第八课维护公平正义检测题.docx
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第八课维护公平正义检测题
第八课维护公平正义检测题
第八课维护公平正义检测题
一、单项选择题：
1、下列行为能使人产生公平感的有（）
A、班主任王老师对待同学一视同仁、不偏不向B、同学甲在干值日时，只要老师不在，她就不认真干，老师在她就努力干，老师在班会上表扬她
、一班和二班搞了一次时政竞赛，二班的同学偷看了老师出的题，他们班取得了第一名D、同学乙的家庭经济状况不是很好，没有向学校交赞助费，学校领导说三年内她不能被评为三好学生
2、下列对公平的理解正确的是（）
A、世界上的公平就是绝对的B、世界上没有绝对的公平，公平总是相对的、公平有时是相对的，有时是绝对的D、公平既不是相对的，也不是绝对的
3、据报载，南方某地正面临着“民工荒”，原因是许多农民工因工作条件恶劣，报酬太低而纷纷辞职，结果造成许多工厂开工不足，影响经济发展，这说明（）
①、社会稳定和发展需要公平②、农民共不如以前那样吃苦耐劳
③、只有公平才能保证稳定持久的工作④农民工不可能获得公平的待遇
A、①②B、③④、①③D、②④
4、几名同学一块去郊游踏青，在野炊时，有的同学切菜，有的同学搭灶，只有王梦在一边玩，什么活也不干。
下列观点正确的是（）
A、王梦不承担她应该承担的责任，那是地位高贵的表现
B、王梦同学不会干家务，其他同学又有兴趣，所以王梦这样做没有关系
、王梦坐享其成，这对其他同学不公平
D、只要其他同学没有明确表示反对，王梦的行为就无可厚非
5、在生活中，我们会参与各种各样的竞争与合作，公平竞争与合作的最基本的保障是（）
A、遵守竞争与合作的相应的规则B、敢于超越既定的规则
、不必拘泥于那些死板的规则D、可以抛弃规则，自行其是
6、刘某在某公司找到一份工作，她辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板却以她曾迟到为由，扣了她20%的工资。
刘某觉得很不公平，因为她自己从未迟到过。
刘某感到不公平的根本原因是（）
A、她的付出没有得到回报B、她没有获得她应该得到的利益
、这个老板的心肠太黑D、她没有迟到老板却硬说她迟到
7、赵谋去商店买了一瓶啤酒，回去打开一喝，味道恶劣。
赵某很生气，感觉不公平，为了维护自己的合法权益，你认为他怎样做对自己才是公平的（）
A、多一事不如少一事，以和为贵，忍让为好
B、以其人之道，还治其人之身、逢人就说此事
D、要求商店更换新鲜啤酒或退货
8、物理实验课上，小强和同组的同学在一起做实验，并且不是地小声议论，物理老师发现后，把他叫出去训了一顿，小强当时感觉很不公平，你认为她怎样做才不会再有这种想法（）
A、下课后找老师大吵一顿B、调整自己的心态，反思自己的行为
、让老师也把说话的其他同学训一顿D、从此以后不再学习物理
9、一个良好的社会，应该能够使人稳定持久地进行合作，而只有才能实现这一点。
A．竞争B．公平．挑战D．正义
10、下列行为中属于正义行为的是
A．对毁坏校园花草树木的行为，视而不见，听之任之
B．小偷作案时被发现，受害者呼救，路人无人帮助
．为“帮助”同学完成作业，小莉让同学抄袭自己的作业
D．考试时小江向老师举报作弊的小龙
11．目前，考试作弊现象在许多学校比较常见，甚至屡禁不止，常常让学校和老师防不胜防，头痛不已。
从公平与正义的角度看，考试作弊是（）
①一种不公平的竞争②小事一桩，无需大惊小怪③非正义的行为，损害了他人的利益④不利于学生形成正直诚信的人格
A．①②③B．①③④．②③④D．①②③④
12．下列选项中属于公平现象的是（）。
A．小李每天风雨无阻练长跑，在校运动会上获得1500米冠军
B．小叶未参与黑板报编写，却获得黑板报优秀编写员的称号
．小张的父母辛辛苦苦把小张拉扯大，而小张却不赡养他父母
D．小红在超市里买到了变质的面包
13、以下合作中属于公平合作的是
①父母辛勤劳作，为我们上学提供好的条件；我们关心体贴父母，在家干力所能及的家务，在校努力学习②我和同桌之间互相帮助、共同进步③老师认真备课、上课；我们专心听讲认真完成作业④我帮家长干活，家长就要给我报酬
A、①②④B、①③④、①②③D、①②③④
14、法律的核心是（）
A、道德B、公平、规则D、法律
15、维护正义要求我们分辨是非，惩恶扬善。
下列行为属于正义行为的是（）
A、小明上课说话，老师批评他，小亮说小明这是在行使自己的言论自由
B、作弊者受到老师的惩罚
、小丽的妈妈和邻居因小事发生争吵，小丽怕妈妈受委屈，上前和邻居争吵
D、王林看见小偷偷东西，他怕小偷报复自己不敢生张
二、简答题：
16、有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。
（1）请你讲出至少三个正直正义的人并简要说出他们的事迹。
（2）有人说：
“正义的实现离不开法律的支持。
”你是怎么理解这句话的？
（3）维护正义，是每个公民的社会责任。
我们应如何树立正义感，自觉抵制非正义行为？
17、材料一：
