老师表扬我.docx

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老师表扬我

　　【第一篇】老师表扬我读了伊索寓言有感

　　读了伊索寓言有感作文500字

　　读了《伊索寓言》有感

　　一个个鲜明的形象，用短短的寥寥几字就凸显出教育意义，这是《伊索》的魅力，是伊索辛苦一身的着作。

人们对历史上的他所知甚微。

但对这一部，着作可谓妇孺皆知。

　　伊索里尽是一些举止野蛮，生性残忍之徒，人生在世独善其身，他人有难落井下石。

文章包括的内容十分广阔，都是揭露当时社会现实的残忍，自私，蛮横……爱说谎的人就是说了真话也没有人愿意相信。

《装病的狮子》告诉我们做事要仔细、思考，不能别人怎么做你就怎么做，因为别人做的事也可能是错的。

　　我在书里还读到了很多新的故事，有《狮子和老鼠》、《狗和骨头》、《风和太阳》、《披着羊皮的狼》、《士兵和》……《狮子和老鼠》的故事真有趣。

狮子抓住了小老鼠又放了他，后来狮子陷入了猎人布下的罗网，小老鼠反而咬破绳网救了大狮子。

这个故事告诉我们不要从外表来判断一个人的用处，不要以貌取人。

《披着羊皮的狼》更好笑。

一只狼披上了羊皮装成羊，溜进了羊群里想要吃羊，却被牧羊人杀了当晚饭。

这个故事告诉我们别以为自己很聪明，过分的伪装可能使自己陷入困境。

　　一个又一个有趣又有意思、好玩又好笑的故事，包含一个又一个的道理。

读呀读呀……笑呀笑呀……想呀想呀……

　　读了《伊索寓言》有感

　　伊索中有一则大家耳熟能详的故事，就是狐狸与乌鸦的故事。

乌鸦禁不住狐狸的花言巧语，最终失掉了口中的肉。

现实中，我们也可能是那只乌鸦，嘴里衔着的肉呢，就是我们要坚持的真理尔尔，而狐狸的花言巧语或许就会威胁到我们口中的那块肉，也许是威逼利诱，也许会伤害自己的。

但我们无论如何也不要张开口，要咬紧口中的肉，坚持心中的真理。

　　我的一位同学曾这样构思过一幅场景大海深处有一个小岛，岛上有许多居民，他们在我们的认知中全是精神病人，他们的社会法则也是不为我们这些正常人所接受的，譬如吃人肉尔尔。

后来去了两个人，是因为海难最终漂到那个岛屿上的，他们是幸运的，但同时他们又是不幸的，他们必须面临两种选择，一是顺从那些精神病人，顺从那些不为文明人接受的法则，甚至是茹毛饮血的生活；二是坚守自己心中的那片净土，坚守真理，但是会面临死亡的威胁。

事实上，一个选择在小岛上存活下来，做精神病人中的一员，而另一个继续坚持自己的真理。

后来，那个坚持真理的人死了，而那个做精神病的人继续违心地活着。

再后来，小岛被人们发现，小岛上的精神病人都被送到精神病院，包括那个违心的人，无论他怎么解释。

人们又在岛上的一个山洞里发现了一本，是那个坚持真理的人留下的，后来，他被公认为岛的发现者。

　　事实上，只要坚持住自己的内心，坚守那片真理，无论生死，仍是一个受人尊敬的人，而违心地去顺从不为人接受的教条理念，最终只会是走向灭亡，心灵上的灭亡。

　　“宁可枝头抱香死，何曾吹落风雨中”，坚持理念，死又何妨！

　　众所周知，中世纪的欧洲是非常灰暗的，而伟大的“日心说”理论创造者哥白尼恰恰生活在这样的一个年代。

当时的欧洲被教皇黑暗地统治着，教徒们为了维护教廷的神圣，且宣扬自己的理论，坚持“地心说”，反对一切敢于质疑的声音。

颇具批判精神的哥白尼却敢于打破封建的枷锁，坚持真理，与教廷进行抗争，不管教廷的势力有多么强大，惩罚有多么残酷，仍不屈服，所以才会有今天正确的理念，才会有现在文明的发展。

