语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划0.docx

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语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划0

语言文字规范化纳入学校精神文明创建活动计划

篇一：

大力推进语言文字规范化共同构建和谐文明新校园

大力推进语言文字规范化共同构建和谐文明新校园我校在科学发展观指引下，贯彻落实全教会和教育规划纲要精神，全面实施素质教育。

为了进一步做好语言文字工作，提升我校语言文字工作的整体水平，根据上级文件精神，我校积极创建语言文字规范化示范校。

力争健全机构，完善制度；规范管理，提升水平；活动纷呈，彰显特色；真抓实干，成效显著；求真务实，争先创优等方面，将我校的创建工作总结如下：

健全机构，完善制度

（一）工作机构健全，组织保障有力

我校党政领导高度重视语言文字规范化工作，将其视为学校精神文明建设和校园文化建设的高度，纳入学校工作计划并加以实施。

为了进一步促进我校语言文字工作，强化师生的语言文字规范化意识和普通话应用意识，学校成立专门的语言文字工作领导小组，下设语言文字工作办公室（挂靠教科室），具体组织落实语言文字工作和各级创建活动。

领导小组和工作小组工作具体，职责分明。

书记、校长任领导小组组长，分管校长任领导小组副组长，具体负责语言文字工作，工作小组各成员具体落实学校各项活动在各年级组、各教研室、各班级开展情况。

教科室充分发挥语言文字工作办

公室的作用，总体规划符合我校实际的语言文字工作；各职能部门具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。

学校语言文字工作做到了有组织、有方案、有计划、有措施、有检查、有总结、有评比。

领导小组：

组长：

李广恩刘永臣

副组长：

张志刚

语言文字工作小组

组长：

赵国军

副组长：

张志刚

成员：

语文教师

（二）加强制度建设，规范师生言行

学校积极贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教

育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。

1．学校把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入议事日程，并以此形成制度。

制定了系列语言文字规范化工作制度，保证学校语言文字工作的有序开展，使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

2．学校制定的《教学常规管理制度》、《教学常规检查制度》、《教学用语规范》、《教师听课评价表》等都在教学用语、教学板书的规范化方面提出了明确要求，将其作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极督促落实。

在语言文字规范化示范校创建过程中，学校还专门制定了《椹涧一中创建语言文字规范化示范校实施办法》，把语言文字规范化要求纳入学校日常教学管理工作，在常规教学管理工作中加强督促检查。

3．政教处把说普通话、写规范字、做文明人作为学生日常行为规范基本要求列入《学生日常行为规范实施办法》，并作为评选“三好”学生、优秀班干部、优秀少先队员的评选条件之一。

4．制定学期语言文字工作计划和“推普宣传周”活动计划并检查实施情况。

学校语言文字工作情况有详细的记录，有关文件、资料齐全，并装订成册，归类存档。

我校语言文字工作管理网络健全，责任到人，分工明确，落实到学校各个部门、各个科组，渗透到教育教学、广播宣传、班级文化、校园文化等活动中，全校师生齐抓共管，各部门、各方面积极配合，带动了学校语言文字工作的全面开展，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和运作模式。

二、规范管理，提升水平

（一）规范教师用语用字，做到培训与达标并举。

使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。

我校要求教师板书、制作课件、批改作业、书写评语等一律要使用规范汉字。

美观规范的字体不仅能满足学生的欣赏欲望，还能让学生在耳濡目染、接受知识的过程中，自觉养成写规范字的良好习惯。

教师在教学过程中讲一口流利的普通话、写一手漂亮的规范字，不仅可以提高学生的学习积极性，也可以为学生讲好普通话、写好规范字起到表率作用。

我校把规范教师的用语用字作为实施素质教育的重要组成部分，纳入到学校的常规工作中，作为提高教育教学质量的一项重要内容来抓。

1．按照国家标准，我校实行教师持普通话等级证书上岗制度，没有取得普通话等级证书的教师不能上岗，将普通话列入教师基本功达标和任职资格的内容之一。

按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师，不得晋升高一级专业技术职务，不录用没有取得普通话资格证书的教师。

新聘教师必须通过“一看二试”，“一看”指普通话水平等级证书，“二试”指试讲和考试，试讲时听普通话，听教学语言专业化程度，看板书书写，考试时考查书写的规范程度，不符合要求的不予聘用或要求达标后聘用。

2．学校规定在职教师全员参加普通话培训与考核，有计划地组织教职工进行普通话培训，坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合的原则，做到全员参与、全程实践，提高了全体教师的普通话水平；充分发挥优秀骨干教师的模范带头作用，以点带面，加大个别辅导力度，提高培训效果。

教职工参加培训比例达到100％，教师普通话水平均获二级乙等以上，语文教师全部达到二级甲等，有两名教师获得省级测试员证书。

3．学校明确要求，让普通话成为校园用语，在教学用语、会议用语、工作用语、宣传用语、活动用语、生活用语等方面都有具体要求。

学校领导班子身体力行，率先垂范。

党员示范岗和骨干教师展示等窗口都能看到他们规范而庄严的

篇二：

创建语言文字规范化示范校工作计划

创建语言文字规范化示范校工作计划

20XX/09

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，充分认识到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会、推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。

