小学四年级语文下册课内阅读题人教版.docx

小学四年级语文下册课内阅读题人教版.docx

《小学四年级语文下册课内阅读题人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文下册课内阅读题人教版.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学四年级语文下册课内阅读题人教版

四年级下学期期末课内复习（篇章）

班级:

姓名:

（一）

坐敬亭山

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

1、这首诗写作的顺序是从（）写到（）

2、诗中的哪些字词体现孤独________________________________

3、写出下列字词的意思。

闲：

厌：

4、请画一画诗人与敬亭山相对的画面。

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

1、写出下列词语的意思。

。

和：

____________________青螺______________________

2、这首诗的写作顺序是：

_______________________________

3、写出这首诗后两句的意思

______________________________________________________________

______________________________________________________________忆江南江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

1、这是一首__________，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？

_______________________________

2、从哪一句，看出诗人来过江南？

_______________________________

3、江南美在哪？

抄出两句。

_______________________________

4、"能不忆江南？

"是（）A、设问句B、反问句C、陈述句文段2

—————————————————————————————————

（二）

我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、这段文字选自课文《》，描写了。

2、请在括号里填写词语。

3、请在横线上按原文填写标点。

4、桂林的山的特点是、、。

文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。

5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。

6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。

7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？

请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！

（三）

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。

公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。

油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。

上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。

粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路上迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这就是外洞。

1、这段文字选自《》。

2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。

它在短文中的意思是（）：

聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。

极新，常用来形容衣服。

量词，用于聚集成团的东西。

3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

（）-------（）（）-------（）

4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：

、

5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。

6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？

（九）

天啊！

”我听见同伴说，“看我们做了什么！

”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。

我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。

我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。

向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

”

1、照样子写词语。

（3分）气喘吁吁（ABCC）：

、、

2、填上合适的量词。

（6分）一（）沙滩一（）球帽

一（）海岛十（）幼龟一（）蠢事饱餐一（）

3、在第一自然段中，用“”标出向导的动作词。

（4分）

4、写出近义词。

（4分）迅速（）欢乐（）补救（）过错（）

5、读句子，说说用上加粗的词语，句子意思有什么变化。

（3分）

如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。

（十一）

科学家经过反复研究，终于jiēkāi（）了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家mófǎng（）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。

雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1、我知道这段文字选自课文《》2、按拼音写词语。

3、“碍”字按音序查字法要查，“荧”字的部首是。

4、从文中找出下列词语的近义词。

仿照---（）重复---（）阻碍---（）

5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的、、。

6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：

7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写一个句子。

7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？

也可以说说自己的小发明。

（十三）

　　“村子里就剩下你一个了吗？

”军官继续盘问他。

　　怎么会就剩下我一个这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢夜莺倒是只（zhǐzhī）有我一个“你这个坏家伙！

”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。

”

“人哪?

战争一开始这里就没有人了。

”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zháozhuó）火，大家都喊：

‘野兽来了，野兽来了’—就都（dōudū）跑了。

”

　　“蠢东西！

”军官想着，轻蔑地微笑了一下。

1、写出近义词。

盘问（）轻蔑（）继续（）

2、我会在正确读音的括号里打“√”。

3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。

4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。

5、读一读，想一想。

（1）“大家都喊：

‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。

”句子中的恶“野兽”是指：

（）。

（2）“‘蠢东西！

’军官想着，轻蔑地微笑了一下。

”军官认为（）是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是（）。

6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？

把你想说的话写下来

----------------------------------------------------------------------------------------------------

　夜莺的歌声越来越响了。

　　那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīngdìng）在那里似的。

他注意数（shùshǔ）着一声一声的鸟叫：

“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。

　　夜莺的叫声停止了。

“32个鬼子……”那个人说。

只有游击队员才知道这鸟叫的意思。

接着传来两声杜鹃叫。

“两挺（tǐngdǐng）机关枪。

”他又补充说。

　　“对付得了！

”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。

他理了理挂在腰间的子弹袋。

　　“应该对付得了！

”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。

如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”

　过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。

夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏（cángzàng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

1、我会划去文中括号内不正确的读音。

2、照样子写词语。

兴致勃勃：

、、

3、我会在括号里填上适当的词语。

（）的歌声（）地站着两挺（）

（）的意思（）地唱着一袋（）

4、读一读，想一想。

（1）夜莺的叫声表示有；杜鹃的叫声表示有

。

（2）“32个鬼子……”这里的“鬼子”指。

（3）“你们可不要忘了小夜莺……”这里的小夜莺指。

用上省略号表示不要忘记小夜莺的。

6、为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的意思？

（十五）

今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消硝）烟，罪恶的子弹（tándàn）还威胁这（娇骄）嫩的“和平之花”。

我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！

让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧（sàngsāng）钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

