五年级语文下册预习提纲.docx

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五年级语文下册预习提纲

第一单元

导语：

“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

”　中国有56个民族，每个民族都有自己的民间传说。

让我们走进这些动人的故事，感受中华民族绚丽多彩的民族文化。

1．本单元围绕这一主题，选编了五篇民间传说和英雄传奇故事。

其中，、、是精读课文，、是略读课文。

这五篇课文分别是族、族、族、族、族的民间传说故事，歌颂了我国各族人民的美德。

学习本单元课文的重点是。

2．“语文百花园一”中“语文大课堂”的内容是，需要搜集等资料；习作的内容是。

3、本单元你印象最深的课文是什么？

为什么？

1神鸟

导语：

我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。

在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。

今天让我们走进蒙古的山林，认识一只会说话的“神鸟”。

1、根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给课文中带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

枝叶繁茂闷头不语金银财宝寒暄

3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。

4、结合上下文或查工具书解释词语。

唉声叹气：

闷头不语：

婉转：

粗枝大叶：

5、整理下面的多音字（注音、组词）。

可汗闷看更埋

6、概括课文中心思想。

7、读课文完成以下问题。

（1）读1—3自然段：

神鸟的神奇之处体现在哪儿？

在文中画出相关语句。

（2）读4—16自然段：

神鸟分别讲了哪三个故事？

告诫了人们什么道理？

（3）神鸟为什么能利用讲故事的办法一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱？

8、课文采用了大故事里面套小故事的写法，这样写有什么好处？

2*格萨尔王的故事

导语：

格萨尔王是藏族人民心目中的英雄。

今天我们就来看看他为人民做了些什么事，他是怎样对待自己的人民的。

1、根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给课文中带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

驰骋丰厚的礼物妖魔鬼怪震耳欲聋足智多谋富丽堂皇喜气洋洋神采飞扬

3、整理下面的多音字（注音、组词）

哈藏

4、结合上下文（或查工具书）解释词语。

爱戴：

妥当：

饥馑：

震耳欲聋：

5、概括课文中心思想。

6、读课文完成以下问题。

（1）你认为格萨尔王是个怎样的人？

从什么地方可以看出来？

画出相关语句，旁批感受。

（2）读读嘉察唱词，说说他唱“野牛”“母虎”是想说明什么？

3冬不拉

导语：

（看课文插图中冬不拉琴的样子。

）这种琴叫做“冬不拉”，琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？

这里面有一个怎样的故事呢？

1、根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

心急如焚愁眉不展小心翼翼坐卧不宁低回婉转

疑惑不解如泣如诉

3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。

4、结合上下文（或查工具书）解释词语。

一筹莫展：

音韵铿锵：

心急如焚：

5、概括课文中心思想。

6、读课文完成以下问题。

（1）画出描写瞎熊的词句，你觉得这是一只怎样的瞎熊？

这些词句可以不写或略写吗？

（2）读课文第2—10自然段：

王子冬不拉是一个怎样的人？

从哪儿看出来的？

画出有关词句批注。

（3）找出描写琴声的一段话，写一写这段描述中琴声变换了几种曲调？

每种琴声分别描述了故事的哪些情节？

7、背诵描写琴声的一段话。

（提示：

回忆故事情节，想象文章四个分句各呈现出什么样的画面；抓住四个词语背；找出四个分句的相同点和不同点来背诵。

）

4火把节

导语:

我们有56个民族，很多民族都有自己特有节日。

这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！

1、根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

满山遍野不约而同人声鼎沸兴高采烈

日上三竿不屈不挠企盼

3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。

4、结合上下文（或查工具书）解释词语。

矫健：

数不胜数：

不屈不挠：

人声鼎沸：

5、概括课文中心思想。

6、读课文完成以下问题。

（1）文中反复出现了一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？

（2）第1—4自然段：

为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？

用横线画出有关语句批注。

（3）课文描写了火把节哪几个场面？

是按什么顺序写的？

你最喜欢哪一个？

在课本上写写自己的感受。

（4）说说火把节的来历，从火把节的传说中，你想到了什么？

7．通过上网、查阅图书或询问长辈、朋友等方式，收集火把节的相关资料，更多地了解彝族的这一传统节日。

5*刘三姐

导语：

（播放《山歌好比春江水》）听了刘三姐的歌，你们有什么感受?

