完整word版江苏大学辅导员招聘复习材料之一辅导员工作.docx
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完整word版江苏大学辅导员招聘复习材料之一辅导员工作
一、新时期高校辅导的角色定位是什么？
答：
1、开展大学生思想政治教育的骨干力量；2、高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者，实施者和指导者；3、大学生的人生导师；4、大学生健康成长的知心朋友。
答：
1、思想问题的解惑者。
做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。
2、专业学习的指导者。
做好服务育人的工作。
服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。
3、人生发展的导航者。
指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。
4、生活心理的关怀者。
心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。
二、高校辅导员应具备怎样的素质？
答：
辅导员的职业素养：
1、深厚的理论基础；2、高尚的思想道德；3、广博的科学知识；4、良好的心理状态；5、较强的工作能力
答：
★高尚的道德素质
★良好的健康素质
★具有过硬的思想政治素质：
坚定的政治立场；强烈的事业心、责任感；无私的奉献精神。
要明确政治素质的内涵，充分认识提高辅导员队伍政治素质的重要性。
江泽民同志指出:
“政治包括政治方向、政治立场、政治观点、政治鉴别力、政治敏锐性。
”这五个方面都与一个人的政治素质联系在一起的，是政治素质的集中体现。
高校是培养社会主义事业建设者和接班人的基地。
培养的人才的政治素质如何，直接关系到未来国家的前途和命运。
而高校政治辅导员肩负着青年学生“政治上的引路人”这一重要角色，高校辅导员必须具备坚定的政治方向，旗帜鲜明的政治观点，坚定的理想信念，在大是大非面前保持清醒的头脑。
因此，提高辅导员队伍的政治素质的重要性是不言而喻的。
要具备马列主义基本理论素养，掌握邓小平理论，“三个代表”重要思想，科学发展观重要思想，坚持党的基本路线、方针、政策，在政治上、思想上同党中央保持一致，要时刻关心国家大事，了解国内外事实。
运用马列主义和唯物主义辩证法去分析问题和解决问题。
要树立正确的人生观、价值观，对国家的教育方针、法律等问题有正确的认识并能做出明确的解释。
★较强的综合业务素质1、要具备“三心”细心、耐心、爱心。
同时要有工作艺术。
将爱与智慧交融为学生服务。
2、对专业基本知识的了解，成为学生专业的指导者。
3、分析当今社会的发展趋势，掌握大学生的发展动向，从而为学生更好的服务。
三、辅导员的职业道德规范？
高校辅导员职业道德是指高校辅导员在从事大学生教育、管理和服务工作中应当遵循的行为准则和规范。
它是辅导员工作态度和价值观念的表现。
加强职业道德修养是辅导员职业性质和特点的内在要求；是增强辅导员的人格魅力，增强学生思想教育工作感染力的需要；是辅导员完善自我和成才发展的需要；是加强辅导员队伍建设的重要措施和途径。
高校辅导员职业道德规范就是高校辅导员职业对高校辅导员的行为和关系所提出的基本要求，是高校辅导员在职业活动中普遍遵循的行为准则。
（一）敬业爱岗，勤奋工作。
（1）要看得起辅导员这个职业。
（2）要用心做事。
（3）要有比较高的自觉性。
（4）要有乐于奉献的精神。
（二）以生为本，关爱学生。
（1）坚持以学生为中心，把学生作为一切工作的出发点和归宿，把立德树人作为辅导员工作的中心任务。
（2）充分尊重学生的主体性、能动性和多样性，积极为学生的全面发展、多样化发展和个性化发展创造条件。
（3）构建平等、民主、和谐的师生关系。
（4）必须注重人文关怀，有关爱之心，有感情投入。
（5）树立权利本位的观念。
（6）坚持善谋利生之策，多办利生之事。
（7）坚持以学生的满意度作为衡量辅导员工作好与差的第一标准。
（三）精心施教，诲人不倦。
（1）深入了解掌握学生的情况和特点。
（2）对学生实施教育应当经过精心策划，做好充分准备。
（3）坚持因材施教，努力做到精致化。
（4）讲究科学方法，讲究工作艺术。
（5）注重心理疏导。
（6）引导学生学会和掌握做人、做事、做学问的方法。
（四）严格要求，科学管理。
（1）对学生应当高标准、严要求。
（2）大胆管理。
对不良倾向，应敢于批评指正。
（3）采用科学的管理方法，讲究工作艺术。
（五）正确行权，公正廉洁。
（1）坚持正确行权，防止权力错位。
（2）坚持公平公正原则。
