北师大版小学语文二年级上册《8 书的世界》优质课教学设计8.docx

北师大版小学语文二年级上册《8 书的世界》优质课教学设计8.docx

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北师大版小学语文二年级上册《8书的世界》优质课教学设计8

书的世界

教学内容：

新版北师大版小学语文二年级上册《书的世界》。

教学目标

1.认识16个生字，会写13个字，认读相关词语。

2.了解获得书的途径和书的相关知识。

教学重点

激发学生读书的兴趣，识记写字

教学难点

了解获得书的途径和书的相关知识。

教学具准备

课件、字卡、词卡、图书。

第一课时

教学内容：

寻找有书的地方

教学目标：

1.认读16个生字，会写13个生字。

2.认识购书、阅书的去处。

教学重点：

认识购书、阅书的去处。

教学难点：

能准确认读与书有关的生字、词。

教学准备：

课件、字卡、词卡、

教学过程：

一、导入新课

1.出示名言名句：

（1）书是知识的海洋，书里有精彩的世界。

（2）书是人类进步的阶梯。

2.读名言名句。

3.师引:

今天我们就来认识书这个神奇的东西。

二、讲授新课

（一）认识购书，看书的方法

1.讲讲购书去哪里？

新华书店、报刊亭

2.讲讲借书、看书去哪里？

图书馆、阅览室

（二）学习生字、词语。

1.出示生字卡片。

2.自由拼读。

3.强调注意点。

4.自由记读。

5.出示词语测读。

（三）书写生字

1.出示文中由生字组成的词语。

2.学生认读词语。

3.从词语中描出生字，读读记记。

4.交流识记方法。

5.教师重点指导，讲解示范。

6.学生认真观察，仿写，教师巡视。

三、课堂小结

寻找有书的地方

新华书店报刊亭

图书馆阅览室文化站

板书设计：

第二课时

教学内容：

查找图书报刊

教学目标：

1.学会查找图书报刊，学会给图书分类。

2.培养学生独立探索、自主学习和能力。

3、培养学生的阅读兴趣和合作精神。

教学重点：

认读词语

教学难点：

学会查找图书报刊，学会给图书分类。

教学准备：

去图书馆

教学过程：

一、导入

1.出示名言名句：

（1）书是知识的海洋，书里有精彩的世界。

（2）书是人类进步的阶梯。

2、读名言名句。

3、师引:

