沪科版八年级物理全册教案.docx

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沪科版八年级物理全册教案

第一章：

第一节走进神奇

课题

走进神奇

授课人

刘乃团

时间

2015年9月1日

课时安排

1

课标要求

1、通过自然界中的一些典型事例，让学生体会自然界的神奇。

2、通过生活中的小事，让学生感受生活的神奇。

3、通过神奇的现象，培养学生“从生活走向物理”的思想。

学情分析

学生对物理比较陌生，还不能理解生活中的自然现象，所上四个班的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。

三维目标

知识与技能

通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇，通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中的神奇。

过程与方法

通过参与活动，使学生领悟到解决问题的方法。

情感态度与价值观

激发学生学习物理的兴趣和愿望，体验参与活动的乐趣，体验活动成功带来的喜悦，对学生进行爱国主义教育。

教学重点

神奇的自然现象，生活中的物理知识联系物理知识。

教学难点

从生活，自然现象中总结物理现象。

教学方法

实验探究、阅读、讲授法。

学习方

法指引

探究式教学

教学资源及媒体

多媒体、课件

教学过程（第1学时）

教学环节

教学内容/教师活动

学生活动

教学预设

复习

引入

一、课前互动。

1、自我介绍

2、同学们好!

从现在起，我们要学习一门新的课程———物理学。

物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。

可以这么说，我们身边处处有物理。

希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。

学生回忆，温故知新。

思考、讨论,并回答问题。

可以回答

一、新

课

教

学

二、讲授新课。

1、利用课本插图及课件向学生展示天体运动的现象。

浩瀚太空，群星闪烁，它们从那里来，到那里去？

我们生活的地球在宇宙的什么地方？

（1）哈雷彗星何时来？

（2）电闪雷鸣如何产生？

（3）大自然为何绚丽多彩？

提出问题：

设计实验

两人一组

形成良好的互动。

学生结合生活现象感受物理现象的奥妙。

教学环节

教学内容/

教师活动

学生

活动

教学

预设

新课教学

（4）龙卷风为什么有这样大的威力？

（5）雪崩为什么会造成这样到的伤害？

（6）洪水、海啸又是这样形成的？

（7）地震、火山威力无比。

（8）结合实际，彩虹、台风、等；

（9）潮汐

2在生活中

（1）课本插图

（2）出示饮料瓶，演示倒饮料的诀窍

（3）万家灯火从何而来？

（4）撑竿跳高与跳高相比，为何跳的更高？

列举事例

（1）人跑步，滑旱冰

（2）家中烧开水时，听声音、看气泡、冒白气等

（3）家中下水道的形状

（4）大漠里的故事

2001年1月7日，《北京晚报》第12版“中国新闻”栏目刊登了下面的消息。

推测一下，这可能是一种什么现象？

新疆消息：

近日在罗布泊沙漠中发生的奇怪的天气现象，令科考队中的专家不得其解。

从1月4日凌晨3时左右，罗布泊沙漠中开始下雪，直到第二天中午12时，科考队到达小河墓地靠近的时候，发现脚下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地。

再远望四周，一眼望不到边的沙漠哪有雪的影子？

感受大自然的神奇，激发学生的好奇心，培养学生的求知欲和学习兴趣。

边看课本边进行适当的解释

学生觉得很神奇

教学环节

教学内容/

教师活动

学生

活动

教学

预设

课堂

小结

物理学中研究的就是关于力的、声的、热的、光的、电的现象等，找出他们发生的原因，并研究怎样利用他们为人们服务。

小结本节

补充练习

查阅有关的资料

作

业

布

置

一、本节知识巩固：

1、你还知道自然、生活中的哪些神奇？

请举两个以上的例子。

2、观察太阳和月亮的运动及色彩变化。

3、观察风筝的构造，探究风筝在什么条件下能上升，每位学生制作一个风筝，看谁的风筝飞得高，飞的时间长。

学生汇报

学生分析、概括实验结论。

二、新知识预习

补充练习

加强练习

教学反思

一、亮点：

本节是物理的第一节，本节内容主要以问题的形式呈现，教师少讲，留一些问题给学生思考，重在培养学生的学习兴趣。

从教学中发现问题

查找自己的得失，

二、不足：

由于受到办学条件的限制,实验的器材比较缺乏,学生实验比较单薄.

学生在这方面感觉不好

找不足，

三、再教设计：

在以后的教学中充分发挥自己的优点，克服不足，使教学更加完美。

从学生的角度出发

效果应会更好