院整理内务和演出，一组到景区捡拾垃圾，一组到景区维持景区秩序。
8．（2020·重庆市第一中学高三摸底考试）以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。
答：
解析：
这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目，此题根据题干可知是“某生态农场物质循环利用示意图”，主要的要素有“果园、蚯蚓养殖、鸡场”，根据框架图分析三者之间的关系即可。
答案：
果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后为果树提供营养，如此循环利用。
9．阅读中国教育科学研究院关于家庭教育的部分调查结果，回答问题。
材料一：
应对家长给予的压力时，男孩女孩的不同选择
方式
性别
女孩
男孩
和父母沟通寻求理解
36.36%
45.38%
向同学倾诉
4.12%
7.12%
忍耐
46.56%
27.51%
向父母反抗
6.67%
4.51%
材料二：
调查家长对男孩的了解程度时，父母选择比例较高的三个选项是“孩子的学习成绩”“孩子喜欢的老师”“孩子最喜欢和最不喜欢的课”；选择比例较低的选项是“孩子近期最大的愿望”“孩子不愿提的缺点或糗事”“孩子最崇拜的人”。
（1）通过阅读材料一的图表，你能得出怎样的结论？
请写出一条。
答：
（2）结合材料二的调查结果，你对家长在加强和男孩沟通方面有哪些建议？
答：
答案：
（1）面对家长所给的压力，和女孩相比，男孩倾向于忍耐和反抗，较少和父母沟通寻求理解，不善与人交流。
（2）家长应该更多地了解男孩的兴趣爱好、理想愿望等日常生活方面的情况和最真实的内心想法，走进男孩的日常生活和内心，而不应该只关注男孩的学习情况。
（言之成理即可）
10．阅读下面的漫画，按要求作答。
（1）给漫画拟一个恰当的标题，不超过10个字。
答：
（2）给漫画配一段文字，以彰显漫画的主题。
要求：
至少用一种修辞手法。
答：
解析：
漫画中的二人，对门而居，却怒目而视，把门前公共地段用“楚河汉界”隔开，各守自己的地盘。
由此可知，该漫画揭示了邻里之间怒目而视、关系淡薄的社会现象。
第
（1）题，点出邻居之间不相往来之意即可。
第
（2）题，在准确表达漫画主题的基础上，要讲究修辞手法的运用。
答案：
（1）怒目而视的邻居（或：
老死不相往来）
（2）邻居之间应互为避风港，而不是隔河对峙的两支军队。
11．请仔细观察下面这幅漫画，按要求完成下面的题目。
（1）简要描述画面内容，不超过60字。
答：
（2）概括漫画的寓意，不超过20字。
答：
答案：
（1）画面上有一桌丰盛的宴席，中间是一整只骆驼，桌旁一个领导正交代下级要用骆驼回请曾用一头牛招待他们的人。
（2）讽刺了攀比、浪费的不良社会风气。
12．仔细阅读下面这幅漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟一个四字短语的标题。
答：
（2）请用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。
（20字左右）
答：
答案：
（1）拒之门外
（2）节日年关，把住廉政之门，将不正之风拒之门外。
13．（2020·四川省双流中学高三月考）下图为中国农业银行的标志，请分点指出该标志的寓意。
要求语言简明，逻辑清楚。
答：
解析：
注意答出古钱、麦穗、田等图像，然后结合名称“中国农业银行”的名称分析寓意。
答案：
①中国农业银行标志图外圆内方，酷似古代圆形方孔钱，钱币代表着银行。
②标志的中心由麦穗构成，麦穗的中部为“田”字，寓意农业，构成农业银行的名称要素。
③标志外圆内方，象征着资金流动的循环和银行经营规范化，推动农村发展。
④麦穗芒刺指向上方，使外圆开口，给人以突破感，象征中国农业银行事业不断开拓前进。
14．下面是中国国家湿地公园标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。
答：
解析：
解题时先看清构图要素：
圆形、外圈文字、内圈图案。
内圈图案展现的是和谐优美的湿地自然景观，从中可联想到保护湿地、合理利用湿地的寓意。
答案：
（示例）外圈是中英文名称，内圈图案是湿地景观：
天鹅引吭高歌，水鸟惬意戏水，鱼儿逐波畅游，水草随风摇曳，包括了湿地“水、动物、植物”三要素。
图形体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成各题。