今天我们就来认识书这个神奇的东西。

4、上节课，我们一起寻找到了有书的地方。

这节课，老师要带大家参观学校图书馆，学习查找图书报刊。

二、讲清纪律要求

不能大声喧哗，注意文明礼貌，不能损坏书籍。

三、参观图书馆

1、排队进入图书馆。

2、注意观察图书馆是怎样摆放图书的。

3、交流反馈。

（给图书分类，同类的摆放在一起）

4、带领学生按顺序再次参观图书馆。

（边参观边借助标志牌认读词语）

杂志工具书连环画教科书报纸

5、学生仔细看看每一类图书下面分别摆放了哪些图书。

6、认识图书的类别。

7、说一说你进到图书馆应该怎样做？

三、总结拓展

1、组内同学分别拿出自己准备的图书放在一起，小组同学一起给图书分类。

2、课外办一个班级图书角。

板书设计：

第三课时

教学内容：

查找图书报刊

教学目标：

认读词语，会写5个生字。

教学重点：

认读词语

教学难点：

会写5个生字。

教学准备：

挂图、字卡、词卡、

教学过程：

一、复习导入

同学们，学习生活是丰富多彩的。

我们徜徉在知识的海洋里，不断吸收知识的营养，使自己一天天成长起来。

现在，请大家说说看，除了课堂学习，我们还可以通过哪些途径获取知识？

生畅所欲言

二、复习词语

1、出示词语卡片

杂志工具书连环画教科书报纸

2、想一想这些词语应该怎么读？

3、我们在哪见过这些词语？

4、谁来当小老师把这些词语教给大家。

、

5、开火车读、抢读、男女生分读

6、选择你喜欢的词语说一句话

7、师生共评

三、指导写字

1、出示要写的字。

2、学生认读，观察。

3、交流自己的发现。

4、教师指导并范写。

查：

上下结构，上面一个“木”，下面一个“旦”。

书写时注意“木”的竖不要写太长，撇和捺要舒展开。

杂：

上下结构，上面一个“九”，下面一个“木”。

书写时注意第二笔是竖钩。

志：

上下结构，上面一个“士”，下面一个“心”。

书写时注意上面第一横长第二横短。

具：

上下结构，注意上面的里面是三横。

环：

左右结构，左宽右窄，王的最后一笔是提。

5、给生字组词

6、选择你喜欢的词语说一句话。

7、说一说你是怎么记这些字的？

8、将你的方法教给大家。

9、学生练写

10、写字展评

三、小结

板书设计：

第四课时

教学内容：

书的世界

教学目标：

了解用什么方法可以找到自己需要或喜欢的书

教学重点：

礼貌借书

教学难点：

学写借书条

教学准备：

挂图

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们去了哪里？

在那里你都见到了什么？

二、讨论：

用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书？

1、想一想你是用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书？

2、交流讨论。

3、生畅所欲言。

4、根据四个提示再向后填写。

5、建议同学们捐书，扩大本班的图书角。

6、选举图书委员。

7、模拟向同学借书的场景。

8、学习礼貌用语：

（某某某，把你的某某某书借给我看看，好吗？

）

9、注意：

要爱护借到的书，不要乱涂乱画和撕页；要有借有还。

10、分享：

教育有书的学生应该愿意同学和自己一起分享阅读的快乐，把书借给同学。

三、学写借条

1、借书的同学要给对方写借条，

2、借条格式：

说明日期、借书对象、借书人、还书时间。

四、再次参观图书室，看看人们是怎样查找图书的.

1、感受书的世界、书的海洋。

2、感受图书馆的氛围。

3、知道书是分类的，借书是有一定程序的。

4、组织交流

说一说你在图书馆看见了什么？

对书有什么想法？

板书设计：

书的世界

用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书？

某某某，把你的某某某书借给我看看，好吗？

借条格式：

说明日期、借书对象、借书人、还书时间。

第五课时

教学内容：

书的世界

教学目标：

1、了解世界名著，激发阅读欲望。

2、学习给家里的图书分类。

教学重点：

了解世界名著

教学难点：

激发阅读欲望

教学准备：

图书

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们平时都读过哪些书呢？

交流讨论

这节课让我们一起来了解一些世界名著。

知道什么样的书被称作名著吗？

二、读一读，认一认

㈠学习四大名著

1、出示我国古代四大名著，学生认读书名。

《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

2、认读生字

自由认读、同桌互读、开火车读、指名读

注意读准生字“演”，多音字“传”。

3、交流你对我国古代四大名著的了解，并说说你是怎么了解到的。

㈡学习第二组优秀少年儿童读物

1、出示书名

《十万个为什么》《宝葫芦的秘密》《安徒生通话》《伊索寓言》《木偶奇遇记》《小王子》

2、指导学生认识书名

自由认读、同桌互读、开火车读、指名读

3、说一说你最喜欢哪一本？

为什么？

4、生畅所欲言

㈢学习第三组著名的连环画

1、出示书名

《三毛流浪记》《丁丁历险记》《父与子》

2、指导学生认识书名

自由认读、同桌互读、开火车读、指名读

3、交流讨论你都读过哪一本。

三、你还知道那些名著呢？

说给大家听。

四、课堂小结

板书设计：

第六课时

教学内容：

书的世界

教学目标：

认识7个生字，会写4个字

教学重点：

认读7个生字

教学难点：

学写4生字

教学准备：

字卡，词卡

教学过程：

一、复习导入

说一说我国古代四大名著、优秀少年儿童读物、著名的连环画书名。

二、识记生字

1、再次认读课本上的名著书名。

2、出示生字卡片，指导拼读，读对了就请他当小老师领读。

3、小组内认读生字，探究识字方法。

4、全班交流识字方法。

5、开火车抽读生字，并组词。

三、指导写字

1、出示会写的字，学生认读、观察。

2、交流自己的发现。

3、教师范写并点拨。

“义、木、父”三个字中的撇和捺都要写长，写舒展。

“与”的笔顺要注意

4、学生练写

5、写字展评

四、总结拓展

你读过哪些书呢？

请向同学们介绍一本你最喜欢的书。

板书设计：

书的世界

“义、木、父”三个字中的撇和捺都要写长，写舒展。

“与”的笔顺要注意

第七课时

教学内容：

书的世界

教学目标：

引导学生从书的封面和目录，了解图书的信息。

教学重点：

引导学生从书的封面和目录

教学难点：

了解图书的信息。

教学准备：

图书

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，当我们拿起一本新书时，怎样很快的了解图书的内容及相关信息呢？

