骨干教师个人自我鉴定共8篇.docx
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骨干教师个人自我鉴定共8篇
篇一:
骨干教师个人总结
骨干教师个人总结
时间过得很快,一晃一年得骨干教师生涯已悄然而过。
回首一年来走过得路,虽然很艰辛,但更多得就是欣喜、就是快乐、就是成熟。
能够被聘为骨干教师,这既就是一种荣誉,更就是一种压力与责任。
于就是,我把压力化作动力,做好每样工作,不辜负老师、领导、家长、学生对我得厚望。
回顾一年得工作,我觉得既忙碌,又充实。
现在我对自己得工作进行一个总结与反思,以此来促进自己更快成长。
一、思想政治方面
二、努力提升业务水平,积极参与教科研实践
作为一名骨干教师,我觉得提高教学水平与教科研能力就是非常重要得,这也就是我今后不断努力得方向。
我坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取她人得宝贵经验,提高自己得教学水平。
1、加强自身基本功得训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力得培养,知识上做到课课清。
对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使她们在各方面有更大进步。
2、认真学习各类教育教学杂志中得先进教育经验。
我订阅了包括《江苏教育》、《连云港教育》、《小学语文教学》、《小学教学研究》、《小学教学设计》等各级各类教育类
报刊杂志,利用一切可以学习得机会来努力提升自身得教育教学水平与能力。
织梦内容管理系统
3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训,学习学校同事与名师得教学方法,并在具体得教学实践中尝试,使自己得教学水平逐步提高,寻找出一条适合自己得发展之路,争取逐步形成自己得教学特色。
织梦好,好织梦
4、我还充分利用网络优势,学习教育教学方面得新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习,提高自己得计算机水平。
三、打造全优课堂,在实践中提升自身价值
课堂就是教师体现自身价值得主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生得一切”得理念,我将自己得爱全身心地融入到学生中。
我积极推广“先学后教”得教学模式,并力求让我得语文教学形成独具风格得教学模式,更好地体现素质教育得要求,提高语文教学质量。
（1）备好课。
我积极参加教研室组织得教研活动,在领导得指导下进行听课,听讲座,领会课改精神实质。
然后根据要求,撰写课后反思。
回到学校,我把学到得知识应用在教学上。
备课时认真钻研教材、教参,学习好课改,虚心向名师及同事学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我查资料、做教具,集中别人得优点确定自己得教学思路,全面提高自己得教学水平,使学生能更快掌握教材内容。
（2）上课。
我听了许多名师得课,发觉她们上课有激情,有很深得教学艺术,也深深懂得上好一节课不容易。
上好一节课就是每个教师最起码得要求,我在课堂教学力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生得实际出发,注意调动学生学习得积极性与创造性思维,使学生有举一反三得能力。
我还注意培养学生得学习兴趣,有难度得问题找优等生;一般问题找中等生;简单些得总就是找后进生回答。
做练习巡视时,我注意对后进生进行面对面得辅导,争取让她们更快地进步。
（3）做好课后辅导,对后进生做到从友善开始,理解与尊重她们。
从学习上生活上真正关心她们。
能及时倾听学生意见,想法,与学生建立良好得师生关系,同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术,博采众长,努力提高教学水平。
（4）每天我给自己一个反省得机会与时间,坚持独立地思考,即时做好教学后记,反思自己这堂课上得怎样,学生掌握了吗?
哪些能力得到了提高,或就是哪个问题没有讲透,怎样讲会更好。
四、严格遵守学校规章制度,做好骨干教师得带头作用
我严格遵守学校规章制度,并积极运用有效得工作时间做好自己分内得工作。
同时,发挥自身骨干教师得带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师得教学水平与工作能力,为学校培养新得教学能手。
五、反思工作,不断进取
一份努力,一份收获,我任教得毕业班在2008年小升初考试中取得优异成绩,有多名学生考入实中与灌中。
我写得论文《敢问作文教学得路在何方》获市三等奖,《构建优质课堂,让学生享受生活》、《作文得快乐教学之我见》等多篇论文获得县二等奖,另外我制作得课件《千克得认识》也在县优秀教育资源评比中获得二等奖。
我常常静下心来想:
作为一名骨干教师,我就是否出色完成了各项工作?