刘三姐是广西壮族传说中的歌仙。

她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。

今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。

1、根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

忍无可忍恼羞成怒眼中钉，肉中刺幸灾乐祸

气急败坏面红耳赤狼狈不堪无计可施如坐针毡

丧魂落魄扬眉吐气拍手称快

3、整理下面的多音字（注音、组词）。

吓擂捋

4、结合上下文（或查工具书）解释词语。

疾恶如仇：

仗义执言：

无计可施：

威吓：

5、概括课文中心思想。

6、读课文完成以下问题。

（1）课文重点部分写了刘三姐的哪几件事？

（2）刘三姐的机智勇敢和莫怀仁一伙儿的蛮横愚蠢表现在什么地方？

在文中画出相关词句体会。

（3）读一读刘三姐的山歌，你是怎么理解刘三姐山歌内容的？

7．课文在结构上有什么特点？

课文按“”的结构来写，先概括介绍

，再，最后。

8．通过上网、查阅图书等方式，收集刘三姐的相关资料，更多地了解刘三姐。

第二单元

导语：

在我们这个五彩的世界上，生活着许许多多的动物，它们与人和谐相处，给人们带来欢乐，甚至给人们无私的帮助，它们是人类的好伙伴。

让我们走进这奇妙的动物世界，用心灵感受人与动物的浓浓深情。

1．本单元共有5篇课文，其中、、

是精读课文，、是略读课文。

五篇课文围绕这一共同主题表达了的感情。

学习本单元，我们既要学习作者是怎样的，又要学习作者是怎样的。

2．“语文百花园二”中“口语交际”的内容是，需要搜集等资料。

习作的内容是。

6猫

导语：

同学们都见过猫吧？

那你知道大作家老舍先生家的猫是什么样子的吗？

今天就让我们跟随他一起去看看吧。

1．根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。

无忧无虑屏息凝视丰富多腔变化多端枝折花落生机勃勃

3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。

4、整理下面的多音字（注音、组词）。

的屏折和

5、结合上下文（或查词典）解释词语。

屏息凝视：

变化多端：

无忧无虑：

古怪：

任凭：

6、概括课文中心思想。

7、读课文完成以下问题。

（1）课文中用了几组词对比表现了猫的古怪，你来总结一下。

①

②

③

（2）读读以下几段话，谈谈你的体会。

（提示：

抓住文中的重点词语或标点符号体会，是一种很好的学习方法。

）

①说他贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

②说它老实吧，它的确有时候很乖。

③可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

8．你从作者对猫的描写中感受到了什么情感？

他为什么能把猫写的这么生动、可爱？

你学会了什么表达方法？

7珍珠鸟

导语：

林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿，也是人类的亲密朋友，人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人的生活平添了不少情趣。

当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗？

下面就让我们一起来学习欣赏吧。

1．根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。

深幽不动声色生意葱茏斑斑驳驳

3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。

4、整理下面的多音字（注音、组词）。

蔓待

5、结合上下文（或查词典）解释词语。

不动声色：

葱茏：

信赖：

索性：

6、概括课文中心思想。

7、读课文完成以下问题。

（1）我是怎样一步步取得珍珠鸟的信任的？

鸟儿前后有什么变化？

（可以借用文中的语句）

我的做法：

给它们做安全的巢——

鸟的变化：

怕人——

（2）画出文中描写珍珠鸟外形、动作的语句，说一说体会到了什么？

（3）文中三次出现“小家伙”这个词，在文中画出相关语句，从中让我们深深的感受到。

8．“信赖，往往创造出美好的境界”，这句话在文中起到什么作用？

结合课文内容和生活实际谈谈你对这句话的理解。

8*海豚救人

导语：

同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？

海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！

你想知道这是怎么回事吗？

那就走进课文看一看吧。

1、根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

筋疲力尽喜出望外习以为常狰狞

3、结合上下文（或查工具书）解释词语。

习以为常：

见义勇为：

不可思议：

4、概括课文中心思想。

5、读课文完成以下问题。

（1）课文1—4自然段写了海豚救人的三个事例，你来总结一下。

（2）读课文5—8自然段，想想海豚为什么能救人。

6．纵观全文，课文第1自然段的作用是_______________，第5自然段的作用是_______________。

7．作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？

8、通过上网、查阅图书等方式，收集海豚的相关资料。

9老人与海鸥

导语:

和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情感。

本文我们将走进人与海鸥的情感世界，感受它们与人之间真挚的情感。

1、根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

起起落落有声有色侧耳细听相依相随

3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。

4、结合上下文（或查工具书）解释词语。

瞻仰：

抑扬顿挫：

亲昵：

驻足：

5、这篇课文共写了两部分的内容，你能用课文中的句子概括一下这两部分内容吗？

6、读课文完成以下问题。

（1）读课文1----12自然段，从哪些地方体会到老人对海鸥的深厚感情，勾画相关的语句，在书的空白处进行批注。

（2）读第13—16自然段，思考：

安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情？

结合课文内容，谈谈为什么会发生这样的事情？

7、读下面句子，谈谈你的体会。

（1）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

8、背诵课文最后四自然段。

10*草虫的村落

导语：

大自然是个奇妙的世界，它的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。

现在让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然的小生灵为我们带来的乐趣吧！

1、根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

寒暄全神贯注静谧勤勉

3、结合上下文（或查工具书）解释词语。

意味深长：

熙熙攘攘：

寒暄：

静谧：

4、根据提示，概括主要内容。

（1）这篇课文是按什么顺序介绍草丛村落的情景的？

（2）作者都看到了什么？

（3）连起来说说课文内容。

5．标画出体现出作者具有丰富想象力的句子，并列举一处。

6．课文第八自然段写到“我还看见了许多许多……”想一想作者还会看到什么，如果你能看到这个草虫的村落，你还想看到什么？

写下来。

7．你觉得本文在写法上最值得你学习的地方是什么？

第三单元

导入：

你知道吗，在漫漫的历史长河中，有很多女性为当时时代的进步和发展做出了杰出的贡献，她们被称为“巾帼英杰”。

让我们在本单元课文的学习中，一起感受这些女性的平凡与伟大吧。

1．本单元围绕这一主题，选编了五篇巾帼英雄的故事，赞扬了女性的平凡与伟大。

其中，、、是精读课文，、是略读课文。

（是剧本。

）这五位女性的身份分别是、、、、。

学习本单元课文的重点是。

2．“语文百花园三”中“口语交际”的内容是

，需要搜集

等资料；习作的内容是。

11黄道婆

导入：

同学们，在你的心目中，有哪些杰出的女性？

你能说出他们的名字吗？

今天让我们一起了解一位杰出女性——中国历史上的“棉神”黄道婆，真切地感受她的平凡与伟大吧！

1．根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2．读读记记下列词语。

应运而生潜心研究衣衫褴褛衣被天下毅然瞻仰

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4、结合上下文（或查词典）解释词语。

百感交集：

举目无亲：

毅然：

5．根据问题提示，概括课文中心思想。

课文主要写了黄道婆的哪几件事情？

表现了黄道婆的什么精神？

连起来写下来。

6．默读课文，完成下列问题。

（1）读第2—3自然段，黄道婆为什么会远离家乡学纺织？

在文中画出相关语句。

从这里可以看出黄道婆是个

的人。

（2）读第4自然段，黄道婆为什么要回到自己的家乡？

（3）读第5自然段，概括黄道婆做了哪些方面的革新：

，从这里可以看出黄道婆是

一个的人。

（4）读第6—7自然段，为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布？

从文中画出相关语句。

7．课文选择了哪些具体事例来表现人物精神的，为什么要选择这些事例？

12提灯女神

导入：

同学们，今天我们开始预习第12课《提灯女神》，看到这个课题，你有什么疑问？

带着这些疑问，让我们一起走进课文，去了解这位伟大女性那感人的故事吧！

1．根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2．读读记记下列词语。

不绝于耳无所事事安然长逝生命垂危卓越成就日夜奔忙毕生精力救死扶伤

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4、结合上下文（或查词典）解释词语。

瞩目：

无所事事：

气急败坏：

5．概括课文的中心思想。

6．默读课文，完成下列问题。