《尚书》中的“道治政治，泽润生民”多被看作中国“政治”一词的最初来源。
古汉语中的“政”指国家的权力秩序或制度、法令；“治”则指统治、治国等治理活动，或是一种安定祥和的社会状态。
由此看来，古汉语中的“政”就是今天“政治”的意思。
而“治”则有今天“行政”的意思。
现代汉语中的”政治”译自西方“politics”一词，虽然翻译得很好，但也容易让今天的人们模糊了“政”与“治”的差别。
台湾的新儒家代表人物牟宗三专门辨析过“政道”与“治道”、政权与治权的不同。
他把人类的政治形态分为三种：
封建贵族政治、君主专制政治和立宪的民主政治。
前两种政治形态的政权皆在帝王，帝王凭借德行或武力取得政权，依靠世袭延续政权。
中国传统政治一直缺乏时政权合法性的反省，由于极少思考“政道”，所以所有的政治学说只一味地在“治道”方面用力。
其实，无论是打天下还是世袭，这种“政道”都是不合理的，因而可称之为“无道”。
中国传统政治因为一直没有解决政道的问题，所以导致了治道的不足。
牟宗三所说的“政道”与“治道”、政权与治权，很像现代政治对立法权和行政权的划分。
政治学家孟德斯鸠认为，只有当政府被分成立法和行政两个部分，并能彼此制约和平衡时，自由才能得到保证。
立法者通过制定法律而实现社会价值的分配，而行政者则执行立法者通过的法律。
虽然牟宗三在书中的论述有些模糊和矛盾之处，但他的这种划分方法很容易让人看到中国传统政治的症结。
直到今天，我们还常常把政治与权力混为一谈。
很多人认为，一旦夺取了权力。
他们就自动拥有了政治的合法性和权威，其实远远没有。
政治包含了民众的认同性、合法性和参与性，是一个国家基本目标和政策的结合，而权力不过是达成这些目标或政策所必需的手段和工具。
如果把权力当作政治的目的，就有可能导致蛮横与残暴，甚至是自我毁灭。
关于政权与治权的关系。
牟宗三认为：
“当人之意识不能觉识到政权之本性，不能认识其为一形式的抽象的有，思想家不能进到此思想上去了解，则革命、受命之说亦是必然者。
而所以被革命，政权被拿去，则由于政权、治权不分，继体之君不能常有德有能而合乎君之理。
”一个国家的立法权永远是属于全体民众的，全体民众的拥有当然也是一种抽象的拥有。
在现代社会，它是由一个国家的宪法来代表的。
宪法不仅对一个国家的目标进行了表述，规定一个国家的政府结构，更重要的是，它通过保障民众的自由和权利而确立了一个政府的合法性。
在传统社会则不同，牟宗三说：
“君主制，政权在皇帝，治权在士，然而对于君无政治法律的内在形态之回应，则皇帝既代表政权，亦是治权之核心。
”
一个国家的政治文化总是与它的历史和传统有着千丝万缕的联系。
每个国家的国民对政治的理解以及对政府应当做什么等方面的认知，总是很难摆脱传统的影子。
其实现在很多人在讨论政治问题时，仍然是政道与治道不分。
（摘编自叶匡政《道治政治泽润生民》）
1、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．《尚书》中的“政治”一词含义丰富，而现代汉语中的“政治”指国家的权力秩序或制度、法令。
B．中国传统政治一味地在“治道”方面用力，但治道依然不足，是因为一直没有解决政道的问题。
C．中国传统政治的症结让人们常常将政治与权力混为一谈，而这种混淆可能导致权力的自我毁灭。
D．宪法对国家的目标和政府结构进行了表述与规定，因此它能代表全体民众抽象拥有的立法权。
2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章指出“政治”一词在古今汉语中的不同含义，目的是引发读者对“政”与“治”差别的思考。
B．文章采用了对比的论证方法，主要是为了突出立宪的民主政治将“政道”与“治道”分得很清楚。
C．文章论及牟宗三所说的“政道”“治道”与现代政治对立法权和行政权的划分时，用了类比手法。
D．文章首尾都论及今日中国现实生活中的政道与治道不分，而这种模糊源自中国的历史和传统。
3、根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．牟宗三与西方政治学家孟德斯鸠不谋而合，都认为唯有制约和平衡才能保证自由。
B．牟宗三认为，人民因为接受了革命之说。
所以就无法抽象拥有国家的立法权。
C．在实行立宪的民主政治形态的现代社会中，宪法应该成为政道和政权的来源。
D．牟宗三认为，君主制中政权在皇帝。
治权在士，政权和治权最终还是能分清楚的。
2．阅读下面的文字，完成下列小题。
梁父吟（节选）
白先勇
