人教版小学六年级语文升学考试知识要点及总复习题集锦.docx
《人教版小学六年级语文升学考试知识要点及总复习题集锦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学六年级语文升学考试知识要点及总复习题集锦.docx（63页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版小学六年级语文升学考试知识要点及总复习题集锦
人教版小学六年级语文升学考试
知识要点及总复习题集锦-
汉语拼音
（一）、复习要点。
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节。
4、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
（二）、知识平台。
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节
（1）声母：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch shr z c s （y w做零声母）
（2）韵母：
①单韵母（6个）：
a o e i u ü
②复韵母（9个）：
ai ei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）
③鼻韵母（9个）：
an en in un ün ang eng ing ong
（3）整体认读音：
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY
（2）小写：
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
出题方向：
在2011年小升初毕业年级教学质量考试说明中拼音重点考察五、六年级的生字掌握情况，容易混淆的前后鼻音，平翘舌音，声母n和l，以及整体认读音节。
我们教师都要求学生会认，会写，人人过关。
教师心中有数。
A、看拼音写词语，标出整体认读音节，前后鼻音等。
B、写出五六个生字，按字母表的顺序排列。
C、补充下列字的音节。
有的补声母，韵母及声调。
D、按字母表的顺序补充下列字母。
E、把下列字归类。
汉 字
（一）、复习要点
1、重点认识五六年级的生字，能读准字音，认准字形。
2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。
3、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
4、正确、工整地书写汉字。
（二）、知识平台
1、重点认识五六年级的生字，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
2、掌握汉字的音、形、义。
3、注意把字写正确。
A、对于生字，课文中出现的较难写的字，我们教师要选出来，让学生练，这一学期我安排一个学生负责那些字迹潦草的学生每天练字，搞一些写字比赛等都可以提高学生的写字能力 。
B、形近字组词，特别是跟生字相关的字
C、跟生字有关的偏旁，加偏旁或换偏旁写字组词等。
句子部分
要点：
1、了解类型。
2、扩句和缩句。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、掌握标点符号的用法。
（一）句子类型
1、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：
句末用句号。
如：
我是中国人。
疑问句：
向别人提出问题的句子，句末用问号。
祈使句：
向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
感叹句：
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
改变句式
同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）
方法是加两个否定词：
“不……不”或“非……不可”等。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：
一是改变标点；
二是改变人称代词；
三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
扩句和缩句
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
出题方向：
命题人多则从一些修辞手法入手，譬如一些夸张、比喻、拟人手法，把句子写生动、形象。
修辞手法
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。
一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
1、共产党像太阳。
（比喻）
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
（比喻、拟人）
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？
（ 反问）
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？
是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。
（设问、拟人。
）
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（夸张）
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（排比 ）
修改病句
常见的病句病因有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
方法指导：
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
（我们要求学生能说出这些病因，做到心中有数。
多练）
十一、掌握部分标点符号的用法
1引号（双引号“”单引号‘’）引号的三种用法：
a）表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：
她说：
“我明白了。
”或：
楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
2表示强调，引起注意。
如：
设计了一种“人”字形线路。
3表示意思否定。
如：
只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：
引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：
他问老师：
“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？
”
1省略号（……）：
省略号有三种用法：
2表示引文内容的省略。
如：
我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
3表示列举事物的省略。
如：
动物园里有白熊、大象、猴子……
c）表示话没说完。
如：
指导员伤心地说：
“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”
d）表示声音断断续续。
如：
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”
10）书句号（《》）：
表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如：
昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11）破折号（——）：
破折号有三种用法：
a）表示解释说明。
如：
我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b）表示意思的递进或转折。
