教师资格统考中学综合素质模拟试题及答案四.docx
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教师资格统考中学综合素质模拟试题及答案四
2015年教师资格考试《综合素质》（中学）模拟试题四
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1．教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师的（ ）。
A．示范者角色 B．授业解惑者角色
C．传道者角色 D．研究者角色
2．“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的（ ）。
A．道德形象 B．人格形象
C．财富形象 D．文化形象
3．下列说法正确的是（ ）。
A．义务教育在中国得到全面普及
B．终身教育主要指成人教育
C．中等教育中普通教育和职业教育日益结合
D．现代学制改革重在缩短义务教育年限
4．关于教师人格的作用，被广泛接受的是（ ）的观点，即“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。
A．加涅 B．布鲁纳
C．班杜拉 D．乌申斯基
5．学校（ ）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A．可以 B．不得
C．特殊情况可以 D．经批准可以
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6．教师申诉制度是《中华人民共和国教师法》规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（ ）。
A．是一项法定的申诉制度 B．是一项专门性的权利救济制度
C．是一项行政性的申诉制度 D．是一项民事的申诉制度
7．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的战略主题是（ ）。
①坚持以人为本②坚持以教育为本③全面实施综合教育④全面实施素质教育
A．①④ B．①②
C．②④ D．②③
8．2001年，教育部印发了（ ）的通知。
在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。
A．《基础教育课程改革纲要（试行）》
B．《中国教育与改革发展纲要》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
9．某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。
学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。
王某的伤害由（ ）承担责任。
A．司机 B．某寄宿学校
C．司机和某寄宿学校共同 D．司机和王某共同
10．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六周岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了（ ）。
A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国劳动法》 D．《中华人民共和国计划生育法》
11．教师的表率作用主要体现在（ ）。
A．言行一致 B．衣着整洁
C．举止端庄 D．谈吐文雅
12．教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。
A．课堂练习的布置与教学目标相一致
B．练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C．教师给学生以适当的帮助
D．只给学生一些知识记忆性的练习
13．“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（ ）。
A．特殊的表现性 B．独特的复杂性
C．鲜明的示范性 D．显效的长期性
14．某市教委在教师中随机调查，问：
“您热爱学生吗？
”90%以上的教师都回答“是”。
而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？
”时，回答“体会到”的学生仅占10%。
这说明（ ）。
A．教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B．教师尚不具有崇高的道德境界
C．教师缺乏信心’
D．教师缺乏爱心
15．范老师非常负责，常常苦口婆心地教育不听话的学生，言辞间常会讽刺、挖苦学生。
范老师的行为（ ）。
A．可以，这是范老师认真、负责的表现
B．可以，范老师是为了学生好
C．不可以，讽刺、挖苦学生通常效果不好，可以选择让学生站着上课等措施
D．不可以，这种行为违反了教师职业道德
16．魏明的家长失业在家，魏明常常迟到、上课睡觉。
作为班主任，你会（ ）。
A．家访，了解魏明家的情况，尽自己所能帮助魏明
B．批评魏明，因为迟到、睡觉是不对的
C．把家长叫到学校，让家长处理
D．不必理会，不影响其他学生即可
17．宋朝曾把与契丹族政权边境临界地区的一些地点改名，如威虏改为广信，静戎改为安肃，破虏改为永静等。
这种现象出现的时间是（ ）。
A．实现统一后 B．澶渊之盟后
C．东京保卫战后 D．宋金和议后
18．古人“始生三月而加名”，“男子二十，冠而字”。
如曹操，名操，字盂德；刘备，名备，字玄德。
一般情况下，名供长辈称呼，用来自称则有谦恭之意。
“卑已尊人”是中华民族的传统美德。
刘备与曹操会面时，他的自称和对曹操的称呼应是（ ）。
A．备、操 B．玄德、操
C．备、孟德 D．玄德、孟德
19．斑马、猕猴、驯鹿生活的自然带分别是（ ）。
A．热带草原、亚热带常绿阔叶林、寒带苔原
B．热带草原、热带雨林、亚寒带针叶林
C．热带荒漠、温带落叶阔叶林、极地冰原
D．热带雨林、热带荒漠、亚热带常绿硬叶林
20．亚欧大陆中部、北美洲中部和南美洲南部全都有分布的自然带是（ ）。
A．热带草原带 B．热带沙漠带
C．温带草原带 D．温带森林带
21．燃烧是一个由外因引发的复杂化学过程，助燃能力最强的气体是（ ）。
A．氧气 B．氮气
C．氦气 D．氯气
22．“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫的名句，诗人登上了（ ）发出了这样的感慨。
A．黄山 B．泰山
C．华山 D．衡山
23．《齐民要术》是关于（ ）。
A．君主如何统治国家的著作 B．农业生产和农事活动的著作
C．医学的著作 D．建筑学的著作
24．孔子由于（ ）而“三月不知肉味”。
A．读到一本好书 B．听到一段好乐曲
C．看到一篇好书法 D．看一场好戏