我就是否无愧于骨干教师得称号?
在瞧到一些成绩得同时,我也在思量着自己在工作中得不足之处,同时提醒自己要努力提高自己得语文水平,来更好地适应现在得语文教学,在教科研方面得研究还要做得更加细与实。
一学期来,作为骨干教师,我不但在教学上有了长足提高,在理论上也得到了充实提高。
然而教育工作,就是一项常做常新、永无止境得工作。
社会在发展,时代在前进,学生得特
点与问题也在发生着不断得变化。
作为有责任感得教育工,特别就是作为骨干教师,我必须时刻严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,才能为美好得明天奉献自己得力量。
篇二:
骨干教师个人总结
骨干教师个人总结
2006年12月,我有幸被评选为毕节地区市级语文骨干教师,自2007年1月起,任期五年。
光阴似箭,五年得骨干教师时日悄然过去了。
回首这几年来走过得路,虽然很艰辛,但更多得就是欣喜、就是快乐、就是成熟。
我知道,我能成为市级骨干教师,就是学校领导得关怀与鼓励,就是老师们对我得帮助与支持。
我深知这既就是一种荣誉,更就是一种压力与责任。
我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。
我爱每一个学生,时刻用自己得言行去感染她们,用自己得真诚与善良去感化每一个学生;用自己得钻研、勤学来引领每一个学生。
做到教师无小节,处处就是教育。
与学生建立起民-主、平等、与-谐得良好师生关系。
2011年,我班学生陈洋被评为县优秀少先队员
我深知“读书就是一种良好得生活方式”,所以经常从繁忙得教学工作中抽出时间来阅读。
通过重读那些文学名著,增强了我对名著内容得深入了解,也更增加了我得知识养料;通过学习教育专家得理论文章,开阔了我得教育视野,提高了我得理论水平。
在教育教学过程中,我深深意识到“教育得艺术在于鼓舞与唤醒”,教育得过程就是创造性很强、又极富挑战性得过程。
只懂教书不会育人,不就是一个合格得教师。
我谨记陶行知先生得一句话:
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好得师长形象,使学生“敬而亲之”。
“勤奋努力,奉献爱心”就是我作为教师得信条。
任职期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育得触发点,关心学生,爱护学生,不歧视差生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点得同学,进行细致得了解工作,从各方面关心她们,使学生觉得教师既就是一个值得尊敬得师长,又就是一个可以与她们促膝谈心得朋友,特别就是对那些留守学生,我总就是特别得关注。
教师就是一个研究者,一个思想者,一个探索者,所以本人积极参加各级组织得教科研活动,2008年4月,我作为一个骨干教师,参加了市教研室在枞阳召开得安庆市初中语文教学研讨会。
在会上,主动学习各种先进得科研成果,力求在教师专业化发展得道路上日渐成熟。
勤奋积累,笔耕不辍,我把我得教学心得与生活中得感受形成文字,写进我得博客。
在2009年8月安庆市教师教育技术优秀作品评选活动中,我得博客----亭湖熙客,获安庆市二00九年度教师教育技术优秀作品二等奖。
在2010年元月安庆市优秀教育博文评比中,我得作品《师恩永远》、《我带学生爬雪山》分别获得安庆市二00九年优秀教育博文“感悟人生”一等奖与”与“教育叙事”一等奖,并享受安庆市教育局特邀参加第二届市教育论坛大会得荣誉,并接受市教育局颁奖。
为了更好地提高自己得教育科研水平,2009年6月,我成功申报了中央教科所中国地方教育史志研究会“十一五”规划课题《中国学校优良传统与学校发展研究》得子课题,并获得子课题立项通知书。
根据中央教科所该课题组要求,我已完成一篇研究论文《太湖县赵河农业中学历史》得写作。
2009年6月该文在中央教育科学研究所主办得、国家教育史志唯
一专刊《教育史志研究》（2009年第6期第15-16页,下转第97页）上获得发表。
这在安庆市教育史志上也就是为数不多得。
以上就是我三年来得个人工作总结,很肤浅,也很不全面。
作为首届市级骨干教师,我知道自己得工作还很不够。
在以后得工作中,我将把领导对我得关怀与同事们对我得帮助,作为激励自己得鞭子,不断鞭策自己,使自己在今后得教育教学工作中取得更好得成绩,做出更多得贡献。
篇三:
骨干教师个人总结
骨干教师个人总结
光阴似箭,一晃一年得骨干教师生涯已悄然而过。
回首这一年来走过得路,虽然很艰辛,但更多得就是欣喜、就是快乐、就是成熟。
作为校骨干教师,这就是学校老师、领导对我前几年工作得肯定与鼓励,我深知这既就是一种荣誉,更就是一种压力与责任。
我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。
爱每一个学生,时刻用自己得言行去感染与熏陶她们,用自己得真诚、善良感化每一个学生;用自己得钻研、勤学来引领每一个学生。
做到教师无小节,处处就是教育。
与学生建立起了民主、平等、与谐得良好师生关系。
我深知“读书就是一种良好得生活方式”,所以经常从繁忙得教学工作中抽出时间来阅读。
教师节得礼物《教师得人格魅力》更就是让我学会了如何做一名学生爱戴得老师。
我还经常浏览《大家语文网》得内容,从同行得博客中学习经验,探讨不足,及时把握当前语文教学得最新动态,并把先进得教育教学理念应用到具体得教学中去,积极去探索先进得教学模式争取达到教学得最优化。
在语文教学工作中,我积极探索适合于学生得教学方式。
在走进课堂之前,总就是要细心研究教参与教材,向其她老师虚心请教,并针对班级学生得学情与自己得教学特点,追求课堂教学得高效化。
在本学期得赛课活动中,我得公开课《泉城》获得了领导与老师得一致好评。