坚持以普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容，落实教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神及省教育厅、省语委决定开展福建省语言文字规范化示范校开展示范校创建活动的具体部署，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响，全面推进素质教育、提高青少年人文素养。

二、工作目标：

为了进一步做好推广普通话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校园文化建设内容，落实我校申报“语言文字规范化示范校”各项工作措施，特制定专项工作计划如下：

三、成立以校长为组长、副校长为副组长，学校各个处室的中层干部为组员的石马中学语言文字工作领导小组；成立以分管副校长为组长、教导处主任及语文组长为副主任委员、各教研组组长及语文任课教师为成员的石马中学语言文字工作小组，健全组织机构，加强管理及开展工作，人人各司其职，通力合作。

（一）成立石马中学语言文字工作领导小组具体名单如下：

组长：

徐加新

副组长：

黄寿椿、蔡宗辉、程敏

成员：

黄赛雄、凌展招、蔡仁委、戴建东、程黎萍、陈奇辉、戴义贴

（二）成立侨光中学语言文字工作网络办公室具体名单如下：

主任：

林建成

副主任：

傅瑞仁、陈建生、王毅

成员：

梁志永、郭远明、李岳阳、叶自强、陈朝晖、林刚叶鹏海、黄桂才、陈若榕、方志发、王清河、李海川及语文科任

（三）委任黄培安老师为学校语言文字工作专职人员，其专职工作计入个人教师工作量。

四、具体措施：

（一）充分利用多种媒介，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和意义，发动广大师生积极地参与创建语言文字规范化示范校：

1、在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校教职工学习和明确创建语言文字规范化示范校的意义及其创建标准，号召全体教职工从我做起，从现在做起，积极投入到语言文字规范化的工作中来，在教育教学中自学运用规范化的语言文字，努力推进我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。

同时，利用校园网通报我校语言文字工作相关信息，介绍语言文字规范化知识，为我校师生提供一个语言文字规范化的学习，交流平台。

2、利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼、图书馆和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

3、每年九月份以全国推广普通话宣传周为契机，精心组织，开展活动，如结合新教师上岗培训和新生入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。

通过宣传发动，务使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极主动地增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

（二）建立学校语言文字工作制度，将语言文字规范工作纳入学校管理常规。

1、实行有效的组织管理。

每学期召开专题会议，研究部署语言文字工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校

精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时地总结，对做出突出贡献的相关人员进行表彰，推广成功的经验。

2、按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，教师、行政人员普通话水平100%达到国家规定的等级。

将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

3、利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训；利用周一升旗进行国旗下的讲话及校园网络系统、校园广播系统、班级黑板报等媒介对学生进行2次以上的专题宣传；并在每年的9月份第三周作为“普通话推广周”。

结合各学科公开课的开设，学校教学督察组和各科教研组长应深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

4、举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基础功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉地运用规范的语言文字。

明确要求全体教职工在课堂教学、师生交流、会议、宣传和其他活动中使用普通话，教师在论文撰写、教案、板书、试卷、批改作业、教学软件、家校联系册等中写规范字。

学校不定期举行教师业务档案、教案、作业批改情况的检查活动，旨在检查教师用字的规范化程度，并记录与及时反馈，作为教师业务考核的依据之一，促进教师及时整改。

5、学校经常性地检查校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、电子屏幕、各班板报，杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字等，把汉字规范化工作做实做细。

6、拨出一定的资金鼓励和支持教师积极开展课题研究工作，探索加强学校语言文字工作的途径和方法。

促进教师有关于学校语言文字工作的论文发表，促进师生个人在省市级及以上语言文字各类评优、竞赛活动获取奖项。

（三）开展丰富多彩活动，激发学生说普通话，写规范字的兴趣，全面推进语言文字工作。

1、就月份组织语文教师参加泉州市举行的“全国语言文字规范化知识大赛”，组织全校学生参加南安市举行的“我和普通话”的征文比赛，充实推普周活动内容。

2、十月份举行“迎国庆我爱祖国语言美”的学生朗读比赛，十一月份举行学生“硬笔书法比赛”，十二月份举行学生“拼音拼写能力比赛”，明年一月份举行“庆元旦演讲比赛”，寒假开展“纠正店牌，广告牌错字”活动（即啄木鸟活动），通过丰富多彩的活动，培养学生语言文字规范意识，激发学生学习语文的兴趣，切实提高学生语言文字的应用能力。

3、结合学校办学实际，积极开设关于普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的研究性课程。

头道湾学校

20XX年9月15日

篇三：

语言文字规范化宣传活动工作计划20XX

语言文字规范化宣传活动工作计划

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强学校语言文字工作，全面推进素质教育，进一步