25．“地球村经济”的含义是指（ ）。
A．世界各国经济的差距日益缩小
B．经济领域的联系日益紧密
C．世界经济规模正日益缩小
D．国际经济新秩序已建成，各国贸易平等互利
26．在Word的编辑状态，选择了一个段落并设置段落的“首行缩进”为1厘米，则（ ）。
A．该段落的酋行起始位置距页面的左边距1厘米
B．文档中各段落的首行只由“首行缩进”确定位置
C．该段落的首行起始位置距段落左侧1厘米
D．该段落的首行起始位置在段落右侧1厘米
27．在Excel中可以创建嵌入式图表，它和创建图表的数据源放置在（ ）工作表中。
A．不同的 B．相邻的
C．同一张 D．另一工作簿的
28．“子非鱼，安知鱼乐？
”“子亦非鱼，安知鱼之非乐？
”下面（ ）与上文的对话最为类似。
A．“你为什么不去送行？
”“你怎么知道我没有去呢？
”
B．“你怎么负的伤？
”“我怎么回忆得起当时的情况呢？
”
C．“你为什么到军事禁区里来？
”“难道我不能到这里来看看吗？
”
D．“唐玄宗来烧过香，你有什么证据？
”“你又有什么证据说唐玄宗没来烧过香？
”
29．测验内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表程度。
根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（ ）。
A．某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等
B．为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难
C．为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升人大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习
D。
全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容
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二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
阅读材料，并回答问题。
30．一位教师在发现他的学生出现“早恋”现象时，巧妙地讲起家乡果园的事情。
他说：
“我们村子有大片的苹果园，寒暑往来，春华秋实。
有一天秋末冬初，我突然惊奇地发现，有些要落叶的果树枝上竟然开出了一簇簇小小的果花。
不久，花谢了，居然也结出了山楂般大小的果子。
可惜没过几天，霜冻就来了，叶落了，小果实也烂掉了。
小时候，我每每捧着这些小果子发呆。
后来，我才明白：
不该开花的时候开花了，不该结果的时候结果了，是会受到自然界的惩罚的。
今天，同学们的一些事情又引起了我的思索。
你们是否从中得到了一些启示呢？
”同学们深有感触，“早恋”现象在这个班就此逐渐消失了。
结合相关知识，评析这位教师的做法。
31．某老师在自习课时发现张亮、李宏、马威三位同学在说话，就过去训斥他们，当着全班同学的面叫他们的绰号（说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李宏为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马成为“黑刺猬”），并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。
第二天上课，又看（听）到李宏、马威等在底下说话，顿时走到他们身边，拿出胶带纸·令班干部把他们的嘴封起来。
从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
32．
看护父亲的孩子
一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。
看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。
看着病人的样子，孩子哭起来。
病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。
呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。
孩子叫着：
“父亲！
父亲！
认得我吗？
我是西西洛！
母亲不能来，叫我来照顾你。
请看看我，跟我说句话吧！
”
病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。
“父亲！
父亲！
你怎么了？
我是你的儿子西西洛啊！
”
正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。
“不要担心，他脸上发丹毒了，虽然病情很厉害，但还有希望。
你要细心照顾他！
你在这里真是再好不过了。
”
从此，西西洛就细心照顾起父亲。
病人常常看着西西洛，好像不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。
当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，病人总是凝视着他。
有一次嘴唇微动，好像要说什么。
他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼睛寻找看护他的人。
西西洛自己也很高兴，把母亲、妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。
到了第五天，病人的病情忽然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。
下午四点钟西西洛依旧独自流泪，忽然听见屋外有脚步声，还有人说话：
“护士小姐！
再见！
”
这使西西洛跳了起来，激动地抑制住叫喊的冲动。
一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。
西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫——“父亲”！
那人回头一看，也叫起来：
“西西洛！
”箭似的跑到他身旁。
“啊！
西西洛，这是怎么回事？
你认错人了！
你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了！
西西洛！
怎么这样憔悴？
我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？
我正要出院！
天呀！
竟有这样阴差阳错的事！
”
西西洛想说家里的情况，可说不出话来。
“走吧！
我们今晚还能赶到家。
”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。