①在选用学生干部问题上，应坚持德才兼备；②在培养发展党员问题上，应坚持党员标准；③在对待困难学生问题上，应坚持优先资助最困难的学生；④在表扬奖励或批评学生问题上，应做到客观、准确；⑤在处理学生之间的矛盾问题上，应坚持调查研究，公正公道；⑥在处理违纪学生问题上，应坚持依法办事，在法纪面前人人平等，排除各种不相关因素；⑦在对学生的评价问题上，应做到实事求是、客观、公正、准确；⑧在处理与学生权益有关的各项事务中，应当坚持依规办事，按程序操作，注意发扬民主和增加透明度；⑨在推荐学生就业问题上，应坚持一视同仁、优生优推。
（3）坚持廉洁自律。
（六）关心集体，团结协作。
（1）处理好与学校的关系，热爱学校，关心集体。
（2）处理好与同事的关系，互尊互学，团结协作。
（3）处理好与学生家长的关系，紧密配合，共同教育学生。
（七）以身作则，为人师表。
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
（2）具有高尚的道德情操和崇高的精神境界。
（3）具有良好的工作作风。
（4）具有文明礼貌和良好的风度。
（5）起表率和榜样作用。
（八）求真务实，开拓创新。
高校辅导员职业道德范畴：
（一）职业理想：
从业者在职业实践和职业生活中所向往和追求的完美人格。
辅导员的职业理想：
成为一名所有学生都爱戴的老师。
（二）职业情感：
从业者内心深处对待特定职业所抱的肯定或者否定态度的体现。
辅导员职业情感：
爱岗；爱生。
（三）职业态度：
工作态度。
辅导员职业态度的基本要求就是认真负责，自觉主动。
（四）职业义务：
辅导员的职业义务就是对学生、学校和社会所承担的责任，即“应该做的”。
（五）职业纪律：
行为规范。
它明确界定从业者在职业实践和职业生活中应当做什么，不能做什么。
（六）职业良心：
对职业责任的自觉意识。
辅导员的职业良心主要表现在：
应当对得起学生，对得起学校，对得起社会。
（七）职业荣誉：
对职业行为的社会价值所做的公认的客观评价和正确的主观认识。
它包括两方面的内容：
一是对从业者履行职业义务的道德行为的赞扬；二是从业者对自己的职业行为所具有的社会价值的自我意识，也就是在职业良心中所包含的自爱和自尊。
（八）职业作风：
从业者在其职业实践和职业生活中所表现的一贯态度。
辅导员职业作风的主要表现为：
求真务实，雷厉风行，深入细致。
加强职业道德修养的途径和方法：
（一）学习的方法
（二）实践的方法（三）内省的方法（四）积善的方法（五）慎独的方法
四、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作要求是哪五点？
答：
（一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理；
（二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才；
（三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；
（四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；
（五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。
五、教育部[2006]第24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定辅导员的工作职责是哪八点？
1、政治思想教育2、道德品质教育3、维护安全稳定4、落实帮困助学
5、开展就业指导6、抓好班级建设7、组织开展活动8、培养学生骨干
答：
（一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
（二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
（三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
（四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
（五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
（六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
（七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
（八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
六、辅导员的工作方法
答：
辅导员工作的总体要求：