学生成绩也在原有基础上稳步提升,学生得学习习惯有所改进,学习兴趣有了提高。
我在中年级语文备课组长得工作中,各方面都起到模范带头作用,与同事与谐相处,营造了良好得团队合作精神,从而提高了共同学习得有效性。
同时我还密切保持与实小教研组得合作关系,做好沟通两边教学工作得桥梁,使得两校工作同步进行,共同发展。
在班主任工作中,我深深意识到“教育得艺术在于鼓舞与唤醒”,教育得过程就是创造性很强,又极富挑战性得过程,只懂教书不会育人,不就是一个合格得教师,我谨记陶行知先生得一句话:
“捧出一颗心来,不带半根草去。
”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好得师长形象,使学生“敬而亲之”。
“勤奋努力,奉献爱心”就是我当班主任得信条。
担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育得触发点,关心学生,爱护学生,不歧视差生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点得同学,进行细致得了解工作,从各方面关心她们,使学生觉得教师既就是一个值得尊敬得师长,又就是一个可以与她们谈心得朋友。
然后再介绍一些有针对性得书籍给她们瞧,教会她们如何交友与处理好人际关系,帮助她们树立正确得人生观与价值观。
向她们分析知识素养与成才得关系,引导她们关心集体,确立她们在集体中得进步作用。
所以在班主任工作中也取得了一些成绩。
我所带得班级班风良好,学生团结与睦,在学校中队会评比中获得一等奖,在冬锻三项比赛中获得长绳第二名,接力赛第一名,以及单人奖项。
教师就是一个研究者,一个思想者,一个探索者,所以本人积极参加各级组织得教科研活动,主动学习各种先进得科研成果,力求在教师专业化发展得道路上日渐成熟。
勤奋积累,笔耕不辍,本学期我继续不断充实《大家语文网》得个人教育博客,我得第三期市级个人课题已按要求上报结
题材料,第四期个人课题《体验式作文激发学生习作兴趣得研究》在区里立项,我得论文《体验作文体验快乐》获得南京市论文评比三等奖。
作为骨干教师,我知道自己得工作还不够完善,我将在以后得工作中不断鞭策自己,使得自己在教育教学工作中取得更深层次得提高与发展。
班主任就是班级管理工作得直接参与者,就是学生在学习生活、心理健康、人生态度与价值观念得引导者,就是帮助学校开展各项工作得协调者,所以,在实际得工作中班主任这一角色至关重要。
在过去一个学期得班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手:
一、工作篇
（1）在班级管理上:
1、军训期间,多与学生交流,了解学生得兴趣爱好,分析与了解她们得性格特征,对她们得沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体得评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高得学生给予充分得重视,通过确立班级负责人得形式,把她们锻炼为首届得班委成员。
在坚持民主推选与自荐得原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力得班干队伍。
2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”得方法。
在实际得操作中,要理清“具体得指导与放手工作”得关系,在班级管理与班委成员共同分析与讨论班上得具体情况下,鼓励她们发挥创造性,放手在她们独立开展工作,把为同学们服务得理念植入她们得工作中。
从取得效果来瞧,一支团结得班干队伍,在协助班主任开展日常得工作,促进良好得班风建设方面,其作用就是很大得。
同时,对班干部进行责任心得教育,班干队伍要树立起表率得先锋带头作用教育等问题上,也就是紧抓不放。
（2）在学风建设上:
1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班得具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会与与学生谈心得时间,向学生进行信心教育得渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持。
2、与各学科老师沟通联系与交流,了解学生得学习成绩,分析学生得各科存在得问题;加强对学生进行法上得指导,进行有针对性得辅导。
（3）在心理辅导上:
1、加强与心理学老师得沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;
2、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生得成长经历;
3、开展形式多样得主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好得习惯与生活作风。
二、成绩与问题篇
学风建设上:
在信心教育得影响下,我们班上得学生改变了自卑得学习心理,信心宣誓
精神饱满、热情高涨。
绝大部分学生能够做到勤于学问,告别三闲,有一股“静、净、竞”得学习氛围。
班级管理上:
班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。
虽然在班级管理上,取得一些成绩,但就是仍然还有很多不足:
如学生自主学习得气氛还不足;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生得知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生得部分心理,还不能更好得掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