病人也睁大眼睛注视着西西洛。
西西洛从心里流出这样的话来：
“别急，父亲！
请等一等！
我现在不能回去。
我在这里住了5天，已经把他当做你了。
我那么爱他，你看他看我的眼神！
他不能没有我，父亲！
请暂时让我留在这里吧！
”
父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：
“他是谁？
”
“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。
进来的时候不省人事，话也不能说了。
家里人好像不在附近，他准是把你的儿子当成自己的儿子了。
”
病人仍看着西西洛。
“那么你留在这里吧，善良的孩子。
我先回去让你母亲放心。
这几块钱你当做零用。
再见！
”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。
西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了。
西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和善，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。
西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。
“他去了！
”西西洛叫着。
“回去吧，善良的孩子。
神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去吧！
”
护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：
“没什么可送你的，请收下这花当做纪念吧！
”
“谢谢！
”西西洛收下花，擦着眼泪。
“但是我要走远路，花会白白枯萎的。
”说完将花撒在病床四周， “把这花留下当做纪念吧！
谢谢医生和护士小姐！
谢谢大家！
”又对着死者说：
“再见！
”
忽然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：
“再见，父亲！
”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。
外面天亮了。
（1）明明是西西洛认错了父亲，文章为什么还以“看护父亲的孩子”为题？
请结合全文谈谈你的理解。
（2）这篇小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事，情节安排十分精巧，试作分析。
三、写作题（50分）
33．阅读下面材料，根据要求写作。
培根说：
“读史使人明智，诗歌使人灵秀，数学使人精密，博物使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑和修养使人口吐华章。
”成长是一项工程，教学是一种生态。
当前，中国学生的最大缺陷，可能就是习题做得太多，书籍看得太少；人文思想全无，文化底蕴不足。
纵有所成，也难免心理失却平衡，做人一塌糊涂！
所以说，教师应当最大限度地解除掉学生的身心束缚，最大可能地激发起学生的读书兴趣。
请根据上述材料给你的启示，联系实际，以“素质教育之我见”为题，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。
不少于1000字。
2015年教师资格考试中学《综合素质》模拟试题四答案
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一、单项选择题
1．A【解析】教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师的示范者角色。
2．D【解析】“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的文化形象。
3．C【解析】义务教育在中国基本得到普及，终身教育与成人教育不是一个概念，现代学制改革重在延长义务教育年限。
4．D【解析】题中这个观点的提出者是19世纪俄国教育家乌申斯基。
5．B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
6．D【解析】教师申诉制度的特点包括：
第一，教师申诉制度是一项法定的申诉制度。
这种法定性，使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性；第二，教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。
它是为教师这一特定的专业人员设立的，只能由教师或其代理人提出；第三，教师申诉制度是行政性的申诉制度。
它是由行政机关依法对教师申诉，在其行使职权范围内作出行政处理的制度。
其行政处理决定具有行政法的效力。
7．A【解析】坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。
8．A【解析】2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》大力推进基础教育课程改革。
9．B【解析】《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。
10．B【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
11．A【解析】教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。
12．D【解析】教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。
13．C【解析】“师者，人之楷模也”说明教师的劳动具有鲜明的示范性。
14．A【解析】教师热爱学生是毋庸置疑的，但学生体会不到，这是因为多数教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧。
15．D【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》明确指出教师“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。
16．A【解析】通过家访了解魏明家的情况，尽自己所能帮助魏明，是最恰当的做法。
17．B【解析】契丹族建立的政权是辽，澶渊之盟是北宋与辽经过多次战争后所缔结的一次盟约。
宋、辽之间在百余年间不再有大规模的战事，礼尚往来，通使殷勤。
18．C【解析】自己称呼自己名，称呼别人的字，所以刘备应该谦称“备”，尊称曹操“孟德”。
19．A【解析】斑马分布于热带草原，猕猴分布于亚热带常绿阔叶林，驯鹿分布于寒带苔原。
