遵纪守法拒绝校园暴力的班会主题.docx

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遵纪守法拒绝校园暴力的班会主题

遵纪守法拒绝校园暴力的班会主题

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。

下面是带来的三篇遵纪守法拒绝校园暴力的班会主题,希望对大家有所帮助!

遵纪守法拒绝校园暴力的班会主题1一、活动主题：

预防校园欺凌，拒绝校园欺凌，构建和谐校园。

二、主持人：

沈妍何雨辰三、活动背景及目的：

背景：

我校近期出现了几起学生打架斗殴的事件。

目的：

通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。

四、活动准备：

1、教师准备：

给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：

让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。

五、活动过程：

（一）认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。

其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。

校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。

有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。

通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕“什么是欺凌?

为什么要反欺凌?

”与学生进行了面对面的分享：

所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。

欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。

“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。

“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。

同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。

所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。

2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害?

”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、多媒体出示20XX年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。

学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。

1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。

2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴凌辱拍照上传空间。

4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。

4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。

4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。

4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。

4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。

5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。

5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。

6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。

6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。

6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。

（二）抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：

1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决?

2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?

3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?

这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。

最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：

从受害者的角度想：

不理睬;找老师;懂自救。

从施暴者的角度想：

想后果;勿冲动;换位思考。

（三）校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。

根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;3、积极寻求家长、学校和社会的保护;4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。

（四）活动结束，请班主任老师做活动总结。

总结反思：

学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。

保护的手段，提高自我保护的能力。

教育学生尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。

遵纪守法拒绝校园暴力的班会主题2一、班会主题：

养成文明习惯，拒绝校园暴力二、活动目的：

通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。

在日常生活中会养成文明习惯，拒绝校园暴力，人人都争做有优良品质的文明学生。

评选文明之星三、活动准备：

收集文明行为的事例和平时这方面做得好的典型事例。

四、活动过程：

1.主持人：

老师，同学们大家好。

美丽的校园需要大家共同建造，我们要有良好的文明行为。

和谐的校园需要我们和睦相处，我们要杜绝打架斗殴。

请问你们做到了吗吗?

2.同学们各抒己见，自由发言（讨论）随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。

破坏公共财务，如破坏班级财务。

欺负弱小群体，给他人乱起绰号。

打架斗殴，意气用事。

3.主持人：

那么如何做一名文明学生做文明学生，从我做起。

如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，还要敢于和校园暴力做斗争，构建和谐校园。

4.主持人：

讲一讲你身边文明行为的事以及发生在周围的暴力事件。

（学生自由发言）5.小组竞赛主持人：

下面是提问的环节，各组抽到哪道题就答哪题。

第1题：

同学之间发生摩擦应该怎么办?

旁观者应该怎么办?

第2题：

文明礼貌用语都有哪些?

（见面说：

“早上好”“您好!

”道歉说：

“对不起!

”“请原谅!

”致谢说：

“谢谢!

”“给您添麻烦了!

”„„）第3题：

文明行为都有哪些?

（爱护环境，你丢我捡;遵守秩序，）第4题：

待人接物要遵守哪几个原则?

（尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做;热情待人;真诚做人，不说假话，诚恳待人）6、评选文明之星7、主持人：

下面我们请学习委员来宣读倡议书。

倡议书亲爱的同学们：

我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时告别不文明行为，拒绝校园暴力主题班会刻紧记我们的口号：

告别不文明行为，拒绝校园暴力，从我做起。

由此，班委倡议:

（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。

（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

（4）、严守校规校纪，不打架斗殴。

（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。

同学们，请记住我们的目标：

告别不文明行为，拒绝校园暴力，建设文明校园，争做文明学生。

五、活动总结：

通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。

在日常生活中要注意文明礼仪，杜绝校园暴力，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。

遵纪守法拒绝校园暴力的班会主题3一、班会主题:

告别不文明行为，拒绝校园暴力二、班会目的：

1、通过观看关于中学生不文明行为和校园暴力的图片、案例，引起同学们对文明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的中学生。

