皇帝的新装课堂实录.docx

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皇帝的新装课堂实录

<<皇帝的新装>>

课堂实录

上课

师生相互问好

师：

我想同学们这个年纪呢是最喜欢听故事的时候，所以今天呢，我不远百里从柳林来到这儿给大家讲一个故事。

什么故事呢？

《皇帝的新装》。

它讲的是一个皇帝呢，在某一天，赤裸着身子在举行着游行大典的故事。

大家想一想，假如是今天这个天气，这个皇帝还举行不举行这个游行大典呢？

生：

不举行

师：

按照你的想法是不举行，但是按照那个皇帝的想法，我想会如期举行，为什么呢？

所以我们今天就来学习课文《皇帝的新装》。

下面我们来看教学目标

（电脑展示，师读生听）

所以今天这堂课我们就通过《皇帝的新装》来实现这些目标。

下面请同学们翻开书。

翻到112页，我们用最快的速度把这篇课文看一遍，有多快的速度就用多快的速度，越快越好，好不好？

生：

好

师：

下面我们就来看一下

（生看书，师展示速读指导。

然后发放课文框架图及问题探究印刷品，接着巡视检查学生看书情况）

好，我们看一下黑板，我刚才说看书呢有多快的速度就用多快的速度，那么怎样读才算是快速阅读呢？

我们看一下黑板上展示的内容

（师读边简单解析快速阅读指导）

我们来看这一课《皇帝的新装》，通过这个题目，我们知道里面一定有一个主要的人物，你们能看出是谁吗？

皇帝

那么这个故事是围绕什么展开的呢

新装

对，新装。

刚才看课文的时候你是不是会发现作者在写新装的时候，写的非常非常有特点，他说这个衣服有一个特点，你能不能找到，哪个同学找到了可以举手示意一下。

生读答问

同意这个男同学的举手示意

作者写的这个新装就有这样一个特性，什么特性呢，就是刚才这个同学说的，在课本112页的第几段

生：

第二段

请同学们把这一句画下来（生话师读）

所以看到这个特性之后，你去想一想，一定会发生一些莫名其妙、非常荒唐的事情。

是不是啊，大家刚才看书的时候，课文中有没有这样的情节？

生：

有

师：

有，就是这个皇帝真的穿上这个衣服，怎么样了啊？

生：

举行了游行大典。

那么到这里我们就来看一看，这个皇帝到底是个什么样的皇帝呢？

我们能不能用一些词来概括一下这个皇帝呢？

他是个什么样的皇帝呢？

生：

愚蠢

师：

好，我把愚蠢这两个字写上，你也看一看，那些地方体现了他的愚蠢呢？

他是个愚蠢的皇帝。

生：

爱炫耀。

师：

是个爱炫耀的皇帝，爱炫耀，能不能用两个字的词来说。

爱炫耀，一般情况来说这个人怎么样呢

生：

虚荣、虚伪

师：

对，虚伪。

还是个什么样的皇帝呢

生：

自欺欺人

生：

不关心国事

师：

除了这些之外，是不是还有很多方面。

还有好多同学在举手，那就是说，从我们刚才看课文的过程当中就知道这样一个皇帝确确实实是一个愚蠢的、爱炫耀的、虚伪的、自欺欺人的、不关心国事的皇帝。

所以我们这次快速阅读还是有收获的。

所以我们回到一上课时我说过的那句话：

在今天这个天气，皇帝穿上那件衣服，是不是还有举行游行大典？

生：

是

师，为什么呢，因为他是个什么样的皇帝？

生：

皇帝是一个愚蠢的、爱炫耀的、虚伪的、自欺欺人的、不关心国事的皇帝。

师:

大家想一想，发生这样荒唐的事情，难道是皇帝一个人的责任吗？

生：

不是

师：

对，不是。

既然不是，那当然还有别的人，在这所有人当中，除了皇帝还有那些人对这件事负责任呢？

生：

骗子和大臣。

师：

那下面问题就来了，为什么骗子对这件事负责任呢？

大臣也对这件事负责任呢？

我们先来看一下这两个骗子，谁来说一下呢？

生：

因为骗子他骗了皇帝

师：

骗子骗了皇帝什么呢

生：

钱财

师:

你从哪些地方看出了骗子骗了皇帝好多钱呢？

能找到吗？

生：

14段（读出相关文字）

师：

她说113页“这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子”，说明骗子以前怎么样啊？

要过，这次怎么样啊

生：

更多

师：

骗子的目的很明显，就是为了什么

生：

骗钱

师：

那大臣们呢？

好，你说一下

生：

大臣不诚实，没有说出骗子的伎俩

师：

不诚实，还有什么

生：

狡猾

师：

大臣狡猾，你从哪些地方看出来的呢？

给大家说说一下。

有找到的话，可以举手示意一下。

生：

在113页的第10段。

师：

哦，第10段，“难道我是愚蠢的吗？

难道我是不称职的吗?

