说明文阅读PPT.docx
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说明文阅读PPT
说明文阅读班级姓名
【考点概要】
1．整体感知，把握说明对象及其特征或本质。
2．把握文章结构，理解说明顺序，理清作者思路。
3．理解重点词语的含义及其表达作用。
4．辨析说明方法及其作用。
5．运用知识解决实际问题的能力。
【重要考点】
1．填空、简答成为主流题型，开放性试题开始登上舞台并成为亮点。
2．强调语言品析。
说明文的性质决定了它的语言特色：
准确、简洁、此外，在对文艺性的说明文考查中，涉及到一些修辞手法，比如比喻、设问、排比、对偶、拟人等。
阅读时要注意把握其目的不在于抒发感情，而在于增加文章的生动性和趣味性.
【解题方法指导】
做说明文的阅读题，可以从以下几个方面入手：
第一步：
粗读文章
所谓粗读，就是指通读文章，整体感知。
在阅读的过程中，通过找中心句、明确要点、搜集文章的信息，准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明方法等内容。
对文章有个初步的理解与认识，这将为下一步做题打好基础。
第二步：
精读文章
是指在粗读的基础上，对文章进行细致的阅读。
具体要求：
1．明确说明中心：
概括方法，可用公式“说明中心=说明对象+特征”。
（对说明中心的概括，语言要简明扼要。
）
2．理清顺序:
文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
重点讲解——逻辑顺序：
说明事理，多说明事物的内在联系。
a先总说后分说：
《核舟记》全文；b先主要后次要；c先原因后结果；d由现象到本质：
《沙漠里的奇怪现象》。
e由性能到功用；f由一般到特殊；g由整体到局部：
《核舟记》第2段。
注意问题：
⑴时间顺序：
有表示时间的词语，如：
朝代、数字等。
⑵空间顺序：
有表示方位的词语，如：
上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
⑵分类别：
有几类（种），一种是?
?
，另一种是?
?
。
⑶举例子：
例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。
⑷打比方：
像、是、当作，就是比喻。
⑸作比较：
而、比?
?
和?
?
两种东西比。
⑹列数字：
数词，概数、确数。
但各自有不同的特点：
如打比方：
形象生动；列数字：
3．体会语言:
准确性和严密性是说明语言的特点。
第三步：
回读文章
联系试题，有目的性和针对性地回读文章。
力争回答问题时，语言要简明，条理要清楚，信息提取要恰当。
要注意如下几点：
1．学会筛选信息。
以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。
有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。
2．借助语法知识。
以现代汉语语法为依据，来解答阅读的实际问题，是行之有效的方法。
如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助答题。
3．应对探究题型。
一般来说，命题人会把知识拓展，考查考生广泛的阅读能力。
这就要求我们在平时就要养成积累的习惯，注意语文与其他学科的相关性。
回答此类问题要紧扣文章的重点字、词、句、段，甚至要结合全篇，确定与题目相关的内容来答题。
另外，回答此种类型的题目要有条理，合乎语言习惯。
【说明文答题方法补充】
1）开头叙事的作用。
说明文开头概括叙述事例，有什么作用呢？
不外乎三种：
一是用这个事例引出文章说明的对象；二是用这个事例具体说明文章说明的事物或道理；三是用这个事例引起读者的阅读兴趣。
2）各种说明方法的作用及答题的思路。
下定义：
说明科学、准确、严密、精练。
答题思路是运用下定义的说明方法科学准确举例子：
说明具体形象，便于读者理解。
答题思路是运用举例子的说明方法，具体形象地说了……，让读者很容易理解。
列数字：
说明科学、准确、具体，让读者信服。
答题思路是运用列数字的说明方法，科学、准确、具体的说明了……。
打比方：
说明生动、形象。
分类别：
