长春街学习中心课堂学校文化建设.docx
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长春街学习中心课堂学校文化建设
长春街“学习中心课堂”学校文化建设
2014.1.2晚7:
30，长春街“学习中心课堂”学校文化建设，杨红校长主讲，胡满红、曲小青、张琦等点评，郭红、刘千里、毛家英、王云、魏昌成、杨红萍、于兰主持。
主讲嘉宾简介：
杨红，女，党员，中学高级教师，现任长春街小学校长。
享受武汉市政府专项津贴，武汉市学科带头人，江岸区区管优秀专家，湖北省骨干教师，武汉市优秀教育工作者。
武汉市江岸区长春街小学
江岸区长春街小学创建于1946年，是一所有着近60年历史的名校。
校园环境洁净雅致：
进门浮雕寓意深邃，升旗台小巧精致，后上方“三个面向”指明我校全面推行素质教育的方向；巍然全新的逸夫楼耸立在校园内，给长春师生带来了自信，带来了提高办学水平的全新感觉；风雨操场内的“我们爱科学”陶瓷壁画激发了学生崇尚科学、应用科学的思想情感。
全校教职工62人，队伍整体素质精良，专任教师中市优秀青年教师2人、区管专家1人、区学科带头人5人、区优秀青年教师20余人。
扎实、严谨、规范、高效的教学常规管理使学校赢得社会声誉，家长的赞誉。
学校多次在区教学常规管理中获得优胜单位的称号。
学校重视创新教育，着眼于学生终身发展。
“自主——发展”的教育教学模式为师生提供了创造的平台。
教师创造性地教，学生创造性地学，并在常抓不懈的“两基”工作中，学生的自我管理能力和学习能力得到大幅度提高。
在校领导的重视下，艺术教育异彩纷呈，科学启蒙教育扎扎实实，英语教育渗透校园每个角落……在全校师生的共同努力下，学校多次获得各种奖励：
武汉市示范学校，省示范大队，市十佳少先队工作示范学校，市教科研实验学校，区两基示范校，区课改特色发展基地学校……。
目前，在新课改的大环境中，长春街小学正以良好的态势发展着。
文献部长 王云（1835300247） 19:
29:
24
尊敬的嘉宾、各位老师们，晚上好！
今晚7:
30，长春街“学习中心课堂”学校文化建设，杨红校长主讲，胡满红、曲小青、张琦、杨东、杨美芳等点评。
下面让我们以最热烈的掌声有请今天的主讲嘉宾——美丽的杨红校长。
感谢杨校长为小硕群送来2014年的第一份新年礼物!
您的掌声有多热烈，就证明您的心情有多急切！
今晚的活动有多精彩！
广西宋锦海（345543266） 19:
31:
13
VV主管韩金玲（609805981） 19:
31:
39
江西抚州方（719186806） 19:
33:
57
我玉我儒（962607966） 19:
36:
02
沙龙统筹刘千里（1140238538） 19:
37:
29
文献部长 王云（1835300247） 19:
37:
41
呵呵，杨老师在等大家的掌声呢
VV主管韩金玲（609805981） 19:
38:
20
深圳 叶晓能（380165831） 19:
38:
26
武汉长春街杨红（271052331） 19:
38:
36
呵呵，谢谢大家的鼓励，谢谢夏教授和各位的抬爱
VV主管韩金玲（609805981） 19:
38:
42
武汉长春街杨红（271052331） 19:
38:
48
一起交流，请多多指教。
我们学校从2012年开始《小学学习中心课堂建设》研究， 学习中心课堂:
是指以学生发展为本、以学生学习为中心的现代新型课堂。
它是针对现行课堂仍然主要是以知识为本、以教师（讲授）为中心的弊端而提出的课堂建设的目标追求。
学习中心课堂遵循的基本理念是：