20．C【解析】从东欧平原的南部到西伯利亚平原的南部，是一条东西走向很宽的温带草原带；北美洲中部和南美洲南部的温带草原，由于一系列非地带性因素的影响，改变了呈东西向带状的分布形式。
21．A【解析】氧气是助燃能力非常强的气体。
22．B【解析】这是杜甫登上泰山作的《望岳》中的诗句。
23．B【解析】《齐民要术》是北魏时期杰出的农学家贾思勰所著的一部综合性农书，也是世界农学史上最早的专著之一。
24．B【解析】“三月不知肉味”是孔子在听完《韶》乐之后说的话。
25．B【解析】“地球村经济”的含义指经济领域的联系日益紧密。
26．C【解析】由于只选了一个段落，因此“首行缩进”只针对此段落。
段落首行缩进的起始点是段落左缩进确定的位置。
27．C【解析】在Excel中可以创建嵌入式图表和独立图表，嵌入式图表和数据源位于同一张工作表上，独立图表是一张独立的图表工作表，和数据源分开。
28．D【解析】“子非鱼，安知鱼乐？
”“子亦非鱼，安知鱼知j}乐？
”是庄子和惠子的对话，用白话说就是：
“你不是鱼，怎么能知道鱼快乐呢？
”“你也不是鱼，怎么能知道鱼感到不快乐呢？
”与此逻辑相同的选项是D项。
29．D【解析】分析定义可知，要归类于“内容效度”，必须符合三个条件：
（1）测验题目；
（2）所测内容范围；（3）代表程度。
根据生活经验，我们很容易就能做出判断。
显然，A项的“教学方法、教学态度、教师着装、教学语言”，B项的“难易程度是否合适”，C项的“是否能很好地适应大学学习”等，都不是针对“测验题目”以及“所测内容范围”的，因而都不属于对内容效度考查。
只有D项的“对新增加后的考试内容进行评估”符合“内容效度”的定义要求，属于对内容效度的考查。
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二、材料分析题
30．【答案提示】早恋是中学生中常见的现象。
早恋对中学生的危害是显而易见的，由于中学生的心理尚不够成熟以及他们社会经验的欠缺，他们对爱情的理解往往是肤浅的。
这时候的所谓爱情，大多只是源于对异性的好奇和好感，这种爱情，是建立在虚无之上的空中楼阁，是禁不起时间的检验的。
而作为教师，要想让学生明白这些比较深奥的道理，可能有一定的难度，如果一味地采取“武力制止”，可能反而会激起中学生的逆反心理。
在该材料中，这位教师巧妙地运用“苹果冬天开花结果”的故事，让学生明白中学不是爱情开花结果的时期的道理，充分展现了高超的教学技巧。
其实，教学中教师难免会遇到一些看起来中学生比较难以理解的问题，这时候如果能够运用生活中常见的事例，把这些道理蕴藏在学生们熟悉的事物中，能取得较好的教学效果。
31．【答案提示】
（1）这位老师违反了教师爱岗敬业的职业道德。
教师应该对工作高度负责，公平公正地时待每一位学生，认真辅导学生课业。
而这位老师没有尊重学生的人格，“当着全班同学的面叫他们的绰号”“拿胶带把学生的嘴封起来”，这严重违反了教师爱岗敬业的职业道德。
（2）这位老师违反了教师教书育人的职业道德。
教师应实施素质教育，启发学生创新精神，应该身正为范。
这位老师没有平等、公正、民主地对待学生，没有问清学生说话的原因就直接训斥，“当着全班同学的面叫他们的绰号”，体罚学生，这违背了教师教书育人的职业道德。
（3）这位老师违反了教师为人师表的职业道德。
教师应知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明礼貌，谦虚谨慎。
这位老师严格要求学生并没有错，但应该严慈相济，不能叫学生的绰号“大喇叭”“破喇叭”等，甚至体罚学生。
这位老师没有以身作则，没有起到表率的作用。
（4）这位老师违反了教师关爱学生的职业道德。
教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待地学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。
而这位老师不仅训斥、歧视学生，而且体罚学生，没有尊重学生人格，没有用耐心和爱心教育学生，违反了关爱学生的职业道德。
（5）这位老师违反了教师爱国守法的职业道德。
教师应该全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。
而这位老师体罚学生，侮辱学生，违反了依法执教的教师职业道德。
32．【答案提示】
（1）文章从西西洛急着赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，特别是得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质，进而表现出小说的主题。
（2）小说的情节发展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。
西西洛悉心照料并且为之悲伤落泪了五天的“父亲”竟然不是自己的父亲，得知认错了人竟然还选择了留下，明知不是自己的父亲竟然还以“父亲”称呼，都出人意料。
“看门人瞥了一眼信的大致内容，就……”“全然不像父亲平日的模样”“病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛”“病人总是凝视着他”，以及西西洛的善良和爱心都使情节发展又在情理之中。
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三、写作题
33．【参考例文】
素质教育之我见
素质教育是以人的素质发展为核心的教育。
它以注重人各方面的程度和水平的实际发展为主要特征，追求对人的发展的有效引领和促进。
实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
素质教育是面向全体的教育。
素质教育坚持面向全体学生，依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。
素质教育要求全面发展和整体发展。
教育应使学生德、智、体、美等各方面全面发展，扭转那种只重视智育，轻视德育、体育和美育，在智育中又只重视知识传授、忽视能力培养的倾向。
全面发展不是平均发展，不是齐步走。
分层分组教学是一种既能适应个别差异又有较高效率的教学组织形式。
这和传统意义上的快慢班有本质不同。
从目的来看，传统的快慢班实际上是一种英才教育的模式，而分层分组教学则着眼于使每一个人都能在原有基础上得到发展；从教育资源配置看，传统的快慢班中，快班学生享有较好的教育资源，而在分层分组教学中，教育资源的分配是公平的甚至是补偿性的。
素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
教师应改变那种只重视教授书本知识、忽视实践能力培养的现象；根据学生实际的状况，加强课程的综合性和实践性；
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