”问完这两句之后，用了一个破折号，你看后面那些话。

“不成，我决不能让人知道我看不见布料”。

他在说这句话之前，皇帝已经对他下结论了。

我们看上面，第6和第7自然段。

这个老大臣在皇帝眼里怎么样？

生：

诚实、称职、善良

师：

这些词你找到没有啊，在皇帝的眼里，老大臣是怎样的

生：

诚实的、称职的、善良的

师：

但是通过刚才这个同学说到第10段，你看看这个老大臣真的诚实、称职、善良

吗？

生：

不是。

师：

所以皇帝做出这样荒唐的事情：

赤裸着身子去举行游行大典，这些大臣有着不可推卸的责任。

是不是啊？

但是，这个荒唐的戏还要上演下去。

我们来看一看那些最精彩的部分。

同学们翻开书，最精彩的那个片段在哪里呢？

找到之后给大家读一下。

好，你来读一下

生读第23段“于是……御聘织师”

师：

好请坐，她说这一段比较精彩。

你想一想在这一段，是不是把很多人的本性都写出来了。

生：

是

师：

皇帝、随员、大臣、骗子都出场了，他们的目的各有不同。

你可以看这样一句话“每个人都有说不出的快乐”。

你能说一说，每一个人都有什么样的快乐吗？

好，我们先说皇帝，此时此刻，他有什么样的快乐呢？

生：

他马上就可以穿上美丽的衣服去参加游行大典了

师：

他马上就可以穿上美丽的衣服，像小孩子过年一样穿上新衣服，还有吗？

生：

因为看到他的大臣们都是称职的，都能看见这衣服。

师：

皇帝认为他的大臣们都是称职的、聪明的。

为什么呢？

因为这个衣服有个特性：

“任何……衣服”。

你看，除了这些，骗子也有他的快乐。

谁来说一下

生：

骗子成功的骗了皇帝和大臣。

得到很多钱，还有“御聘织师”的头衔。

师：

可以说，既得到了利，又得到了地位

生：

名利双收

师：

对，名利双收，这个词用的好。

这样快乐的事情还要进行下去，所以皇帝就真的穿上这件衣服干什么去了？

生：

游行大典

师：

对，举行了游行大典。

我们来看一下那一段描写，我们来读一下

生：

读第33段“这样……称赞”。

师：

这个同学找到的这一段，可以说是整篇文章中最精彩的片段，是不是啊？

皇帝穿着新衣服，非常的兴高采烈，大臣们跟着，老百姓在旁边围观着。

而且你看一看最后一句话“皇帝……称赞”。

大家想一想，一个国家都到了这种地步啦，该用什么词来形容这个皇帝呢，难道仅仅是愚蠢、爱炫耀、虚伪、自欺欺人、不关心国事吗？

生：

昏庸奢侈

生：

玩物丧志

师：

其实这两个词都已经充分说明了这个皇帝确确实实就该上当受骗，是不是啊？

但是这样的骗局没有撑多久，就被戳穿了。

你知道是谁戳穿了这个骗局吗？

生：

一个小孩

师：

对，一个小孩。

所以我们刚才发给你的那张纸上有一个思考题，大家看一下，第一题“为什么让一个小孩子道出了真相？

”大家先看一下书，思考一下，同学们之间交流一下。

然后我们再找同学说

生：

因为小孩子天真

师：

天真，因为小孩子天真，所以什么都不怕

生：

小孩子比较诚实。

生：

小孩子不像大人那样，小孩子是一个天真烂漫的人，很诚实。

生：

符合小孩子的身份，比较天真烂漫，有一颗童心。

师：

他用了一个词“童心”，我们常说“童言无忌”，孩子说话是没有忌讳，没有顾忌，毫无遮拦的，而且刚才那个女同学说孩子是天真的，那个男同学说了一个词诚实。

其实这些都充分地回答了我刚才问的那个问题“为什么让一个小孩子道出了真相？

”就是因为孩子是天真的，拥有一颗童心，他是诚实的，他不像大人那样虚伪。

好，我们来看一下小孩说的那句话，找到之后画下来。

在115页上，我们一起来读一下。

生：

齐读“可是他什么衣服也没有穿啊！

”

师：

对，这个小孩就说了这样一句话。

很快这句话就蔓延开来，所有的人都知道了这件事情。

可是他的爸爸说了这样一句话“上帝约，你听这个天真的声音！

”他为什么这样说，想一想，同学们交流一下，我们经常说“上帝啊，保佑”