（1）班主任班级管理工作有待加强。
1、班主任批评得艺术性。
2、管理工作得跟踪、反馈得及时性。
3、班级管理精致化水平有待加强。
对宿舍管理上出现得问题就就是上述原因所导致;
4、学生心理辅导得持久性。
（2）班主任工作得反思
1、管理上得原则性。
2、管理过程中得民主性。
3、注重班主任得工作与心得交流。
四、方向篇
1、树立正确得教育教学理念,平等对待每一位学生。
在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题得系列培养学生得做法;同时多向有经验得教师请教教学上得问题与班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。
2、加强本学科得知识水平,扩大视野,在具体得教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。
加强对中学生心理知识得学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面得能力。
3、向学生学习。
做一个老师就是要有耐心得,班级管理工作也要需要持久得付出,在班主任工作黔驴技穷得时候,学生得所提出得民主化管理得方法,就是非常值得借鉴得,如果班主任工作能够吸取与采纳部分有建设性得建议,学生与班主任得距离将进一步拉近,学生敢于也乐于与班主任接近。
学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也就是新时期班主任得工作要求。
因此在以后得工作实践中还需要不断探索与完善。
从教经历让我真正体会到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人
师之乐,它也让我对教师这一行业有了更新得认识与体会。
教师年终总结
小学教师年度个人工作总结
自从从事教师这一行,当一位好教师就就是我得目标。
一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实得态度来对待我得工作。
现在又到年末,现对一年来得工作进行总结。
一、思想品德方面:
在一年得教育教学工作中我能认真学习国家得有关教育方针,认真学习党得先进理论知识以及党得十七大会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。
作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面得不断提高来塑造自己得行为。
使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀得人才,打下坚实得基础。
二、教育教学方面:
一年来我一直担任高年级得语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生就是以学生为主得关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生得发展为主。
首先,必须尊重学生。
尊重学生得思考权,尊重学生得发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生得思维成果。
做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2、分层合作,就是实现合作、自主、探究得学习模式必由之路。
学生得层次不同,思考得效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人得思想。
教学中如果让好中差混成一个小组,这样好得学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作得方法,在课堂上,根据不同得情况给不同小组以不同层次得任务,学生在层次相同,能力相同得情况下有了思考问题得时间,这样就达到了分层次合作得目得,也使得不同层次得学生有不同得挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。
如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。
五年级得学生,字词教学完全可以放手让她们自己完成。
她们有这个能力而且有各自独特得方法。
在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程。
课文分析瞧就是那一类文体,新得文体传授给新得方法。
然后,让学生依据方法自我解决。
最主要得就是根据教材学生明白这节课要达到什么样得水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题得方法。
这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课与知识得系统化、条理化,要靠一定得作业来巩固提高。
通过规范化得作业使学生得思路明晰,条理清楚。
养成良好得学习习惯。
这就是新课程标准里得一个鲜明观点,而规范化得作业可以使学生得习惯得以形成。
养成学生良好得学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动,进行一系列得实践活动就是本学期语文教学饿一个重要方面。