学校进行板报比赛，班主任让王伟负责此事，他当即表示一定完成任务。
放学后他却说自己有事，把工作推给了其他同学一走了之。
其他同学很好地完成了任务，板报评比获得了一等奖，王伟因此获得了优秀宣传委员的称号，受到表彰。
（1）你认为王伟的行为公平吗？
为什么？
（2）怎样才能避免这种不公平的事件发生？
（3）作为中学生，我们应如何树立公平意识？
三、辨析题：
18、某校八年级思想品德学习小组的同学们正在就公平问题展开讨论。
同学甲说：
“公平意味着一切平均分配，获得相同的利益，这会抑制人们的积极性，所以说公平对社会发展不利。
你认为甲同学的说法对不对，为什么？
四、材料分析题：
19、历史课上，老师要大家分成小组，排演历史剧，个人所得的分数将作为平时成绩的参考依据。
小周是小组的导演，他对组内几名同学进行了分工。
小亮扮演一个配角，排演了几次，觉得很不满意，他要求换个角色，小周不同意，于是小亮就退出了。
小张本负责服装，但他自告奋勇扮演这个配角。
小王负责配乐，但他经常请假，他的工作只好由别人临时顶替。
演出顺利结束，进行评价时，小张的分数最高，大家都为他高兴；小王的分数也不低，但后这样的活动大家很少找他；小亮认为自己曾参加排练，去找老师要分数，但老师没给。
（1）小张的分数最高，大家为什么并没觉得不公平，反而为他高兴？
（2）为什么以后的活动大家都不愿意找小王？
（3）假如你是历史老师，你会给小亮分吗？
为什么？
（4）结合所学知识，请你给小王和小亮提几点建议。
五、实践探究题：
在学习了“维护公平正义”一课后，某校初二、八班的团支部准备就社会20、公平和争议问题进行一次宣传活动。
假如你是本班的同学，请参与进，完成以下题目：
（1）为活动拟定两条宣传性标语。
（2）列举生活中还存在着哪些有碍公平、不符正义的丑恶现象（至少两项）。
（3）为解决上述问题，请提出你的合理化建议，（至少两条）
参考答案：
一、单项选择题：
1A2B345A6B7D8B9D10D11B12A1314B15B
二、简答题：
16
（1）古代包拯——公正断案，铁面无私；革时期得张志新——维护真理，献身真理；当代任长霞——不畏邪恶，一心为民。
（2）①社会主义法律体现着社会正义，是正义的化身。
良好的法律都是建立在公平正义的基础上的，都体现着正义的原则，正义是法律的核心；②法律是维护正义的有力武器。
法律是实现正义的手段，正义只有通过良好的法律才能得到维护。
法律保障每个人的合法权益，强制每个人履行应尽的义务，对违法犯罪行为予以制裁，使整个社会实现了公平正义。
（3）①分辨是非，惩恶扬善。
分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。
②奉献爱心，同情弱者。
我们应伸出温暖之手，以仁爱之心，力所能及地帮助生活中的弱者。
③维护正义，也必须遵守法律。
17、
（1）王伟受表彰明显不公平，因为他没有付出，却受到表彰；没有尽到应尽的责任，反而获得了额外的利益，这样言行不一的学生，缺乏宣传委员应有的素质，缺乏一个中学生应具备的品德，不仅不公平，而且不诚信。
（2）王伟本人应进行反思，主动认错，将荣誉付出了劳动的人；班主任应调查了解真实情况，做到赏罚分明、表彰公平，才能服众，才能搞好班级管理；其他同学应积极主动地、实事求是地向班主任反映实情，以实现全班同学持久、稳定、良好的合作。
维护良好的班风，恪守做人的原则。
（3）①树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则，这是公平与合作的最基本的保障。
②树立公平意识，需要正确看待自己的利益，尊重他人的权利。
三、辨析题：
甲同学的说法不对。
公平并不是一切都平均分配，大家一起“吃大锅饭”，而是营造一个公平竞争的机制和环境，促进整个社会的发展和繁荣。
维护公平不但不会抑制人们的积极性，相反，社会的公平可以保障每个人各尽所能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定和发展。
四、材料分析题：
30．答：
（1）因为小张具有很高的公平合作意识，他自告奋勇扮演配角，付出了很多，为演出成功作出了自己的贡献，所以他得高分是应该的。
（2）小王在排演过程中缺乏公平合作意识，只愿意享受权利而不愿意履行义务，对其他人说是不公平的，因此，以后的活动大家都不愿意找他。
（3）不会给。
小亮中途退出，没有合作意识，没有承担应该承担的的责任，因此不应给他分数。
（4）提示：
可从树立公平合作意识，承担社会责任等方面提建议。
五、实践探究题：
（1）标语一：
维护社会公平，捍卫人间争议。
标语二：
公平在于恪守规则，正以发自焕发良知
（2）农民工的工资被拖欠；有的地区、有的学校乱收费；对进城务工的农民工子女入学收取高价“借读费”等。
（3）有关的管理部门要加强监督管理的力度，切实保障农民兄弟的合法权益；加强对农民工的宣传教育工作，使广大农民兄弟掌握维护自身合法权益的方法和途径。
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