生：

他爸爸害怕孩子被抓走

师：

他爸爸不仅害怕，还有点骄傲呢，“上帝约，你听这个天真的声音！

”他用了一个词“天真”。

他对自己的儿子还是有一份肯定的。

如果往下看你会看到围观的人都接着说，看116页上面“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！

”从这句话你就看到成年人的世界是你们所不懂的。

是不是啊？

“有个小孩子说”生怕这件事和自己

生：

扯上关系

师：

所以成年人的世界真的是你们小孩子所不能理解的。

所以我们今天这堂课就想通过这个故事来认识我们生活当中有真、有假、有美、有丑、还有什么

生：

有善有恶

师：

所以如果这样一个故事发生在我们眼前的话，你会如何看待这件事情呢？

假如我是电视台的一个记者，游行大典结束之后是不是要有记者采访啊。

我们班那个同学愿意当皇帝，我来采访一下你，你做好准备了吗？

谁想当皇帝，好，你来说一下。

你好，我是皇家卫星电视台的高级记者，请问那个小孩子都说了他什么衣服也没有穿啊，你为什么还要举行游行大典啊？

生：

我认为我穿衣服了。

师：

好，他说他穿衣服了。

请坐。

好你说一下

生：

我认为衣服很美丽，我一定要穿，一定要举行大典。

师：

假如你是老大臣，接受采访，你又会如何评价和回顾这件事情呢？

好。

老大臣，你这个诚实的、称职的、善良的老大臣，刚才那个小孩子都说了他什么衣服也没有穿啊，你如何回答啊

生：

小孩子的话怎么能信呢，皇帝花了好多钱才做了这件衣服，而且还那么漂亮，怎么说没有穿衣服呢？

师：

请坐，说的非常好。

把自己的道理讲的非常清楚，小孩子的话怎么能信呢，皇帝的衣服那么美丽那么漂亮。

可是大家想一想，皇帝这样说，大臣也这样说，他们的目的是什么？

生：

挽救脸面

师：

其实最终要归到哪里去，要归到这件衣服的特性上。

我们一起来读一下这句话。

112页第2段。

生:

读书“任何……衣服”

师：

正是这衣服有这特性所以才出现了这么荒唐的一幕。

在面对记者采访的时候，还脸不红心不跳地进行辩解，尤其是那位老大臣说的多好“小孩子的话怎么能信呢”。

所以我们回过头来看一下问题探究第2题“当我们初读《皇帝的新装》时，我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑，笑声过后的现在，我们不由得深思，想一想，你在这篇童话中收获了什么？

”大家都思考好了啊，这个问题问的很现实啊

生：

做人要诚实

生：

不能自欺欺人

生：

不可以虚伪

生：

让我们知道了什么是真善美，什么是假恶丑

生：

保持一颗天真的童心，无私无畏，敢于说真话

师：

同学们现在就可以把答案写下来（读出学生以上写在黑板上的话），尤其是最后一位同学写的和我的想法是一致的。

其实我来这儿讲这个故事，就是想告诉大家我们做人要保持一颗天真的童心，无私无畏，敢于说真话。

所以今天讲的这个故事呢，我们基本上认识了一个皇帝，而且也明白了一些道理。

刚才发给你的这张纸上还有一个问题，那就是主旨的归纳。

讲这个故事，通过我们刚才这些分析，能不能把这个空填上呢？

这篇课文通过一个什么样的故事，揭露讽刺了什么呢？

能不能写一写啊

生：

能

师：

有写好的吗？

写好举手示意一下，好，你来读一下

生：

课文通过一个皇帝穿着根本不存在的衣服游行的故事，揭露讽刺了统治阶级的愚蠢虚伪和自欺欺人。

师：

大家说他写的好不好。

生：

好

师：

和你的想法一样吗？

给他不一样，你说一下

生：

通过皇帝被骗子骗，赤身裸体的故事，讽刺了愚蠢虚伪和自欺欺人的人。

师：

他说的和刚才这位同学说的有些相似，再仔细想一想，这个皇帝是个什么样的皇帝

生：

愚蠢、爱炫耀、虚伪、自欺欺人、不关心国事、昏庸奢侈、玩物丧志。

师：

这些词能不能用上，再找一个同学说一下，你是如何归纳的？

好的，你念一下你写的。

生：

师：

其实这三个同学的观点加在一起就是这个题的完美答案。

课文通过皇帝穿着一件不存在的新衣服举行游行大典的故事，讽刺揭露了，刚才那个同学说的非常好，统治阶级的昏庸愚蠢虚伪和自欺欺人。

所以这就是文章的主旨。

如果再加上一句的话，那就是要加上这样一句话：

保持一颗天真的童心，无私无畏，敢于说真话。

请把这句话抄在你刚才写的那句话下面。

课我们就讲到这里，作业呢就是

（电脑展示作业一二三）

下面请同学们做作业，整理答案（师巡视督促检查）

下课，再见。