说明条理清晰。
答题思路是运用分类别的说明方法条理清晰地说明了……。
作比较：
突出强调被说明对象的特点。
答题思路是运用作比较的说明方法，突出
3）语言准确性的答题套路。
这个考点有几种不同的考查形式：
1）在句子中标注出体现语言准确的词语。
如：
2003年中考14题：
请从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子写在下面，并用着重号标出体现说明文语言准确的词语
答案示例：
在如此高盐度中，几乎不能有任何生物生存．．
2）把“××”句子中“××”词语删去可以不可以？
为什么？
如:
2005年非实验区中考11题：
文章第③段中（小麦抽穗时连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病）加着重号的“容易”能否去掉？
请说出理由。
答案示例：
不能去掉。
因为“容易”起限制作用，表示可能性大，“容易”体现了说明文（意思对即可）
3）把“××”词换成“××”词可以不可以？
为什么？
如:
2004年非实验区12题：
第⑦段画线句子中的“缓解”改成“消除”可以吗？
为什么？
（⑦森林能够有效地缓解“温室效应”）难度又增加了一些。
答案示例：
不可以（1分）。
森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应（1分）；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失（1分）。
（意思对即可）
地震学和蟾蜍谁最可靠（刘念龙）
班级姓名①5月12日，汶川，来自脚下的悸动震撼了人们心灵。
悲痛中，我们不禁要想：
如果能早一天知道多好！
一张“蛤蟆过街”的图片引发了人们的争论——我们是否忽略了大自然的预告？
②但是，这真的是预告吗？
③生活中流传着一些得到广泛认同却并不一定站得住脚的理论，我们称之为“传统智慧”。
例如，动物是地震前兆的使者，人们相信动物具有人类所不具备的超能力。
蛇类的红外感应器、穴居动物对震动极其敏感、许多大型动物对超声波和次声波的独特能力……随着都市人日益疏离自然和生命，一种对自然力的崇拜开始回潮，甚至开始派生出神秘主义色彩。
④正如提供了这种“超能力”证据一样，科学同时也为动物的预报行为提供了理论支持。
当地壳板块间积蓄的能量超出承受力时，如果在短时间内大量释放，就会发生地震。
由形变产生的电磁变化等现象是地震的微观前兆，而这些微观现象可能导致动物行为、地下水异常等宏观现象。
⑤研究者对地震前兆的兴趣具有鲜明的文化差异：
有关地光、地下水及动物行为异常的研究，大多来自东方；而西方则更偏向于对微观前兆的数据分析。
按照大英百科的说法，地震学家所知的动物行为异常多为轶事，并没有确凿的证据。
⑥宏观前兆之所以容易吸引大众眼球，部分归因于人们对确定性的渴求。
当心理压力过大时，我们倾向于在事物间寻找关联，这让我们感到未来尚可操控。
监听微观前兆需要特定设备，而描述宏观前兆只需一双眼睛和充分的想象力。
⑦唐山大地震发生后，人们总结了震前的动物异常行为，其中却不见蟾蜍的身影，而唐山地震前骚动不安的鸡只老鼠，此次却毫无动静。
当几十里外的绵竹蟾蜍分舵大举行动时，震中汶川的蛤蟆却按兵不动，反倒与千里之外的江苏遥相呼应。
对此，不知“传统智慧”作何解释？
难道蟾蜍都是“遥感主义者”，距离越远，反倒对地震愈发敏感？
⑧从2005年至今，在重庆、成都、长春、唐山、江苏等地记录在案的“蟾蜍游街”事件多达十余起，除了让人感到新鲜或心里发毛外，并没有哪一次指向一场实质的大地震。
倒是这些事件的发生时间给我们提示了另一种可能——除了山东、长春等北方城市发生于7月份之后，其他事件都集中在4、5月份，难道气候原因不应该优先考虑吗？
毕竟大地震是小概率事件，就像我们绝不会把打喷嚏归因于双色球开出大奖。
⑨你可以相信动物的灵感，做足震前准备；但也请相信，只有科学的决策、判断和手段，才能尽量减轻灾情，度过灾难。
人类历史上唯一一次预报成功的海城大地震，基于的是对前震的分析，而不是那些惊慌失措的动物。
敬畏自然是必须的，但不应该以对科学的非理性排斥为代价——因为，正是科学告诉我们应该敬畏自然。
1第一段在文中有什么作用？
（2分）
2对于地震前兆的研究，宏观前兆研究和微观前兆研究的不同点是什么?