坚持心中的理念，或许会推动文明的进步，而一味的接受腐朽的理念只会导致世界的一片黑暗。

　　“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。

李白是唐代著名的浪漫主义诗人，他不畏权贵，任心中所想，心中所做，曾命高力士为其脱靴，杨国忠磨墨。

而这两位又恰是玄宗身边的近臣。

李白非但没有去巴结他们，反而戏辱他们，纵使丟官又何妨！

李白坚持心中的那份豪爽，坚持自己，不为权贵、财富而违了自己的心，是世人的榜样。

　　坚守内心的信念，精神世界就会变得充盈富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必定变得清澈透明。

唯有坚守信念，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。

　　《伊索寓言》读后感

　　《伊索》是由350余“这次有一部分成绩一般的分到了一班，我才不一班会比二班好！

”妈妈语重心长的对我说“你不是喜欢读了《伊索寓言》吗？

”那里面有一“桃金娘的果实是如此甜美啊，把握害苦的却是你，因为我太贪婪，你那无比的香甜，因而送掉了我自己的性命。

　　这个故事的意思是说“不要过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命。

要目光远大，不能向鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近也不知道，也就意味着死亡离你不远了。

”这就跟我们一样，一个学生过于贪恋游戏，每天背着老师、家长去网吧，一玩就是一整天，这样下午会损失惨重一、会浪费，家长辛苦挣来的钱被你用来打游戏值得吗？

二、会用眼过度，是的窗口，太重要了！

以后带个眼镜不累吗？

三、也很重要，沉迷于网络，你将不知不觉葬送美好时光好吗？

　　玩游戏要适可而止，它只是让人放松消遣的，你把它当作一项工作任务或专业来进行的话，我只能告诉你没有一点好处！

　　最后告诉大家所有的道理都藏在文章里，仅仅一则所给我们的启示就这么多，我们是不是要读更多书，去理解，去剖析其中的道理呢？

　　【第二篇】老师表扬我我被老师表扬了

　　今天的数学课上，。

也许你认为这没什么，只要不是特别差的学生，被老师表扬是很平常的事呀。

我当然不是差生了，可这次的表扬却令我十分自豪。

　　课堂上，老师让我们做了两道数学题。

和以往一样，老师叫两名同学到黑板前做。

当同学做完后，老师开始讲解。

她充分肯字了第一道题的答案，然后就要擦掉。

我急忙举手说先别擦。

老师，我和你的方法不一样，但结果是一致的。

我想问一问，我这样做可以吗？

说说你的思路。

于是我便说明了自己的做法老师，我是把2÷0.3的结果直接算出来，然后扩大100倍除以4的。

老师听了，点了点头你这样也是正确的，不过比较麻烦，容易出错。

接下来，老师讲第二道题，巧的是，这道题我和老师确认的做法仍然不一样，结果还是一致。

于是，我再次举手老师，我还有一种方法，等于24升，但不知道对不对。

老师说那你说来看看。

我是这样做的1300÷35=40,再用40×5=24（升）老师肯定地说这是利用倍数关系做的，可以。

老师赞赏地看了看我，接着又说你善于动脑，有自己的思路，说明你学习很主动，积极思维，这样学到的知识最扎实。

这种学习习惯非常好，希望你能保持这种好习惯。

听了老师对我的表扬，很多同学都说自己也是这么做的。