翁朴园进到书房里，便径自走到茶几旁边一张紫檀木太师椅上坐了下来。
书房内的陈设十分古雅，一壁上挂着一幅中堂，是明人山水，文徵明画的寒林渔隐图。
两旁的对子却是郑板桥的真迹，写得十分苍劲雄浑：
锦江春色来天地
玉垒浮云变古今
另一壁也悬了一副对联，联语录的是《国父遗嘱》：
革命尚未成功
同志仍须努力
“你们老师———”朴公坐下后，沉思良久，才开言道。
“是的，朴公。
”朴公说了一句，没有接下去，雷委员便答腔道。
“‘狂狷’二字是你老师的好处，可是他一辈子吃亏，也就是这个上头。
孟养———他的性子是太刚了些。
”朴公点着头叹了一口气。
“恩师的为人，实在是叫人景仰的。
”雷委员说道。
“你们老师，和我相处，前后总有五十多年了———”朴公顿了一顿才又说道，“他的为人，我知道得太清楚。
”
“是的，朴公，”雷委员答道，“恩师和朴公的厚谊我们都知道。
朴公讲给我们晚辈听听，日后替恩师作传，也好有个根据。
”
“唔———”朴公吟哦了一下，“说起来，那还是辛亥年间的事情呢，仲默和他夫人杨蕴秀，刚从日本回来，他们在那边参加了同盟会，回来是带了使命的：
在四川召集武备学堂的革命分子，去援助武汉那边大举起义。
我们几个人碰巧归成一组，自称是‘敢死队’，提出的口号是‘革命倒满·倒满革命’。
仲默的夫人杨蕴秀到底不愧是个有胆识的女子！
”朴公说着不禁赞佩地点了几下头。
“仲公的夫人确实是位巾帼英雄。
”雷委员也附和着称赞道。
“你知道吗？
那天运军火进武昌，就是由杨蕴秀扮新娘。
炸弹都藏在她的花轿里。
孟养和我呢，就打了红包头扮抬轿夫，仲默却是一身长袍马褂骑在马上做新郎官。
那天夜晚，也真好像天意有知一般，竟是满城月色，景象十分悲肃。
我们几个人都换上了短打，连杨蕴秀也改了男装。
大家几杯烧酒一下肚，高谈国家兴亡，都禁不住万分慷慨起来。
你老师最是激昂，我还记得，他喝得一脸血红，把马刀往桌上一拍，拉起我和仲默两个人，便效那刘关张桃园三结义，在院子里歃血为盟，对天起誓：
‘不杀满奴，誓不生还。
’那时倒真是都抱了必死之心的，三个人连姓名生辰都留下了。
算起来，我是老大，仲默居二，你老师年纪最小。
是老幺。
他那时才不过二十岁———”
“哦？
”雷委员惊讶地插话道，“我倒不曾知道，原来恩师和朴公、仲公，还有这么一段渊源呢！
”
“你哪里能得知？
”朴公捋了一下他胸前的银髯，笑道，“那段过往，确实是我们三个人的秘密。
那晚我们才等到十时左右，城东工程营那边便突然间枪声震响起来了。
几个人正还犹疑，你老师便跳了起来，喊道：
‘外面都动了兵器了，我们还在这里等死吗？
’说着便抢了几枚炸弹，拖起马刀往外面冲去，我们也纷纷拥了出去。
混战了一夜，黎明的光景，大势已定，武昌城内，到处都飘满了我们革命军的白旗了。
于是我们一队人便走向蛇山楚望台去集合，经过黄鹤楼的时候，你老师突然兴致大发，一下子跑到了上面去，脱下了一件血迹斑斑的白布褂子，用竹竿挑起，插到了楼檐上去。
然后，他站到黄鹤楼的栏杆上，挥着一柄马刀，朝了我们呼喊道：
‘革命英雄———王孟养在此。
’他那时那股豪狂的劲道，我总还记得。
”朴公又微微地笑了一下，停下来喝了一口铁观音。
“要不是朴公今天提起，恩师那些事迹竟埋没了，”雷委员说道，“这些都该写入传里去的。
”
“可以写，”朴公点首赞许道，“那次起义，虽然事出仓猝，由几个血气方刚的小伙子闯成了革命，可是也就是那么一闯，却把个民国给闯了出来呢。
不过，平心而论，讲到才略机智，我要首推你们老师———”朴公竖起了一双寿眉，举起了大拇指说道。
“恩师的才智实在是令人钦服的，”雷委员说道，“只可惜还没能展尽就是了。
”
“他倒真是做过了一番事业的。
不过这不能怨天尤人，还是要怪他自己的性格。
孟养———”朴公深深地叹了一口气，说道：
“他确实太刚烈了。
”
说完朴公和雷委员对坐着，各自又默默地沉思起来，隔了一刻工夫，雷委员才轻轻地喟叹了一声说道：
“不过———今天的公祭总算是风光了。
难为人到得那么齐全，连王钦公、李贤公、赵冕公竟也亲自来了。
”
“哦———”朴公若有所思地说道，“我也有多少年没有见着他们了。
他们几个送来的挽联，挂在灵堂里，我倒看到了。
虽然王钦之和你老师有过一段恩怨，可见他对你老师也还是十分推重的。
”
“是的，朴公。
”雷委员赶忙应道。
“还有一句话，是你老师临终时留下来的：
日后回大陆，无论如何要把他的灵柩移回家乡去。
你去告诉他的那些后人，一定要保留一套孟养常穿的军礼服，他的那些勋章也要存起来，日后移灵
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