（3分）
3第七段和第八段主要运用了什么说明方法？
作用是什么？
（3分）
4第四段中的加点词语“可能”一词能否删去？
为什么？
（3分）
给地球戴上面纱班级姓名
冰川融化、海平面上升，这些都直接威胁到人类的安全。
最近，在千奇百怪的解决全球变暖的方案中，又多了一种怪异的方案，科学家打算给地球戴上“面纱”。
②一个名叫鲍尔〃克鲁琛的荷兰人提出了这样一个建议：
向大气层发射一些硫磺微粒，让它们把太阳光反射回去。
无独有偶，若干年以前，一个叫泰勒的美国人也提出过类似的方案，他建议在空中撒上100万吨铝和硫的粉末，这样可以使日照减少1%，完全可以抵消掉地球的温室效应。
你可别以为这两个人都是妄想狂，前者是1995年的诺贝尔化学奖获得者，后者则是美国最著名的物理学家之一，被称为“氢弹之父”！
④除了火山喷发造成的危害之外，吸引科学家目光的是，这次喷发竟然造成次年地球平均气温下降了0.5℃。
为什么会有这种效果呢？
一个原因是，火山喷发出的火山灰和天然气混合成的云雾漂浮在赤道地区上空，像是给地球套上了一层灰蒙蒙的面纱，里面的微粒把一部分太阳光反射了回去，使阳光不能把全部热量照到地球上。
另一个原因是，烟雾不仅降低了太阳光直射的强度，还增加了地球上反射光的强度。
而科学家研究发现，这种变化可以提高植物进行光合作用的效率。
这是由于随着直射阳光的减少，散射阳光增加了，散射光产生的阴影更少，因此植物叶子接受到的阳光反而更多了，这足以补偿光线强度的降低。
这样植物光合作用的效率就得到提高，可以更多地吸收大气中的二氧化碳，这在一定程度上减少了大气中的二氧化碳。
⑤克鲁琛和泰勒认为，我们虽然不能随意操控火山的喷发，但是可以用人工的方法来制造这样的“粒子面纱”。
他们建议利用飞行于13千米高的飞机或者美国海军的大炮，将一些硫磺微粒送入地球大气层中的平流层。
这些微粒将在大气中停留2年左右，而大约6个月时间，地球温度就有望得到降低。
⑥但克鲁琛同时也向我们提出警告：
大量的硫磺颗粒停留空中有可能会对大气层造成严重的后果，或许会加剧对臭氧层的破坏。
因此在对结果做出可靠的预测之前，科学家们还是应该谨慎从事。
未来科技的发展，也许可以找到替代硫磺颗粒的粒子，既降低全球的温度，又不破坏臭氧层。
1题目中的“面纱”在文中具体指什么？
（3分）
2第②段为什么要特意交代克鲁琛和泰勒的身份？
（3分）
3第③段主要用了什么说明方法？
有什么作用？
（3分）
4第④段说明的主要内容是什么？
（3分）
5第⑥段能否去掉？
为什么？
（3分）
“沙漠明珠”珠光渐暗班级姓名
为因素的影响，月牙泉水位在不断下降，这颗“明珠”珠光渐暗，甚至有消失的危险。
②敦煌市鸣沙山月牙泉管理处提供的水文实测资料表明，1960年月牙泉水域面积为2
2.3亩，最大水深为7.5米；1986年水域面积为13.3亩，最大水深1.2米；目前水域面积只有9亩，最大水深仅1米左右。
③兰州大学资源环境学院教授张明泉23日举行的干旱气候变化与可持续发展国际学术研讨会上说，月牙泉是敦煌区域地下水在地面的自然露头，是整个地下水系统的一个组成部分，月牙泉接受着区域地下水的补给。
然而，由于人类活动等原因，敦煌地下水位不断下降，月牙泉水位也随之下降。
④地处中国西北的敦煌曾长期依靠疏勒河、党河等河流的上游来水补给地下水，上世纪50年代以来，随着上游水库的修建，这些河流相继出现断流，敦煌地下水失去了补给来源。
随着经济的发展，敦煌需水量在不断增加，目前全市每年要抽取4000多万方地下水，造成地下水超采严重。
⑤为了保住月牙泉，现在每年需要回灌500余万立方米的河水。
尽管如此，根据测量表明，水位每年还在以15厘米左右的速度下降。
⑥专家认为，从长远来说，严格控制地下水开采，使敦煌地下水位得到回升，是解决月牙泉水位下降问题的根本途径，同时，有关部门还应考虑进行跨流域调水，以进一步缓解敦煌水源短缺的局面。
⑦月牙泉位于敦煌市区以南约5公里处，四面被鸣沙山环抱，流沙与泉相隔仅有数十米。
这里地处亚洲中部的大沙漠之中，年均降水量在40毫米左右，但蒸发量高达2480多毫米。
在这种极端干旱和强烈蒸发的气候条件下，月牙泉却能保持数千年不干涸，这更增添了她的神奇。
1对本文的标题，你是如何理解的？
（4分）
2第①段中提到的“人为因素”，从全文看，主要表现在哪两个方面？
（4分）
3第⑦段中“约5公里”、“数十米”、“40毫米左右”、“2480多毫米”说明本文语言有什么特点？
（4分）
4月牙泉身处沙漠而能数千年不干涸的根本原因是什么？
（4分）
5用一句话概括出本文给我们的关键信息。
（4分）
6根据你的感受，说说文中第②段的表达作用。
（2分）
7如果请你结合第②段中的画线句在第⑤段的段末补写一句话，你写的内容是：
（2分）
8月牙泉身处沙漠而能数千年不干涸，请根据本文内容阐释其原因。
（2分）篇二：
说明文阅读训练
2010中考说明文阅读复习指导
课题：
《说明文阅读复习指导》
课型：
复习课
一、复习目标
知识与能力：
掌握说明文的知识点，培养学生准确评析说明文的能力。
过程与方法：
指导阅读和解答方法，再通过小组合作与交流落实知识与能力目标。
情感态度价值观：
培养学生积极交流、相互合作的态度和对祖国语言文字的热爱，从而激发学生学习动力。
二、重点、难点:
重点:
明确说明对象及其特征、把握说明顺序、常见说明方法的辨别及作用、体会说明语言的准确性。