（1）读第1—4自然段，南丁格尔怎样冲破阻力去当护士的？

她为什么要这样做？

在文中画出相关语句。

（2）读第5—9自然段，人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”？

在文中画出相关语句。

用简短的话概括出她在护理事业方面有哪些卓越成就：

从中可以看出南丁格尔

（3）读第10—11自然段，人们是怎样纪念南丁格尔的？

（在文中划有关语句）

7．课文通过典型事例来表现人物精神品质，你认为最让你感动的事例是什么？

为什么让你深受感动？

13*香玉剧社号

导入：

你知道吗，在漫漫的历史长河中，有很多女性为当时时代的进步和发展做出了杰出的贡献，她导入：

通过学习，我们已认识了我国古代的女纺织家黄道婆、英国护理事业方面取得卓越成就的南丁格尔，今天再认识一位伟大的女性——我国豫剧表演艺术家常香玉。

1．根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2．读读记记下列词语。

满目疮痍狂轰滥炸辗转反侧猖狂日夜兼程精彩传神恋恋不舍万众一心赤子之情丧心病狂

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4．结合上下文（或查词典）解释词语。

募捐：

一丝不苟：

辗转反侧：

5．概括课文中心思想。

6．默读课文，完成下列问题。

（1）读第1自然段，这架战斗机为什么叫“香玉剧社号”？

（2）读第2—4自然段，常香玉为什么要捐献这架飞机？

在文中画出有关语句。

（3）读第5—8自然段，常香玉为了捐赠飞机克服了哪些困难？

（4）读第9自然段，各地观众得知常香玉的义举后，有哪些感人的举动？

在文中画出有关语句。

（5）读第11自然段，常香玉捐赠飞机的义举有什么重大意义？

在文中画出有关语句。

7．你认为常香玉是个怎样的人？

14居里夫人的三克镭

导入：

同学们，你们知道镭是什么吗？

镭有什么用途？

是谁首先发现镭的？

今天就让我们一起走进镭的发现者――居里夫人的内心世界，感受伟大科学家的人格魅力吧！

1．根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2．读读记记下列词语。

端庄典雅富甲一方困惑不解出乎意料大公无私

百万富翁毫无保留

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4、结合上下文（或查词典）解释词语。

简陋：

腰缠万贯：

解囊相助：

5．概括课文中心思想。

6．默读课文，完成下列问题。

（1）读第1—4自然段，第一克镭的发现者是谁？

是怎样发现的？

居里夫人为什么没有成为富甲一方？

在文中画出有关语句。

（2）读第2自然段，“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。

”你怎样理解的这句话，把它整理到课本上。

（3）读第5－6自然段，居里夫人是怎样得到第二克、第三克镭的？

从中说明了什么？

（4）读第7自然段，一些人怎样看待居里夫人的？

居里夫人是怎样回答的？

从文中画出有关语句。

（5）为什么说“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？

7．课文中描述了居里夫人经济的困顿，却又写了她对人类贡献巨大，这样写有什么好处？

15*花木兰

导入：

在北魏后期，北边的柔然族、东北的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。

他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。

北魏朝廷为了对付他们，经常大量征兵，送到边防去驻防，今天，就让我们结识一位古代的巾帼英雄――花木兰吧！

1．根据常规预习要求预习课文。

（1）熟读课文，不会的字查字典。

（2）给课文分段并写出段意

（3）给带拼音的字写出两个形近字并组词（一共是3个）

2．读读记记下列词语。

唉声叹气舞枪弄棍女扮男装不期而遇结伴而行

恍然大悟千针万线张灯结彩喜气洋洋坐享清闲

一表人才年轻有为受之有愧赫赫战功忠孝两全

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4．结合上下文（或查词典）解释词语。

逊色：

张灯结彩：

5．本剧本讲了谁的故事？

剧本分为几幕？

每一幕分别写了什么？

6．默读课文，完成下列问题。

（1）读第一幕，花木兰为什么要男扮女装，替父从军？

在文中画出相关语句。

（2）读第三幕，花木兰和李大哥在边关

，从中可以看出

。

（3）你是怎样理解“巾帼不让须眉”的？

7．剧本是一种文学形式？

它一般由哪几部分组成？

本文主要是通过什么来表现人物特点的？

第四单元

导语：

自强自立、勤劳善良、机智勇敢……这些人类的美德，照亮了人们不断超越自我的人生之路。

　让我们走进本单元，去感受那一个个动人的