2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。

3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。

4、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。

三、班会形式：

观看PPT图片、案例;生生交流、师生交流。

（启发式教学）四、班会准备：

教师收集关于中学生不文明行为、校园暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好PPT课件;学生每四个人一个小组（前后桌，选好组长），分组观察并收集身边的不文明行为事例。

五、活动流程：

1、导入：

同学们:

中国素有“礼仪之邦”之称，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的文明礼仪，这是我们的财富和骄傲因此，学习礼仪有助于提高我们的个人素质。

礼是以个人的文化学识与心性修养为基础的。

《礼记·冠文》说：

“凡人之所以为人者，礼仪也。

”荀子说：

“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。

”唐人孔颖所说：

“人能有礼，然后可异于禽兽也。

”当然，礼所包括的内容很广，我们今天说的“文明”、“道德”等等就是”礼”的一部分。

文明是什么?

文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的“您好”，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲文明，那么，我们就会显得很有修养，老师希望通过今天的班会活动，每个人都能增强文明素质，为我们的班级、校园，为我们的社会做出贡献。

2、找一找（学生发言）：

（1）文明行为有哪些?

（2）在我们的校园内或其他地方见过哪些不文明行为?

（3）如果你有这些不文明行为，你以后会怎么办?

交流结束后，每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法，要求语言简练，能表达清楚本组观点看法即可。

教师总结学生看法，并做一些补充，使学生对对不文明现象的感悟以及背后的原因的认识更加全面、深刻。

3、看一看：

陋习集中营（多媒体出示各种不文明图片）4、引导学生寻找自身不文明行为，引起同学们对文明的反思，自觉抵触类似的不文明行为的模仿和传播，养成良好的文明习惯，争做潮气蓬勃、高素质的中学生。

5、如何告别不文明行为。

（“十个一，五个无，三个轻轻”）6、小小诀窍：

礼貌用语（集体朗诵中学生应当遵守的文明礼仪规范及常用礼貌用语。

）7、转入“第二讲:

拒绝校园暴力”8、案例回放9、思考并讨论：

什么是校园暴力?

师：

刚才我们多次提到校园暴力，那么什么是校园暴力呢?

请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。

（学生思考并讨论）师：

谁能说说?

生1：

校园暴力就是校园中的暴力行为;……师：

那骂人算不算呢?

（学生各抒己见……）师：

其实大家说的都有些道理，到底什么才是校园暴力呢?

我们一起看详细的定义。

（师出示大屏幕上的内容，并朗读出来）【校园暴力是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。

它包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。

其中，行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为;语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为;心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。

由于这三种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园暴力。

】10、回顾不文明行为中的“校园暴力”范畴：

（1）语言暴力。

——出口成“脏”、粗言秽语、互相谩骂、取外号

（2）行为暴力。

——打架斗殴（3）心理暴力。

——歧视他人11、校园暴力产生的原因

（1）学生自身的原因a、学生身心发展不平衡b、压力c、不良交往d、法律意识淡薄e、受害者忍气吞声或以暴制暴

（2）家庭的原因（3）学校的原因a、校风校纪b、应试教育（4）社会的原因a、暴力文化b、现实的社会环境12、思考与讨论：

（1）刚才四个案例中校园暴力事件具有什么样的危害?

（2）你身边有没有校园暴力?

（3）如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件应该怎么办?

13、认识校园暴力的危害

（1）严重影响和干扰正常学习和生活

（2）不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤（3）使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯罪行为（4）学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护14、拒绝校园施暴,学生应该怎么做?

（1）强化法律意识,做知法守法的好学生.

（2）强化纪律观念,约束我们的行为（3）加强沟通,建立平等互信的人际关系（4）不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏（5）正确面对挫折,主动关心有困难的人（6）积极参加文体活动,舒缓压力（7）避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体15、（朗诵）口诀：

校园暴力可以防方法掌握要适当求助师长来帮助自我保护有保障16、教师寄语17、布置任务：

以此次班会主题为题办一次班级板报。

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