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10小说主题
小说阅读——主题篇（教师版）
主备人：
孙荣华
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
一、鉴赏方法
鉴赏的小说主题，方法有四：
第一，根据小说的情节和人物形象分析主题。
第二，联系小说描写的典型环境分析主题。
第三，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。
第四，据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。
把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。
二、常见命题方式：
①怎样理解小说标题的深刻含义？
②从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？
③有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。
三、答题技巧
解题常见失误：
文不对题，答非所问；模棱两可，心中无底；只图简单，答案缺漏；惟恐答漏，多多益善；语句不通，表意不明 。
解题常见对策：
认真审题，找准对应；审清题意，规范答题；明确要求，力图全面；审准题干，分点作答；苦练内功，打牢基础。
答题注意点：
① 注意分析方法。
要由感性认识上升到理性认识；要全面、深刻，避免以偏概全；要辩证统一；要叙议结合，有理有据；要充分具体、有深度，不含糊。
②注意思维整合。
要将作品思想内容、作品形象分析、作品结构、语言、表现手法和作者的观点态度整合起来，否则容易造成失误。
主题的表现形式大致有以下几种：
（1）以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
（2）用故事的形式针砭时弊。
（3）通过寓言，寄寓人生哲理。
（4）虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
四、高考聚焦
★（2010年江苏卷）溜索（阿城）
14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
【答案】深刻意蕴：
（1）飞渡峡谷的情景：
表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；
（2）驮队的人际关系：
体现团结协作，相互信任，关心爱护；（3）动物形象：
隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（4）“我”与领队的对照：
表示人会在艰苦磨练中成长。
情感取向：
（1）骏马、雄鹰、高山峡谷：
对雄奇险峻崇高的赞美；
（2）领队、精瘦汉子：
对乐观向上人生态度的赞美；（3）牛的恐惧、发抖：
对平庸、畏难的厌弃。
（4）本文所写生存画面：
张扬了原始、野性的阳刚之美。
【解析】探究题。
无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点。
深刻意蕴：
①角度一：
整体把握。
驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险；②角度二：
领队和汉子们。
表现团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：
雄鹰、骏马、牛等动物形象。
正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神，而不能想牛那样软弱畏缩。
④角度四：
“我”和领队。
表现艰苦环境能磨练人。
情感取向：
分析文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘。
★（2010广东卷）面包
3、小说的主题是什么？
请结合全文分析。
【命题立意】概括作品主题，发掘作品的意蕴和人文精神，能力层级C、F级。
【思维轨迹】理解这篇小说，一定不能忽略故事发生的背景。
文本后面的注解告诉我们，这篇小说“写的是二战后人们在饥荒处境中的生活”。
由此切入，小说就容易解读。
生活困苦，食物匮乏，丈夫是忍不住饥饿才去偷面包的，而妻子却没有责备丈夫，反而把自己的面包拿出一块来给丈夫。
这是一种什么精神？
相互理解，难中依存，相濡以沫，充满爱怜，这篇小说要告诉读者的不正是这样一个主题吗？
至于分析，则要回到文本中，通过故事情节甚至一些细节来具体剖析。
【参考答案】主题：
在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过困境。
分析：
①在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的爱怜之情。
②丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。
③妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。
④第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分给丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱，丈夫深感愧疚。
★（2008广东卷）《河的第三条岸》
18.有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。
如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度？
请联系全文，谈谈你的看法。
（6分）
答：
我对父亲的行为持支持的态度，但也不能真正理解和接受父亲的行为。
在其他人都猜想父亲疯了，家人也远离父亲的时候，我仍然坚持“每天偷了食物带给他”。
并且一直陪伴着父亲，直到老。
但对于我而言，父亲只是一个存在，一个符号而已，所以当有一天父亲突然向我靠近，我却害怕地逃离了。
答案解析 本题主要考查人物的观点态度，结合文本先指出态度，在做具体解析。
★2008海南宁夏卷《二十年后》
14.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。
有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。
你的看法呢？
请就你认同的一种观点加以探究。
答：
鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉米忠于职守，因为他不徇私情；吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友
答案解析：
本题考查对文本的探究性阅读的能力。
题目所给的四种观点是概括的，该题就是要立足文本将这些观点具体化，寻找到所认同观点的具体内容及其认同理由的依据。