课堂教学应以学生的身心素质的发展为本，而不是以授受书本知识为本，书本知识只是促进学生身心发展的资源或手段；学生的身心发展是通过自身能动学习活动实现的，教师的教导只是促进学生能动而有效学习的条件，教导不应成为教学过程的中心。
重点突出学生自主学习的过程，培养学生自主学习的品质，力图改变现行课堂以知识为本位和以讲授为中心的课堂。
这个研究有一个重要的研究内容就是学习中心课堂的学习组织与管理策略的研究，不仅强调学生个体的自主学习，更要研究如何利用学生之间的互动、协作来促进学生发展的小组学习。
所以，我们还在学生学习小组建设、环境设计、学生参与、小组评价等方面会做一点深度探索。
文献部长 王云（1835300247） 19:
48:
44
重点突出学生自主学习的过程，培养学生自主学习的品质，研究如何利用学生之间的互动、协作来促进学生发展的小组学习，真好！
沙洋县胥顺国 19:
49:
51
这小组合作学习，可能指的是高年段吧。
江西抚州方（719186806） 19:
50:
29
小组建设、环境设计、学生参与、小组评价？
小组建设是指？
武汉长春街杨红（271052331） 19:
51:
28
现在每个学校都在做校园文化建设，我们认为，学校文化的根在课堂，课堂倡导什么样的文化，学校必然呈现什么样的文化，从课堂文化出发，延伸的校园文化，应该是更具活力的校园文化。
江西抚州方（719186806） 19:
51:
53
重要对我们的教师提出的要求特别高。
武汉长春街杨红（271052331） 19:
52:
38
所以我校课题研究始终抓住、抓牢课堂主阵地开展教学研究。
是的，这样的研究实际上对教师的研究是更高的，需要从新构建教师发展观，教学质量观。
广西宋锦海（345543266） 19:
54:
32
期待杨校长的分享。
江西抚州方（719186806） 19:
54:
40
新的教师发展观，教学质量观如何建构？
包括哪些内容呢？
文献部长 王云（1835300247） 19:
55:
02
学校文化的根在课堂，抓牢课堂主阵地开展教学研究就等于抓牢根
期待杨校长的分享
江西抚州方（719186806） 19:
55:
53
这话我也特别赞同！
强根固基从课堂开始！
武汉长春街杨红（271052331） 19:
57:
06
过去我们评价一个老师往往看他的个人荣誉、获奖以及称号，现在我们在学校提出“让学生成为教师专业发展的最大受益者”，“教师的优秀不仅在于优秀了自己，更在于优秀了学生”，引导教师转变自身发展的目的和价值。
江西抚州方（719186806） 19:
57:
10
管理层自己也要身先士卒，更新理念。
广西宋锦海（345543266） 19:
57:
13
我自己很想改变自己的课堂，正如杨校长所说的“抓住根”，但整个学校环境很沉寂，每天每时每刻都是在重要安全。
江西抚州方（719186806） 19:
58:
11
这也是个很恼人的问题！
现在打环境让人很无语：
安全第一，德育为首！
文献部长 王云（1835300247） 19:
58:
42
让学生成为教师专业发展的最大受益者”，“教师的优秀不仅在于优秀了自己，更在于优秀了学生
VV主管韩金玲（609805981） 19:
59:
32
课堂是我们的天地，更是孩子们的舞台。
武汉长春街杨红（271052331） 19:
59:
46
这样的教师发展观我觉得对学校教师的引导式非常有益的，学校从各个方面发出的信号是学校原来对教师的评价从教师个人论文、优质课、或荣誉称号等转向看中学生的素质发展。
看学生的过程发展，看学生的创新发展。
VV主管韩金玲（609805981） 20:
02:
21
学生的发展才是衡量一个老师的最直接最硬性的标准!