难点：
1、几种说明方法的辨别及作用。
2、说明文语言的准确性的分析。
三、复习方法：
以例点拨、自主练习
四、教学过程
（一）中考考点导入课题：
（课件出示）
阅读短文，回答问题。
人类最糟糕的发明
①英国《卫报》在2002年评出“人类最槽糕的发明”，塑料袋不幸“荣获”这一称号——因为我们现在居住的地球似乎已经变成了“塑料星球”，土地、河流、高山、海洋?
?
塑料袋无所不在。
直到有一天，我们都已离去，这些家伙仍然占据着地球，因为它们是“永生”的。
。
。
。
。
。
１、本文的说明对象是什么？
２、本文说明了什么内容？
３、本文采用了什么顺序？
４、文章主要用了什么说明方法？
试举例。
５、第④自然段加点词“该方案”具体指什么？
６、读了全文你认为人类怎样才能告别“塑料时代”？
（由问题引入）同学们，这就是说明文阅读在中考试题中的考点。
课件出示：
考点聚焦
说明对象
说明内容
说明顺序
说明方法
说明语言
说明文的运用
（二）合作探究强化复习：
出示知识名片一，学生识记。
（课件出示课题：
）
说明文阅读复习指导
1、把握说明对象及其特征;
2、理清说明顺序;
3、辨别说明方法,分析其作用;
4、体会说明语言的准确性。
本节课从以下几方面来复习。
1、把握说明对象及其特征
龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。
它从雷雨云的底部向地面垂下一个弯曲的云柱，上大下小，远远看去，如同象鼻在空中游动。
由于强
烈的吸力和旋风，“象鼻”所到之处，地面上的沙石、碎片、尘土和包括人在内的其他各种物件，都会被抛到半空，飞舞飘移。
在水面上则吸起高大的水柱，四周浪花飞旋。
几分钟后，一切有恢复了平静，留下的是一场灾难：
树拔车翻、墙断屋破、人畜伤亡。
强龙卷风的破坏力是非常大的。
1925年3月18日美国出现一个罕见的强龙卷风，行程360公里，沿途造成689人死亡，1980人受伤。
１、本文的说明对象是什么？
２、本文说明对象的特征是什么？
（龙卷风是底层大气中最强的小尺度涡旋系统，具有奇特的外形和巨大的威力。
）
2、理清说明顺序
（1）时间顺序:
按事物发展的时间先后顺序写。
（2）空间顺序：
按照事物的空间位置关系依次说明。
（3）逻辑顺序：
按事物的内部联系来说明。
①从现象到本质；
②从原因到结果；
③从整体到部分；
④从概括到具体；
⑤从主要到次要等。
判断下面两段文字采用哪种说明顺序。
（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
{空间顺序（表示方位和立足点变化的词语）}
（二）早在3000多年前，我国就有了文字。
这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。
起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。
春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。
这种书叫做帛书。
{时间顺序（表示时间的词语）}
方法小结：
（课件出示：
）
识别说明顺序的方法:
抓住显著语言标志
把握文章段落层次
3、辨别说明方法:
常见说明方法:
（课件出示）
举例子列数字分类别打比方
作比较下定义画图表摹状貌
作诠释引资料
１、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。
２、裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺?
?
３、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。
如福建漳州的江东桥?
?
４、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏?
?
５、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆。
６、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。
识别方法小结：
（课件出示：
）
辨别说明方法：
注意语言标志
★举例子：
例如、比如、据说?
?
★列数据：
数词（与年代区别）
★分类别：
一类（种）?
?
一类（种）?
?
★作比较：
也、相对于、较?
?
★下定义：
是、叫?
?
（判断句）
★打比方:
像、如、仿佛?
?
★列图表：
表格、插图?
?
下面这段文字运用了哪些说明方法？
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
?
?
唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱?
?
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且?
?
（三）大拱由二十八道拱圈拼成?
?
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐?
?
唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧”。