答案具有开放性、探究性。
如从鲍勃角度，鲍勃坚持等吉米，说明他重情守信，值得同情；鲍勃是通缉犯，被抓是罪有应得。
从吉米的角度，吉米和鲍勃有约定且有深厚友谊，但他是警察，要忠于职守，不徇私情。
本题的考查探究特点要强一些，主要考查我们探究民族心理和人文精神，作为同是华夏民族，民族心理还是有一定的共通之处的。
各种说法都成立的，只要你能自圆其说。
★（2010辽宁卷）洗澡（王安忆）
4、“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
（8分）
【命题意图】本题考查对文学作品结构的把握、情节的安排、主题挖掘、艺术鉴赏能力，并且可以自由发挥。
能力层级F级
【思维轨迹】本小说中的人物都没有姓名，没有明晰的外貌描写，全文用第三人称叙述，使人物形象更具有典型意义，小说的题目是“洗澡”，人物话题围绕“洗澡”展开，最后以“洗澡”结束，结构圆润，让人回味无穷。
【参考答案】观点一：
使小说的主题思想深刻、丰厚。
①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引起的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。
观点二：
使小说的结构艺术精巧、高明。
①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说中两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。
观点三：
使小说的象征意蕴含蓄、多元。
①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思意味层次丰富，针对面广。
（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。
）
★（2011新课标卷）4、小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？
请谈谈你的观点和具体理由。
（8分）
答案：
观点一：
以“血型的故事”为题不合适。
①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事”③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。
观点二：
以“血型的故事”为题合适。
①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。
★（2012北京卷）18、作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。
（5分）
【答案】在作者理解中，为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义：
首先，绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶；其次，从攀登雪山中抽象出的“绝顶”，象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限；最后，作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”，它或许是最后一部作品，而作者仍试图翻越。
【解析】本题应该算是内容概括和重要词语含义两个题型的融合。
5分是一个很暧昧的分值，可能是答两点，也可能是答三点，从本文来看，答三点较为稳妥。
第三层意思可能比较难以发掘，作者在最后三段的说法可以为我们提供佐证。
★（2012浙江卷）作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。
（5分）
解析：
作为大阅读的最后一题，普遍认为是难度最大的一个题目。
本题没有平时考查时要求探究的多向思维，只是结合文本思考分析，应该说降低了难度。
本题考查的内容包括文章的主旨、结构上的技巧以及句子的多重内涵。
答案示例：
①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。
②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。
③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。
④呼应标题，深化题旨。
★（2012山东卷）22、你认为本文表达了怎样的思想情感？
请结合文本作简要分
析。
（6分）
解析：
归结文章每部分包含的情感，注意最后一段。
【答案】①对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重（或“赞叹”）。
②对奢华、喧嚣的城市文明的排斥和反感。
③对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。
④对贫困落后的农村生活的同情。
（答出①或类似意思，分析得当，可给满分；答出②③④或类似意思，酌情给分）
★（2012辽宁卷）4、小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？
这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。
（8分）
【解析】“最后的黄豆”既是“爷爷”留给我的物质财富，更是精神财富，也是“爷爷”留下的人生教训。
如果没有正确的人生价值观，就像小说中的父亲，即使有再多的财富，到头来也只能挥霍一空。
题目中“最后”可谓“题眼”，引人深思。
【答案】寓意：
一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。
启示一：
就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。
启示二：
就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。
启示三：
就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。
（答出寓意每点给2分；意思对即可。
论述启示时不要求面面俱到，只要能就以上任何一种启示或其他启示进行论述，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。
观点明确，给2分；论述合理给2分。
）
【方法点拨】本题借对小说标题的探究来探计作者的创作意图，并对作品进行有创意的解读，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
解析时既要紧扣文本内容，又要根据要求联系现实谈出自我的感悟。
探究时应注意选择“最深的一点”。
五、解题思路：
1、从小说的题目入手，有的小说题目突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