江西抚州方（719186806） 20:
02:
24
意思是说学生反过来决定老师。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
02:
29
因此学习中心课堂的建设首先是新的教育理念的建设和教育价值观的构建。
是这样的。
江西抚州方（719186806） 20:
03:
04
对！
这也和新课标中的学生的发展是出发点和归宿点一致。
广西宋锦海（345543266） 20:
03:
10
这种构建是从上而下的吗？
VV主管韩金玲（609805981） 20:
03:
17
伟大的学生成就了伟大的老师。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
03:
21
是的。
广西宋锦海（345543266） 20:
03:
59
那作为老师该如何去实践自己的这种教育观呢？
沙洋县胥顺国 20:
04:
15
无论怎样，杨校长有自己的教育观，这就是教育家的办学情怀，真是难能可贵。
我们在农村的小学校长们，你与他谈教育太奢侈了，因他根本对教育不感兴趣。
他们只对当官捞钱感兴趣。
广西宋锦海（345543266） 20:
04:
57
同感。
VV主管韩金玲（609805981） 20:
05:
21
一个优秀的校长会带出一个优秀的教师团队！
重庆 周宇（450778669） 20:
05:
44
一个优秀的校长就是一个好学校。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
05:
52
我们引导教师重新评价一节好课，一节什么样的课才是好课，才是学生么喜欢的课堂。
沙洋县胥顺国 20:
05:
54
2013年10月14日和21日，这是两个星期一。
我在这两个星期一的下午听了长春街老师的两堂语文课。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
07:
47
我们重视研究课，比赛课的研究，我们更重视每一个老师的每一节常规课的价值。
沙龙统筹刘千里（1140238538） 20:
08:
05
有效合作学习得以有效的自主学习为基础
有效的自主学习还得靠老师有效的讲授为基础
大力倡导自主、合作、探究的学习方式
意味着学习的主体必须有充足的学习时间
势必减少教师发挥主导地位的时间
当老师讲授的时间减少后
更迫切需要提高的是教师的讲授能力
其能力包括：
1、能简明扼要的抓住关键知识点讲授清楚
2、会挑选恰当时机讲解保证学生能接收到能理解到
3、讲解的程度不甚也不欠恰好合适学生能力
4、能整体把握学科知识点训练与学生学习能力发展的关系
所以，新课改不但不是降低对教师讲授能力的要求了
反而是提高了对老师的讲授能力的要求。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
09:
19
对的，我们的老师们在研究中发现现在讲授一节课，课堂上的感觉更轻松了，更有活力了。
VV主管韩金玲（609805981） 20:
10:
26
常规的课堂，优质的结构。
真实，有效。
这才是孩子们的幸运！
这也是我们的责任！
广西宋锦海（345543266） 20:
11:
15
如何打造这样的课堂呢？
文献部长 王云（1835300247） 20:
11:
22
课下老师们是怎么准备的呢？
沙洋县胥顺国 20:
11:
27
大道理，大理论，大原则，只要是稍爱学习的人都会说，但具体到一个班，一堂课的教学，涉及到一个个活生生的学习主体－－学生，就不是那么回事了。
文献部长 王云（1835300247） 20:
12:
05
如何打造这样的课堂呢
请杨校长指点迷津
沙洋县胥顺国 20:
12:
51
我当时听的课，就是老师们集体磨出来的。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
12:
54
过去校长去听课，老师们的课堂是紧张的，总是要认真备课，认真“背课”，看起来效果不错，实际上很多学生都没有得到教师的关注，思维也没有得到生长。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
14:
08
讲授？
这个词
沙洋县胥顺国 20:
14:
43
黄琼老师在二年级的一堂课：
会上树的鱼。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
14:
44
其实我们更多关注常态课。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
14:
51
是的，现在的课磨的不是一份教案，而更多的是如何引导学生的学。
广西宋锦海（345543266） 20:
16:
06
在课堂我很希望看到学生进行思考，哪怕他们的回答是错误的，我也高兴。
但我很头痛的是学生们很不愿意这样做，他们更喜欢一个劲地抄写抄写。
VV主管韩金玲（609805981） 20:
16:
59
让孩子张开嘴，真的需要智慧呀。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
17:
06
老师不抄，学生哪来抄呢？
赞同！
广西宋锦海（345543266） 20:
17:
27
所以我不抄。
沙洋县胥顺国 20:
17:
48
我听完黄老师的课后，有这样的感受。
这里的老师确实在用心干事。
一个磨字，说明了个现实，那就是这里的集体团队的研究是常态化的。
从课堂设计到课件的精美制作，这不是一个人能做到的。
VV主管韩金玲（609805981） 20:
17:
53
但这是必须要做的，一个连话都不敢说，不会说的孩子，还能做什么呢！
这值得我们思考呀。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
18:
09
我们现在的教师备课更多需要设计一份学生自主学习单，教师将原来的教案设计更多的体现体现学生自主学习的问题和学法指导了
文献部长 王云（1835300247） 20:
18:
16
是啊，需要教师的智慧，课堂上生成的智慧。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
18:
24
从低年级就开始训练，久而久之就愿意说了。
还是鼓励为主！
哪怕说一点，甚至说错。
文献部长 王云（1835300247） 20:
19:
00
学生自主学习单
武汉长春街杨红（271052331） 20:
19:
42
鼓励孩子发言时非常好的，我们原来的课堂教师们关注的是少数孩子的发言，优秀学生的发言，现在我们听课会关注有多少学生发言，发言面，发言的质量，发言的创新。
广西宋锦海（345543266） 20:
19:
48
这个我正想学习，准备下学期就开展尝试这个方法。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
20:
02
其实课堂最怕老师设陷进，学生踩着老师丢的西瓜皮，来滑
这不仅需要智慧，还需要幽默！
武汉长春街杨红（271052331） 20:
21:
06
我们课堂的管科评价有发言的坐标统计，发言的质量标注，发言习惯的记录等观课评价。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
21:
23
鼓励的幽默等等。
VV主管韩金玲（609805981） 20:
21:
34
孩子们发言需要策略，那就是上课有事可做，做事有迹可留，留下的记录作为发言的依据，孩子们慢慢就知道说啥，喜欢说话了。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
21:
53
这需要天天框框吗
条条框框吗
其实就是课堂生成问题。
VV主管韩金玲（609805981） 20:
22:
47
不需要框框，恰恰需要放开！
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
23:
23
重要的是最终让孩子愿意用笔表达！
这才是最终目标！
云南 李春忠（843715033） 20:
23:
34
希望杨校长更系统的介绍，课堂中心的课堂是什么样的课堂。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
23:
36
对，要放！
沙洋县胥顺国 20:
24:
06
第二节课是在10月21日了，那天上课的是另一位老师江岚。
这节课有意思。
长春街小学可能在武汉市的一次赛课中获了奖，可获奖的不是这个江岚老师，是另一位老师，叶菁。
当时江岸区的教研员就要求，由江老师来上叶老师曾上过的课，也算是一次情景回放。
文献部长 王云（1835300247） 20:
24:
33
云南 李春忠（843715033） 20:
23:
34
希望杨校长更系统的介绍，课堂中心的课堂是什么样的课堂
武汉长春街杨红（271052331） 20:
24:
40
刚开始还是需要有一个氛围引导，老师们才愿意，学生们也才有目标，如每周评选最会听讲的学生，最会思考的学生，最会发言的学生等。
刚才说的两节课是我们区做的同课异构活动。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
25:
29
这个方法很好！
云南 李春忠（843715033） 20:
25:
53
嗯，评价导向了学生的主体性彰显。
沙龙统筹刘千里（1140238538） 20:
27:
08
如果自主学习有效果
孩子在小组中发言是最积极的
孩子在全班同学面前发言
心理压力极大
注意力会转向关注自己是否会出错
这时的学生很需要老师的尊重和鼓励
沙洋县胥顺国 20:
27:
25
这节课是三年级的“不瞒真情”。
这节课的教学设计真是巧妙。
我当时就感叹，这里的能人真多，能在课文中找出这么妙的切入点。
整堂课就像写文章那样，起承转合，线索清楚，一气呵成。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
28:
14
我不认为一气呵成的课是好课。
云南 李春忠（843715033） 20:
29:
17
有预设的目标，学生在哪里？
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
29:
28
试想一下，如果一节课一气呵成，那课堂是事先排练好的
文献部长 王云（1835300247） 20:
29:
49
呵呵，有这两节课的实录和视频吗
沙洋县胥顺国 20:
30:
10
老师的导，学生的学有效地贯通起来。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
30:
12
我们的学习中心课堂是以学生的学为主，教师教为辅的一种课堂，课堂上更多强调教师对学生学习方法的指导，对学习习惯的培养，从关注学习知识向关注学习能力和方法转变的课堂。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
30:
19
事先排练好的课堂有什么意思
这两节课肯定精彩！
武汉长春街杨红（271052331） 20:
31:
09
课堂上教师会设计一份自主学习单，有学习目标、学习内容、学习活动、学习评价的等。
沙洋县胥顺国 20:
31:
23
我当时只是作为“国培”影子老师，以新村小学的名义去听的。
云南 李春忠（843715033） 20:
31:
34
有一个基本的事实，能力和方法的载体在哪里呢？
武汉长春街杨红（271052331） 20:
31:
55
这些活动都是从学生的角度去设计和思考。
文献部长 王云（1835300247） 20:
32:
52
真正关注学生。
我玉我儒（962607966） 20:
32:
53
杨校长能不能举一个具体的例子呢？
这样更具有引领的作用。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
32:
58
杨校，有这两节课的视频吗？
文献部长 王云（1835300247） 20:
33:
33