1、坚持工作理念的先进性2、追求工作过程的科学性3、提高思想教育的针对性4、强化日常管理的规范性5、突出指导服务的实效性6、致力自身发展的专业性
工作方法：
（一）全面掌握学生情况。
1、班级基本情况2、学生个人情况3、学生家庭情况4、重点人头情况5、群体总体情况
（二）坚持科学的工作理念。
1、全球视野观2、时代前沿观3、以人为本观（关心学生个性发展、关怀学生身心发展、关注学生未来发展、强化服务育人意识、关心学生切身利益）4、综合素质观5、依法治校观6、服务育人观7、系统工程观8、科学发展观
（三）熟练运用常规工作方法。
1、思想教育工作方法（说理引导法、感情陶冶法、舆论影响法、主题班会法、随机教育法）2、日常管理工作方法（建章立制法、目标导向法、自我教育法、环境育人法、活动竞赛法）3、咨询服务工作方法（调查研究法、激发兴趣法、注入活力法、雪中送炭法、授人以渔法）
“六必谈”：
受到表彰、奖励或批评、处分时必谈；遇到困难和挫折、思想情绪不稳时必谈；学生干部发挥作用不明显或思想、工作等方面出现苗头性、倾向性问题，需要提醒或帮助教育时必谈；学生之间、干部之间产生矛盾隔阂时必谈；发生重大变故或问题时必谈；学生有要求谈话时必谈。
“六不说”：
不说激化矛盾的过头话；不说感情用事的话；不说出格的话；不说伤害学生和学生家长自尊心的话；别人可以说气话、错话，我们不能说气话、错话
（四）坚持运用综合工作方法。
1、宽与严——宽严有度2、说与做——言行一致3、标与本——标本兼治4、舒与堵——疏堵结合、以疏为主5、主渠道教育与主阵地活动相结合6、解决思想问题与满足实际需求相结合7、学校教育与社会教育自我教育相结合8、传统工作手段与多种新兴载体相结合
辅导员工作要注重“三点”：
牢记着眼点；关注兴奋点；抓住结合点
辅导员工作中要学会使“五力”：
第一、要充分发挥学生自我管理的“动力”第二、要会“借力”第三、要会给“压力”第四、要会发挥“亲和力”第五、要会使用“感召力”
辅导员工作中要用“六心”：
第一、根源来自于“爱心”第二、做事要有“良心”第三、工作应该“细心”第四、师生要能“交心”第五、对学生干部工作应“放心”第六、指导学生要有“耐心”
（五）不断探索创新工作方法。
1、从单一方式转变为融教育管理服务的复合育人方式2、从强调学生的日常管理转变为强调学生的和谐发展3、从注重学生的知识教育转变为注重学生的文化塑造4、从简单运用经验和传统转变为以科学的理论为指导
七、进行高校辅导员建设的意义（为什么重视辅导员工作）
答：
第一，加强辅导员队伍建设，是坚持育人为本、德育为先的必然要求。
第二，加强辅导员队伍建设，是统筹高等学校改革、发展和稳定的必然要求。
第三，加强辅导员队伍建设，是锻炼造就高素质人才的必然要求。
八、辅导员工作在政治教育中的地位和作用。
答：
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
九、结合本人实际谈如何做好辅导员工作（应聘成功后的工作设想）
（1）宏观上，国家、社会、和党对辅导员的要求
微观上辅导员是思想政治的教育者，班级事务的管理者，学生各项事务的服务者
（2）努力完成上级所交代的工作
努力完善自己的知识结构，学习管理学和心理学的知识，用自己的管理学科知识背景帮助他们完成自我的独立。
一切发展以学校的发展为前提。
具体操作：
首先，换位思考，知学生之所需，想学生之所想。
熟悉每个人的名字家庭情况，性格特点，优势特长。
了解他们的思想和特点。
只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。
其次，抓好两个群体——学生干部和学生党员。
要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：
责任感、成就感、荣誉感。
即在学生干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足学生干部的成就感并给予学生干部应有的荣誉感。
只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出1+1〉2的效应。
学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。
如果能抓好党员这个群体，就能掌握学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。
让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。
在这两个前提下，从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。
抓好学风：
党建带学风、班风促学风、宿舍建学风。
十、辅导员与一般教师的相同和不同之处。
