北师大版小学语文二年级上册《8 书的世界》优质课教学设计8.docx
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北师大版小学语文二年级上册《8书的世界》优质课教学设计8
书的世界
教学内容:
新版北师大版小学语文二年级上册《书的世界》。
教学目标
1.认识16个生字,会写13个字,认读相关词语。
2.了解获得书的途径和书的相关知识。
教学重点
激发学生读书的兴趣,识记写字
教学难点
了解获得书的途径和书的相关知识。
教学具准备
课件、字卡、词卡、图书。
第一课时
教学内容:
寻找有书的地方
教学目标:
1.认读16个生字,会写13个生字。
2.认识购书、阅书的去处。
教学重点:
认识购书、阅书的去处。
教学难点:
能准确认读与书有关的生字、词。
教学准备:
课件、字卡、词卡、
教学过程:
一、导入新课
1.出示名言名句:
(1)书是知识的海洋,书里有精彩的世界。
(2)书是人类进步的阶梯。
2.读名言名句。
3.师引:
今天我们就来认识书这个神奇的东西。
二、讲授新课
(一)认识购书,看书的方法
1.讲讲购书去哪里?
新华书店、报刊亭
2.讲讲借书、看书去哪里?
图书馆、阅览室
(二)学习生字、词语。
1.出示生字卡片。
2.自由拼读。
3.强调注意点。
4.自由记读。
5.出示词语测读。
(三)书写生字
1.出示文中由生字组成的词语。
2.学生认读词语。
3.从词语中描出生字,读读记记。
4.交流识记方法。
5.教师重点指导,讲解示范。
6.学生认真观察,仿写,教师巡视。
三、课堂小结
寻找有书的地方
新华书店报刊亭
图书馆阅览室文化站
板书设计:
第二课时
教学内容:
查找图书报刊
教学目标:
1.学会查找图书报刊,学会给图书分类。
2.培养学生独立探索、自主学习和能力。
3、培养学生的阅读兴趣和合作精神。
教学重点:
认读词语
教学难点:
学会查找图书报刊,学会给图书分类。
教学准备:
去图书馆
教学过程:
一、导入
1.出示名言名句:
(1)书是知识的海洋,书里有精彩的世界。
(2)书是人类进步的阶梯。
2、读名言名句。
3、师引:
今天我们就来认识书这个神奇的东西。
4、上节课,我们一起寻找到了有书的地方。
这节课,老师要带大家参观学校图书馆,学习查找图书报刊。
二、讲清纪律要求
不能大声喧哗,注意文明礼貌,不能损坏书籍。
三、参观图书馆
1、排队进入图书馆。
2、注意观察图书馆是怎样摆放图书的。
3、交流反馈。
(给图书分类,同类的摆放在一起)
4、带领学生按顺序再次参观图书馆。
(边参观边借助标志牌认读词语)
杂志工具书连环画教科书报纸
5、学生仔细看看每一类图书下面分别摆放了哪些图书。
6、认识图书的类别。
7、说一说你进到图书馆应该怎样做?
三、总结拓展
1、组内同学分别拿出自己准备的图书放在一起,小组同学一起给图书分类。
2、课外办一个班级图书角。
板书设计:
第三课时
教学内容:
查找图书报刊
教学目标:
认读词语,会写5个生字。
教学重点:
认读词语
教学难点:
会写5个生字。
教学准备:
挂图、字卡、词卡、
教学过程:
一、复习导入
同学们,学习生活是丰富多彩的。
我们徜徉在知识的海洋里,不断吸收知识的营养,使自己一天天成长起来。
现在,请大家说说看,除了课堂学习,我们还可以通过哪些途径获取知识?
生畅所欲言
二、复习词语
1、出示词语卡片
杂志工具书连环画教科书报纸
2、想一想这些词语应该怎么读?
3、我们在哪见过这些词语?