我玉我儒（962607966） 20:
32:
53
杨校长能不能举一个具体的例子呢？
这样更具有引领的作用。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
34:
04
同时学习中心课堂建设的一个策略就是建立学习小组机制，每个小组都有分工和职责，教师对小组合作学习也是有建设机制的。
沙洋县胥顺国 20:
34:
17
但今天杨校长所谈的是小组合作学习，所以我才有一问：
小组合作是不是只在高年段进行。
因我当时听课时，还是常规的搞法，就是大多数的人包括名师特师们赛课时，只是把学生互相的讨论当作是语文上课的一个环节处理的。
云南 李春忠（843715033） 20:
34:
27
嗯，学习活动从学生的角度出发，最后还是需要老师的对“学生的角度”认识度高低而定。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
35:
00
刚才说的两节课还不是我们学习中心课堂教学的典型案例。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
35:
08
很想知道本体性语文目标，如何能通过自主学习达到。
沙龙统筹刘千里（1140238538） 20:
35:
28
自主学习单
很容易变成作业练习题
杜郎口放弃学案的道理也在于此吧。
文献部长 王云（1835300247） 20:
36:
10
建议大家可以先听杨校长做系统介绍，问题可以稍后提出交流
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
36:
43
这样也很好呀，需要碰撞！
武汉长春街杨红（271052331） 20:
36:
51
小组建设和小组合作学习我们有一个老师从一年级开始尝试，现在老师们感觉有更好的效果，消除了小组学习从高年级开始的误区。
云南 李春忠（843715033） 20:
36:
54
我们还是让杨校长全面介绍完后在讨论哈。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
37:
57
恩，没事，我是觉得这样讨论很好的，我在学校就经常组织老师们碰撞，只是有些问题来不及系统回答，呵呵。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
38:
36
对，我喜欢这样的碰撞。
文献部长 王云（1835300247） 20:
38:
58
好，大家觉得好就好。
沙洋县胥顺国 20:
38:
57
我们现在的沙洋县正在推行的正是“小组合作”学习。
基本的搞法就是设计学案，也就是给学生一份学习提纲，上面有作业，有收获，有问题，包罗很多。
先让孩子们自己在小组里学习并探讨，最后再小组分享和交流。
老师再组织交流展示。
不知，杨校长们的搞法是不是这样？
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
38:
58
自主学习单大致内容是什么？
广西宋锦海（345543266） 20:
38:
58
我们学校从来没有碰撞过。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
39:
36
我们也在杜郎口学习过，有很多思想值得我们借鉴，但同时需要我们小学进一步结合小学阶段的认知规律做探索。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
39:
40
恳请说详细，探讨什么？
提纲有什么内容？
武汉长春街杨红（271052331） 20:
40:
32
自主学习单就是根据文本设计的学生课堂使用的。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
41:
16
我斗胆说我的观点好吗？
文献部长 王云（1835300247） 20:
41:
26
武汉长春街杨红（271052331） 20:
41:
58
学习目标、学习内容、学习活动（自主学习、小组学习、）学习方法、学习评价等。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
42:
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叶老说得好，课文只是个例子，课文是用来训练孩子的语文能力的，让孩子会读，会写，愿意表达，我想知道，自主学习如何实现会读，会写？
沙洋县胥顺国 20:
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提纲里有你写在教案上的教学目标。
有要求学生应掌握的知识点，有作业。
有学习收获，还有疑问。
有了想展示的收获和小组不能统一的疑问再拿到全班交流。
这时，老师才有事可做了。
那就算上课了。
珠海 周杨（276358937） 20:
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说到小组合作学习，我想给大家分享一下我的感受
沙洋县胥顺国 20:
43:
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自学能力算不算语文能力呢？
珠海 周杨（276358937） 20:
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课堂上课顺序：
导入—小组讨论—小组汇报—评价总结。
那我们常规教学中不愿表达和做看客的孩子怎么办呢？
赵老师。
安徽赵锦俊（1172206287） 20:
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这些语文本体目标
这就回到刚才的问题，这需要老师的智慧幽默鼓励。
武汉长春街杨红（271052331） 20:
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