题目的作用：
设置悬念，有的题目就是小说的线索，为塑造和突出人物形象服务，突出主题。
★“钉子上的帽子”是这篇小说构思的关键，有主题提炼、人物塑造、结构情节等多方面的考虑。
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
（选自《契诃夫小说全集》，汝龙译）
【答案】观点一：
使小说的主题深刻、内涵丰厚。
①选取生活中含有深意的小事件，截取生活中富有深意的横断面，对当时的俄国社会进行了一次深刻的剖析。
②从侧面表现了当时俄国社会的畸形状态，彻底暴露了在等级制度压迫下扭曲病态、丧失人格、丑陋不堪的灵魂。
③其中蕴含着作家复杂的思想：
既有对下层人民的同情，又有对世事炎凉的感叹；既有对惨淡社会的愤怒，又有对时事弊端的针砭；既有对官僚的批判，又有对人性的鞭挞。
观点二:
使人物形象更加鲜明多样。
第一，漫画式的夸张手法表现人物性格；第二，重点表现主人公的屈辱辛酸，庸俗麻木；第三，暗示屈从权贵的小人物比比皆是。
观点三:
使情节结构紧凑而曲折。
第一，明暗两条叙事线索；第二，各种矛盾冲突的交汇点；第三，情节跌宕变化。
2、从小说的情节和人物形象入手。
（一系列有因果关系的故事情节会表现作者对生活、人生的感悟。
）（主题性人物的际遇遭逢、命运归宿表明社会生活的本质、人生的哲理；主题性人物是某种典型性格或人性的代表和化身，这种典型性格或人性及其生成发展的历史就展现作品的主题﹤歌颂或批判〉；主题性人物对特定社会环境的客观认识和心理状态具有普遍价值，这就是作品的主题所在。
）
★典例分析：
从“宝玉挨打”这件事中你看到了什么。
答：
“宝玉挨打”看似一件老子教训儿子的家庭小事，实则是父子俩尖锐的思想冲突。
贾政望子成龙，希望重整家业，而宝玉却对仕途经济毫无兴趣，会见贾雨村时无精打采，在外私结戏子，又与母婢金钏有说不清的嫌疑，种种不肖，使贾政大为失望，大为光火，认为宝玉这样下去必定会“酿到弑君杀父”的地步，于是对宝玉大打出手。
这就反映了封建思想对叛逆意识的极端仇恨，也反映了封建社会里，美好的进步的新生力量在抗拒着腐朽的正统保守势力。
3、联系作品的时代背景及典型的环境描写。
认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。
★《孔乙己》：
通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。
4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。
文中运用了表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）对塑造形象表现主题时所起的作用。
质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。
在试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点（例如：
语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。
④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
通过描写……，表达了（赞扬了、鞭挞了、批判了、揭示了等）……。
溜 索阿城
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。
雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。
领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。
见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。
行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。
俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
领队稳稳坐在马上，笑一笑。
那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。
牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。
那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。
领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。
脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。
一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。
再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。
不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。
三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。
领队哑声问道：
“可还歇？
”余下的汉子漫声应道：
“不消。
”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。
两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。
那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。
汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。
牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。
过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。
之后是运驮子，就玩一般了。
这边的汉子也一个接一个飞身小过去。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：
“往下看不得，命在天上!
”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。
自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。
这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。
手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。
手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。
猛然耳边有人笑：
“莫抓住不撒手，看脚底板!