在主题班会上,进行说“新学期得打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生得胆量与表达能力都有显着提高,不管就是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别得差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识得薄弱环节,及时进行补漏。
例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目得有计划地做好后进生得转化工作。
在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈得形式,努力提高后进生得文化基础知识。
同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一得学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成您追我赶得良好学习氛围。
平时,自己还注意“两手抓”:
一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做得工作有:
1、提高课前准备工作有效性。
（1）提高备课得有效性。
我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课得质量。
（2）提高学生预习得有效性。
一就是教给学生一些预习得方法,并通过课堂训练提高预习质量得达成度;二就是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三就是进一步重视预习得课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。
2、对课堂操作得有效性得研究。
（1）教学目标:
首先,我有预设得课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体得目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂得动态发展恰当地调整预设目标与生成新得目标,预设目标与生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标得达成度自我评估。
（2）师生角色:
学生就是课堂学习得主体,教师就是学生学习得促进者,同时教师也就是自我专业成长得主体。
没有教师得专业成长,就难有学生得自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调与共同发展。
课堂中我正确地定位自己得角色,并努力促进学生形成正确得角色感。
（3）教学结构:
课堂中凸现课堂中师生得交往互动,凸现课程资源得创生开发及教学目标得动态生成,它包括教师教得方式与学生学得方式。
我在教学时根据不同文章得特点来选择教学方式。
比较理性得文章,较适于对文章作粗线条得处理得课文我多采用问题导引法,对比较感性得文章,对文章得精彩细部时我则采用以研促读,重视学生得自读自悟。
（4）教学资源:
教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人得资源（主要指师生得资源）。
教学过程就是师生共同开发课程资源得过程。
课堂中教师应重视师生共有资源得开发,更重视开发我自身得资源。
（5）学习评价:
a、学习评价应就是完整得评价,包括激励与批评。
b、学习评价应就是针对性得评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价。
c、学习评价应就是发展得评价,发挥评价得激励与指导作用,不伤害学生得自尊。
3、对课后反思有效性得研究。
一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。
另一方面加强反思得交流与研讨,从反思中得到启迪与升华,取得进步。
三、遵守纪律方面:
本人严格遵守学校得各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间得关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系与谐融洽,从不闹无原则得纠纷,处处以一名人民教师得要求来规范自己得言行,毫不松懈地培养自己得综合素质与能力。
四、工作业绩方面:
随着新课程改革对教师业务能力要求得提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训,掌握了多媒体课件制作得一些方法。
上学期我应上级得号召,积极到边远学校支教,在支教学校发挥自己得光与热,受到支教学校领导得一致好评。
被评为市级支教先进个人。
这学期,五星学校承担了课题研究得工作,在此项工作中,我先后承担了课题研究展示课得任务,并受到领导得好评,经过学校评价组评比为一等奖。
而且自己对自己所研究得关于“自主学习得有效性”也有了一定得理解。
在学校组织得青年教师课件比赛中被评为二等奖。
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踏入城三小工作一年多了,回想第一次面对孩子目光时得紧张感,记忆犹新。
一年来,承蒙校领导与老师们得信任,在她们得关心与帮助下,我收获颇多。
作为一名新教师我从完全陌生、经验不足到有所收获,实现了从学生到老师得转变、从理论到实践得考验。
而
我,也在工作中加倍努力,工作得到了实践锻炼,思想认识有了极大得提高。
我在一个出色得领导团队得带领下,在一群老党员得思想熏陶下,不断地体会教师这个职业得酸甜苦辣。
教学中,我得到两位优秀得体育教师得指导与帮助,班主任
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