（列数字引资料打比方分类别）
4、分析说明语言的准确性
“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。
”“部分”一词能否删去，为什么？
不能。
“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，“部分”一词表现了说明语言的准确性。
（课件出示：
）
方法归纳：
修饰、限制性词语
1、表态：
不能删；
2、定性：
解释这个词或解释带词句子；
3、若删去，句子意思成了?
不符合实际（太绝对了）；
4、xx词体现了说明文语言的准确性。
（课件出示：
）
方法运用
分析下列句子中绿色字的表达效果。
1、我国每年被污染的粮食合计经济损失200亿元。
2、月球很成为人类远征其他星体的中转站。
“至少”这个词用得准确，它起到限制作用，强调了经济损失之大，如果去掉这个词，意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，表达就不准确，不严密了。
篇三：
说明文阅读知识
一、说明文基础知识
一、说明文的概念——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明
事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类
１、根据说明对象与说明目的的不同：
事物说明文和事理说明文。
（事物说明文旨在介绍某一事物的外在特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律，如《统筹方法》等。
）
２、根据说明语言的不同特色：
平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序——说明文的顺序，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，解说事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲
骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：
（从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，）诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：
①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）；
③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；
⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。
例如：
《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：
1、总分式结构：
“总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。
2、递进式结构：
着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
3、并列式。
五、说明方法及其作用：
㈠——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料（8种）
㈡掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
（1）下定义：
即指明某一名词概念的含义。
例如：
“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”
作用：
使读者对概念有确切的了解。
（2）举例子：
作用：
可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
（3）列数字：
作用：
可以准确地说明事物。
（4）打比方：
就是用比喻来说明事物的方法。
例如：
“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
”
作用：
可达到形象地说明事物的作用。
（5）作比较：
即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
例如：
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，
足见它的坚固。
”
作用：
用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
（6）分类别：
就是对说明事物分门别类的方法。
例如：
“如何获得食物?
这有两种不同的途径和方法：
一种叫自养，?
?
另一种叫异养。
”
作用：
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
（7）画图表：
作用
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