”方才觉出已到索头。
慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。
回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。
上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。
顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。
11．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
（5分）
【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
【解析】考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”？
“视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受。
12．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？
（6分）
【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：
（1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；
（2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
【解析】作用题，但角度单一，难度较小。
文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。
而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。
在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。
13．文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
（6分）
【答案】
（1）“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：
表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；
（2）敲一敲溜索，“吼”我过江：
表现他认真负责，关爱部下；（3）瞟一眼，问一声：
表现他受人尊敬，与手下配合默契；（4）一声唿哨、最后一个过溜索：
表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
【解析】鉴赏人物形象题。
这一题型也是平时训练重点，只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。
14．略
心灵的篝火 张海迪
我写这部长篇时很多次都在想，人们最好在下个千年翻看这部小说。
我不是什么预言者，但我坚信，我在这本书里所描述的关于攀登雪山峰顶的一些艰险，到那时也许就不存在了，人们很容易就能登上珠穆朗玛峰——海拔8848米的山顶上已有了我们的研究站点，如同昨天和今天在南极建立的长城站。
珠穆朗玛峰上的站点最好也叫长城站——世界上最高的长城站。
不过我也在想，假如8848米不再是不可逾越的障碍，世界上还有什么高峰要攀登呢？
只要地壳不变动，8848米将是有限的数字和高度，而人类的探索精神则是无限的。
人类总是想超越极限，却又被无数的障碍阻挠，劈开了重重叠嶂，人也就跨越了千山万水。
开始写这部书时，我总感到有一种无形的束缚，它始终不让我的想象展开翅膀到无边无际的天地里翱翔，可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。
我常常被这种困惑搅扰，同时也为超越困惑，获得心灵的解放不懈地寻找飞往更大空间的方向。
我为此等待了很多年。
有一天，我终于看见了梅里雪山！
接下来的很多个夜晚，我都是在网上度过的，我被迷住了。
那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍，还有很多绮丽的风光图片，于是我看见我的一个主人公回头对我笑了，在此之前，我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊，在本书里他是梅里雪山的攀登者。
梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米。
可它的地理环境却很复杂，山上终年积雪，陡峭的山体，风化的岩石，还有瞬息万变的气候,会让攀登者突然陷入绝境。
卡瓦格博至今还是一座人类未及山顶的处女峰。
只要人们达不到顶峰，它就永远是一个神秘的向往，一个神秘的存在。
人们可能还记得1991年中日联合登山队的惨剧，十七个登山勇士无一人生还。
为什么鲜活的生命要去荒无人烟的地方，在那里经受暴风雪的袭击，面临雪崩随时发生的危险，陷入人生的绝境？
天光黯淡，无边的黑夜，厚厚的积雪，看不见一线星光，周围也没有篝火，不灭的只是心灵的篝火，最后那火也覆盖在冰雪之中……
当太阳重新照耀时，冰盖上又多了几座新的冰雕，他们的面容都十分安详，好像还在酣睡，却再也醒不过来了……也许在多年之后，地球进一步演化，它变暖了，冰川坍塌，雪山融化，十七个勇士还会获得新生。
他们会站起来，抖掉身上的积雪，掏出揣在胸前的旗帜，迎风抖开，一簇火红猎猎地飘舞着，发出哗啦啦的脆响。
他们看见远处美丽的城市，葱茏的绿树，盛开的鲜花，一座高大建筑物的计时牌上清晰地显示着：
3000年某月某日……
我想这丝毫无损他们千年之前攀登高峰的意义。
物质是坚实的，如同大地，而精神则如同天空或宇宙，是柔软的，无尽头的空漠。
人的脑实质就是这种天空或宇宙，有限与无限都在其中，人的脑实质是比自然界的宇宙还要广阔的。
无穷尽地开拓成为人类永生永世的寄托。
西西弗斯整日推着一块大石头上山，其实是一个哲学寓言，它是时间与空间的规则——周而复始，永无止境。
我写这部长篇也是一种攀登，如同真正的登山者，一次次向高峰冲击，又一次次撤退，回到大本营，回到平淡无奇的生活中。
这种攀登让我的体力和精力消耗很大，在经历了四十年的病痛之后，身体瘫痪部位的肌肉萎缩了，我越来越难以支撑自己，总有一种明天就会因疲惫而死去的感觉。
其实，我对长篇小说的创作已经力不从心了，激情常被肉体的麻木疼痛和精神的忧郁绝望掩埋……
我想这将是我最后的一部长篇小说了……
精神攀登的路途异常艰苦，我有时也畏惧，害怕路途遥不可知，但冥冥之中又仿佛看见我的主人公在远处等待，等待我给他们一个结局。
我有时急于接近他们，有时又小心翼翼地避开，我怕我笔下的主人公会在途中遭遇不测，也怕有的人会因为我给他们的结局而失望。
其实我是清楚的——生命永远不会完结，我们的攀登也是如此。
注：
张海迪，当代作家。
1995年生于济南
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