老师听了说你们这么多人都说自己也是这样做的，可只有王子赫能勇敢地说出自己不同的方法，坚持自己的观点，说明他学习很认真，也很自信。

大家应该学习他这种精神。

　　听了这些话，我心里乐开了花，当然，不能洋洋得意呀，因为我知道骄傲会让人落后的。

　　【第三篇】老师表扬我老师表扬我了

　　老师表扬我了

　　2005年11月9日

　　今天我们学2的分解与合成，全班只有我一下就学会了。

因为我知道1和1加起来是2，2减去1剩1。

他们都瞎说，还乱画，老师很生气的批评了他们。

表扬了我！

　　三岁半写

　　山西省原平市青年街小学一年级武豪吉

　　【第四篇】老师表扬我老师表扬我了

　　“啊！

不好了！

我要迟到了”我火速赶往少年宫上声乐课，但还是晚了。

我见晚了，不但加快了速度，而且连上楼都感觉快要跌倒了。

　　到了教室，我赶快座下，但座下一会儿，我就又站起来，因为老师让一个一个的站起来唱歌。

我是第二个唱，我唱完后，老师竖起大拇指，然后说我唱的很有感情，很会表演。

我座下，虽然一脸的平静，但心里却美滋滋、喜洋洋的，后面老师说什么我一句也没听进去，身边久久想着一句话“你唱的比上节课有进步了，更婉转了，有感情了！

”我真恨不得自己变成两个人，另一个自己拍着我的肩膀说“唐睿琪，你可真行！

”不过我很快调整好自己的情绪，因为老师还有新内容要讲。

老师表扬我

　　这次老师的表扬让我的自信心更强了，我以后一定会再接再励唱的更好！

　　妈妈评语本文写出了小作者真实的心里活动，文笔活泼流畅，做到了“凤头、猪肚、豹尾”，希望今后能加强对记事、说明、议论等不同文章结构的理解，写出更好的文章。

　　【第五篇】老师表扬我我受老师表扬了

　　分析

　　董萧宇是个非常可爱但又很调皮的小男孩，教学活动时，手脚总闲不住，爱做小动作，一会儿弄弄衣服裤子，一会儿又惹惹前面的小朋友，屁股上像抹了油一样，坐不住小椅子，还特别喜欢翘个二郎腿晃呀晃。

老师也没少批评他，但是每次他总认真地说“老师，我再也不这样了。

“可一眨眼功夫，告他状的小朋友声音又传来了“老师，他打我”，“老师，他抢我玩具”，“老师，他推我”为此我也没少想办法，可是效果甚微。

外婆说在家里也是这样，让他们很头痛。

　　背景

　　美术课上，孩子们正在设计着《我和动物朋友》的作品，当我巡视指导时，发现大部分孩子还是根据我的范画来模仿，走到董萧宇面前时，却发现他的作品很有创意，而且布局及背景也有自己的想法，我当即表扬了他，并把他的作品展示给小朋友看，然后请他说一说自己和动物朋友的故事，他很开心的和小朋友们分享了他的作品故事。

放学离园时，他很开心地把来接他的外婆拉到他的作品资料袋前，得意地说“外婆，这是我画的，好看吧，老师还表扬我了呢！

”老师表扬我

　　措施

　　针对他的这种性格，我认为平时如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点，造成他在其他孩子们心目中的不良印象，保护孩子的自尊心。

抓住他在画画中的专心、认真劲，对他多加表扬，对于活动中好的表现，及时给予表扬与鼓励，在平时和他多进行交流，让他知道老师和小伙伴都是喜欢他的。

老师表扬我

　　和他玩角色互换游戏。

让董萧宇来做“小老师“，感受、体验当老师的感觉，明白老师的辛苦。

　　单独和他谈谈，让他意识到自己的行为是不对的，提出遇到问题时的解决方法。

　　争取家长配合，达成家园一致的教育性，与家长商讨帮助他改正不良行为的措施。

　　【第六篇】老师表扬我第一个表扬我的老师学生优质范文

　　第一个表扬我的老师

　　我竟然被表扬了？

是的，我不是在做梦!