4、谁来当小老师把这些词语教给大家。
、
5、开火车读、抢读、男女生分读
6、选择你喜欢的词语说一句话
7、师生共评
三、指导写字
1、出示要写的字。
2、学生认读,观察。
3、交流自己的发现。
4、教师指导并范写。
查:
上下结构,上面一个“木”,下面一个“旦”。
书写时注意“木”的竖不要写太长,撇和捺要舒展开。
杂:
上下结构,上面一个“九”,下面一个“木”。
书写时注意第二笔是竖钩。
志:
上下结构,上面一个“士”,下面一个“心”。
书写时注意上面第一横长第二横短。
具:
上下结构,注意上面的里面是三横。
环:
左右结构,左宽右窄,王的最后一笔是提。
5、给生字组词
6、选择你喜欢的词语说一句话。
7、说一说你是怎么记这些字的?
8、将你的方法教给大家。
9、学生练写
10、写字展评
三、小结
板书设计:
第四课时
教学内容:
书的世界
教学目标:
了解用什么方法可以找到自己需要或喜欢的书
教学重点:
礼貌借书
教学难点:
学写借书条
教学准备:
挂图
教学过程:
一、导入
同学们,上节课我们去了哪里?
在那里你都见到了什么?
二、讨论:
用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书?
1、想一想你是用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书?
2、交流讨论。
3、生畅所欲言。
4、根据四个提示再向后填写。
5、建议同学们捐书,扩大本班的图书角。
6、选举图书委员。
7、模拟向同学借书的场景。
8、学习礼貌用语:
(某某某,把你的某某某书借给我看看,好吗?
)
9、注意:
要爱护借到的书,不要乱涂乱画和撕页;要有借有还。
10、分享:
教育有书的学生应该愿意同学和自己一起分享阅读的快乐,把书借给同学。
三、学写借条
1、借书的同学要给对方写借条,
2、借条格式:
说明日期、借书对象、借书人、还书时间。
四、再次参观图书室,看看人们是怎样查找图书的.
1、感受书的世界、书的海洋。
2、感受图书馆的氛围。
3、知道书是分类的,借书是有一定程序的。
4、组织交流
说一说你在图书馆看见了什么?
对书有什么想法?
板书设计:
书的世界
用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书?
某某某,把你的某某某书借给我看看,好吗?
借条格式:
说明日期、借书对象、借书人、还书时间。
第五课时
教学内容:
书的世界
教学目标:
1、了解世界名著,激发阅读欲望。
2、学习给家里的图书分类。
教学重点:
了解世界名著
教学难点:
激发阅读欲望
教学准备:
图书
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你们平时都读过哪些书呢?
交流讨论
这节课让我们一起来了解一些世界名著。
知道什么样的书被称作名著吗?
二、读一读,认一认
㈠学习四大名著
1、出示我国古代四大名著,学生认读书名。
《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
2、认读生字
自由认读、同桌互读、开火车读、指名读
注意读准生字“演”,多音字“传”。
3、交流你对我国古代四大名著的了解,并说说你是怎么了解到的。
㈡学习第二组优秀少年儿童读物
1、出示书名
《十万个为什么》《宝葫芦的秘密》《安徒生通话》《伊索寓言》《木偶奇遇记》《小王子》
2、指导学生认识书名
自由认读、同桌互读、开火车读、指名读
3、说一说你最喜欢哪一本?
为什么?
4、生畅所欲言
㈢学习第三组著名的连环画
1、出示书名
《三毛流浪记》《丁丁历险记》《父与子》
2、指导学生认识书名
自由认读、同桌互读、开火车读、指名读
3、交流讨论你都读过哪一本。
三、你还知道那些名著呢?
说给大家听。
四、课堂小结
板书设计:
第六课时
教学内容:
书的世界
教学目标:
认识7个生字,会写4个字
教学重点:
认读7个生字
教学难点:
学写4生字
教学准备:
字卡,词卡
教学过程:
一、复习导入
说一说我国古代四大名著、优秀少年儿童读物、著名的连环画书名。
二、识记生字
1、再次认读课本上的名著书名。
2、出示生字卡片,指导拼读,读对了就请他当小老师领读。
3、小组内认读生字,探究识字方法。
4、全班交流识字方法。
5、开火车抽读生字,并组词。
三、指导写字
1、出示会写的字,学生认读、观察。
2、交流自己的发现。
3、教师范写并点拨。
“义、木、父”三个字中的撇和捺都要写长,写舒展。
“与”的笔顺要注意
4、学生练写
5、写字展评
四、总结拓展
你读过哪些书呢?