答：
辅导员和任课教师都有教书育人的职责。
任课教师与辅导员是高校教育教学和学生管理工作中的两个重要角色。
课堂与班级又是高校日常工作的两个主阵地。
辅导员要从三个方面处理好与任课教师关系。
一是了解情况，给予支持。
教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
教师是教风建设的主体，优良的教风对良好学风的形成有促进作用，辅导员要了解和掌握学生在课堂上的表现，协助教师加强课堂管理，及时处理课堂上出现的学生违纪行为，营造一心向学的氛围。
二是主动沟通，争取支持。
教师还是大学生的学习和生活顾问，负责激发大学生学习的热情，帮助学生解决日常生活中遇到的困难，为学生出谋划策或给予学生情感上的支持。
辅导员要利用听课和巡课等机会，加强与任课教师联系，在培养合格人才目标上与他们达成共识，动员任课教师参与到学风建设中来，共同推动学风朝着勤奋、严谨、求实和创新方向发展。
三是创建平台，获得支持。
任课教师一般都具有严谨的治学态度、高尚的道德情操和求真的科学精神，他们中的大多数都深受大学生的敬重。
辅导员要通过召开班会、报告会等，邀请任课教师与学生谈理想、话人生，谈学业、话就业，拓宽思想政治教育的工作面，丰富思想政治教育的内容，并取得实实在在的效果。
十一、辅导员和学生应该是什么关系？
答：
辅导员与学生的关系是一种师生关系。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
辅导员和学生之间的特殊关系决定了这种师生关系具有特殊性，也决定了辅导员在处理与学生关系时有特殊要求，这种要求可概括为“三个结合”：
一是耐心教育和严格要求相结合。
二是与学生亲近和与学生保持适当距离相结合。
三是对全体学生一视同仁和对个别学生“另眼相看”相结合。
辅导员在处理与学生关系时要防止几种倾向：
一是对学生印象上“先入为主”，人际交往中的第一印象固然重要，但大学生具有非常大的可塑性，不能仅凭一时一事形成印象；二是对学生判断上“向我看齐”，不能以辅导员自己的价值观、个人喜好或专长来判断学生；三是对学生要求上“差别待遇”,不能用双重标准要求学生，尤其不能对身边的学生党员、学生干部放任不管。
十二、请谈一谈学生心目中的好教师的形象是怎样的。
答：
一、以理服人、以德育人。
好的老师，人品极为重要。
他不可能是口是心非，言行不一，学生希望老师是自己的行为楷模；好的老师，教育学生要耐心细致，循循善诱。
二、知识要新，思维要活。
知识要新，就是不拘泥于课本上现有的理论知识，而应当是当代主流媒体所传播的新观点、新思想；思维要活，就是不禁锢于传统的思维方式，而应有发散性，逆向性等思维方式。
三、即时师长，又是朋友。
课堂上是师长，课堂外是朋友。
教师充满人情味、令学生感到亲切，教育教学才能取得良好的效果。
十三、叙述一下你的五年职业规划
前言：
不少人都曾经这样问过自己：
“人生之路到底该如何去走？
”记得一位哲人这样说过：
“走好每一步，这就是你的人生。
”人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。
我们每个人都在设计自己的人生，都在努力实现自己的梦想。
连我们成长的道路上一直扮演着各种不同的角色，职业生涯便是人生自踏上工作岗位之日起到退休所以工作的综合，职业选择是一项复杂的工作，舒适的工作环境，高薪的回报，和谐的人际关系，能充分展示自己的才华，实现人生价值的。
人生能否成功，受到许多的因素的影响，也有许多的不确定因素，但是，“找准池塘钓大鱼”道出了合理选择职业是人生成功的关键和前提，影响职业生涯的因素是多方面的，有个人素质，心理等主观方面的问题。
也有社会环境，机遇等客观方面的问题，他们相互关联，相互影响，但是。
最根本的在于个人素质与努力的结果。
我们每个人都会随着年龄的增长而慢慢长大，从学校出来后面对的就是一个充满竞争的社会。
只有努力适应这个社会，投入到职业世界中。
我们只有正确的认识自己，认识职业生涯基本历程，树立职业生涯规划理念，使自己的职业生涯快乐并成功。
第一章认识自我
一．自我剖析
1.个人优势：
有上进心和责任心，认真而持久的做好每一件事；有很强的好奇心，喜欢研究新奇事物；自我控制能力强，能够很好的把握自己的娱乐时间和学习时间；对待每一件事认真而又自信，我的性格活泼开朗，喜欢与人交往，以诚待人。
2.个人劣势：
有时候太过于追求完美；主持经验缺乏，专业技术方面不精练，遇到大的事情没有主见，经验不足。
二．他人评价
1.优点：
（1）父母家人评价：
做事努力认真，有爱心和责任心。
（2）老师领导评价：
对待工作认真，做事积极。
（3）同学朋友评价：
温柔，乐于助人，想象力丰富，待人友好，工作负责。
2.缺点：
（1）父母家人评价：