这节课我们就来学习认识图书。

二、学会看书的封面

1、出示一本书，教给学生哪是封面，认读词语“封面”。

2、学生拿出一本书，仔细观察封面上都有什么。

3、交流反馈

4、跟同学介绍你手中这本书的封面。

5、我们再来看看封底有什么。

6、师小结：

虽然每本书的封面和封底都不完全一样，但一般情况下都要写清楚书名、作者、出版社、发行单位、责任编辑、书号和定价等。

大家在买书和看书的时候，应先了解一下这些基本情况。

有些盗版的图书，这些内容都标的不太清楚，大家不要购买。

三、学会看目录

1、请同学们打开书，找到目录，认读词语“目录”。

看看你能从目录里了解到哪下信息。

2、交流反馈

目录里反映了全本书的主要内容。

学会看一本书的目录是非常关键的，它不但可以让我们很快了解书的内容，而且还可以根据后面的页码数很快查找到相关的内容。

3、同桌互相交流自己手中书的目录，互相考一考怎样通过目录很快查找相关内容。

四、课堂小结

板书设计：

书的世界

学会看书的封面

学会看目录

第八课时

教学内容：

书的世界

教学目标：

认识3个生字，会写两个字

教学重点：

会写两个字

教学难点：

激发学生学习写字的欲望

教学准备：

字卡、词卡

教学过程：

一、复习导入

1、说一说书的封面和底面都有什么？

2、指名说

3、说说如何快速查找到相关内容。

4、查找目录比赛

二、识记生字

1、出示词语卡。

2、多种形式认读

封面书名作者出版社目录

3、认读生字

封版社

4、卡片抽读生字

5、给生字组词

6、选择自己喜欢的词语说一句话

三、指导书写

1、出示会写的字

2、学生认读、观察。

3、教师范写并点拨

者：

“都”减去右耳旁，注意撇要写长

录：

“绿”减去角丝旁，注意右边下面与“水”的区别。

4、学生练写

5、写字展评

板书设计：

书的世界

封面书名作者出版社目录

封版社

第九课时

教学内容：

书的世界

教学目标：

会看图讲故事

教学重点：

训练孩子的观察力、想象力和语言组织能力

教学难点：

引导学生讲故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。

教学准备：

挂图

教学过程：

一、情境创设

1、同学们爱看漫画吗？

你最喜欢什么类型的故事？

生畅所欲言

2、看来大家对漫画还挺熟悉的，那看懂一组漫画对你们来说应该是小菜一碟吧！

在世界漫画史上有一部非常精彩的漫画，这就是德国著名漫画家卜劳恩的《父与子》。

今天老师和大家一起来看的就是选自其中的一组。

二、技法指导

技法1：

看懂图意

1、讲故事顾名思义首先要看图。

下面请大家认真看图，看漫画说了一个怎样的故事。

2、试着分图讲故事

3、师指导生逐一看图，生练说。

技法2：

准确表达图意

1、我们是分开说了每一幅图。

有的同学讲的很生动。

下面，我们要挑战新的高度。

把所有的画连起来说，说一个完整的故事。

注意以下几点：

⑴用普通话表述

⑵说话连贯，条理清楚。

⑶入自己的想法和看法。

⑷其余同学注意倾听。

2、生分小组讲故事。

3、全班交流，师生共同评议。

4、评出“故事大王”

三、课堂小结

板书设计：

看图讲故事

技法1：

看懂图意

技法2：

准确表达图意

⑴用普通话表述

⑵说话连贯，条理清楚。

⑶入自己的想法和看法。

⑷其余同学注意倾听