苏教四年级下册实验报告表.docx

苏教四年级下册实验报告表.docx

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苏教四年级下册实验报告表

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

杨政钟四年级2班

实验名称

关节的作用

实验器材

木棍、夹板、胶带或绳子

实验步骤

1、分别用材料把手关节、肘关节、膝关节固定。

2、试把被固定的关节活动。

实验现象

1、没有被用材料固定前的关节。

2、用材料固定后的关节。

实验结论

关节有、的作用。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

制作活动手臂

实验器材

硬纸板、绳子、铆钉、回形针

实验步骤

1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。

把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用铆钉固定。

2、剪下两段一样长的绳子，按照图中的样子分别粘在手臂模型的两条硬纸板上。

3、拉动绳子，手臂模型就动起来。

实验现象

1、拉动绳子，手臂就会。

2、手臂，绳子就变直了。

实验结论

肌肉和时，带动活动。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

观察蚕卵和蚁卵

实验器材

蚕卵、放大镜、羽毛或干毛笔、养蚕用的纸盆

实验步骤

1、用放大镜观察蚕卵和蚁卵。

2、观察蚕、蚁的幼虫。

实验现象

蚕卵近似圆形，刚产下的蚕卵是色或黄色的，经天变成淡红、浅褐，再经天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。

蚕出生后，就。

实验结论

在、适合的时候，蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

观察蚕茧、蛹、蛾

实验器材

蚕茧、剪刀、蛹、蛾

实验步骤

1、用剪刀剪开蚕蛹，观察。

2、观察蚕茧，并用尺量长度。

3、观察蚕蛾。

实验现象

1、蚕蛹体型粗短，像。

2、蚕茧是由组成的。

3、蚕蛾会飞，有条腿，是昆虫。

实验结论

蚕的一生是蚕卵→→蚕→→蚕茧→。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

观察吐丝的蚕

实验器材

吐丝的蚕

实验步骤

1、观察蚕吐丝前后的变化。

实验现象

蚕在吐丝阶段不吃桑叶，有的身体晶亮，头部做8字形摆动，嘴里吐出细丝。

实验结论

蚕在吐丝阶段不吃桑叶，有的身体晶亮，头部做8字形摆动，嘴里吐出细丝。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

测量走路的速度

实验器材

秒表、米尺

实验步骤

1、用正常的步伐走5米，比正常的步伐走得慢一些，走5米。

2、用正常的步伐走5秒，比正常的步伐走得慢一些，走5秒。

实验现象

实验结论

在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

小车行使的快与慢

实验器材

秒表、小车、尺子、钩码

实验步骤

1、小组进行分工。

2、确定好起点和终点。

3、将秒表归零。

4、在相同时间内进行多次测量，并做好记录。

5、在相同距离下进行多次测量，并做好记录。

实验现象

在相同时间内经过的距离越长，物体的运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。

实验结论

在相同时间内经过的距离越长，物体的运动速度越快；在相同距离下所用时间越短，物体运动速度越快。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

自制摆

实验器材

夹子、重物、棉线、铅笔

实验步骤

1、用一根棉线捆住夹子，制成一个摆物。

2、用棉线的另一端捆住铅笔。

实验现象

实验结论

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

研究摆的快慢

实验器材

不同的摆、量角器

实验步骤

我们的假设：

摆的快慢跟摆角的大小有关。

我们的猜测：

摆角越大，摆的速度越（），

摆角越小，摆的速度越（）。

我们改变的条件：

只改变摆线的长短。

我们不改变的条件：

保持摆重、摆角不变。

实验现象

实验结论

摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

力对物体的影响

实验器材

玻璃弹子、橡皮泥

实验步骤

1、滚动玻璃球。

用手把滚动的玻璃球让其停止滚动。

2、用手捏橡皮泥。

实验现象

1、在力的作用下，静止的玻璃球能滚动，也能改变其滚动方向。

滚动的玻璃球也能立马静止。

2、在力的作用下，橡皮泥发生变形。

实验结论

力能改变物体的形状，运动速度、运动方向等。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

力的大小

实验器材

弹簧秤、钩码、苹果、小刀

实验步骤

1、用弹簧称测量钩码、苹果、小刀。

2、读数，（视线要与指针平齐）

实验现象

力有大小，可用仪器测量。

实验结论

力有大小，可用仪器测量。

力的单位是牛顿（记作：

N）。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

物体的弹性

实验器材

弹簧、橡皮筋、钢尺、海绵、硬币

实验步骤

1、将弹簧秤分别钩住象皮筋和铁圈。

2、都拉长2cm。

3、读出弹簧秤上的读数。

7结论：

金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。

实验现象

拉铁圈时弹簧秤读数大，铁圈的弹性大于象皮筋的弹性。

实验结论

金属材料的弹性大于非金属材料的弹性。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

拉力与弹簧拉伸长度的关系

实验器材

标准弹簧、钩码、尺子

实验步骤

1、用尺子量出弹簧的长度；2、在弹簧下端挂一个钩码，量出弹簧的长度；3、在弹簧下端挂两个钩码，量出弹簧的长度；4、在弹簧下端挂三个钩码，量出弹簧长度；5、在弹簧下端挂四个钩码，量出弹簧长度。

实验现象

在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。

实验结论

在一定范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

认识离心力

实验器材

装满水的小水桶、绳子

实验步骤

1、装半桶水，然后用绳子系好水桶提手。

2、双手紧紧握住绳子，使劲地旋转水桶。

实验现象

当水桶旋转到一定速度时，水没有洒出来。

实验结论

水桶在快速旋转时产生离心力，在离心力的作用下旋转的物体不会掉下来。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

减小摩擦力

实验器材

弹簧秤、带钩的重物、尺子、圆杆铅笔、油

实验步骤

1、选择一个重物用来移动。

2、在平面上，用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小。

3、在平面上均匀地涂上一层油，再用一个测力计牵引重物移动1米，记下所需力的大小。

实验现象

平面上涂油时，牵引重物的测力计上读数较小。

实验结论

平滑的面产生的摩擦力小，且牵引重物时较省力。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

减小液体的阻力

实验器材

橡皮泥、油或洗洁精、透明塑料瓶、秒表、鲸或海豚的形体照片

实验步骤

1、找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶油或洗洁精。

2、用等重量的橡皮泥，做成形状不同的模型。

3、将模型同时放入油或洗洁精中，比较下沉的速度。

实验现象

流线型物体能减小摩擦力。

实验结论

流线型物体能减小摩擦力。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

研究降落伞

实验器材

线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、塑料、剪刀、秒表

实验步骤

1、每组准备两个伞面面积不同的降落伞；2、将降落伞在同一高度下降；3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；4、用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验5、记录、比较；6、交流、汇报。

实验现象

实验结论

伞面面积越大，降落伞下降速度越慢；降落伞载重越大，降落伞下降越快。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：

实验报告

小学科学下册第单元第课时间：

2015年月日

实验学生姓名：

合作者姓名：

指导教师：

年级班

实验名称

预测粉笔下落的结果

实验器材

粉笔、塑料袋、纸

实验步骤

1、教师说明实验方法：

（1）站立，将手中的粉笔掉在地上；

（2）把用塑料纸包起来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。

2、学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；3、进行实验，验证预测。

实验现象

第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。

实验结论

第三种情形下粉笔下落不容易粉碎。

教师评价

学校主管实验教学领导：

教研组长：

实验员签字：