脾气不太好、懒。
（2）老师领导评价：
做事要沉稳。
（3）同学朋友评价：
主持经验缺乏，在大众面前过于约束。
三．人才测评
我的职业兴趣类型为：
自主/独立型。
这类人希望随心所欲安排自己的工作方式，工作习惯和生活方式。
他们追求施展个人能力的工作环境，实现自身价值，摆脱组织的限制和制约。
第二章职业认知
一．就业环境分析
1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。
2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。
3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。
二．目标环境的分析
如今辅导员这个职业很稳定，收入也很平均，多积累经验以后在学校能够有比较好的发展！
三．我的职业倾向
随着我国高校扩招，专职从事辅导员的人才紧缺。
心理咨询师、职业指导师等人才将成为热门人才，需求量也将增大。
四．SWOT分析
SWOT是表示优势、劣势、机会和威胁
优势：
乐观、开放、遇事有主见、身体素质好、语言表达能力强、与人和睦相处。
劣势：
遇事不耐心、缺乏社会经验
机会：
高一级职位的补缺等、新的岗位或岗位的设立
威胁：
不喜欢被约束、单位走向衰落
运用SWOT分析法进行职业生涯机会评估时，我要尽可能的对面临的各种职业发展机会进行评估。
然后，确定职业生涯目标，选出最优发展机会。
第三章职业选择
一．职业认知
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
二．职业选择
我将来走的路线：
在学校系统里从事行政工作
三．职业目标的设定
职业目标：
辅导员
阶段目标:
1.【中期：
工作定位期，经验积累期。
时间跨度2012-2017年。
目标：
成为合格的或优秀的辅导员。
】
2.【远期：
事业发展期，探索创业期。
时间跨度2018-2028年，目标：
成为行政主管】
第四章制定行动计划、方案、措施
目标计划措施
近期计划通过辅导员考试
中期计划在工作岗位上努力做到最好，不断的充实提高自己的专业素质和个人修养，更好的为学院和学校的发展，为教育事业做出贡献。
远期计划将来从事行政工作，未来发展的打算，短期内就是做好一名辅导员，当学院觉得我能在其他岗位上做出更多贡献的时候，我也服从调动和安排，然后提高自己的学历层次。
从现在开始努力学习，执着拼搏，迎接未来社会的挑战！
第五章评估与反馈
总的来说人生的辉煌，莫过于最大程度地发挥自己的潜能，实现人生的价值。
因此，我们必须科学的了解自己的潜能和优势，了解外部环境给予的各种机遇与挑战，才能实现职业生涯的成功。
我们每个人都要有进取心、责任心、自信心，自我认识和自我调节的能力。
人的一生是漫长而短暂的。
年轻时的你会觉得自己的生活道路很漫长，但人过半百，你又会觉得几十年仅是转眼即逝，所以只有现在努力。
我们要想做一位优秀的辅导员，就要必须具备敏锐的观察能力，果断的决策能力，耐心、仔细的解决问题能力和职业适应能力。
第六章结束语
以上便是我对自己职业生涯的规划，现如今不管我是什么样子的，但我有了自己的规划，照着它努力地向前冲，去实现自己的目标，走好每一步，走好我的人生！
让我的每一天都活得精彩而有意义！
十四、为什么要做辅导员？
竞争的优势是什么？
答：
优势：
1、感恩江大，充满热忱。
母校两年半的培养让我对学生工作充满热情，并立志投身到母校辅导员的队伍，成为学生成长的认人生导师和知心朋友。
2、学生工作经验丰富，有一年半的兼职辅导员工作经验，有能力胜任辅导员工作。
曾任院组织部副部长，带领学生组织开展了丰富的党日活动；曾任江苏大学兼职辅导员，了解学生管理和思想教育流程。
3、能力素质全面，有信心做好学生工作。
通过多年的学生工作的经验及在各级学生组织的锻炼，我对胜任辅导员工作有充分的信心。
拥有较强的组织管理能力和创新思维。
具备管理学科和经济学科背景，能够将现代经济、管理理念和大学生思想政治教育有机结合，给学校思想政治教育和素质教育带来新鲜的血液，用科学的方法和思想，服务母校学生成长成才。
学历背景优势来自文科院校。
我是一个学习能力很强的人，能在最短的时间内高效的掌握知识要领。
4、是我职业规划的阶段目标。
是我最理想的职业选择。
我希望把辅导员工作当作我兴趣爱好的职业化、当作我的事业来经营。
5、兴趣和热情。
在不同学生工作岗位上的实践，我有了丰富的开展学生思想政治工作及素质教育活动的经验，也培育了我对学生工作愈来愈深厚的热情和激情。
如果我能被录用，我一定投入百分之百的工作热情、发挥全部的能力、利用所有的资
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