如：
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c）表示声音延长。
如：
“嘟——”火车进站了。
四、词的感情色彩
褒义词：
形容好的，如“顽强”； 贬义词：
形容不好的，如“顽固”；
中性词：
形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
五、选词填空：
先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选
填。
如：
正确准确
1）勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
2）这个意见提得非常（正确），我应该接受。
（一）关联词
1、关联词语的意义
能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。
恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。
2、常见的关联词语类型
并列关系——分句之间是并列的
既……又……
那么……那么……
一边……一边……
有的……有的……
不是……而是……
递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。
不但……而且……
不仅……还……
不但……还……
不光……还……
……甚至……
不仅……还……
选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。
不是……就是……
要么……要么……
或者……或者……
转折关系——前后分句的意思比是顺着说，而是有了转折。
虽然……但是……
虽然……可是……
……却……
尽管……还是……
……然而……
假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假设情况后的结果。
如果……就……
即使……也……
要是……就……
假如……就……
哪怕……也……
因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。
因为……所以……
……所以……
之所以……是因为……
……因此……
条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……都……
无论……也……
取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。
宁可……也……
与其……不如……
3、关联词语的使用
（1）一般方法
初读句子，弄清分句之间的关系。
选择关联词语，填入句子。
在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。
（2）两个注意点
搭配要得当：
使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。
运用要合理：
该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。
根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。
•用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
•王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。
他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。
•填字成词，再按要求写序号进行归类。
•a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色
•d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）
•g五彩（）h（）山（）岭i微波（）
•表示水流的：
_______________________
•表示颜色的：
_______________________
•表示动作的：
_______________________
词语积累知识点
•①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
•②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
•③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。
叠词的形式有：
•AABB式干干净净整整齐齐
•ABAB式商量商量讨论讨论
•ABAC式有权有势大摇大摆
•AABC式恋恋不舍姗姗而来
•ABB式静悄悄软绵绵
•模仿词语结构，写词语的有：
•①什么—怎么样—什么—怎么样：
头重脚轻 语重心长
•②什么—怎么样：
手脚发软四肢无力
•③并列的四种事物：
天地山水花木禽兽
•④两个相关的动作相连：
敲敲打打推推搡搡
•⑤由反义词组成的词语：
顾此失彼有口无心
•⑥给一种状态程度加深的：
烫——（滚烫） 热——（火热）
•⑦事物—这种事物所呈现的色彩：
瓦蓝梨黄
•⑧颜色—叠词：
红彤彤绿油油
•⑨两个反义词组成的词语：
出没涨落
•⑩两个近义词组成的词语：
开放凋谢
古诗分类：
•按作者分：
如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。
•王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。
•杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
按内容分：
•写四时风光中的春天的有：
《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等
•田园风光：
《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》
•山川奇景：
《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
•边塞烽火：
《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》
•浓浓乡愁：
《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》
•依依惜别：
《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》
•人生感悟：
《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》
•忧国忧民：
《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》
•儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。
我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。
你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？
默在下面的横线上，并写出诗的题目。
•月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。
请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。
•1、题目（）作者（）
•2、题目（）作者（）
•3、题目（）作者（）
•读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？
•我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！