他真的毫不吝啬地表扬我了！

我有些忐忑，握着的笔在颤抖，两只脚在地板上用力地前后摩擦着，汹涌的心久久不能平静。

　　那个晚上的印记特别深刻。

　　学校演讲比赛前，班上预选。

我跟往常一样，没多大兴趣，好像这事永远与我无关。

　　奇迹竟然就这样出现了。

第一位同学演讲完毕后，偏偏，全老师用充满信任的又充满鼓励的眼光看着我，让我们对那同学的演讲作点评。

或许是初中老师讲解过，又或许是对演讲有那么一点感悟，反正我还真是有点想说的。

偏偏，我超出了平常的自己，我站起来做了大胆的点评。

　　我似乎在全老师眼中看到了那么一点惊讶，又或许那只是错觉，我并不敢多想。

就这样，我静心听完了剩下同学的演讲，也对每个同学的演讲做了一一点评。

当我点评完毕，我不敢相信的发现，在全老师看过来的眼神中，那种略带赞美的惊讶是真实的存在，那并不是错觉。

他居然对我说“你的点评很不错，看到了同学演讲的优点，也看准了同学演讲存在的问题。

而且你声音洪亮，思路很清晰。

”然后他走近一步,问我,“你为什么不去参加演讲呢？

很可惜啊！

”听了这话，我平静的内心突然澎湃起来。

　　我先前的老师和现在的老师当然不会特别注意到我，因为我虽然不是一个坏学生，但我却始终笼罩着张扬的性格；兼之好学生太多了，

　　不差我一个，就算我做得再好，也永远不可能突出。

就这样，我早已习惯了不好不差的成绩和凡事可有可无的状态。

　　还记得和全老师第一次见面，是在高一开学后不久的语文课。

上课铃声刚响，我抬起头来，看向教室门口。

一个戴着眼镜，又矮又瘦的已进不惑之年的老师走了进来。

　　我不禁心头一震这样矮瘦的老师，肚子里装得了多少东西？

他能教好我们的语文吗？

　　然而不曾想到，不久后，他却是一个夸奖我的老师，也是我由衷夸奖的一位好老师。

　　他抄着一口带方言的瘪脚普通话向我们自我介绍道“同学们，我有一个你们都要争抢的名字，我叫全胜，”暂停一会儿，“我希望在陪伴你们三年之后，你们都高举大旗，上书道‘大获全胜’！

”很特别的开场白，同学们开始没有反应过来，过一阵，便相视而笑，继而响起雷鸣般的掌声。

从那以后，我始终很认真地听课，坐得很安静。

我的手也开始写那些我以前从不在乎的笔记。

因为，我怕我以后会再也看不到那种美好的眼神。

　　渐渐地，我们开始发现，瘪脚的普通话原来也可以这么有趣。

他让原本死气沉沉的语文课变得生动起来，他让那些想睡觉的同学变得精神起来，他让对语文没兴趣的同学变得有活泼起来

　　老师的一个赞许的眼神，会让我们万分开心；老师的一句温暖的问候，会让我们倍感温馨。

　　我们爱课余时间和全老师呆在一起。

有时探讨生活，有时拉拉家常，我们都感到很亲切；但更多地是探讨文学，我们都喜欢他写的诗。

　　我们刚进高中时，隔壁办公室共有六位老师，工作都很尽责，相处也很和谐。

全老师是其中唯一一位男老师。

他为此亲手写了一首《合欢树》诗

　　早开合晚，

　　一树合欢，

　　六绿丛中一点蓝。

　　成相言，

　　败相言，

　　家长里短不着边，

　　嘻嘻哈哈无愿怨。

　　愁，也一天，

　　乐，也一天。

　　我们都非常喜欢这样可爱的老师，喜欢他总是把他的办公室整理得干净整洁的习惯，喜欢他每天晨练的毅力。

所有早起的住校生几乎每天都能够看到那一抹矫健的身影。

他影响并鼓励着我们，他说，生活就像1+000健康就是其中的“1”，金钱、地位、房子、车子等等就是“1”后面的“0”，1后面的0越多，它的值就越大，但是，没有了“1”，它后面的有再多的“0”也就没有任何意义了。

　　老师，您是我们一生中最重要的人。

是你，让我们知道了不能简单地以相貌来评定一个人，让我们明白了与人为善谈心交心的重要性，让我们领悟到了拥有知识的快乐，让我们懂得了什么是感恩。

　　老师，我会顺着你温和的、赞许的、鼓励的眼光前进，前进

　　【第七篇】老师表扬我记事老师表扬我了

　　今天下午的语文课上，我受到了老师的表扬，心里美滋滋的。

上课的时候，老师先当着同学的面读了我写的作文，然后说付牧遥的作文写的越来越好了，进步很大啊！

大家都要向付牧遥同学学习。

当时我的心里就像喝了蜜一样甜。

　　老师还让我们每个组进行评选活动，每个周从每个组选出一名最优秀的学生，登在后面的优秀榜上，今天我被入选了，心里真高兴啊！

快下课的时候，老师对我说你的这个作文本用完了，送给老师吧。

我说好的。

老师又给我2个本子做为奖励，我心想妈妈知道后一定会很高兴的。