请向同学们介绍一本你最喜欢的书。
板书设计:
书的世界
“义、木、父”三个字中的撇和捺都要写长,写舒展。
“与”的笔顺要注意
第七课时
教学内容:
书的世界
教学目标:
引导学生从书的封面和目录,了解图书的信息。
教学重点:
引导学生从书的封面和目录
教学难点:
了解图书的信息。
教学准备:
图书
教学过程:
一、谈话导入
小朋友们,当我们拿起一本新书时,怎样很快的了解图书的内容及相关信息呢?
这节课我们就来学习认识图书。
二、学会看书的封面
1、出示一本书,教给学生哪是封面,认读词语“封面”。
2、学生拿出一本书,仔细观察封面上都有什么。
3、交流反馈
4、跟同学介绍你手中这本书的封面。
5、我们再来看看封底有什么。
6、师小结:
虽然每本书的封面和封底都不完全一样,但一般情况下都要写清楚书名、作者、出版社、发行单位、责任编辑、书号和定价等。
大家在买书和看书的时候,应先了解一下这些基本情况。
有些盗版的图书,这些内容都标的不太清楚,大家不要购买。
三、学会看目录
1、请同学们打开书,找到目录,认读词语“目录”。
看看你能从目录里了解到哪下信息。
2、交流反馈
目录里反映了全本书的主要内容。
学会看一本书的目录是非常关键的,它不但可以让我们很快了解书的内容,而且还可以根据后面的页码数很快查找到相关的内容。
3、同桌互相交流自己手中书的目录,互相考一考怎样通过目录很快查找相关内容。
四、课堂小结
板书设计:
书的世界
学会看书的封面
学会看目录
第八课时
教学内容:
书的世界
教学目标:
认识3个生字,会写两个字
教学重点:
会写两个字
教学难点:
激发学生学习写字的欲望
教学准备:
字卡、词卡
教学过程:
一、复习导入
1、说一说书的封面和底面都有什么?
2、指名说
3、说说如何快速查找到相关内容。
4、查找目录比赛
二、识记生字
1、出示词语卡。
2、多种形式认读
封面书名作者出版社目录
3、认读生字
封版社
4、卡片抽读生字
5、给生字组词
6、选择自己喜欢的词语说一句话
三、指导书写
1、出示会写的字
2、学生认读、观察。
3、教师范写并点拨
者:
“都”减去右耳旁,注意撇要写长
录:
“绿”减去角丝旁,注意右边下面与“水”的区别。
4、学生练写
5、写字展评
板书设计:
书的世界
封面书名作者出版社目录
封版社
第九课时
教学内容:
书的世界
教学目标:
会看图讲故事
教学重点:
训练孩子的观察力、想象力和语言组织能力
教学难点:
引导学生讲故事编完整,说清楚,并展开丰富的想象。
教学准备:
挂图
教学过程:
一、情境创设
1、同学们爱看漫画吗?
你最喜欢什么类型的故事?
生畅所欲言
2、看来大家对漫画还挺熟悉的,那看懂一组漫画对你们来说应该是小菜一碟吧!
在世界漫画史上有一部非常精彩的漫画,这就是德国著名漫画家卜劳恩的《父与子》。
今天老师和大家一起来看的就是选自其中的一组。
二、技法指导
技法1:
看懂图意
1、讲故事顾名思义首先要看图。
下面请大家认真看图,看漫画说了一个怎样的故事。
2、试着分图讲故事
3、师指导生逐一看图,生练说。
技法2:
准确表达图意
1、我们是分开说了每一幅图。
有的同学讲的很生动。
下面,我们要挑战新的高度。
把所有的画连起来说,说一个完整的故事。
注意以下几点:
⑴用普通话表述
⑵说话连贯,条理清楚。
⑶入自己的想法和看法。
⑷其余同学注意倾听。
2、生分小组讲故事。
3、全班交流,师生共同评议。
4、评出“故事大王”
三、课堂小结
板书设计:
看图讲故事
技法1:
看懂图意
技法2:
准确表达图意
⑴用普通话表述
⑵说话连贯,条理清楚。
⑶入自己的想法和看法。
⑷其余同学注意倾听