难怪古代诗人写下的咏草诗句：
•“_______________________”，千载之后，读来仍然使人激动不已。
•将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。
•蠹众木折，隙大墙坏。
熟能生巧
•不贵尺之璧，而重寸之阴。
小洞不补，大洞吃苦
•操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
一寸光阴一寸金
•老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：
_______________________
例如：
①表示“注意力高度集中”的成语：
聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。
——《书.大禹漠》
谦逊基于力量，高傲基于无能。
——[德]尼兹
谦让是身体的良心。
——[法]巴尔扎克
你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。
——[英]培根
③描写“积累”的谚语：
千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山；燕子衔泥垒大窝。
④描写“春光”的古诗：
杜甫的《江畔独步寻花》叶绍翁的《游园不值》贺之章的《咏柳》杨万里的《宿新市徐公店》
⑤描写“离别”的古诗：
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白的《赠汪伦》高适的《别董大》王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
2、指导学生正确地调用积累。
教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。
例如：
（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。
（2）给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室……
（三）巩固练习。
1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：
成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
2、根据要求写。
（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。
（3）写出表示“时间过得快”的成语。
（4）写出两句关于“读书有益”的名言。
（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。
（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。
（7）写出两首描写“友情”的古诗。
（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。
（9）写出两句“农谚”。
（10）写出两句反映“气候”的谚语。
3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
（1）学校花圃：
（2）音乐教室：
（3）实验室：
（4）学校餐厅：
（5）体育馆：
（6）图书阅览室：
1、八仙过海--------各显神通2、泥菩萨过江——自身难保
3、蚕豆开花--------黑心4、孔夫子搬家——净是书（输）
5、打破砂锅--------问到底6、和尚打伞--------无法无天
7、虎落平阳--------被犬欺8、画蛇添足--------多此一举
9、箭在弦上--------不得不发 10、井底青蛙--------目光短浅
11、大海捞针--------没处寻12、竹篮打水--------一场空
13、打开天窗--------说亮话14、船到桥头--------自会直
15、飞蛾扑火--------自取灭亡16、百米赛跑--------分秒必争
17、拔苗助长--------急于求成18、仇人相见--------分外眼红
19、芝麻开花--------节节高20、新官上任--------三把火
21、瞎子点灯--------白费蜡22、兔子尾巴--------长不了
23、偷鸡不成--------蚀把米24、王婆卖瓜--------自卖自夸
25、老虎屁股--------摸不得26、老虎拉车--------谁敢
27、老鼠过街--------人人喊打28、麻雀虽小--------五脏俱全
29、墙上茅草--------随风两边倒30、三十六计--------走为上计
31、塞翁失马--------焉知祸福32、韩信点兵——多多益善
33、丈二和尚--------摸不着头脑34、有借有还--------再借不难
35、猫哭耗子--------假慈悲36、饺子破皮--------露了馅
37、扁担挑水--------一心挂了两头38、对牛弹琴--------白费劲
39、八仙聚会--------神聊40、霸王敬酒--------不干也得干
41、板上订钉--------跑不了42、背鼓上门--------讨打
43、草把做灯--------粗心（芯）44、竹笋出土--------节节高
45、菜刀切豆腐--------两面光46、钉头碰钉子--------硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣）48、狗咬吕洞宾--------不识好人心
49、关公走麦城--------骄必败50、铁打的公鸡--------一毛不拔
51、鸡蛋碰石头--------不自量力52、姜太公钓鱼--------愿者上钩
53、脚踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里54、十五个吊桶打水——七上八下
55、老鼠钻风箱--------两头受气56、留得青山在--------不怕没柴烧
57、门缝里看人--------把人看扁了58、泥菩萨过河--------自身难保
59、泼出去的水--------收不回60、骑驴看唱本--------走着瞧
61、千里送鹅毛--------礼轻情意重62、肉包子打狗--------有去无回
63、山中无老虎--------猴子称大王64、司马昭之心--------路人皆知
65、外甥打灯笼--------照旧（舅）66、王八吃年糕--------铁了心
67、歪嘴讲故事－－斜（邪）说68、小葱拌豆腐--------一清二白
69、小和尚念经--------有口无心70、周瑜打黄盖--------两厢情愿
71、赶鸭子上架--------吃力不讨好72、擀面杖吹火--------一窍不通
73、瞎子戴眼镜--------装饰74、猴子捞月亮--------空忙一场
75、秀才遇到兵--------有理讲不清76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮
77、小和尚念经——有口无心78、和尚训道士--------管得宽
79、过年娶媳妇--------双喜临门80、聋子见哑巴--------不闻不问
81、铜钣上钉铆钉---一是一，二是二82、里弄里扛竹竿--------直来直去
83、苦水里泡黄连--------苦上加苦84、我解缆，你推船－－顺水人情
85、猪鼻子里插葱--------装象86、只许州官放火-----不许百姓点灯
87、猪八戒照镜子-------里外不是人88、放风筝断了线--------没指望了
89、池塘里的风波--------大不了90、谈心不点灯－－说黑话
91、顶风顶水划船--------硬撑92、八仙过海——各显神通
93、东洋人戴高帽--------假充大个94、到火神庙求雨--------找错了门
95、鲁班门前耍斧--------有眼无珠96、老太太吃汤圆--------囫囵吞
97、出太阳下暴雨--------假情（晴）98、挂羊头卖狗肉--------虚情假意
99
升级会员 