1、用“\”划去括号里不正确的音节和字词。

2、在选文中找出反义词。

善良-----（）伤害------（）

3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。

4、作“~~~”线画出文中的排比句，再照样子写句话。

5、从什么地方看出“世界并不太平”？

在文中用“”划出相关语句。

你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗？

试着写一写。

6、“罪恶的子弹”指代，“和平之花”指，娇嫩的“和平之花”是说。

7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢？

8、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以的语气来读。

（十七）

《触摸春天》文段选读练习

（一）

早晨，我在绿地里面的小径（jìngjìn）上做操，安静在花丛中穿梭。

她走得很流畅（chàngchàn），没有一点儿磕磕绊绊（bànbàng）。

安静在一株月季花前停下来。

她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

安静的手指悄（qiǎoqiāo）然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！

睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（）的灵性抓住了。

蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。

这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（）没有体验过的地方。

1、给加黑的字选择正确的读音，用“√”标出。

（4分）

2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。

（6分）

3、我会写反义词。

（3分）

合拢（）流畅（）准确（）

3、照样子，写词语。

（4分）

磕磕绊绊：

、、、

4、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。

（3分）

《触摸春天》文段选读练习

（二）

在春天的深处，安静细细地感受着春光。

许久她张开手指、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧（húhū）线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔（xiángqiáng）的概（gàikài）念。

我没有惊动安静。

谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属（shǔsǔ）于自己的缤纷世界。

在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

1、我会划去文中括号内不正确的读音。

（4分）

2、我会写出反义词。

（6分）优美（）仰起（）张开（）

3、照样子写词语。

（3分）清香袅袅：

、、

4、我会在括号里填上适当的词语。

（6分）

（）弧线（）曲线（）世界（）早晨（）深处（）权利

5、安静捉住蝴蝶后的恶感受到什么？

她后来为什么要放走蝴蝶？

（4分）

6、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么的道理？

（3分）

7、你想对安静说些什么话？

（4分）

（十九）

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。

趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。

我的手指稍一用力，它不能动弹了。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！

那样鲜明！

飞蛾那种求生的欲望令我（振震）

惊，我忍不住放了它。

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！

竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

1、我知道这短文选自《》。

2、划去括号内不正确的汉字。

3、在文中找出下面词语的反义词。

微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：

5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？

这说明了什么？

6、读了这个片段，我对生命的感悟是

我还积累了一些关于生命的名言，例如：

（二十三）

1、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　诗句描写的时间是___________，地点是___________。

“闲人少”的原因是___________。

　　2、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　诗句描写的地点在___________，时间是___________，诗中的景物有___________、___________、___________、___________，形成一幅___________的景色。

《乡村四月》和《四时田园杂兴》两首诗的作者都是_______代诗人，分别是_______和______________，都描写了_______季的景色。

2《乡村四月》中的“四”指_______，而“四时”指____________________________。

3“渔歌子”是_______名，《渔歌子》是_______诗人_______的作品，描写的是_______时节的景色。

二、读课文，回答问题。

1《渔歌子》中描写老翁悠闲垂钓的诗句是：

___________________________________。

2《渔歌子》描写了秀丽水乡的_______、_______、_______、_______，从词中_____________________一句可以看出时间是_______季，地点是______________。

三、课内语段阅读。

乡村四月

[]_________

___________________________________，

___________________________________。

___________________________________，

___________________________________。

1默写古诗。

2诗中描写了_______、_______、_______、_______等景物，表现了诗人对乡村风光的______________与______________，对劳动生活、劳动人民的____________之情。

3诗中_______、_______两个字表现了农民繁忙紧张的生活。

（二十七）

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。

金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。

这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到他的纸上来啦！

”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描写，把金鱼

的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiùhuā（）那样细致；有时又

huībǐ（）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，

他好像和游鱼已经融为一体了。

1、在拼音旁的括号里写上词语。

2、补充词语。

鲜艳的（　　　）细致地（）高兴得（　　　）

3、写一句话，用上“有时……有时……有时……”。

____________________________________________________________

4、在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。

我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。

5、我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。

《扁鹊见蔡桓公》文段选读练习（25分）

又过了十来天，扁鹊老远望见蔡（càicā）桓公，只看了几眼，就掉头跑了。

蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：

“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？

”扁鹊解释道皮肤病用热水敷烫（tàngtāng）就能够治好发展到皮肉之间用扎（zhāzhāi）针的方法可以治好即使发展到肠胃里服几剂汤药也还能治好一旦深入骨髓只能等死医生再也无能为力了现在大王的病已经深入骨髓所以我不再请求给他医治

五六天之后，蔡桓公浑身疼（téngtòng）痛，派人去请扁鹊给他治病。

扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。

不久，蔡桓公病死了。

1、我会给文段中加黑字选择正确的读音。

（4分）

2、我会写出近义词。

（8分）

一声不响（）浑身（）无能为力（）奇怪（）

4、这个故事说明一个什么道理？

（4分）

5、你想对蔡桓公说些什么？

（5分）